例:一窍不通、一动不动还有什么词语是一( )不( )

首先声明,我很认真地回答问题.
对于数学,如果你感觉一窍不通,那么第一步就是要相信自己,目标并不需要是在多久时间之内得到多少分,而是先练习去做基础题,吧基础题可以得心应手地做出来,也就是思路清晰,到这时就可以做难一点的题目,个人觉得基础是关键,基础拿到了,就自然会有将近110分.另外,上课要十分认真,老师叫你们做的题一定要用心去做,经典的题先稍微记下,课后再去整理,因为我觉得整理笔记就是重新做一遍的感觉,会加深记忆,那么类似的问题以后就有模版了.总之就是上课集中精力,笔记认认真真地做.
至于英语,可以针对性地提高各部分的水平,听力就是多听了,随着年级的提高,会感觉到越来越能听的懂全文.单选主要是语法,语法就要从最简单的学起,就是分析句子结构,弄清楚主句从句谓语非谓语,这既简单又关键,再然后呢就是做题,做到连自己都感觉到有语感.再后面的那些题目就是要多做,作文呢,首先要求通顺,句子简单美关系嗯.另外背句子背文章都很有帮助,再就是要注意积累,新单词要记下来,也要认真地记,因为那些课外词汇往往很常见.
差不多了,静下心来,认真才是王道!

可以把矩阵视为A=|a（0,0） a（0,1)| B=|b(0,0) b(0,1)|
|a(1,0) a(1,1）| |b(1,0) b(1,1)|
这样的话你的例子中A*B为|1*2+1*1 1*2+2*1|
|2*2+2*1 2*2+2*1|
即： |a(0,0)*b(0,0)+a(0,1)*b(1,0) a(0,0)*b(0,1)+a(0,1)*b(1,1)|
|a(0,0)*b(0,0)+a(1,0)*b(1,1) a(0,1)*b(1,0)+a(1,1)*b(1,1)|

串联电路
电流I（A） I=I1=I2=…… 电流处处相等
串联电路
电压U（V） U=U1+U2+…… 串联电路起
分压作用
串联电路
电阻R（Ω） R=R1+R2+……
并联电路
电流I（A） I=I1+I2+…… 干路电流等于各
支路电流之和（分流）
并联电路
电压U（V） U=U1=U2=……
并联电路
电阻R（Ω） = + +……
欧姆定律 I=
电路中的电流与电压
成正比,与电阻成反比
电流定义式 I=
Q：电荷量（库仑）
t：时间（S）
电功W
（J） W=UIt=Pt U：电压 I：电流
t：时间 P：电功率
电功率 P=UI=I2R=U2/R U:电压 I：电流 R：电阻
电磁波波速与波 长、频率的关系 C=λν C：
1、电流强度：I＝Q电量/t
2、电阻：R=ρL/S
3、欧姆定律：I＝U/R
4、焦耳定律：
（1）、Q＝I2Rt普适公式)
（2）、Q＝UIt＝Pt＝UQ电量＝U2t/R (纯电阻公式)
5、串联电路：
（1）、I＝I1＝I2
（2）、U＝U1＋U2
（3）、R＝R1＋R2 （1）、W＝UIt＝Pt＝UQ (普适公式)
（2）、W＝I2Rt＝U2t/R (纯电阻公式)
9电功率：
（1）、P＝W/t＝UI (普适公式)
（2）、P＝I2R＝U2/R (纯电阻公式)
U1/U2＝R1/R2 (分压公式)
（5）、P1/P2＝R1/R2
6、并联电路：
（1）、I＝I1＋I2
（2）、U＝U1＝U2
（3）、1/R＝1/R1＋1/R2 [ R＝R1R2/(R1＋R2)]
（4）、I1/I2＝R2/R1(分流公式)
（5）、P1/P2＝R2/R1
7定值电阻：
（1）、I1/I2＝U1/U2
（2）、P1/P2＝I12/I22
（3）、P1/P2＝U12/U22
10、元电荷：e＝1．6×10-19C
11、一节干电池电压：1．5V
12、一节铅蓄电池电压：2V
13、对于人体的安全电压：≤36V（不高于36V）
14、动力电路的电压：380V
15、家庭电路电压：220V
电路故障：
教你个很好的办法：
这个要根据串联电路或者并联电路中的电表和灯泡的亮、灭来进行判断.例如串联电路中,如果电流表示数为零,则一定是断路,谁断,谁两端的电压表示数就会变大为电源电压.而并联电路中是不能存在短路的,也就是只有断路故障,谁断,测量它的电流表的示数就为零.如果有不明白,可自己画电路图按照我说的方法分析,然后把这些总结成串联和并联电路的规律.
而且错误电路一般错误发生有下列几种情况：
1、是否产生电源短路,也就是电流不经过用电器直接回到电源负极；
2、是否产生局部短接,被局部短路的用电器不能工作；
3、是否电压表、电流表和正负接线柱错接了,或者量程选的不合适（过大或过小了）；
4、滑动变阻器错接了（全上或全下了）.
故障分析是考验你电路图熟悉程度的好题.首先是要观察电路（多做就会有感觉的）这是必须的,然后根据题目条件判断是短路还是开路（电流表和电压表是一般条件）,最后在看是什么地方出现里问题.孰能生巧,物理虽是不如语言学习那样没技巧但还是要多见题.
就电路故障这里,我但是是花了很长时间、做了许多许多的题才弄得滚瓜烂熟的,建议你还是多做题.因为物理这方面没有速成班,只能靠平常多做题和积累才能考好了.
只说这些了,我花了很长时间,

