（2014•历下区二模）如图所示，一架重力为2×106N的飞机正在南半球上空飞行，请参考给出的地球位置画出此时飞机所受重

A、构成物质的微粒有分子、原子和离子，所以分子、原子和离子都能直接构成物质，故A正确；
B、化学反应遵守质量守恒定律是因为反应前后原子的种类与数目都未发生改变，故B正确
C、中和反应的实质是酸中的氢离子与碱中的氢氧根离子结合成水，故C正确；
D、固体物质中加盐酸会产生气体不一定是碳酸盐，例如活泼金属和稀盐酸反应也会产生气体，故D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；证明碳酸盐；中和反应及其应用；质量守恒定律及其应用．

考点点评： 主要考查了化学变化时的宏观方面和微观方面的变化及碳酸盐的性质等方面的内容，难度较小．

A、混合气体通过灼热的氧化铜，混合气体中的氧气与灼热的铜化合成氧化铜，而混合气体中要除去的不是氧气而是二氧化碳．故此组不正确；故选．
B、高温灼烧，可以把混合固体中的碳酸钙分解，分解成氧化钙和气体二氧化碳．方法正确，故不选．
C、通过溶解，使固体混合物中氯化钠溶于水而与不可溶的二氧化锰初步分离，然后过滤，彻底除去二氧化锰固体，最后蒸发，使氯化钠与水分离得到晶体．方法正确，故不选．
D、把铁粉加入混有稀硫酸的硫酸亚铁溶液，铁粉与稀硫酸发生置换，生成硫酸亚铁并放出氢气，加足量的铁粉充分反应就可除去混合液中的稀硫酸．方法正确，故不选．
故选A

点评：
本题考点： 常见气体的检验与除杂方法；物质除杂或净化的探究．

考点点评： 本题涉及物质、操作较多，问题较为复杂，处理时要有耐心．

正方体的表面展开图，相对的面之间一定相隔一个正方形，
“x-y”与“1”是相对面，
“x+y”与“3”是相对面，
“5”与“空白空格”是相对面，
∵相对面所对应的值相等，
∴

x−y＝1
x+y＝3，
解得

x＝2
y＝1，
∴xy=2×1=2．
故答案为：2．

点评：
本题考点： 专题：正方体相对两个面上的文字．

考点点评： 本题主要考查了正方体相对两个面上的文字，注意正方体的空间图形，从相对面入手，分析及解答问题．

当线圈靠近金属物体时，在金属物体中产生电流，相当于闭合电路的部分导体在切割磁感线，故在金属中会产生电流，故探测器应采用了电磁感应原理；
A选项为探究电流的周围存在磁场的实验；B选项为探究电磁感应现象的实验；C为电流的磁效应实验；D为探究通电导体在磁场中受力的实验；
故选B．

点评：
本题考点： 通电直导线周围的磁场；磁场对通电导线的作用；通电螺线管的极性和电流方向的判断．

考点点评： 本题考查电磁感应现象的应用，要求学生能通过题意找出探测器的原理，并能正确掌握各实验的意义．

（1）（2）由生物圈中碳循环的示意图可知，光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，维持大气中的碳～氧平衡．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用．因此，③所示动物的呼吸作用，①表示植物的呼吸作用．②表示植物的光合作用．所以A是绿色植物．属于生产者，B是动物属于消费者，C属于微生物属于消费者，图中的一条食物链A→B．
（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用．因此，③所示动物的呼吸作用，图中的①表示植物的呼吸作用，⑦表示微生物的呼吸作用，与③的本质相同．
（4）如图C是细菌、真菌等分解者，在碳循环中的作用是呼吸，腐生细菌和真菌把动植物等残体含有的有机物分解成无机物，归还到环境中．
（5）在生态系统中，一些有毒物质（某些重金属等）可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐渐增加．故在图中的食物链中含某些重金属浓度最高的生物是B．
故答案为：（1）生产者；A→B；
（2）光合作用；碳～氧；
（3）呼吸作用；①⑦；
（4）把动植物等残体含有的有机物分解成无机物，归还到环境中；
（5）B．

