科技节活动中，化学实验小组做了如下实验，请回答以下问题．

魔术一“奇花变色：酚酞遇碱性物质会变成红色，而浓氨水呈碱性，所以可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为红色；“铁树”和浓氨水并没有接触，考虑到分子的性质和浓氨水的性质可以知道产生该现象的原因为：A、分子是不断运动的；C、浓氨水具有挥发性；D、氨气的水溶液显碱性；而选项B没有涉及到，故填B；
魔术二“瓶吞鸡蛋”：二氧化碳可以与氢氧化钙溶液反应，生成沉淀和水，从而使瓶内气压降低，小于大气压，大气压把鸡蛋压入；所以将注射器中氢氧化钙溶液注入瓶中，片刻后会看到鸡蛋被“吞”入瓶中，所发生的反应为二氧化碳和氢氧化钙的反应．
故答案为：魔术一：红；B；
魔术二：CO ₂ +Ca（OH） ₂ →CaCO ₃ ↓+H ₂ O

Technology Festival was held in our school,there is an invention is to attract the attention of foreign visitors,and I was the inventor.Now let me introduce my invention - Nursing robots.
英文能力有限,参考一下吧

解题思路：（1）根据氨气的水溶液显碱性，碱性物质能使酚酞试液变红分析回答；
（2）根据氨气的水溶液显碱性，碱性物质能使酚酞试液变红的过程进行分析；
（3）二氧化碳能与氢氧化钙反应，使瓶中压强减小考虑；
（4）二氧化碳的水溶液呈酸性，能使石蕊试液变红．

（1）浓氨水具挥发性，氨气极易溶于水，其水溶液显碱性，碱液能使无色的酚酞变红色，所以浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为红色；
（2）浓氨水具挥发性，也是氨分子不断运动的结果，氨气极易溶于水，其水溶液显碱性，碱液能使无色的酚酞变红色．该变化中涉及不到氨分子有一定质量的性质；
（3）二氧化碳气体能和浓氢氧化钙溶液反应，装置内气压减小，外界大气压将熟鸡蛋“吞”入瓶中，反应物是氢氧化钙和二氧化碳，生成物是碳酸钙沉淀和水，所以反应的化学方程式为：Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O；
（4）图C所示实验观察到紫色小花变为红色，是因为CO₂+H₂O=H₂CO₃，碳酸能使紫色的石蕊试液变红色．
故答案为：（1）红；（2）AC；（3）石灰水变浑浊，熟鸡蛋被吸入瓶中；石灰水与二氧化碳反应生成白色沉淀，二氧化碳被石灰水吸收，瓶内压强减小，鸡蛋被压入瓶内；Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O；（4）CO₂+H₂O=H₂CO₃．

点评：
本题考点： 分子的定义与分子的特性；二氧化碳的化学性质；碱的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 此题主要考查酸碱指示剂与酸碱显示不同的颜色及二氧化碳、白磷的性质，还涉及到燃烧的条件使用，此题为基础性题型，但需学生活用所学知识．

鱼缸换水器
材料：250mL空可乐瓶,约一米长的软胶管（内径约7毫米）,万能胶
在可乐瓶的盖上打两个眼（比管略小）,将管剪成70厘米和30厘米两端,分别插入盖内一厘米,用万能胶将接口处粘好,拧上瓶盖.
用法：将管长的一端插入鱼缸底部,挤一下瓶子,排出部分空气,捏紧短的一段管,松开瓶子,使水进入瓶中,松开短管,鱼缸里的水就流出来了.
原理：虹吸原理
注意：出水口液面必须低于鱼缸的液面一点.
优点：可以尽量减少对鱼的惊扰,不必将鱼拿出就可将底部混有鱼的排泄物的脏水吸出,保留一些原来的水.
（看着很难其实很好做,可以试一试,原创发明呦!）
资料：金鱼的寿命其实很长,但由于饲养不当,如经常受到惊吓等等,会使寿命变得很短.

时间就是性命,无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命.黑发不知勤学早,白首反悔读书迟.你一定要好好学习.勿以恶小而为之,勿以善小而不为.惟贤惟德,能服于人.

（1）红     B     （2）CO ₂ +Ca(OH) ₂ =CaCO ₃ ↓+H ₂ O
（3）白磷在水下燃烧，（4）会

Scientific and Technological Day

解题思路：110件不是一年级的，那就是二年级和其他年级的；100件不是二年级的，那就是一年级和其他年级的；110+100=210件是六个年级的作品画展和，多加了一次其他年级的画展数，由此即可计算．