（2X²-3）'=(2*x^2)'-3'=2*(x^2)'-0=2*(2*x)=4x
(uv)'=u'v+uv'就是
[f(x)*g(x)]'=[f(x)]'*g(x)+f(x)*[g(x)]'
[x(2x^2-3)]'=[2x^3]'-[3x]'
=2*3*x^2-3
=6x^2-3
一般地：
[f(x)*g(x)]'=[f(x)]'*g(x)+f(x)*[g(x)]'
[f(x)+g(x)]'=[f(x)]'+[g(x)]'
[a*f(x)]'=a*[f(x)]'
[x^n]'=n*x^(n-1)
常数的导数=0

七窍通了六窍—— 一窍不通

由一定数量的配体（阴离子或分子）通过配位键结合于中心离子（或中性原子）周围而形成的跟原来组分性质不同的分子或离子,叫做络合物.
详细请看参考资料

首先要有自信,其次,现在赶紧把你的简单介绍用百度翻译出来,简单的记住并表达,量力而行.

2^x=8, x=Log2(8)=lg8/lg2=3 (这个应该心算能得出 2^3=8)
2^x=6, x=Log2(6)=lg6/lg2=2.58496
2^x=12, x=Log2(12)=lg12/lg2=3.58496
最后一步需要用计算器打出来。

1千瓦时就是1千瓦功率的电器1小时消耗的能量.
即1000W*3600秒,也就是我们通常说的一度.

开二次方的根据：(10a+b)²=100a²+20ab+b²=100a²+b(20a+b)
我们用15129来举例：因为在被开方数中a是被100倍出现的,所以被开方数应该两位一分节,即1,51,29
第一步：第一节为1,所以a只能是1.第一节减去1后为0,续上下一节后为51.
第二步：公式中括号里20a+b的a是被20倍出现的,所以用20来试除59,试商2,b即为2.
第三步：20a+b=22,b(20a+b)=2X22=44
第四步：51-44=7,够减,继续下一步.若不够减,把试商减1后重做第三步.
第五步：用上一步的差7,续上下一节后为729,这时的a已经是12了.重复第二步.若差为0,且下一节亦为0,到第六步
..第二步：用240来试除729,试商4,b即为4.
..第三步：20a+b=244,b(20a+b)=4X244=976
..第四步：729-976=-247,不够减,把试商减1后b=3重做第三步.
.第三步：20a+b=243,b(20a+b)=3X243=729
第六步：开方结束.用最后一步的a=12和b=3就构成结果123
开三次方的根据：(10a+b)³=1000a³+300a²b+30ab²+b³=1000a³+b(300a²+30ab+b²)
我们用1860867来举例：因为在被开方数中a是被1000倍出现的,所以被开方数应该三位一分节,即1,860,867
第一步：第一节为1,所以a只能是1.第一节减去1后为0,续上下一节后为860.
第二步：公式中括号里300a²+30ab+b²的a²是被300倍出现的,还有个30a,所以用330来试除860,试商2,b即为2.
第三步：300a²+30ab+b²=364,b(300a²+30ab+b²)=2X364=728
第四步：860-728=132,够减,继续下一步.若不够减,把试商减1后重做第三步.
第五步：用上一步的差132,续上下一节后为132867,这时的a已经是12了.重复第二步.若差为0,且下一节亦为0,到第六步
..第二步：300a²+30a=300X144+30X12=43560,用43560来试除136867,试商3,b即为3.
..第三步：300a²+30ab+b²=300X144+30X12X3+9=44289,b(300a²+30ab+b²)=3X44289=132867
..第四步：132867-132867=0,够减,继续下一步.若不够减,把试商减1后重做第三步.
第五步：差为0,且下一节亦为0,到第六步
第六步：开方结束.用最后一步的a=12和b=3就构成结果123
开高次方的方法类似,不过试商就更麻烦.所以极少有人笔算的.

外行、没讲清楚.色织布哪方面工艺.织物组织与结构织物组织是织物的一项技术条件,也是织物规格的一项重要内容.改变织物组织将对织物的结构、外观及机械物理性能起明显作用.第一节 三原组织及其织物凡同时具有以下条件...

没关系的,句型只是用于写作的,别的就看阅读能力了.
语法不懂,中学的英语就很难混了.但是不影响阅读的!