点评：
本题考点： 生态系统中物质和能量的流动；生态系统的组成及各部分的作用．

考点点评： 本题比较综合，只有理解掌握光合作用、呼吸作用和生态系统的相关知识，才能解读图示信息，从中理清解题思路．

无线电长波是电磁波，它接收天文台地面发射站发送的标准授时信号是电磁波；
故选A．

点评：
本题考点： 电磁波的传播．

考点点评： 本题考查了电磁波的应用，是一道基础题．

字面的意思：槐树的影子倒映在路上面，马站在上面，就像站在树枝上面一样，同理，柳树的影子倒映在水里，鱼在影子里，就像游到树上一样．
柳影属于平面镜成像，是光的反射；
槐树的影子是光的直线传播现象；
看到鱼在影子里，就像游到树上一样，属于光的折射现象，综上所述，对联中涉及的物理知识有光的反射、折射、直线传播．
故选D．

点评：
本题考点： 光的反射；光在均匀介质中直线传播；光的折射现象及其应用．

考点点评： 结合名联，考查物理知识，不仅体现了学科的整合性，而且体现了物理知识的广泛性．

（1）∵共有3个站，选取每个站都是等可能的，小明选取问卷调查的站点二七新村站（用A表示）只有1种情况
∴在这三站中，小明随机选取的站是A站点的概率是[1/3]；
（2）列表得


小明 小华 A B C
A （A，A） （A，B） （A，C）
B （B，A） （B，B） （B，C）
C （C，A） （C，B） （C，C）∴共有9种可能出现的结果，每种结果出现的可能性相同，其中小明与小华在相邻的两站问卷调查的结果有4种（A，B）（B，A）（B，C）（C，B），
∴小明选取问卷调查的站点与小华选取问卷调查的站点相邻的概率[4/9]．

点评：
本题考点： 列表法与树状图法．

考点点评： 此题考查了树状图法与列表法求概率．注意树状图法与列表法可以不重不漏的表示出所有等可能的结果．用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比．

由于白色沉淀加入稀硝酸后生成气体，则可知该沉淀中含有碳酸钡，该气体是二氧化碳，由沉淀F不溶于硝酸，则该沉淀是硫酸钡，故可得到混合物中一定含有碳酸钠、硫酸钠，由于碳酸钠和硫酸钠均能与氯化钡反应生成沉淀，...

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断．

考点点评： 解决此类框图式物质推断题时，要根据酸碱盐物质间的复分解反应，结合各物质间反应的实验现象，对此题做出合理的判断，所以要求同学们在平时的学习中要加强知识的储备．

（1）①分析图1中的实验流程可以知道，属于中和反应的为氢氧化镁和稀盐酸的反应，该反应生成了氯化镁和水，其化学方程式为：Mg（OH）₂+2HCl═MgCl₂+2H₂O；
②三种方式中甲需要大量的石灰乳，乙则需要加热消耗能量，只有丙的方式中由于水分的蒸发，而能够节约原料和能源所以丙同学的方案最可行；
（2）碳酸钠溶液也呈碱性，可以使酚酞变红，所以不能根据酚酞变红就判定为氢氧化钠，即乙同学的操作正确；
（3）①比较图2中的溶解度曲线可以知道t₁℃时，氯化钠和硫酸镁的溶解度相等，所以该温度下等质量的水中最多溶解的硫酸镁质量等于最多溶解的氯化钠的质量．
②t₂℃时，硫酸镁的溶解度为60g，根据溶解度的定义可以知道，向50克水中加入50克硫酸镁，只能溶解30g，所以所得溶液的溶质质量分数是：[30g/50g+30g]×100%=37.5%
③分析图中曲线可以知道t₂℃后，硫酸镁的溶解度随温度升高而降低，而氯化钠的溶解度随温度升高而升高，所以要提纯硫酸镁可以将t₂℃硫酸镁的饱和溶液升温，析出晶体后过滤即得较为纯净的硫酸镁，故选C．
故答案为：（1）①Mg（OH）₂+2HCl═MgCl₂+2H₂O；
②丙；
（2）乙；碳酸钠溶液也呈碱性，可以使酚酞变红；
（3）①等于．
②37.5%；
③C．

点评：
本题考点： 对海洋资源的合理开发与利用；结晶的原理、方法及其应用；固体溶解度曲线及其作用；酸的化学性质；碱的化学性质；中和反应及其应用．

考点点评： 溶解度曲线能定量地表示出溶解度变化的规律，从溶解度曲线可以看出：同一溶质在不同温度下的溶解度；同一温度下，不同溶质的溶解度；温度对不同物质的溶解度影响不同．

跳远过程的正确解释是：跳远运动员助跑后，可以提高自身的运动速度，他用力向后蹬地获得向前的力，从而离开地面，由于具有惯性，他的身体保持原来的运动状态，在空中继续向前运动，落在远的地方提高成绩．故合理的顺序为②④③①．
故选D．

