残雪暗随冰笋滴,新春偷向柳梢归什么意思

享受春雨
也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑,也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉,万物掐灭生命的色彩与声音,孤独地萧条着沉默着.一夜微风,唤醒早春三月的晨曦,也吹来了北方第一场春雨.山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人,都在翘首春的惠风拂面,享受春雨的滋润,感觉春天那年轻的心跳……
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春雨是会说会笑的精灵,是律动生命的音乐.春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情,也会随听雨者心情演绎不同的内涵.或嫣然,或惆怅,或温柔,或冷寂,或清丽,或婉约……可谓千种心情,万种雨境.

宜兴外国语学校2010
1．下列变化中属于化学变化的是 （ ） A．木柴劈成块 B．西瓜榨成汁 C．残雪化成水 D．高粱酿成酒 2．在下列物质中,属于纯净物的是 （ ） A．矿泉水 B．空气 C．氯酸钾 D．氯化铜溶液

仿写美事游荡在蓝天上的几缕白云,美是依偎在山岗上的几点残雪___________________,_________________.
美事游荡在蓝天上的几缕白云,美是依偎在山岗上的几点残雪___________________,_________________.急

《生机》沈尹默
枯树上的残雪,渐渐都消化了；
那风雪凛洌的余威,似乎敌不住微和的春风.
园里一树山桃花,
他含著十分生意密密的开了满枝.
不但这里,桃花好看,到处园里,都是这般.
刮了两日风,又下了几阵雪.
山桃虽是开著,却冻坏了夹竹桃的叶.
地上的嫩红芽,更僵了发不出.
人人说天气这般冷,
草木的生机恐怕都被挫折；
谁知道那路旁的细柳条,
他们暗地里却一齐换了颜色!
“生机”藏在哪里呢?读了这首散文诗后,你有什么感受呢?

仿写：美食游荡在寒冬中的几点残雪；美是漫步在蓝天上的几缕浮云；美是……
仿写两句.

仿写
美是游荡在蓝天上的几缕白云,美是依偎在上岗上的几点残雪,美是————————美是————————
我们赞美大海的浩瀚,是否会想到江河奔流中的坎坷与执着?我们赞美------是否会想到------?我们赞美-----是否会想到------?

仿写句子
美是游荡在蓝天上的几缕白云,美是偎依在山冈上的几点残雪,__________,__________.
根据语意,续写两个分句,使之构成一个语意相关的排比句.

美是游荡在蓝天上的几缕白云,镁是偎依在山冈上的几点残雪,仿写
回的人速度来答啊~~~

英语翻译
孤根何事在柴荆，村色仍将腊候并。横隔片烟争向静，半粘残雪不胜清。
等闲题咏谁为愧，子细相看似有情。搔着寿阳千载后，可堪青草杂芳英。

美是游荡在寒冬的几点残雪 用感动仿句 感动是,_-_____________,______________?
要像游荡一样是动词在后跟地点 急 仿照美是游荡在寒冬的几点残雪 急

生机 沈尹默
枯树上的残雪,渐渐都消化了；
那风雪凛洌的余威,似乎敌不住微和的春风.
园里一树山桃花,
他含著十分生意密密的开了满枝.
不但这里,桃花好看,到处园里,都是这般.
刮了两日风,又下了几阵雪.
山桃虽是开著,却冻坏了夹竹桃的叶.
地上的嫩红芽,更僵了发不出.
人人说天气这般冷,
草木的生机恐怕都被挫折；
谁知道那路旁的细柳条,
他们暗地里却一齐换了颜色!
“生机”藏在哪里呢?读了这首散文诗后,你有什么感受呢?

梦开始的地方,岁月绵长,梦也绵长,梦如风地行进 梦如风地行进,残雪孤独,野草疯长.
（接） .梦结束的地方,让人心殇...不同的梦,不同的伤.赏析加仿照上面的小诗再写一首.

仿写句子
1.美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山岗上的惦几点残雪；美是......
2.幸福是“临行密密逢，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是......
3.天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比。（请分别以“大海”“大地”开头仿写）
4.在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步也是幸福的；......（两组）

享受春雨

①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着沉默着。一夜微风，唤醒早春三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人，都在翘首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳…… 　　②春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。 　　③走在乡间小路上，任细细的雨丝***地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点劈里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，又唧唧喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静…… 　　④春雨贵如油，老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤！……草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿。真可谓浓妆淡抹总相宜。大地是藏梦、长梦的地方！萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿！每人都种植一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。 　　⑤春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约……可谓千种心情，万种雨境。

（原载《 *** 》，有删改）

1．教材《谈谈散文》中指出 “散文是围绕一个中心，牵住一条线索组织材料”，那么，选文是以________________的线索来组织材料的。 2．请根据示例分析春雨的其他特点。 示例：第②语段让我们感受到春雨的朦胧，多姿，无私奉献。 第③语段让我们感受到___________________________。 第④语段让我们感受到___________________________。 3．请结合选文内容或个人生活体验，说说你对第⑤语段“春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐”这个句子的理解。 ____________________________________________________________________ 4．选文中的“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花针，像细丝”这两个句子，你更喜欢哪一句？请说出理由。 ____________________________________________________________________ 5．选文表达了作者对春雨的感受，请运用排比写一段话，结合自己的生活体验，表达你对“夏雨”或“秋雨”的感受，60字左右。 ____________________________________________________________________