没有2次3次.N次,也没有交叉像:如XY

推荐《薄冰英语语法》+《新概念2》,你认真看完这两本,语法就没问题了.我中学的时候买的《各个击破-语法》,两年时间把这本书做了6遍,后来买了《薄冰语法.重点：5大从句,倒装,虚拟,复合句,各种时态用法.

因为语言学家有时为了证明自己的观点是正确的,不惜引用错误的例子.

晕,这个上课听了基本都可以理解了哦.初中的物理,我认为只要把公式记牢,会灵活运用就是.
解题时先看需要求的是什么,然后列出公式,根据已知条件,就像数学那样,将未知的设未知数,最后列出一个表达式就OK了,做题要围绕公式做,但也不能,死板硬套.

This isn't her watch,hers is over there.

一、认真阅读化学课本化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书,抓住课本,也就抓住了基础知识,应该对课本中的主要原理,定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆.同时还应注意学习化学中研究问题的方法,掌握学习的科学方法比掌握知识更重要.因为它能提高学习的思维能力.看化学书的程序一般分三步.
　　
　　1．全面看全面看一节教材,把握一节书的整体内容,在头脑中形成一个初步整体印象,要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题.
　　
　　2．抓关键在全面看的基础上,抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看,认真反复琢磨.
　　
　　3．理思路看书时要积极思考,重点知识要掌握,难点知识要逐步突破.总之,看书的程序可概括为：“整体枣部分枣整体”,即整体感知,部分探索,整体理解.
　　
　　二、化学实验的学习方法
　　
　　（一）实验——学习化学的手段化学是以实验为基础的自然科学.实验是研究化学的科学方法,也是学习化学的重要手段.
　　
　　（二）观察实验要与思考相结合化学实验的观察,一般是按照“反应前→反应中→反应后”的顺序,分别进行观察.观察的同时还要积极地思维.例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时,要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体,而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢?通过思考,把感性知识升华,就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强,能将氢从酸中置换出来,而铜没有氢活泼,故不能置换酸中的氢.
　　
　　（三）化学实验操作中的“一、二、三”1．实验室取用固体粉末时,应“一斜、二送、三直立”.即使试管倾斜,把盛有药品的药匙小心地送人试管底部,然后将试管直立起来,让药品全部落到试管底部.2．实验室取用块状固体或金属颗粒时,应“一横、二放、三慢竖”.即先把容器横放,把药品或金属颗粒放入容器口以后,再把容器慢慢地竖立起来,使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部,以免打破容器.3．在液体的过滤操作中,应注意“一贴、二低、三靠”.即滤纸紧贴漏斗的内壁,滤纸的边缘应低于漏斗口,漏斗里的液面要低于滤纸的边缘,烧杯要紧靠在玻璃棒上,玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边,漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁.
　　
　　三、化学用语的学习
　　
　　（一）化学用语枣学习化学的工具化学用语是化学学科所特有的,是研究化学的工具,也是一种国际性的科技语言.不懂化学用语,学习化学就不能入门.所以,掌握它是很重要的.
　　
　　（二）写好记好化学式的方法1．掌握单质化学式的写法2．掌握化合物化学式的写法
　　
　　（三）掌握写好记好化学方程式的方法1．抓住反应规律2．联系实验现象写好记好化学方程式

学习英语对基础的要求的确是比较高的,试试从基础开始,只要刻苦就没有什么学不会的,只有对自己不自信.加油!

有机化学真心不难,只是有些繁琐,主要以有机反应为主,先弄清楚每一类物质发生反应的断键机理,然后根据断键机理再背方程式,最后多做题,有的题中虽然不直接考反应方程式,但都是以方程式为基础,不能怕麻烦,加油吧!

No

初中的几何首先是从直线射线线段学起的,因为这些是初一年的内容,所以你不妨拿起以前初一的书从头学起,去好好看几何的概念,如果你初一年的书也看不懂,你可以从小学的内容去学起,比如垂直与平行,圆柱与圆锥,从小学学起,小学的几何看懂了,在慢慢的看初中的,就这样,渐渐的就懂了,因为数学的内容是一个接一个,你前面的不懂了,你后面的也不懂,所以你去试试这个方法吧!

有写东西需要记忆,有的东西是有规律.
初中不外呼四个反应
即化合、分解、置换和复分解反应
化合就是 多=1 A+B=AB, 所有的单质和O2反应,基本都属于化合,比如一开始就学习的
Fe+O2=点燃=Fe3O4 等一系列
分解反应就是刚好相反 1=多 比如 2KClO3=MnO2=2KCl+3O2!
置换反应比较多的是在金属和酸或者盐之间发生的反应,这里要关系到金属活动顺序表,要记住金属活动顺序
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb （H） Cu Hg Ag Pt Au
这里有需要掌握两点,
1, 排在H前面的元素（除K Ca Na外）可以从酸中置换出H2
比如 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 置换反应
因为是一种单质 如Zn 和酸如H2SO4反应 生产 盐和另一种单质,所以叫做置换.也可以用替换来理解.
2,排在前面的金属单质,可以从排在后面金属的盐溶液中置换出金属.
比如Fe + CuSO4=FeSO4+ Cu Fe排在Cu前面
由两种化合物互相交换成分,生成另外两种化合物的反应,叫做复分解反应
AB＋CD=AD＋CB
比如 Ca(OH)2+Na2CO3= CaCO3↓ + 2NaOH

