活树在地里,离地140厘米周长50厘米那位给算下有多少立方

140÷160=[7/8]
答：小明的身高是小伟的[7/8]．

点评：
本题考点： 分数除法应用题．

考点点评： 此题属于分数除法应用题中的一个基本类型：已知两个数，求一个数是另一个数的几分之几．

（140+80）×2
=220×2
=440（厘米）
答：彩带长440厘米．

点评：
本题考点： 长方形的周长

考点点评： 题考查的目的是掌握平行四边形的特征及周长的计算方法．

（135+140+140+145+150）÷5
=710÷5
=142（厘米）．
140厘米比142厘米少：142-140=2厘米，所以小兵的身高记作-2厘米；
故答案为：-2．

点评：
本题考点： 负数的意义及其应用；平均数的含义及求平均数的方法．

考点点评： 此题首先要知道以谁为标准，规定超出标准的为正，低于标准的为负，由此用正负数解答问题．

2×3.14×15×140
=94.2×140
=13188（平方厘米）
答：至少要用13188平方厘米铁皮．

点评：
本题考点： 圆柱的侧面积、表面积和体积．

考点点评： 此题考查了圆柱的侧面积公式的应用，此类问题要结合生活实际进行解答．

平均身高为130厘米，
并不代表班级所有同学的身高都是130厘米，
有的同学的身高可能比130厘米要高的多，
可能有140厘米的，还可能有比140厘米还高的；
有的同学可能比130厘米矮的多；
故答案为：错误．

点评：
本题考点： 平均数的含义及求平均数的方法．

考点点评： 此题主要考查对平均数的含义的理解，做题时应认真分析，想的要周全，不要被数据所迷惑．

140厘米=1.4米
1.4×100000000=140000000（米）
140000000÷40000000=3.5（圈）
答：1亿个小朋友手拉手站成一行，大约有140000000米，地球赤道的长为40000000米，1亿个小朋友手拉手站成一行能绕地球赤道3.5圈．

点评：
本题考点： 整数、小数复合应用题；长度的单位换算．

考点点评： 本题中数据的位数较多，完成时要细心，数清数位．

32×[3/4]=24（千克），
140×[9/10]=126（厘米），
答：东东的体重是24千克，家家的身高是126厘米．

点评：
本题考点： 分数乘法应用题．

考点点评： 此题主要依据分数乘法的意义解决问题．

A、小明身高140厘米，体重26吨，说法错误；
B、1吨等于1000千克，本题1吨等于1000不完整，错误；
C、8吨就是8个1000千克，即8000千克；
故选：C．

点评：
本题考点： 根据情景选择合适的计量单位；质量的单位换算．

考点点评： 此题涉及的知识点较多，但都比较简单，属于基础题，只要认真，容易完成，注意平时基础知识的积累．

（1）（150+130+140+145+135）÷5
=700÷5
=140（厘米）．
（2）150-140=10（厘米）
140-140=0（厘米）
145-140=5（厘米）
135-140=-5（厘米）．
故答案为：140，+10厘米，0厘米，+5厘米，-5厘米．

点评：
本题考点： 平均数的含义及求平均数的方法；统计图表的填补．

考点点评： 本题考查的知识点有：平均数的意义及求法、正的负数意义及应用、统计图表的填补等．都是一些基础知识，要掌握．

2米=200厘米
200厘米-140厘米=60厘米
答：王明比门矮60厘米．

点评：
本题考点： 长度的单位换算；整数的加法和减法．

考点点评： 本题是考查长度的单位换算、长度的名数加减计算．不同单位的名数加、减计算通常先化成相同单位名数再计算．