点评：
本题考点： 惯性．

考点点评： 本题考查了学生对惯性现象的理解和掌握．学习中要注意联系实际，用所学惯性知识解解释生活中的实际问题．

∵x与y互为相反数，
∴x+y=0．
故选A．

点评：
本题考点： 相反数．

考点点评： 本题考查了相反数的定义，是基础题，熟记概念是解题的关键．

由图可知，小球受到弹簧测力计对它的拉力大小是4N，
因为小球静止，受力平衡，所以小球的重力等于拉力，为4N，
重力的作用点在重心，方向是竖直向下，根据图中标度作出的图示如图．

点评：
本题考点： 力的示意图．

考点点评： 该题考查了力的图示的画法及二力平衡条件的应用．

一个精原细胞经减数分裂形成4个精子，而一个卵原细胞经减数分裂形成一个卵细胞，所以当A个精原细胞和A个卵原细胞减数分裂后可产生4A个精子和A个卵细胞，相互结合，最多只能形成A个受精卵．
故选A．

点评：
本题考点： 细胞的减数分裂．

考点点评： 本题较简单，只要学生掌握住精原细胞和卵原细胞的比较，就可正确回答，属于识记层次的知识．

由电路图可知．R₁与R₂串联，V₁测R₁两端的电压，V₂测R₂两端的电压，电流表测量电路电流．
当滑动变阻器滑片P自b向a移动的过程中，R₂接入电路的阻值变小，即电路中的总电阻变小，电路中的电流变大，滑动变阻器分压变小，即电流表示数变大，电压表V₂示数变小；由串联电路特点可知，电阻R₁分压变大，电压表V₁示数变大．；故ABD错误，C正确；
故选C．

点评：
本题考点： 电路的动态分析．

考点点评： 本题是一道动态分析题，分析清楚电路结构是正确解题的关键，熟练应用串联电路特点及欧姆定律即可正确解题．

依题意可知，原抛物线顶点坐标为（0，0），
平移后抛物线顶点坐标为（3，2），
又因为平移不改变二次项系数，
∴所得抛物线解析式为：y=2（x-3）²+2．
故答案为：y=2（x-3）²+2．

点评：
本题考点： 二次函数图象与几何变换．

考点点评： 本题考查了二次函数图象与几何变换，属于基础题，解决本题的关键是得到新抛物线的顶点坐标．

设纯兰的基因型是AABB，纯红的基因型是aabb，则子一代F1基因型为AaBb．F₁自交，F₂为A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9：3：3：1．其中A_bb和aaB_都为紫色．因此若A_bb×aabb，则后代1/3为鲜红色；若aaB_×aabb则后代1/3为鲜红色；所以后代中1/3为鲜红色，2/3为紫色．故后代表现型及其比例是2紫色：1鲜红．
故选B．

点评：
本题考点： 基因的自由组合规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因自由组合规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

A、科学探究速度的变化时，可以利用斜面改变速度的大小进行探究，故A符合题意；
B、探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，需要用弹簧测力计测出拉着物体做匀速直线运动测出滑动摩擦力的大小，所以不需要斜面进行探究，故B不符合题意；
C、科学探究牛顿第一定律时，需要物体从斜面的同一高度下滑，控制水平方向的初速度相同，改变水平面的粗糙程度进行探究，故C符合题意；
D、探究动能的大小与物体质量的关系时需要物体从斜面的同一高度下滑控制水平方向的初速度相同，探究动能的大小与速度的关系时需要物体从斜面的不同高度下滑改变速度的大小进行探究，故D符合题意．
故选ACD．

点评：
本题考点： 物理常识．

考点点评： 知道四个实验的探究方法是解决本题的关键．

（1）A、合金属于金属材料，合成纤维属于合成材料；
B、塑料的广泛使用时白色污染的直接原因，主要是因为塑料很难降解，故开发使用可降解塑料能有效解决“白色污染”问题；
C、合成材料的大量使用给人类带来了严重污染，但能够对生产及生活带来方便，因此要和合理生产和使用而不是禁止使用；
（2）有机合成材料包括合成纤维、塑料和合成橡胶，故聚氨酯泡沫塑料属于有机合成材料；
（3）燃烧的条件是可燃物、氧气和温度达到可燃物的着火点，溅落的电火花在引发这场特大火灾中所起的作用是使可燃物的温度达到着火点；
（4）由题干信息可知氢氧化镁受热分解后生成氧化镁和水，化学方程式为：Mg（OH）₂