设乙速度X米/分钟
2×45×x=40×（50+x）
90x=2000+40x
50x=2000
x=40
答：乙每分钟前进40米

想超过和自己差不多的人,就一定要走捷径,捷径,捷径!背单词捷径的第一条,就是：一定要每次都大量地背.因为自己不比别人聪明,所以背完单词,别人忘掉五分之一,自己决不会比别人忘得少.然而,别人每天背十个单词,自己却可以背一百个,忘掉五分之一,还剩八十个,是别人最聪明状态下的十倍.每天一百个是最低限.其实背到后来您会发现这个要求并不高,一个月后,您可能自然而然地就背到三百或者五百.这一百个要分成四组来背,上午三十,中午十个,下午三十,晚上三十.第二天早晨复习以前没背下来的词.背的时候,要一目十词(注意,是十个而不是更多或更少),不要认认真真背,因为没有认认真真的时间.一边看一边读每个词的读音,默读也成.看完后回忆一遍,回忆不起来的再看.这次背的目的在于留下个大概印象,下次看见能知道这个词,所以背到大部分都能回忆得起来就成了,把剩下的词单独抄出来.背单词捷径的第二条,就是：和单词多见面.一个单词能不能记住,取决于和它在不同场合见面的频率,不在于每次看着它的时间长短(同样规律也适合于泡MM).一般想记住一个单词,每星期要和它在“不同场合”见三到四次面.俺在上文中提到大量背的时候,不要抠某一个字记住与否就是这个意思.因为是否一见钟情都是无所谓的,关键在于有更多不同类型的见面机会.不过,根据要背的单词的等级不同,增加见面机会的方式也有所不同.第一个分支：瞎听!三千到四千这个等级,是非常常用的单词,而且几乎囊括了表达最基本思想所需要的一切词汇.每篇文章中百分之八十都是这些词汇,而且这些词都是最基本的语素(或称“词根”),就是分割到最小无法再分割,互相之间也没什么类似之处的东西.对付这些词的最好方法,就是进行大量的,不间断的,简单的初级听力练习.因为阅读材料中,还有百分之二十其他词汇,所以光凭这个等级的词还看不懂那些阅读材料.但是听力练习都是最基本的对话,而且发音一般很标准,多听能够增加单词的重复率,而且可以为以后背八千到一万那个等级的词打下语音基础.听的时候,要分精听和泛听两部分.精听当然是指每个词都要弄懂,俺着重讲一下泛听.泛听是最重要的,因为掌握语速和语调,以及总体印象都要靠泛听.而这些都是背八千到一万等级单词的基础.泛听能够让经常用到的词(也就是那些最必要掌握的词)把您的耳朵磨出茧子来,让您模模糊糊听到个音就能反应出它是什么意思.泛听中您听到的词,才是您真正应该记住的词,所以别害怕精听的时候什么都听不懂.到底什么是泛听呢?泛听,就是说您听的时候,精神要分散,要一边干着其他事(比如撮饭或和别人大声讨论撮饭~),一边有一搭没一搭地听着.泛听一定要见缝插针,一有机会就听着,最好耳机不离耳朵.而精听的意义就在于找出您没听清的那些词.啊哈,那就是您背过但还不熟悉的词了.把这些词单独记在另外一个地方,别跟没背下来的词混了.泛听要听精听已经听过的内容.比如精听听到了第二盘磁带,那么泛听就听第一盘磁带,正好.提醒您一句,千万别拿英语广播当自己的听力教材!...第二个分支：狂看!八千到一万这个等级,基本包含了剩下的百分之二十.这些单词在听力教材里很难找到.但是,可不要停止听的练习呦,因为听能巩固您的语调感觉,而这是背这个等级单词的一个关键.不过,背这个等级的词,需要在听以外增加看的内容.背单词捷径的第五条,就是：复习!记得快,忘得也就快,这是一个非常正常的规律.在背单词的过程中,复习就显得非常重要.俺总结复习的规律是：十个单词复习一遍,然后三十个单词,然后是以前所有没背下来的单词.复习的时候,同样不必细抠,粗略地扫一遍就可以了,但一定要想它的读音(因为英语是象声的).最后背不下来的单词,一定是不常用的,因为老外一样背不下来.每背完一个开头字母的单词,就要把前一个开头字母的复习一遍.然后每背完前文中括号里面的开头字母,就把上一个括号里的复习一遍.复习的时候,要先看英文翻译中文意思来一遍,然后再看着中文想它的英文单词再来一遍.前面说过,在泛听,泛读中忘了的词要和背的时候就记不住的词分着记下来,就是为了在复习的时候区别对待.忘了的词,要每天看一遍,会了就划掉,而记不住的词则在背完了整个字母以后,单独背一下这些词,平常就不用看了.