（110+100-32）÷2
=178÷2
=89（件）；
答：其他年级共展出是89件．

点评：
本题考点： 容斥原理．

考点点评： 根据题干得出110+100-32的件数数与其他年级件数的2倍，是解决本题的关键．

Teachers,students:
Good morning!
I'm very happy to have the opportunity in my school science and technology section summarizes the 12th General Assembly commended the talk about my feelings.
Our science and technology festival is one of five college students festivals,science and technology capacity-building is one of our school moral characteristics.School leaders attach great importance to each section are specially set up science and technology leading group in charge of preparations,propaganda and mobilization,the collection of works,the exhibition layout and summary appraisal work.Students participate actively in all grades,use their brains,seriously completion of major scientific and technological tasks plate,emerged a large number of "small Edison" and the technology works,at the national,provincial and municipal levels technology invention award-winning game frequently,it promoted the I School youth science and technology innovation activities are more extensive and in-depth development of the students raise the awareness of science and technology,train students in hands-practical ability and innovative spirit,inspire students to learn science and technology interests,hobbies,personality and talent of a comprehensive physical and mental development has played a huge driving Role.
In the calendar year of science and technology festival,I was carried by several organizations for classes and produced many innovative value of the technology works,and scientific and technological creativity,to solve the current students involved in enthusiasm for science and technology section is not high,the collection of works of science and technology difficulties or quality High problem,I think we must do in two ways:
On the one hand,teacher of science and technology must be fully to the quality of education in our school,special education in the important role and status of students in the class to mobilize,organize work to students the necessary help and supervise direct question,such as pre-stress - Gadgets,small production,the meaning of small papers,clarifying technology works and works of art festival in the small difference between the actual student contact inspiration students created the idea of the technology section also carry out the necessary inspection and supervision,to help students Are the initial ideas or works carried out feasibility studies and amendments,and strive to have more quality works; science and technology should be promptly post-class award under the regulations and incentives for training students to actively participate in class activities and a sense of momentum.
On the other hand,students should be actively involved in class activities,Gejinsuoneng,Renjinqicai to make contributions to the class; very close to focus attention,the most frequently around the problems and difficulties to be addressed is the invention .For example,how to solve the ball-point pen to write one side of the issue of oil spills,how to solve the classroom Fenbi Hui diffuse the issue of how to resolve the blackboard reflective of the problem,how to clean windows,while wiping the edge of the sprinkler issue,and so on.In life,concerned about life,to solve problems in life,which is the source of technological innovation ideas.
Finally,I wish my school science and technology section of the Office of the more rooted in our campus life,I believe more and more "small Edison" on around us!
Thank you all the time!

我和戴玉平的师傅是唐敏杰,唐敏杰的汽车模型十分好看,我急忙忙把小袋子打开,拿出地图拼装.（唐敏杰在告诉戴玉平拼装）我自己拼装了几个零件就不知道拼了,问唐敏杰：“这个拼哪?”唐敏杰不理采我,在告诉戴玉平拼汽车.突然,戴玉平的小汽车的骨架断了,其余的动力装置都挺好,后来他就去找别的同学借透明胶.唐敏杰就过来教我拼汽车模型,我就照着他讲的去拼装汽车,不一会儿我的汽车模型也拼好了,可是马达装反了,我又得把马达取出来,可是我取了好久,也没把马达取出来.后来我请班里的大力士胖子帮我,但是他也没能把马达取出来.然后我又去请伍老师帮我,可她也没能把马达取出来,我无意中把马达往外一推,嘿!马达出来了.
开始汽车模型比赛了,我因为画科幻画没赶上比赛时间,伍老师给我和几个同样没有赶上比赛时间的同学开了一场副赛,我得了一个第一名.是倒数第一名,不过对我而言没什么关系,重在参与你说对吗?

（1）由题意可知，甲组使用的是额定电压为2.5V的灯泡，电压表与滑动变阻器并联，电路图如图所示．
（2）甲灯正常发光时灯泡两端电压为额定电压2.5V，由题意知，滑动变阻器两端电压为3.8V，则电源电压为2.5V+3.8V=6.3V．
（3）电压为2.5V时，甲的实际功率P_甲=2.5V×0.3A=0.75W，∵I=[U/R]，∴灯泡乙的电阻R_乙=
U乙额
I乙额=[3.8V/0.3A]≈12.67Ω，
电压为2.5V时，乙的实际功率P_乙=
U2
R乙=
(2.5V)2
12.67Ω≈0.49W，甲灯的实际功率大于乙灯的实际功率，则甲灯亮．
（4）灯泡实际电压为其额定电压一半时，它的实际功率P₁＞[1/4]P_额，实际电流等于额定电流一半时，实际功率P₂＜
1
4P_额，则P₁＞P₂；
故答案为：（1）电路图如图所示；（2）6.3；（3）甲组；（4）大于．

解题思路：魔术一“奇花变色：了解知识点：酚酞遇碱性物质变红；浓氨水的挥发性、碱性、分子的不断运动；
魔术二“瓶吞鸡蛋”：二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，瓶内气压降低，小于大气压，大气压把鸡蛋压入；
魔术三“‘清水’变‘牛奶’”：无色溶液变成白色浊液，因为有沉淀生成，则如硫酸与钡盐，盐酸与硝酸银溶液的反应．