△
.
MgO+H₂O，该反应的反应物是一种生成物是两种，故是分解反应；
故答案为：（1）B；（2）有机合成材料；（3）B；（4）Mg（OH）₂

△
.
MgO+H₂O；分解；

点评：
本题考点： 塑料及其应用；燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法；白色污染与防治；合成材料的使用及其对人和环境的影响．

考点点评： 此题是对材料的有关问题的考查，解题的关键是掌握材料的有关分类以及燃烧的条件和信息使用的有关知识；

（1）金属单质是由金属元素组成单质，铁属于金属元素，其化学式为：Fe．
（2）氧化物是由两种元素组成，其中一种为氧元素，氧化铜属于氧化物，其化学式为：CuO．
（3）碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，氢氧化铁难溶于水不符合题意，氢氧化钡属于碱，可溶于水，其化学式为：Ba（OH）₂．
（4）盐是由金属离子和酸根离子组成的化合物，碳酸钙难溶于水，属于盐，其化学式为：CaCO₃．
故答案为：（1）Fe；（2）CuO；（3）Ba（OH）₂；（4）CaCO₃．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义．

考点点评： 本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在．

A、狂犬病病毒结构简单，由蛋白质和内部的遗传物质组成，不具有细胞结构．A错误．
B、计划免疫是指有计划的进行预防接种，以达到预防、控制和消灭某种传染病的目的．因此为狗、猫等宠物注射狂犬病疫苗是预防狂犬病的有效措施．B正确．
C、D注射疫苗后，从抗原、抗体相互作用的免疫机理分析，狂犬疫苗相当于抗原，接种到人体后，会刺激人体内的淋巴细胞产生抗体，从而对狂犬病毒起到免疫作用，而对其它的病原体不起作用，这种免疫属特异性免疫．而所注射的高效抗病毒血清则属于抗体．CD错误．
故选：B

点评：
本题考点： 病毒的形态结构及生命活动特点；传染病的预防措施；人体特异性免疫和非特异性免疫．

考点点评： 解答此题的关键是熟练掌握传染病的相关基础知识．

陡崖部位适宜攀岩运动，A处是山谷，故A错误；
漂流运动适宜在等高线密集的山谷地带，该地区有河流且坡度较陡，B处是陡崖，故B错误；
图中所示的是我国南方地区适宜种植的粮食作物是水稻，C处适宜修梯田，种植水稻，故C错误；
D处坡度较陡，适宜植树种草，保持水土，故D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 等高线地形图的判读．

考点点评： 本题考查等高线地形图的判读，结合所学知识点分析后解答即可．

A、水通直流电分解，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确．
B、一氧化碳和二氧化碳具有不同的化学性质，是因为构成它们的分子不同，故选项解释正确．
C、20mL水与 20mL酒精混合后体积小于40mL，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释错误．
D、“酒香不怕巷子深”，是因为酒精中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到酒花香，故选项解释正确．
故选C．

点评：
本题考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题．

考点点评： 本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

加入氯化钡溶液产生白色沉淀，说明此溶液中可能含有碳酸根离子或是硫酸根离子或是银离子；加入氢氧化钠溶液产生蓝色沉淀，说明此溶液中含有铜离子；加入氯化钠溶液没戏现象，说明该溶液中不含有银离子，故X可能是硫酸铜或碳酸铜，而碳酸铜是微溶于水水的物质，不符合题意，故X是硫酸铜，观察选项，故选B．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断．

考点点评： 本题考查了常见物质的成分的确定，完成此题，可以依据题干提供的实验现象结合物质的性质进行．

固体混合物加水得到的沉淀，加入稀盐酸得到了黄色的溶液F，则原物质中一定含有氧化铁，沉淀G不溶解，则G含有硫酸钡，原物质中一定含有硝酸钡和硫酸铵；滤液B加入氢氧化钠微热，得到了气体D，则滤液B中含有铵根离子，D是氨气；
（1）气体D是氨气，故填：刺激性；
（2）固体混合物加水得到的沉淀，加入稀盐酸得到了黄色的溶液F，则原物质中一定含有氧化铁，沉淀G不溶解，则G含有硫酸钡，原物质中一定含有硝酸钡和硫酸铵，故填：Fe₂0₃、（NH₄）₂S0₄、Ba（N0₃）₂；
（3）硫酸铵与硝酸钡反应生成硫酸钡沉淀和硝酸铵，故滤液B中一定含有硝酸根离子，滤液B与氢氧化钠反应后得到的溶液E中一定含有硝酸根离子，故填：NO₃^-；
（4）氧化铁能与盐酸反应生成氯化铁和水，故填：Fe₂O₃+6HCl═2FeCl₃+3H₂O；
（5）根据已有的实验现象，硝酸铵的存在不能确定，因为现有的实验现象没有涉及到硝酸铵的检验，故填：NH₄N0₃，现有的实验现象没有涉及到硝酸铵的检验．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断．