X的可能取值是1,2,3
X的分布律如下：
P（x=1）=C【2,4】/C【3,5】=3/5
P（x=2）=C【2,3】/C【3,5】=3/10
P（x=3）=C【2,2】/C【3,5】=1/10
所以P（x＞3）=0 【因为取出的数的最小值不可能大于3】

努力做好课内的 老师说的一定要背 也许你觉得没什么用 但都是为了培养语感 语感真的很重要 有很多单选 填空什么的 也许你不知道要用什么语法 但常常是语感在帮你做题 还有 要短时间内提高 可能要对自己狠点 每天在完成老师的背诵 练习后 再做一篇完形 两篇阅读 做完后不要扔到一边 把里面不会的单词全查出来 再记住 可能这样花的时间比别人长 但不要急 多记些单词 你的优势就比别人多些
加油

主谓宾结构：
主语：可以作主语的成分有名词（如boy）,主格代词（如you）,动词不定式,动名词等.主语一般在句首.注意名词单数形式常和冠词不分家!
谓语：谓语由动词构成,是英语时态、语态变化的主角,一般在主语之后.不及物动词（vi.）没有宾语,形成主谓结构,如：We come.
宾语：宾语位于及物动词之后,一般同主语构成一样,不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’,如：me,him,them等
例：The boy needs a pen.主语the boy,谓语needs(need的第三人称单数形式),宾语a pen.
>> 主系表结构：
主语：同‘主谓宾’结构.
联系动词（Link verb)：be动词（am,is,are,was,were,have been)；其他联系动词如：become成为,turn变成,go变.其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系,表语多为形容词或副词,既,不可能是宾语.
表语：说明主语的状态、性质、等.可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词.当联系动词不是be,而其后是名词和代词时,多表达‘转变为’之意,注意与动宾关系的区别.
感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好,smell bad/难闻
例：Tom is a boy.(Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is,表语为a boy
>> There be 结构：
There be 表示‘存在有’.这里的there没有实际意义,不可与副词‘there那里’混淆.
此结构后跟名词,表示‘（存在）有某事物’
试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩.）/前一个there无实意,后一个there为副词‘那里’.
二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,汉语中常用‘……的’表示. 返回
定语通常位于被修饰的成分前.若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时,（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时,则定语通常置后.副词用作定语时须放在名词之后.
形容词作定语：
The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔.
Tom is a handsome boy./Tom是个英俊的男孩.
There is a good boy./有个乖男孩.
数词作定语相当于形容词：Two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔.
The two boys are students./这两个男孩是学生.
There are two boys in the room./房间里有两个男孩.
代词或名词所有格作定语：
His boy needs Tom's pen./他的男孩需要Tom的钢笔.
His name is Tom./他的名字是汤姆.
There are two boys of Toms there./那儿有Tom家的两个男孩.
介词短语作定语：
The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔.
The boy in blue is Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆.
There are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的,三个10岁的男孩.
名词作定语：
The boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔.
It is a ball pen./这是一支圆珠笔.
There is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔.
副词作定语：
The boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔.
The best boy here is Tom./这里最棒的男孩是Tom.
不定式作定语：
The boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔.
The boy to write this letter is Tom./将要写这封信的男孩是汤姆.
There is nothing to do today./今天无事要做.
分词（短语）作定语：
The smiling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔.
The pen bought by her is made in China./她买的笔是中国产的.
There are five boys left./有五个留下的男孩.
定语从句：
The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔.
The boy you will know is Tom./你将认识的男孩叫汤姆.
There are five boys who will play the game./参加游戏的男孩有五个.
三、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句,说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等. 返回
状语在句子中的位置很灵活,常见情况为：通常在句子基本结构之后,强调时放在句首；修饰形容词或副词时,通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头,强调时放在句首,地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后,动词之前.
有时状语在句中的某个位置会引起歧义,应注意,如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时in the classroom为girl的定语）,也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时in the classroom为地点状语）,最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.'
副词（短语）作状语：
The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支钢笔.（程度状语）
The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔.（宾语较长则状语前置）
The boy really needs a pen./男孩真的需要一支钢笔.（程度状语）
The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔.（时间状语）
介词短语作状语：In the classroom,the boy needs a pen./在教室里,男孩需要一支钢笔.（地点状语）
Before his mother,Tom is always a boy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)
On Sundays,there is no student in the classroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语)
分词（短语）作状语：
He sits there,asking for a pen./他坐在那儿要一支笔.（表示伴随状态）
Having to finish his homework,the boy needs a pen./因为不得不完成作业,男孩需要一支笔.（原因状语）
Frightened,he sits there soundlessly./（因为）受了惊吓,他无声地坐在那儿.（原因状语）
不定式作状语：
The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支笔写家庭作业.（目的状语）
To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.
名词作状语：
Come this way!/走这条路!（方向状语）
状语从句：
时间状语从句
地点状语从句
原因状语从句
结果状语从句
目的状语从句
比较状语从句
让步状语从句
条件状语从句
四、直接宾语和间接宾语： 返回
>>>特殊的同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc.
有些及物动词可以有两个宾语,如：give给,pass递,bring带,show显示.这两个宾语通常一个指人,为间接宾语；一个指物,为直接宾语.间接宾语一般位于直接宾语之前.
一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语.如：Give me a cup of tea,please.
强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语.如：Show this house to Mr.Smith.
若直接宾语为人称代词：动词+ 代词直接宾语 + to + 间接宾语.如：Bring it to me,please.
五、宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分.宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系,它们一起构成复合宾语. 返回
名词/代词宾格 + 名词
The war made him a soldier./战争使他成为一名战士.
名词/代词宾格 + 形容词
New methods make the job easy./新方法使这项工作变得轻松.
名词/代词宾格 + 介词短语
I often find him at work./我经常发现他在工作.
名词/代词宾格 + 动词不定式
The teacher ask the students to close the windows./老师让学生们关上窗户.
名词/代词宾格 + 分词
I saw a cat running across the road./我看见一只猫跑过了马路.
六、同位语： 返回
同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分,近乎于后置定语.如：
We students should study hard. / (students是we的同位语,都是指同一批‘学生’）
We all are students. / (all是we的同位语,都指同样的‘我们’）
七、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分,称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构). 返回
感叹词：oh,hello,aha,ah,等.
肯定词yes
否定词no
称呼语：称呼人的用语.
插入语：一些句中插入的 I think , I believe,等.
如: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束.
情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然,等.
八、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语,构成分词独立结构. 返回
例：
错句：Studying hard,your score will go up.
正确：(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up.
解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语,则其逻辑主语就是句子的主语,既your score . 显然做study的应是人,不应是your score（分数）. 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).
分词独立结构常省略being,having been.不过‘There being...’的场合不能省略.
如：
Game (being) over,he went home.
He stands there,book (being) in hand.
独立结构还可用with、without引导,作状语或定语.这种结构不但可以用分词,还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等.
如：
With nothing to do,he fell asleep soon./无事可做,他很快就睡着了.
The teacher came in,with glasses on his nose./老师进来了,戴着一付眼镜.（注意,此句on his nose不可省略!）