魔术一“奇花变色：可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为红色，该魔术中没有涉及的性质是B；因为A．氨分子是不断运动的，C．浓氨水具有挥发性，D．氨气的水溶液显碱性由此魔术可以得出，而B．氨分子有一定质量不能证明；
魔术二“瓶吞鸡蛋”：将注射器中NaOH浓溶液注入瓶中，片刻后会看到鸡蛋被“吞”入瓶中．原因为二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，瓶内气压降低，小于大气压，大气压把鸡蛋压入；化学方程式为2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O
魔术三“‘清水’变‘牛奶’”：当A溶液加到烧杯中，无色溶液变成白色浊液．若A为盐溶液，如果A为氯化钡或硝酸钡，则B为硫酸；如果A为硝酸银，则B为盐酸．
故答案为：
魔术一“奇花变色：红；B；
魔术二“瓶吞鸡蛋”：2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O；
魔术三“‘清水’变‘牛奶’”：BaCl₂，H₂SO₄

点评：
本题考点： 分子的定义与分子的特性；酸碱指示剂及其性质；碱的化学性质；复分解反应及其发生的条件；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 利用二氧化碳和氢氧化钠溶液反应后气体体积变小来解决某些压强变化问题；学会通过现象，利用化学知识揭秘反应本质；了解燃烧的条件，会处理有关问题．

解题思路：魔术一“奇花变色：了解知识点：酚酞遇碱性物质变红；浓氨水的挥发性、碱性、分子的不断运动；
魔术二“瓶吞鸡蛋”：二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，瓶内气压降低，小于大气压，大气压把鸡蛋压入；
魔术三“水中生火”：通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧，因为具备了燃烧条件；
魔术四“‘清水’变‘牛奶’”：无色溶液变成白色浊液，因为有沉淀生成，则如硫酸与钡盐，盐酸与硝酸银溶液的反应．

魔术一“奇花变色：可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为红色，该魔术中没有涉及的性质是B；因为A．氨分子是不断运动的，C．浓氨水具有挥发性，D．氨气的水溶液显碱性由此魔术可以得出，而B．氨分子有一定质量不能证明；
魔术二“瓶吞鸡蛋”：将注射器中NaOH浓溶液注入瓶中，片刻后会看到鸡蛋被“吞”入瓶中．原因为二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，瓶内气压降低，小于大气压，大气压把鸡蛋压入；化学方程式为2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O
魔术三“水中生火”：当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧，燃烧必须具备的条件：①可燃物；②达到燃烧所需要的最低温度（或着火点）；③有充足的O₂（或空气）
魔术四“‘清水’变‘牛奶’”：当A溶液加到烧杯中，无色溶液变成白色浊液．若A为酸溶液（硫酸、盐酸），如果A为硫酸，则B为氯化钡或硝酸钡；如果A为盐酸，则B为硝酸银．
故答案为：
魔术一“奇花变色：红；B；
魔术二“瓶吞鸡蛋”：2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O；
魔术三“水中生火”：：①物质具有可燃性；②物质的温度达到其着火点；③物质与氧气充分接触．
魔术四“‘清水’变‘牛奶’”：H₂SO₄；BaCl₂或Ba（NO₃）₂；HCl；AgNO₃

点评：
本题考点： 燃烧与燃烧的条件；化学实验方案设计与评价；酸碱指示剂的使用；酸的化学性质；碱的化学性质；盐的化学性质；微粒观点及模型图的应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 利用二氧化碳和氢氧化钠溶液反应后气体体积变小来解决某些压强变化问题；学会通过现象，利用化学知识揭秘反应本质；了解燃烧的条件，会处理有关问题．

可以使一些科学的内容,比如：为什么星星会眨眼睛?
我们所看见的夜空中闪烁的繁星,其实是与太阳一样燃烧着的巨大的气体火球,它们在几十亿千米外的外层空间向各个方向发射光线.光线在被我们看到前必须穿过地球大气层的不同空气层才能到达地球,光束边缘发出的光波要通过不同厚度的空气.这就造成光波到达地面时的不规则,使我们觉得星光在颤动.
冰棍在夏天时为什么会冒气?空气中有很多水蒸汽,而冰棍的温度又很低,当空气中的水蒸汽遇到冷的冰棍的时候就会液化成小水滴,这水滴是很小的,我们看起来就好像是冰棍 .空气是多种气体的混合物.它的恒定组成部分为氧、氮和氩、氖、氦、氪、氙等稀有气体,可变 组成部分为二氧化碳和水蒸气,它们在空气中的含量随地球上的位置和温度不同在很小限度的范围内会微有变动.至于空气中的不定组成部分,则随不同地区变化而有不同,例如,靠近冶金工厂的地厂的地方会含有二氧化硫,靠近氯碱工厂的地方会含有氯等等.此外空气中还有微量的氢、臭氧、氧化二氮、甲烷以及或多或少的尘埃.



一般说来,空气的成分是比较固定的.这对于人类和其它动植物的生存是非常重要的.但随着现代化工业的发展,排放到空气中的有害气体和烟尘,改变了空气的成分,造成了对空气的污染.被污染了的空气会严重地损害人体的健康,影响作物的生长,造成对自然资源以及建筑物等的破坏.

