解连环 周邦彦 赏析!拚今生,对花对酒,为伊落泪怨怀无托,嗟情人断绝,音信缭邈,虽妙手能解连环,似风散雨收.雾轻云薄,燕

纵妙手、能解连环,似风散雨收,雾轻云薄.燕子楼空,暗尘锁、一床弦索.想移根换叶,尽是旧时,手种红药.
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1．该句是说雁群飞行能排成一字或人，而孤雁单飞排不成字，故说写不成书信，只能成一点，带回一点相思。
2．词作运用了托物言志的手法，表达了词人身世飘零之感与家国之痛。全词紧扣一“孤”字展开描写，烘托渲染，以物喻人，将咏物与抒情合而为一，通过对孤雁的描绘，把家国之痛和身世之感尽蕴含在对孤雁这一形象的描绘中。（以上主观题意对即可）

1、月
（1）朋
2、日
（2）明

辨证思考素质的培养还需要从辨别事物的名实上着力,摆脱思想对日常现象、常识习俗的依附,做到求名质实,辨证性必然如影而至,而且其思想矗立在事实本质的大地上.《韩非子》记载儿说解“连环”事,可以用作范例来解析.
宋公得到了鲁国巧匠贡献的二副连环,但左右臣子都无法打开,儿说应征来到朝廷,经周详的思考解开了其中一副连环,然后将另一副同时交差,说：两副连环都已解了.宋公纳闷,不是还有一副连环没有解开吗?儿说于是解释说：没有解开的那副连环,本来就是不可以解开的,我不去解开它,正是我对那副连环的“解”.
“不解”连环即是解了连环,这古老的逻辑命题中间包含的智慧是搁置对纷繁的现象（名）的讨论,直求其中的本原标的,辨证的思考方式直逼真理的内核.