在给她讲解之前
你可以先“备备课”
把考察的知识点一一梳理
弄清她哪些地方不懂
这样有针对性的讲解会有好的效果
帮助她的同时
你的数学也会进步很快
前提是只有你不怕麻烦
你还可以告诉她你的学习方法 比如 预习 复习 做题的思路 所需辅导书 等
其次 帮她树立信心也很重要
如果一个人认真起来 没有什么是不可能的
你可以尝试多对她说些鼓励的话

酚酞是一种有机物了,常温下应该是固体.
酚酞指示剂是指溶解在酒精中的酚酞的酒精溶液,既然就酒精溶液,就要注意防火了

正在进行时结构be +v.ing
所以John,together with classmates,_is_____disscussing the problem
就远原则
A woman with a baby___is__coming to the nursery
with也是就远原则
思路：就近原则还是就远原则（百度搜第一条）
进行时ing,最显著的标准呀,我们开玩笑的时候说,我在做作业ing,表示我正在做作业,和has无关
英语好难?试着喜欢英语吧,不行的话,每个知识点我都记在本子上

主谓结构前是名词 则用What
主谓结构前是形容词 则用How
How clever a boy is!
主谓结构是 a boy is 前面是clever 形容词 所以用的是how
What a clever boy he is!
主谓结构是he is 前面是boy 名词 所以用的是what
其实不难,仔细点就行

导轨防护罩有用到吗?我们是做防护罩的,沧州德兴机械配件,希望有机会合作
伺服电机驱动

.1 1
x 1 1
----------
1 1
+1 1
----------
1 0 0 1
ps.前面那几个点不用管,百度会把回复内容里最前的空格自动删掉,纯属为了对其用的.
二进制里0+0=0,0+1=1,1+1=0,然后往前进一位,和十进制算法上是一样的

首先,你要热爱这门课程,喜爱它,才会有兴趣学它；之后,上课时认真听讲,老师教读的时候跟着读,回家之后要复习,再读几次,就差不多了!要记忆这些单词,最好是早上早点起床来记忆,因为早上的记忆比其他的任何时候都好!

Although I English is to be utterly ignorant of this sentence,but I still see,why should a poker face.