排放到空气中的有害物质,大致可分为粉尘和气体两大类.从世界范围看,排放到空气中的气体污染物较多的是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等.这些气体主要来自矿物燃料（煤和石油）的燃烧和工厂的废气.······​​

将小铁管从冷水中穿过,使水蒸气更多更快也化

五彩缤纷改为丰富多彩,"比赛后"加"等",率领改为带领,既 前面加这次活动, 锻炼 改为 提高

你可以将风扇前部整个罩起来,然后留一个出风口,出风口,在出风口处接一条细长的导管,且导管略倾斜向下,并在这一导管B连接另一导管A,导管A连接容器A,因为导管B的口径较小,风扇吹出的风会迅速通过导管,形成流速极大的气流,在初中学过气流越大的地方气压越小,A容器中的水会顺导管A被吸引,到达AB交接口时就会顺B管流如B容器,理论上应该会有家庭滤水器出水口那么大的流速.

140/7=20
20*5=100
140-100=40多40人

火灾报警器
取一只废旧起辉器,拆下铝壳,剪区电容,轻轻砸掉双金属片外的玻璃泡,使双金属片仍留在起辉器底座上.用细长铜丝把座与电池,电铃,小电珠串联成电路,如图所示.
调节动,静触头A,B的距离,当用点燃火柴的火焰靠近金属片时,A即膨胀与B 接触,电路接通,灯亮且铃响．
使用时,用两根长铜丝把双金属片及其座置于易着火处,而灯与铃及电池装在人常活动的地方．当易着火处温度升高到接近着火点时,即出现声光报警．

解题思路：抓住不变量：即错题数量不变；假设正确率达到95，那么错题率为（1-95%）=5%；因为错题有3道，根据“对应数÷对应分率=单位“1”的量”计算出一共做了多少道题，进而根据“做题的总数-错题数量-早先答对题的数量=后来答对题的数量”进行解答即可．

3÷（1-95%）-3-47，
=60-3-47，
=10（题）；．
答：至少还要连续答对10题
故答案为：10．

点评：
本题考点： 百分数的实际应用．

考点点评： 解答此题的关键是抓住不变量“错题数量“不变，进而根据“对应数÷对应分率=单位“1”的量”计算出一共做了多少道题．

我和戴玉平的师傅是唐敏杰,唐敏杰的汽车模型十分好看,我急忙忙把小袋子打开,拿出地图拼装.（唐敏杰在告诉戴玉平拼装）我自己拼装了几个零件就不知道拼了,问唐敏杰：“这个拼哪?”唐敏杰不理采我,在告诉戴玉平拼汽车.突然,戴玉平的小汽车的骨架断了,其余的动力装置都挺好,后来他就去找别的同学借透明胶.唐敏杰就过来教我拼汽车模型,我就照着他讲的去拼装汽车,不一会儿我的汽车模型也拼好了,可是马达装反了,我又得把马达取出来,可是我取了好久,也没把马达取出来.后来我请班里的大力士胖子帮我,但是他也没能把马达取出来.然后我又去请伍老师帮我,可她也没能把马达取出来,我无意中把马达往外一推,嘿!马达出来了.
开始汽车模型比赛了,我因为画科幻画没赶上比赛时间,伍老师给我和几个同样没有赶上比赛时间的同学开了一场副赛,我得了一个第一名.是倒数第一名,不过对我而言没什么关系,重在参与你说对吗?

hongguang middle school
students'union
chairman
China science and Technology university
Biology&Chemistry Department
Dear Dr.Cell,
How's things resently?
Do you ever have a chance to hear that our middle school is going to hold the 5th Science and Technology Festival on June 10th,2007? The ceremony is to be held in the Science and Technology Ceter in our school.It will be our honor to have you to come to give a lecture about clone for us, of course on the premise that your time is convenient. I'm sure that all the students will be very interested in it. Thank you.
Best Wishes!
Yours faithfully,
XX

在“科技节”活动中,学校开展了丰富多彩的活动,有航模比赛、车模比赛,老师还带领我们参观了养蚕基地.在活动中,我们学到了很多知识,即锻炼了我们的动手能力,又开阔了我们的眼界.

等一下

（1）B；（2）CO ₂ +2NaOH＝Na ₂ CO ₃ +H ₂ O；（3）③氧气或空气；4P+5O ₂ 2P ₂ O ₅ ；
（4）CO ₂ +H ₂ O＝H ₂ CO ₃

您好，您可以到百度文库了解，希望可以帮助到您！

解题思路：抓住不变量：即错题数量不变；假设正确率达到95，那么错题率为（1-95%）=5%；因为错题有3道，根据“对应数÷对应分率=单位“1”的量”计算出一共做了多少道题，进而根据“做题的总数-错题数量-早先答对题的数量=后来答对题的数量”进行解答即可．

3÷（1-95%）-3-47，
=60-3-47，
=10（题）；．
答：至少还要连续答对10题
故答案为：10．

点评：
本题考点： 百分数的实际应用．

考点点评： 解答此题的关键是抓住不变量“错题数量“不变，进而根据“对应数÷对应分率=单位“1”的量”计算出一共做了多少道题．

解题思路：（1）浓氨水具挥发性，氨气极易溶于水，其水溶液显碱性，碱液能使无色的酚酞变色；
（2）考虑二氧化碳气体能和浓氢氧化钠溶液迅速反应，装置内气压减小解释现象；
（3）分析可燃物着火燃烧的条件及白磷燃烧的化学方程式；
（4）酸能使紫色的石蕊变红色．