一道语文造句（有点难）
例句：巍峨峥嵘的阿尔卑斯山,挺拔的松树漫山遍野,云雀声声啼唱.高高的山巅上尚未化尽的残雪斑斑点点,山风阵阵呼啸.
（仿照上面的例句,写一个句子）

下列句子有语病的一句是（） A．青年作家残雪认为鲁迅的作品实现了一种“突破”，而《故事新编》中的《铸剑》则将这种创造登峰造极。 B．“要透过现象看本质”，这样的要求，没有开阔的视野和一定的辩证思维能力，是不可能达到的。 C．这种蝴蝶和候鸟一样，冬天都飞往南方，夏天又飞向北方，平均每天飞行约四十公里。 D．我们有些影视导演热衷于费精力仿造什么“古”街，结果却是现代化的，或是俗不可耐的，这样劳心费力又是何苦？

林下漏月光,疏疏如残雪 求对下半句!
求各种有文采的 朋友 对下半句
亲们，不求翻译~求意境~
要自己对的~

甜甜的泥土
甜甜的泥土
黄飞
西北风呼啸着,残雪在马路上翻卷.虽已立春了,天还是很冷.
她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕.
一阵电铃的急响.她黯淡的眼神里,射出热切的光.
一群唱着歌儿的孩子,跨出了校门,没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子,踏上了马路,也没有她的儿子……人影稀疏了,零落了,没有了.
吱呀呀的大铁门,锁住了沉寂的校园.
她一阵晕眩,几乎站立不住,跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着.
“干什么?”传达室的老头面带愠色走了出来.
“亮!我的小亮!”像喘息,又似哭泣.
“都放学了.”
“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着,无力地垂下脑袋,慢慢松开手,从大襟棉袄口袋里,掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯,麻烦……给孩子.”
“叫什么?”
“王小亮.”
“几年级几班?”
“今天,刚过,八岁生日.”
“我是问几年级几班!”老头显然有点不耐烦了.
“哦……大概……”她又惶然地摇摇头.
老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人?”
回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影.老头在疑惑中叹了口气,似乎明白了什么.
下午,这包糖终于传到二年级二班王小亮手中.孩子惊喜极了,这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了.他那双小手在衣服上来回蹭着,微微思考了一下,笑眯眯地给每个小朋友发了一颗,给要好的伙伴发两颗,又恭恭敬敬地给了老师五颗.”他快活地叫着、跳着,连那只张了嘴的破鞋都甩掉了.同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐,只有老师悄悄背过了身……
放学了,小亮还沉浸在欢乐之中,蹦蹦跳跳地朝家中走去.蓦地,他站住了,摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖,一股恐惧感袭上心头.他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么,爸爸抓起一根柴棍,气势汹汹地向他走来.他愣怔着,不知如何办才好.他使劲拍拍口袋,不行,咋瞧都是鼓囊囊的.他低下小脑袋,吮着指头,想了许久,瞅瞅四周无人,迅速将糖埋入路边的雪堆中,还特地插上一根小棒棒.
这一夜,小亮睡得特别香,特别甜.他梦见过去的妈妈笑着回来了,现在的妈妈垂着头走了,真高兴.
第二天,小亮起得特别早.他照例先把全家的便盆倒掉、涮净,再淘米、添水、捅火、坐锅,然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门.他要赶紧去挖他的糖.不想,一夜之间地温回升,冰雪消融了,糖浆和雪水混在一起,渗入大地.潮湿的地面上,歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒.
小亮眨巴眨巴眼睛,忍不住滚下泪来.他伤心地蹲在地上,呆呆地凝视着.一会儿,又情不自禁地伸出冻裂的小手指,抠起一点泥土放在舌尖上--
他,又笑了：那泥土,甜丝丝的.
1、文中第四段连续用了三个“没有”,这样写有何表达效果?
2、文章多次运用了对比的手法,请举一例说明其在表现人物遭遇、凸现文章主旨等方面的作用.
3、文章中有这样一句话：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐,只有老师悄悄背过了身……”老师为什么要悄悄背过身?你能想象出老师此刻的神情和心理活动吗?请把这种神情和心理活动简单描述出来.
4、文章结尾处写道：“冰雪消融了,糖浆和雪水混在一起,渗入大地.……小亮眨巴眨巴眼睛,忍不住滚下泪来.”“他,又笑了：那泥土,甜丝丝的.”小亮为何先哭后笑?你是怎样理解“那泥土,甜丝丝的”这句话的含义的?

阅读下面这首唐诗，回答问题 戏答元珍 欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 （１）古人谓写景当“状难写之景如在目前”，请简析颔联所描写的景物有什么特点，蕴涵了诗人怎样的思想感情？（3分） （２）陈衍在《宋诗精华录》中说这首诗“结韵（尾）用高一层意***”。请联系全诗作简要分析。（3分）

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阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分） 江 行 严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹①歌声。 【注】①棹歌：行船时船工所唱的歌。 小题1:诗人为什么“厌听棹歌声”？（2分） 答： _________________________________ 小题2:请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分） 答：