擀面杖吹火，一窍不通

初三的英语作文比较基础,一般基础错误不要犯卷面好点老师给的分数就不会低,英语的句子也包括主谓宾,在背单词时要稍微注意下词性,n名词,v动词,adj形容词,adv副词,n等都可以当宾语,句子词语的顺序一般就按照主谓宾,而在作文中：时态一定要一致,一般用现在时比较好写,就是一般只需在动词后s或es,还有就是主谓要一致,单复数要一致,这样也点说有点空空的,太条条框框,你还是拿出一个具体的题目,具体指导比较灵活比较好,这样或许能够让你举一反三,效果更好

无耻澜言
一望无垠
墨守成规
独当一面
一抔黄土
不可偏废
一窍不通 (应该没错吧)
如愿以偿
秘而不宣
调兵遣将
浩如烟海 (应该没错)
如荼如火 (应该是如荼如火吧)
形迹可疑
返老还童 (应该没错)

蒽,关键是抓住上课的几十分钟抵得上课后的恶补吧
若实在不行,就建议你补补课吧
来得及的
心急吃不了热豆腐
蒽,加油吧

I believe that one of the factors that makes a piece of literature or even a movie a masterpiece is how well the reader can relate to the story.This is definitely a book everyone can relate to.
　　The Adventures of Tom Sawyer is a literary masterpieces,written in 1876 by the famous author Mark Twain.Tom Sawyer is a mischievous young boy who lives in the small town on the Mississippi River called St.Petersburg.The story line is simple,the book reads like a biography or a memoir of a summer in Tom Sawyer's life.
　　Tom Sawyer seems to be the precursor of and the template for misfit kids such as Dennis the Menace,Malcolm in the Middle,and Calvin and Hobbs.What makes this story great is that Tom Sawyer represents everything that is great about childhood.The book is filled with Tom's adventures playing pirates and war with his friend Joe Harper.Tom has a trusted friend,Huck Finn,who few of the adults approve of.The book is filled with ideas of how the world works,such as how pirates and robbers work,that are so innocent,they could only come from a child.It is a story filled with action,adventure,ingenious ideas,love,and schoolyard politics.The whole story is seemingly a complication of what people did or wish they did during their childhood.
　　The book is a little difficult to read at first.Personally,it takes me a little while to get used to the 19th century dialect in the book.Other than referring to persons of African decent in derogatory terms (which I'm sure uses terms even young children already know),the book would be an enjoyable read for people of all ages.I highly recommend this book for anyone looking to feel young again,if just for a few hundred pages.
　　我们都曾经拥有过美好的童年,虽然短暂易逝,但那毕竟是一段充满着钢管皇后的欢笑,充满着乐趣的时光,可...你见过充满着冒险经历的童年吗?那就让我们进入汤姆索亚的冒险旅程,揭开汤姆索亚童年的神秘面纱 吧!
　　是十九世纪美国文学大师马克吐温的代表作,他为读者塑造了一个顽皮,淘气的 主人公形象----汤姆索亚.在大人们眼里,他是一个不折不扣的坏孩子形象:调皮,恶作剧,逃学,这自然是家常 便 饭.可“捣蛋”一次次升级,他做出了让大家都很吃惊的事情：离家出走,逃到另外一个小岛上生活.但他却在镇上为他举行葬礼的那天突然回来了.原来,汤姆为了逃避这个文明世界,逃避死板的生活,想要彻 底的摆脱它,与他的伙伴---乔哈波,哈克贝利费恩共同商议:他们要躲到小镇外的杰克逊岛上当海盗!这个另 人吃惊的想法就在这三个孩子的脑海的徘徊着,但他们这么做,并不是要真正的远离这一切,只是想通过这次 的"失踪"事件,让那些大人们去忏悔,忏悔他们当初的所做所为,让他们感到对自己有亏欠,并把这种愧疚持续 一背子.就这样,三个孩子从此踏上了冒险之旅.他们的愿望也实现了：当大家发现这三个孩子不见了之后,天天都是一把鼻涕一把泪,人人都在回忆他们当初对孩子们的“恶行”,都在为他们虔诚地做祷告.一次,汤姆实在按捺不住自己的思乡情,偷偷地回到了家.看到了这一切的景象,忍不住哽咽了,打消了他与伙伴们的" 海盗梦",回到了镇上,一场轰轰烈烈的"失踪事件",就在此落下了帷幕.
　　其实成为老师和家长们心里的一块石头.但是他们也有着与常人一样的情感,汤姆虽然调皮捣蛋,但面对自己亲人对自己的思念,他也忍不住哽咽了.身边的人也是一样,只要我们耐心的去开导他们,他们也会体会到亲人的用心良苦,也会被打动,最终还是会走入正途的.
　　而且,我从汤姆身上获得的最大的就是：我明白了拥有快乐的最有效的途径就是笑对生活!细心观察,你会发现,周围拥有快乐的人,不管是对自己,还是对他人都会以微笑以对,好象他们都好似没有什么伤心事.所以,我们要从生活的角落抓起,不要让微笑漏过每一个缝隙,这就会使自己的生活变的更加充实!

这个时候不能心急,得耐得住性子!不要有太多的压力!这个时候你不能跟别人比,只能自己跟自己比,每天合理安排时间,数学得抓住概念,定理,公式,先把教科书上的基础知识弄好,慢慢来,不要给你自己太多的松懈,你只要比前一天知道的知识点多了,你今天就是成功的!英语的话先解决单词,边听边说,相信你一定可以的!