（1）浓氨水具挥发性，也是氨分子不断运动的结果，氨气极易溶于水，其水溶液显碱性，碱液能使无色的酚酞变红色；
（2）二氧化碳气体能和浓氢氧化钠溶液迅速反应，装置内气压减小，外界大气压将熟鸡蛋“吞”入瓶中，反应的化学方程式为：CO₂+2NaOH=Na₂CO₃ +H₂O；
（3）可燃物着火燃烧的三个条件是：①物质具可燃性；②达到燃烧所需要的 着火点．③可燃物与氧气或空气接触．白磷能燃烧的化学方程式：4P+5O₂

点燃
.
2P₂O₅
（4）图D所示实验观察到紫色小花变为红色，是因为CO₂ +H₂O=H₂CO₃，碳酸能使紫色的石蕊试液变红色．
故答案为：（1）B；
（2）CO₂+2NaOH=Na₂CO₃ +H₂O；
（3）③氧气或空气，4P+5O₂

点燃
.
2P₂O₅；
（4）CO₂ +H₂O=H₂CO₃．

点评：
本题考点： 物质的微粒性；二氧化碳的化学性质；酸碱指示剂及其性质；碱的化学性质；碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；燃烧与燃烧的条件．

考点点评： 此题主要考查酸碱指示剂与酸碱显示不同的颜色及二氧化碳、白磷的性质，还涉及到燃烧的条件使用，此题为基础性题型，但需学生活用所学知识．

1)p=2/3
2)(2/3)^3+c(3,2)(2/3)^2*(1/3)*(2/3)+c(3,1)*(2/3)*(1/3)^2*(2/3)^3
3)p3=(1/3)^3+(2/3)^3
P4=C(3,1)2/3*(1/3)^3+C(3,1)1/3*(2/3)^3
P5=1-p3-p4
注;甲在初赛中答题的个数ξ只有3,4,5
期望=3.963

为了地球的明天,我们必须从现在开始努力,要好好地保护环境.于此我们提出如下建议: 实行垃圾分类袋装化.这样不仅能减少环卫工人的工作量,还能更好地起到废物利用,减少污染,节约资源. 买菜时,少用塑料袋,尽量用竹篮子....

写作虽没有固定的格式,但一般应按提出问题、作出假设、研究分析、得出结论的步骤进行.一般来说,科技小论文应包括以下几个部分.
标题标题是小论文的眼睛,好的标题确切简明,富有吸引力,能给读者以新鲜的感受和深刻的印象,起画龙点睛的作用.
开头的方式多种多样,依研究内容、自己喜欢的写作风格而定,但一般应开门见山地提出你讨论的问题,你是怎样想到要研究这个问题的.
正文：即分析问题、解决问题部分.它包括对提出问题作出假设、观察、实验、考察过程、发现的现象、判断、推理得出结论等,这是小论文的核心部分.
应注意的是：研究步骤要写得详略得当,实验过程、数据的来历、现象要写清楚,叙述时应有一定的顺序.数据材料要准确,可设计成能说明问题的表格、图解,必要时可附上拍摄的照片、采集的标本等,以增强说服力.获得的结论要有自己独特的见解,并且和论据保持一致性,论据要有严密的逻辑性.文字要简洁生动,层次清晰,条理分明.
结尾：小论文的结尾应写你得出的结论和对某一问题的建议.以得出结论做为结尾,同开头提出问题相呼应,收到良好效果.
小论文的初稿完成后,还要反复修改.看段落是否衔接自然,语言是否通顺准确等.改好后再让同学和老师帮助修改,逐步完善.最后参加各级小论文竞赛.
科技小论文范文
鱼会说话吗?
您相信鱼会说话吗?这是一个耐人寻味的事,我想知道鱼是否会说话?
我家买了两条小金鱼,一条是全黑的,黑的叫乐乐,因为它很快乐.一条红白相间的名字叫欣欣,因为它懂得欣赏,很好玩吧!他俩生活在鱼缸里,这个鱼缸可“非比寻常”.里面有山、花、树、贝壳、彩色石头…….很美吧!让我们一起来观察它!
9月23日凌晨五点左右,我正要去喂食,我看见这么一个现象,我把鱼食撒到鱼缸里,乐乐吃了一点就不吃了.
9月23 日傍晚5 点15分,我看见鱼缸里的贝壳反过来了,小欣欣看见了,好像以为它——这个小贝壳要死了,连忙游过去,用它的头去抵,抵了近三、四分钟,它就不抵了,它游到乐乐旁边,用自己的尾巴扫了扫乐乐,然后互相碰了一下头,乐乐和欣欣一起游过去,把那块贝壳一起弄回原样了,这一点证明了“团结力量大”.
通过两次的观察,让我知道了人类有人类的表达方式和交流语言,动物也有自己王国的表达方式和交流,这也告诉了我们,如果你不团结,那么你将一无所有,朋友之间的友谊真伟大.同时,我们也要多观察,多发现,但是不能因为你在动物身上作试验,就伤害小动物,因为动物是人类的朋友.
蚂蚁为什么不会迷路?
蚂蚁,相信大家都很熟悉.那又有谁能真正地了解蚂蚁呢?蚂蚁为什么不会迷路呢?
带着这个问题,我查阅了一些书籍.书上说,蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后,沿途会留下一些气味,返回蚁穴.用触角相互碰一下,通知其他的蚂蚁.科学家曾经就这个问题作了一个试验.科学家先确定一只蚂蚁,将他沿途到达目的地的地方用力擦干净.当这只蚂蚁返回时,在被擦去气味的地方突然间停了下来.原地边转圈边寻找着什么.从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的.
我为了证实这个结论,我做了个试验.我首先准备了一个十厘米左右的细小树枝,在树枝的一头放上一个诱饵——小糖果.我把这个装置放在一个蚁穴附近.不一会儿,有一只蚂蚁出来探路了.我把他引上木棍后,他到达了糖果的地方,仿佛在闻一闻、嗅一嗅.我趁此机会将木棍的中断部分截下一厘米的木棍.当这只蚂蚁返回的时候,就在被截去的地方左转右转,就是找不到回家的路.
过了一会儿,我又重复了上面的试验,蚂蚁仍然没有找到回家的路.
通过这两次实验,我终于知道蚂蚁为什么不会迷路的秘密了.原来蚂蚁是根据气味来辨别方向的.
知道了蚂蚁的这一秘密后,我在想：是否我们可以制作一种蚂蚁报警器呢?当蚂蚁走到报警器附近时,报警器就能“闻”出蚂蚁的气味,然后发出鸣叫声,让我们知道蚂蚁跑到橱柜里了或其他地方.

