3年级语文园第七的口语交际——动脑筋解决问题

秋月对春花
秋风对春雨
朝霞对夕阳

一年级：
咏鹅
唐 骆宾王
鹅 鹅 鹅,
曲项向天歌.
白毛浮绿水,
红掌拨清波.
悯农
唐 李绅
锄禾日当午,
汗滴禾下土.
谁知盘中餐,
粒粒皆辛苦.
静夜思
唐 李白
床前明月光,
疑是地上霜.
举头望明月,
低头思故乡.
语文第二册：
草
唐 白居易
离离原上草,
一岁一枯荣.
野火烧不尽,
春风吹又生.
春晓
唐 孟浩然
春眠不觉晓,
处处闻啼鸟.
夜来风雨声,
花落知多少.
古朗月行
唐 李白
小识不识月,
呼作白玉盘.
又疑瑶台镜,
飞在青云端.
登鹳雀楼
唐 王之涣
白日依山近,
黄河入海流.
欲穷千里目,
更上一层楼.
寻隐者不遇
唐 贾岛
松下问童子,
言师采药去.
只在此山中,
云深不知处.
二年级：
赠刘景文 苏轼
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝.一年好景君须记,最是橙黄橘绿时.
山行 杜牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.
回乡偶书 贺知章
离别家乡岁月多,近来人事半消磨.唯有门前镜湖水,春风不改旧时波.
赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.
赋得古原草送别 白居易
离离原上草,一岁一枯荣. 野火烧不尽,春风吹又生.
远芳侵古道,晴翠接荒城. 又送王孙去,萋萋满别情.
宿新市徐公店 杨万里
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.
望庐山瀑布 李 白
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川. 飞流直下三千尺,疑是银河落九天.
绝句 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.
三年级：
上册：
夜书所见 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声,
江上秋风动客情.
知有儿童挑促织,
夜深篱落一灯明.
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客,
每逢佳节倍思亲.
遥知兄弟登高处,
遍插茱萸少一人.
望天门山
唐 李白
天门中断楚江开,
碧水东流至此回.
两岸青山相对出,
孤帆一片日边来.
饮湖上初晴后雨 (北宋）苏 轼
水光潋滟晴方好,
山色空蒙雨亦奇.
欲把西湖比西子,
淡妆浓抹总相宜.
咏柳
唐·贺知章
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦.
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀.
春日
宋·朱熹
胜日寻芳泗水滨,
无边光景一时新.
等闲识得东风面,
万紫千红总是春.
乞巧
唐 林杰
七夕今宵看碧霄,
牵牛织女渡河桥.
家家乞巧望秋月,
穿尽红丝几万条.
游子吟
唐·孟郊
慈母手中线,
游子身上衣.
临行密密缝,
意恐迟迟归.
谁言寸草心,
报得三春晖.
嫦娥
唐 李商隐
云母屏风烛影深,
长河渐落晓星沉.
嫦娥应悔偷灵药,
碧海青天夜夜心.

聚拢紧围：簇拥着一群人。

《孔子拜师》教学反思
　　今天上的是三年级上册第五单元,第17课《孔子拜师》,上课前,我先让学生读五单元学习目标,想想看,五单元是让我们学习什么内容,从而引出课题,“孔子”,这时我就问学生我们要学习的是孔子的什么事情,孔子拜师的事情.在这里呢,我就做错了一点,就是板书完课题后,应该马上让学生对课题提出疑问,而不该马上去了解孔子的生平.
　　在学生对课题提出疑问后,我马上就让学生去读生字、词语,这里呢我应该马上让学生自读课文,先解决学生提出了疑问,应该对学生的质疑即时解决.
　　进入课文学习时,我安排的是从课文的最后一自然段入手,在读了最后一段后,我们知道了人们佩服孔子和老子的学问,和敬重他们的高尚品行,那么为什么要敬重他们那种高尚品行呢?就从这个问题入手,让学生自学课文,从课文中找出能够解答这个问题的重点词句,来体会他们的高尚品行,初步体会作者写作文章时的感情.在这里,读课文最后一段,并提出疑问的任务本来应该由学生自己进行,这样才能够调动学生学习的积极性来,教师在这里本来只该是作为一个引导者的身份,但是在这里,这个工作我却自己做了,所以学生就机械的按照老师的要求去学习课文,而没有达到调动学生学习积极性的要求.

【巍峨】的高山
【险峻】的高山

燕丹善养士,志在报强嬴.
招集百夫良,岁暮得荆卿.
君子死知己,提剑出燕京；
素骥鸣广陌,慷慨送我行.
雄发指危冠,猛气冲长缨.
饮饯易水上,四座列群英.
渐离击悲筑,宋意唱高声.
萧萧哀风逝,淡淡寒波生.
商音更流涕,羽奏壮士惊.
心知去不归,且有后世名.
登车何时顾,飞盖入秦庭.
凌厉越万里,逶迤过千城.
图穷事自至,豪主正怔营.
惜哉剑术疏,奇功遂不成.
其人虽已没,千载有馀情.

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43-23=20

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同“发抖”
词语分开解释：
发 :发（发） fā 交付,送出：分发.发放.发行（批发）.放,射：发射.百发百中.焕发.表达,阐述.
颤 :颤（颤） chàn 物体振动：颤动.颤抖.颤音.颤（颤） zhàn 同“战”③.笔画数：19；部首：页

石头书的典故：石头书是中国古代原始的书籍.即把文字刻在石头上.它起源于东汉,而最大的石头书出于唐朝.中国现存的最早石刻文字,是唐初于陈仓（今陕西宝鸡）发现的春秋时期10个石鼓上的刻文.唐朝时印刷术还不很发达,...

我（作者）爱荷花,更爱它的性格!
或者是它的中心句

不要偷机取巧哦!要靠自己!我相信你一定行!
好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!好好学习!天天向上!

额.3年级的书弄丢了.不过我认为,你应该现弄懂这篇文章主要说的什么,要告诉我们一个什么道理,用了哪些修辞手法,知道这些你写的应该就不错啦