考点点评： 本题考查了常见混合物成分的推断，完成此题，可以依据物质间反应的现象进行．要求熟记物质的性质以及反应的有关现象．

由工业上生产尿素的反应的微观示意图可知，A为氨气（NH₃）、B为二氧化碳（CO₂）、C为尿素[CO（NH₂）₂]、D为水（H₂O），其相关的方程式为：2NH₃+CO₂

一定条件下
.
CO（NH₂）₂+H₂O．
A、由上述方程式可知，反应物为NH₃、CO₂，NH₃不含有氧元素不属于氧化物．故A错误；
B、由微粒的变化可知，在该反应前后，原子的种类和个数都没有改变．故B正确；
C、尿素中，碳、氧元素的质量比为：12：16=3：4．故C正确；
D、由上述方程式可知，甲和乙两种物质的分子个数比为 2：1．故D正确．
故选A．

点评：
本题考点： 微粒观点及模型图的应用；从组成上识别氧化物；元素质量比的计算．

考点点评： 根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，根据分子由原子构成等特点，正确判断变化中的物质构成，是解答本题的基本方法．

A、塑料难以降解容易造成“白色污染”，所以使用可降解塑料可以有效解决“白色污染”问题，故A正确；
B、塑化剂不是食品添加剂，会对人体健康造成影响，故B错误；
C、用乙醇汽油替代含铅汽油作燃料，有利于环境保护，故C正确；
D、熟石灰显碱性可用改良酸性土壤，故D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 白色污染与防治；常见碱的特性和用途；常用燃料的使用与其对环境的影响．

考点点评： 环境、食品安全、营养健康是人们关注的话题，与此相关的知识一直是中考的考点．

A、塑料的老化过程中有新物质生成，属于化学变化．
B、矿石粉碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
C、粗盐的精制过程中有新物质生成，属于化学变化．
D、酸雨形成过程中有新物质生成，属于化学变化．
故选：B．

点评：
本题考点： 化学变化和物理变化的判别．

考点点评： 本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

A、如图甲所示，用凸透镜观察自己的指纹，即需要将人的手指放在凸透镜的1倍焦距以内，故可以看到一个正立、放大的虚像，故错误；
B、如图乙所示，用凸透镜观察远处的物体，即物体处于2倍焦距以外，所以能看到一个倒立、缩小的实像，故正确；
C、如图丙所示，用平面镜观察身后的物体，看到的是正立等大的虚像，故错误；
D、如图丁所示，用潜望镜观察远处的物体，由于潜望镜内部是平面镜，所以通过平面镜可以看到正立等大的虚像，故错误；
故选B．

点评：
本题考点： 凸透镜成像的应用；平面镜的应用．

考点点评： 掌握住凸透镜的成像规律和平面镜成像的特点是解决该题的关键．

（1）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，要注意配平；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；氧气可以用浓硫酸干燥，如果收集干燥的氧气，就必须用向上排空气法收集；使用仪器A还可制备二氧化碳或氢气，故答案为：①ACE； ②2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑； ③CO₂或H₂
（2）一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，仪器D中的现象是：澄清石灰水变浑浊；仪器F的作用是：处理尾气CO，防治污染空气；通过测量反应前、后D洗气瓶的质量变化来计算氧化铁样品的纯度，若氢氧化钙溶液的量不足，二氧化碳会有剩余，因此计算出样品纯度的结果将偏小，故答案为：①澄清石灰水变浑浊②处理尾气CO，防治污染空气③偏小

点评：
本题考点： 氧气的制取装置；常见气体的检验与除杂方法；气体的干燥（除水）；氧气的收集方法；一氧化碳还原氧化铁；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本考点主要考查气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写一氧化碳的还原性等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