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,问渠哪得清如许,为有源头活水来.

（1）塑料管中的磁铁来回运动，使线圈相对于磁铁做切割磁感线运动产生感应电流，所以电磁翘翘板中发光二极管轮流发光是根据电磁感应原理工作的，发电机也是根据这一原理工作的．
（2）电磁翘翘板上下翘动时，磁铁在管中来回运动，磁铁运动的方向不同，使线圈做切割磁感线运动的方向不同，产生的感应电流方向不同．又因为二极管具有单向导电性，所以两个二极管会轮流发光．
故答案为：
（1）电磁感应、发电机；
（2）因为当磁铁向低处滑动时，磁铁串过闭合线圈，线圈相对在做切割磁感线运动，产生感应电流，此时，电流通过两个二极管中的一个，故该二极管发亮；当另一端低时，磁铁又向相反方向串过线圈，产生相反方向的电流，故另一个二极管也会发亮．所以，二极管会轮流发光．

科技小知识 插头小常识 为什么电风扇、洗衣机、电冰箱等家用电器大多用三线插头?三线插头与三相插头有什么区别? 三相电器指三根不相同的火线,它们每两根线之间的电压都是380伏,一般用于动力系统,多见于工业用电.而家...

解题思路：欲正确解答本题，须知两种溶液的不同性质，CuO和Fe与所给溶液反应后的不同现象．
（1）①两种溶液中，稀硫酸是酸，硫酸钠溶液是中性溶液，而紫色石蕊溶液遇酸变红色，遇碱变蓝色，遇中性溶液不变色．故可用来区别稀硫酸和硫酸钠溶液；
②因为含铜离子的溶液呈蓝色，铁能置换出酸里含的氢气，故可用①中鉴别出的稀硫酸来鉴别这两种粉末．
（2）根据稀硫酸与两种粉末反应的不同现象，直接让两种粉末分别和两种溶液反应进行鉴别．

实验步骤 预期现象与结论
步骤1：取两种无色溶液各少量于试管中，分别滴加几滴紫色石蕊试液，充分振荡． 紫色石蕊溶液变红色的，原溶液是稀硫酸；
紫色石蕊溶液不变色的，原溶液是硫酸钠溶液．
步骤2：取两种黑色粉末各少量于试管中，分别加入少量稀硫酸，充分振荡． 粉末溶解，有无色气体生成且溶液变浅绿色的，原粉末是Fe；
粉末溶解，且溶液变蓝色的，原粉末是CuO．或：
实验步骤 预期现象与结论
将两种无色溶液编号为A、B．取黑色粉末各少量于两支试管中，分别加入少量无色溶液A．另取黑色粉末各少量于另外两支试管中，分别加入少量无色溶液B，充分振荡． 其中一支试管中有无色气体生成且溶液变浅绿色，则原粉末是Fe，原溶液是稀硫酸．
还有一支试管中溶液变蓝色，则原粉末是CuO，原溶液是稀硫酸．
其他两支试管中无明显变化，原溶液是硫酸钠溶液．（只要所用试剂和仪器在题目限定范围内，其他合理答案均可．）

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；科学探究的基本环节；化学实验方案设计与评价；酸碱指示剂的使用；酸的化学性质．

考点点评： 本题主要考查学生对实验的设计能力．

（1）红；B
（2）2NaOH+CO ₂ ===Na ₂ CO ₃ +H ₂ O
（3）H ₂ SO ₄ ；BaCl ₂

设正方形ABCD的边长为4a(a＞0),则正方形EFGH的边长为2a
∴点B的坐标(2a,4a),点G的坐标(a,4a),点F的坐标(a,6a)
把B、F的坐标代入解析式得：
－4a^2＋c＝4a
－a^2＋c＝6a
解得：a＝2/3,c＝40/9

