甲磺酸乙酯（EMS）能使鸟嘌呤（G）的N位置上带有乙基而成为7-乙基鸟嘌呤,这种鸟嘌呤不与

（1）水稻种子用EMS溶液浸泡后，再在大田种植，通常可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株，所以EMS浸泡种子的作用是提高基因突变频率，变异类型多种说明变异具有不定向性．
（2）用EMS溶液浸泡水稻种子所以长成的突变植株的所有体细胞中都含相同的基因．植株根、茎和叶都是由种子有丝分裂发育而成的，植物体细胞基因型相同，所以根、茎和叶都可作为检测材料．
（3）部分A基因所在的染色体在减数第二次分裂时不分离，则理论上产生的全部雌配子染色体数目有多种可能，可以为11条，也可以是12条或13条．杂交后代的株高表现型是正常或矮生．
（4）实验设计：①分别测定正常与矮生番茄植株的赤霉素含量、物质X含量和株高；②用适宜浓度的赤霉素处理矮生植株，另一部分矮生植株不处理；③一段时间后，测定处理后的植株的相应指标，进行统计和分析．
结果分析：如果处理后的植株的三项指标与未处理的正常植株的相应指标无显著差异，而与未处理的矮生植株的相应指标差异显著，则说明赤霉素能提高物质X的活性，使株高增加．细胞壁的主要成分是纤维素，葡萄糖脱水缩合形成大分子物质的量会增加，说明物质X的作用是促进细胞壁的形成．
答案：（1）基因突变频率 不定向性
（2）该植物体细胞基因型相同（或遗传物质相同）
（3）11或12或13 正常或矮生
（4）②用适宜浓度的赤霉素处理矮生植株，另一部分矮生植株不处理 无显著差异 未处理的矮生植株的相应指标 细胞壁

点评：
本题考点： 诱发基因突变的因素；染色体数目的变异；植物激素及其植物生长调节剂的应用价值．

考点点评： 本题考查植物激素、生物变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

解（1）一株某种性状变异的水稻，其自交后代中出现两种表现型，说明后代发生了性状分离，该植株是杂合子，杂合子表现出的性状是显性性状，控制显性性状的基因是显性基因，因此该变异是显性突变．
（2）基因突变具有低频性，用甲磺酸乙酯（EMS）浸泡种子可以提高突变频率，该方法称为化学诱变；，某一性状出现多种变异类型，这说明基因突变具有不定向性．
（3）EMS诱导水稻细胞的DNA发生变化的原理是基因突变，其实质是基因的碱基对的增添、缺失或替换，染色体的结构和数目不变．
（4）要确定经EMS诱变处理后表现型优良的水稻植株是否携带有害基因，可采用的方法有基因工程方法，自交方法和单倍体育种法，用该植株的花药经过离体培养后获得单倍体幼苗，然后用秋水仙素处理单倍体幼苗使染色体加倍．
（5）诱变选育出的变异水稻植株还可通过PCR方法进行检测，通常该植株根、茎和叶都可作为检测材料，这是因为该植株是由种子经过有丝分裂发育而来，植株根、茎和叶等体细胞基因型相同．
故答案应为：
（1）显性
（2）基因突变频率 不定向性
（3）结构和数目
（4）自交 花药离体培养形成单倍体、秋水仙素诱导加倍形成二倍体
（5）该水稻植株体细胞基因型相同

点评：
本题考点： 诱变育种；基因突变的特征．

考点点评： 本题的知识点是基因突变的概念、基因突变的特点，诱变育种的原理，突变基因的显隐性的判断，对于有害基因的检测方法等．对于基因突变的概念、基因突变的特点、诱变育种的原理的理解与掌握是解题的关键．

A、EMS是一种化学物质，属于诱发基因突变的化学因素，其作用时期是细胞分裂的间期，A正确；
B、经过EMS处理后得到的变异植株自交后获得两种表现型，说明EMS诱发隐性个体中的一个基因突变为显性基因，从而得到杂合个体，B正确；
C、经过EMS处理后往往获得多种变异类型，说明基因突变具有不定向性的特点，C正确；
D、EMS能使DNA序列中G-C转换成A-T，可见EMS只能使水稻发生基因突变，不能使水稻发生染色体缺失，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因突变的特征；染色体结构变异的基本类型．

考点点评： 本题以EMS为素材，考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、发生的时期、原因、特征及意义，能根据题干中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

根据题干信息可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株，因此可推得基因突变具有不定向性和随机性．
故选AC．

点评：
本题考点： 基因突变的特征．

考点点评： 本题考查基因突变的特点，意在考查考查学生理论联系实际，运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题．