A、蝗虫是昆虫，用气管呼吸，其一生要经过受精卵、幼虫和成虫三个阶段，且幼虫和成虫的形态特征和生活习性差别不明显，属于不完全变态；
B、酵母菌单细胞的真菌，条件适宜时能够进行出芽生殖，还能进行孢子生殖，可以来酿酒和制作馒头能食物；
C、卷柏又名“九死还魂草”④有根、茎、叶和种子，有根、茎、叶的分化，无种子；
青蛙的体内有脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，生殖方式是雌雄异体，体外受精；
D、银杏，有根、茎、叶和种子，种子外无果皮包被，属于了种子植物；
E、丹顶鹤双重呼吸，体温恒定，身体背部有脊椎骨组成的脊柱
故答案为：A⑤⑥；B①⑩；C③⑦；D④⑧；EE②⑨

点评：
本题考点： 生物的分类及分类单位；植物的分类；动物的分类；发酵技术在食品制作中的作用．

考点点评： 回答此题的关键是要明确上述各种生物的特征．

反应后剩余固体中氧元素的质量：150g×
16×3
100×100%-22g×
16×2
44×100%=56g；
故答案：D

点评：
本题考点： 根据化学反应方程式的计算；化合物中某元素的质量计算．

考点点评： 灵活地运用质量守恒定律，对于解答本题尤为重要，．考查了对质量守恒定律的理解与应用

根据质量守恒定律可知氯化钠中的氯元素与盐酸中的氯元素相等，则设含有的溶质质量是X
36.5g×10%×[35.5/36.5]=x×[35.5/35.5+23]
x=5.85g
故选B

点评：
本题考点： 根据化学反应方程式的计算．

考点点评： 此题是一道化学计算题，解题的关键是质量守恒定律的巧妙使用，此题难度较大，是一道综合性较强的计算题．

植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖．像石榴用压条、马铃薯用块茎繁殖、苹果嫁接等进行繁殖时，不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新的个体，这种生殖方式叫做无性生殖．营养繁殖就是最常见的一种无性生殖的方式．常见的无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条．玉米用种子繁殖属于有性生殖．
故选：D

点评：
本题考点： 有性生殖与无性生殖的区别及应用．

考点点评： 无性生殖是植物常见的生殖方式，可与有性生殖对比理解．

生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因（遗传）多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，表明生物基因（遗传）的多样性是培育农作物新品种的基因库．
故选：D

点评：
本题考点： 生物的多样性的内涵．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解基因的多样性为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．

由图可以知道：图中乙既可以吸收二氧化碳又可以产生二氧化碳，说明乙是植物，绿色植物是生态系统中的生产者，通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中．是一切消费者和分解者物质和能量的源泉，又能进行呼吸作用释放出二氧化碳；图中甲生物为动物，作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过呼吸作用，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环；丙生物为细菌、真菌等，为分解者，靠分解动植物的遗体来维持生活．所以甲是消费者，乙是生产者，丙是分解者．
故选：B

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网．

考点点评： 解此题的关键是根据图确定乙代表植物，进行光合作用利用二氧化碳，又可以进行呼吸作用释放出二氧化碳．

A、热水器不需要24小时通电，只在需要的时候通电即可；故A错误；
B、笔记本电脑长时间不用，应该关闭，不能处于待机状态；故B错误；
C、电冰箱及时除霜并减少开门次数，这样可以节约电能，故C正确；
D、夏天，空调的温度不要调的太低，26℃即可，这样既可以节能，还可以起到制冷的效果，故D错误；
故选C．

点评：
本题考点： 有利于节约能源的措施．

考点点评： 本题主要考查家用电器的节能措施，一定要养成节约用电的好习惯．

A、图（1）中染色体与DNA之比为1：2，此时还应该有染色单体存在，而图中没有染色单体，所以不论是有丝分裂还是减数分裂，均不可能出现图（1）的情况，故A正确；
B、图（2）中染色体：染色单体：DNA=1：0：1，可能处于有丝分裂末期或减数第二次分裂后期，所以图（2）所示可以是有丝分裂产生的子细胞，也可能是次级精母细胞，故B正确；
C、图（3）中染色体数目是体细胞的2倍，此时染色体：染色单体：DNA=1：0：1，发生于有丝分裂后期，故C错误；
D、图（4）中染色体数目与体细胞中相同，此时染色体：染色单体：DNA=1：2：2，可能处于有丝分裂前期和中期，也可能出于减数第一次分裂过程，此时可能出现同源染色体的分离（减数第一次分裂后期），故D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 有丝分裂过程及其变化规律；减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化．

考点点评： 本题以柱形图为载体，考查有丝分裂和减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体含量变化，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力．