设正方形MNPQ的边长为2b(b＞0),则
点P的坐标(b,4),点N的坐标(b,2b＋4)
将N点坐标代入二次函数解析式得：
－b^2＋40/9＝2b＋4
解得：b＝(√13－3)/3
从而正方形MNPQ的边长为2(√13－3)/3

解题思路：（1）根据碱使酚酞试液变色情况和变色的过程考虑；（2）二氧化碳能与氢氧化钠反应，使瓶中压强减小考虑；（3）根据物质燃烧的条件考虑

（1）由于氨水具有挥发性和氨分子在不断运动，与酚酞试液接触后，因为氨水显碱性，所以酚酞试液变红；
（2）二氧化碳气体能和浓氢氧化钙溶液反应，装置内气压减小，外界大气压将熟鸡蛋“吞”入瓶中；
（3）燃烧的条件是有可燃物、温度达到可燃物的着火点，与氧气接触；
故答案为：（1）红B
（2）氢氧化钠与二氧化碳反应生成白色沉淀，二氧化碳被氢氧化钠吸收，瓶内压强减小，鸡蛋被压入瓶内；
（3）达到燃烧所需的最低温度（或着火点）与氧气充分接触
4P+5O₂

点燃
.
2P₂O₅

点评：
本题考点： 分子的定义与分子的特性；碱的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；燃烧与燃烧的条件．

考点点评： 此题主要考查酸碱指示剂与酸碱显示不同的颜色白磷的性质，还涉及到燃烧的条件使用，此题为基础性题型，但需学生活用所学知识．

解题思路：（1）根据已有的知识进行分析，碱性物质能使酚酞试液变红；
（2）二氧化碳能与氢氧化钙反应，导致瓶内的压强变小；
（3）根据燃烧的条件进行回答，写出反应的方程式；
（4）根据二氧化碳的水溶液呈酸性，能使石蕊试液变红．

（1）氨水具有挥发性，是因为氨分子在不断的运动，氨水具有碱性，能使酚酞试液变红，故填：红，B；
（2）二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水，气体被消耗，导致瓶内的压强变小，从而鸡蛋被吸入瓶中，故填：Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O；
（3）当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧，该实验说明燃烧需要的条件为：①可燃物；②达到燃烧所需要的最低温度（或着火点），③氧气 （或空气），红磷燃烧生成五羊化二磷，反应的化学方程式为 4P+5O₂

点燃
.
2P₂O₅
（4）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红，化学方程式表示H₂O+CO₂=H₂CO₃
答案：
（1）红B
（2）CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O
（3）最低温度（或着火点）氧气 （或空气）4P+5O₂

点燃
.
2P₂O₅
（4）H₂O+CO₂=H₂CO₃

点评：
本题考点： 分子的定义与分子的特性；二氧化碳的化学性质；碱的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；燃烧与燃烧的条件．

考点点评： 本题考查了常见物质的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行．

解题思路：根据已有的知识进行分析，碱性物质能使酚酞试液变红；二氧化碳能与氢氧化钙反应，导致瓶内的压强变小；根据燃烧的条件进行回答；二氧化碳的水溶液呈酸性，能使石蕊试液变红．

（1）氨水具有挥发性，是因为氨分子在不断的运动，氨水具有碱性，能使酚酞试液变红，故填：红，B；（2）二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水，气体被消耗，导致瓶内的压强变小，从而鸡蛋被吸入瓶中，故填...

点评：
本题考点： 分子的定义与分子的特性；二氧化碳的化学性质；酸碱指示剂及其性质；碱的化学性质；燃烧与燃烧的条件．

考点点评： 本题考查了常见物质的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行．

解题思路：（1）从①浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气是由氨分子构成的；②酚酞试液是一种酸碱指示剂，遇酸不变色，遇碱变红色；③氨水是碱性的，能够使酚酞试液变红；④保持物质化学性质的最小粒子是分子，保持氨气的化学性质的最小粒子是氨分子分析解答；
（2）从白磷能在水下燃烧，其实质是白磷和氧气反应生成了五氧化二磷，能在水下燃烧，说明满足燃烧的条件去分析解答．

（1）①浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气是由氨分子构成的；②酚酞试液是一种酸碱指示剂，遇酸不变色，遇碱变红色；③氨水是碱性的，能够使酚酞试液变红；④由于分子是不断运动的，当氨分子运动到浸有无色酚酞试液的...

