若在太空实验室里能进行“过滤”这一实验操作吗?

小题1:D
小题2:B

本题考查人地关系和人类活动的地域联系。
小题1:结合材料“我国的航天技术都是为了和平地利用太空，了解人类的宇宙环境，更好地保护地球环境”反映谋求人地协调的思想。
小题2:指挥神舟九号与天宫一号的自动交接是应用计算机和无线电通讯技术，属于通信联系。

解题思路：所谓失重，就是重力为零，而过滤需要利用重力作用使水透过滤纸，留下泥沙．所以很难再失重条件下完成过滤操作．

因为在宇宙飞船的太空实验室中没有重量，所以混合容易完成，而分离不易完成，特别是过滤操作需要利用重力将固体和液体分离．
故选D．

点评：
本题考点： 过滤．

考点点评： 本题借失重考查过滤操作的本质和原理，我们要将物理和化学知识联系起来分析．

很有意思的!吃东西要跟吃牙高一样的东西,不然会到处飞,怎么睡觉都一样舒服,排泄的时候要用东西吸着,走路要穿磁力鞋,不然就“上不着天,下不着地”小心碰头,用的东西要系好,一手举起一个人…太多了!

解题思路：反应C₂H₈N₂+2N₂O₄═2CO₂↑+3N₂↑+4H₂O中，C元素化合价升高，被氧化，N元素化合价降低，被还原，以此解答该题．

A．化学键断裂吸收能量，形成化学键放出能量，故A错误；
B．N₂O₄中N元素化合价为+4价，生成氮气，化合价降低为0价，故B错误；
C．反应中C元素化合价由-1价升高到+4价，被氧化，故C正确；
D．N₂O₄中N元素化合价由+4价降低到0价，被还原，为氧化剂，故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 氧化还原反应．

考点点评： 本题考查氧化还原反应，为高考常见题型和高频考点，侧重于学生的分析能力的考查，注意从元素化合价的角度认识相关概念，判断相关物质的性质，难度不大．

拟于29日21时16分发射.

答案D
丸是依靠重力的实验均无法进行．

解题思路：所谓失重，就是重力为零，而过滤需要利用重力作用使水透过滤纸，留下泥沙．所以很难再失重条件下完成过滤操作．

因为在宇宙飞船的太空实验室中没有重量，所以混合容易完成，而分离不易完成，特别是过滤操作需要利用重力将固体和液体分离．
故选D．

点评：
本题考点： 过滤．

考点点评： 本题借失重考查过滤操作的本质和原理，我们要将物理和化学知识联系起来分析．

在回答楼主问题之前，先发下牢骚。
我看到楼主这样的人有怀疑的精神，以及对于某些问题迷惑后才在这里问，我很支持也很鼓励。但是我发现更多的人在物理组让别人来帮他做暑假作业，真是可悲！
好，就题论题！
楼主，首先我要告诉你的是，研究物理最重要的是要建立合适的模型，这对于简化问题是非常重要的。下面是我的思路--
根据你的老师所说的题目，我们可以划分为两个情况的对比，卫星在天上飞，我们研究的是卫星与地球之间的作用关系，因此卫星的体积对于研究有极小影响，我们可以简化为质点，那么同步卫星就是在这个高度的质点，或者说指点必须位于这个点（即同步轨道）。
那么第二种情况，卫星和缆绳的组合体与地球同步运动，如果这里的缆绳换成杆子性质就变了。这个时候我们要研究的是卫星缆绳的组合体与地球的运动关系，那么我们要考虑的是卫星与缆绳的质点，这个质点是卫星与缆绳的重心！那么情况就明了了，重心必然在情况一质点的下面。又因为同步轨道高度必须一定，所以只有使得缆绳与卫星的重心与同步轨道高度重合，那么必然缆绳要延长，卫星高度必然增加。
可见，研究物理问题，合适的建模不但便于解决问题更便于理解问题。
不过话说回来，这种情况是不现实的，想法是好的。因为这里的情况没有考虑到地球的大气，地球的大气是运动的，如果要实现俄国的那位科学家的狂想，所要花费的经费还要更多，运送物体上去，物体的切向本身就是一个不断加速的过程，这个功谁来提供？我们知道同步卫星的要素是：高度一定，速度一定，质量随便。根据同步卫星的特点，动量守恒定理可知，质量增大，速度必然减小。但是同步卫星速度必须一定，因此只有通过卫星发动机来提供能量，弥补速度损失。火箭送上去一个物体最终的速度还是同步速度，因此对于物体本身的动能来说做功是一样的。我想俄国物理学家只考虑到了每次火箭的制造成本，以及高速运动所要克服的空气阻力比较大，却没有考虑到地球大气运动对于卫星轨道的影响以及轨道的维护成本。
总结是：这个想法是好的，但是不现实的。
对于解题是好的，可以发散一个人的思维。
楼主，我高中物理相当好，当然了我不是来显摆，我是要告诉楼主如果你在得到书本的答案后，进一步联系实际，可以得到更多的知识，因为书本的东西都是理想化了的东西，也是单一的，只有联系实际，多方面的考虑问题，才能使你思维缜密，发现物理的乐趣。当然了，我们也不能死板，书本要求的答案，我们就简单得理想化的去考虑并给出答案，但是你要知道实际并不是这样的。
我给你举个例子，电灯泡做功这块，高中物理只是考虑了电能发热这一块，却并没有考虑到电磁辐射这一块。

每天睁开眼,就是无聊的看着天花板,然后一口一口的吃饭,吃完了,继续看一会天花板,感觉着阳光从左边移动到了右边,然后再继续睡……

解题思路：根据弹力提供向心力，抓住弹力和重力相等求出自转的角速度大小．

根据N=mg=mrω²得，
ω＝

g
r．
答：实验室自转的角速度为

g
r．

点评：
本题考点： 向心力．

考点点评： 解决本题的关键知道圆周运动向心力的来源，结合牛顿第二定律进行求解，基础题．

B

d