点评：
本题考点： 分子的定义与分子的特性；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；燃烧与燃烧的条件．

考点点评： 可燃物燃烧的条件可利用“火三角”即可燃物、氧气、着火点三者缺一不可来记忆．

解题思路：（1）根据氨气的水溶液显碱性，碱性物质能使酚酞试液变红分析回答；
（2）二氧化碳能与氢氧化钙反应，使瓶中压强减小；
（3）根据燃烧的条件分析回答；
（4）二氧化碳的水溶液呈酸性，能使石蕊试液变红．

（1）浓氨水具挥发性，也是氨分子不断运动的结果，氨气极易溶于水，其水溶液显碱性，碱液能使无色的酚酞变红色．该变化中涉及不到氨分子有一定质量的性质；
（2）二氧化碳气体能和浓氢氧化钙溶液反应，装置内气压减小，外界大气压将熟鸡蛋“吞”入瓶中，反应的化学方程式为：Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O；
（3）可燃物燃烧的三个条件是：①物质具可燃性；②达到燃烧所需要的 着火点．③可燃物与氧气或空气接触．所以，当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧；
（4）图D所示实验观察到紫色小花变为红色，是因为CO₂+H₂O=H₂CO₃，碳酸能使紫色的石蕊试液变红色．
故答案为：（1）红，B；（2）Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O；（3）白磷在水下燃烧；（4）会．

点评：
本题考点： 分子的定义与分子的特性；二氧化碳的化学性质；碱的化学性质；燃烧与燃烧的条件．

考点点评： 此题主要考查酸碱指示剂与酸碱显示不同的颜色及二氧化碳、白磷的性质，还涉及到燃烧的条件使用，此题为基础性题型，但需学生活用所学知识．

解题思路：抓住不变量：即错题数量不变；假设正确率达到95，那么错题率为（1-95%）=5%；因为错题有3道，根据“对应数÷对应分率=单位“1”的量”计算出一共做了多少道题，进而根据“做题的总数-错题数量-早先答对题的数量=后来答对题的数量”进行解答即可．

3÷（1-95%）-3-47，
=60-3-47，
=10（题）；．
答：至少还要连续答对10题
故答案为：10．

点评：
本题考点： 百分数的实际应用．

考点点评： 解答此题的关键是抓住不变量“错题数量“不变，进而根据“对应数÷对应分率=单位“1”的量”计算出一共做了多少道题．

解题思路：（1）根据氨气的水溶液显碱性，碱性物质能使酚酞试液变红分析回答；
（2）二氧化碳能与氢氧化钙反应，使瓶中压强减小；
（3）二氧化碳的水溶液呈酸性，能使石蕊试液变红．

（1）浓氨水具挥发性，也是氨分子不断运动的结果，氨气极易溶于水，其水溶液显碱性，碱液能使无色的酚酞变红色．该变化中涉及不到氨分子有一定质量的性质；
（2）二氧化碳气体能和浓氢氧化钙溶液反应，装置内气压减小，外界大气压将熟鸡蛋“吞”入瓶中，反应的化学方程式为：Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O；
（3）图D所示实验观察到紫色小花变为红色，是因为CO₂+H₂O=H₂CO₃，碳酸能使紫色的石蕊试液变红色．
故答案为：（1）红，B；（2）Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O；（3）CO₂+H₂O=H₂CO₃．

点评：
本题考点： 分子的定义与分子的特性；二氧化碳的化学性质；碱的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 此题主要考查浓氨水的性质、酸碱指示剂与酸碱显示不同的颜色及二氧化碳性质，此题为基础性题型，但需学生活用所学知识．

选择c吧 .

马铃薯在浓盐水中是浮的,在食用油,清水,酒精中是沉的.

解题思路：根据电路图可知，定值电阻与感光电阻串联，电流表测量电路电流，电压表测量感光电阻两端电压；
（1）根据欧姆定律求出电流表的示数；
（2）先求出电压表的示数为5V时电路中的电流，然后根据欧姆定律求出R₀接入电路的阻值，最后根据图象读出此时烟雾的浓度，从而确定是否报警；
（3）先根据图乙读出此时的感光电阻接入电路的阻值，然后根据欧姆定律求出电流，再利用P=I²R求出功率．

（1）已知烟雾探测器探测的烟雾浓度为0时，感光电阻接入电路的阻值为20Ω，则电流表的示数：I=[U
R总=
8V/20Ω+20Ω]=0.2A；
（2）当电压表示数为5V时，电路电流：I′=
U−UV
R=[8V−5V/20Ω]=0.15A；
此时感光电阻接入电路的阻值：R₀′=
UV
I′=[5V/0.15A]≈33.3Ω；
根据图象可知，此时烟雾浓度约为50mg/L，因此探测器不会发出警报；
（3）根据图象可知，当烟雾浓度达到100mg/L时，感光电阻接入电路的阻值为80Ω，此时电路中的总电流：I″=[U
R总′=
8V/80Ω+20Ω]=0.8A；
此时感光电阻R₀的实际功率：P=I″²R₀″=（0.8A）²×80Ω=51.2W．
答：（1）当烟雾探测器探测的烟雾浓度为0时，电流表的示数是0.2A；
（2）现有烟雾进入烟室，电压表的示数为5V，探测器不会发出警报；
（3）当烟雾浓度达到100mg/L时，探测器发出警报，此时感光电阻R₀的实际功率是51.2W．

点评：
本题考点： 欧姆定律的应用．

考点点评： 本题考查学生电路图的分析、欧姆定律的使用以及功率的计算，从图中得出感光电阻的阻值与烟雾浓度的关系是本题的突破口．