表语
表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的,表语常由名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动词的-ing、从句来充当,它常位于连系动词（be,become,appear,seem等）之后.
一.名词作表语
Africa is a big continent.
非洲是个大洲.
That remains is a puzzle to me.
这对我还是个难题.
二.代词作表语
What’s your fax number?
你的传真号是多少?
Who's your best friend?
你最好的朋友是谁?
三.形容词作表语
I feel much better today.
我今天感觉好多了.
四.数词作表语
She was the first to learn about it.
她是第一个知道的人.
五.不定式或ing形式作表语
Her job is selling computers.
她的工作是销售电脑.
Our next step was to get raw materials ready.
我们下一步是把原料准备好.
六.介词短语作表语
The patient is out of danger.
病人脱险了.
I don’t feel at ease.
我感到不自在.
七.副词作表语
The sun is up.
太阳升起来了.
I must be off now.
现在我得走了.
八.从句作表语
This is what he said.
这就是他所说的话.
不定式作表语
作表语的不定式短语通常是说明主语的内容,这时主语通常是如下名词：
hope,idea,job,plan,wish,aim,purpose,thing,business
The purpose of new technologies is to make life easier,not to make it more difficult.
新技术的目的是使生活更便利,而不是更繁琐.
Her wish is to become a singer.
她的愿望是当一名歌手.
Our plan is to finish the work in two weeks.
我们的计划就是在两星期内完成这项工作.
表语从句
在句子中起表语作用的从句叫做表语从句.表语从句的引导词和主语从句的引导词相同.
What the police want to know is when you entered the room.
警察想知道的是你什么时候进的房间.
The trouble is that we are short of funds.
困难是我们缺乏资金.
This is what we should do.
这是我们应当做的.
That's why I want you to work there.
那就是我要你在那儿工作的原因.
His first question was whether Mr.Smith had arrived yet.
他的第一个问题是史密斯先生到了没有.
as if,as though,because也可用来引导表语从句.
She seems as if she had done a great thing.
她看起来好像做了一件大事.
It is because you eat too much.
那是因为你吃得太多了.
ing形式作表语
ing形式作表语表示泛指意义的动作,不定式作表语表示一次性的动作.
My hobby is growing flowers.
我的爱好是种花.
My favourite sport is playing tennis.
我喜爱的运动是打网球.
比较：
What I am going to do is to play tennis this afternoon.
我今天下午要做的事是打网球.
ing形式作表语：注意事项
在句型"主 + 系 + 表"中,若主语和表语都是非谓语形式时,主语和表语要取得一致.如：主语
是ing形式表语也应是ing形式,主语是不定式时表语也应是不定式.
Seeing is believing.
To see is to believe.
眼见为实.
(误) Seeing is to believe.
ing形式作定语
ing形式可以作名词的前置定语,ing形式短语作后置定语.
ing形式作前置定语
a swimming pool
a teaching method
ing形式短语作后置定语
Do you know the man standing at the entrance?
你认识站在入口处的那个人吗?
There were a lot of people boating on the lake.
湖上有许多正在划船的人.
虚拟语气：表语从句
主语是idea,notion,proposal,suggestion,request等名词时,
作表语从句的动词为原形动词或should+原形动词.
My suggestion is that we (should) go and help him.
我的建议是我们应该去帮助他.
Our only request is that this should be settled as soon as possible.
我们唯一的请求就是尽快解决这个问题.

学英语要勤劳点，单词可以用一些技巧方法去记忆，语法最重要了，所以上课必须认真...................

一定要让他多读,拼音多听,平时都陪他看看注音读物

∫(x-sinx)dx
=∫xdx-∫sinxdx
=x²/2-(-cosx)+C
=x²/2+cosx+C
首先对该题的不定积分要分成两部分来求
这是利用了不定积分的线性性质 如下
若函数f(x)与g(x)的原函数都存在,则对任意的k1,k2,函数k1f(x)+k2g(x)的原函数也存在,且有
∫(k1f(x)+k2g(x))dx=k1∫f(x)dx+k2∫g(x)dx.
然后对于积分∫xdx 也就是求x的原函数 显然是x²/2+C
∫sinxdx 就是求sinx的原函数 是-cosx+C
如果不明白你可以对原函数求导看相不相等.

X－2/7X=3/4
70%X + 20%X = 3.6
25% + 10X =4/5
X - 15%X = 68
X＋3/8 X＝121
5X－3×5/21 ＝5/11
6X＋5 =13.4
X÷(6/35) =(26/45) ×(13/25)
2(x-0.6)=4
(0.5+x)+x=9.8÷2
2(X+X+0.5)=9.8
25000+x=6x
3200=450+5X+X
X-0.8X=6
12x-8x=4.8
7.5*2X=15
1.2x=81.6
x+5.6=9.4
52－x ＝15
91÷x ＝1.3
X+8.3=10.7
15x ＝3
3x－8＝16
7(x-2)=2x+3
3x+9=2718(x-2)=270
12x=300-4x
7x+5.3=7.4
3x÷5=4.8
30÷x+25=85
1.4×8-2x=6
6x-12.8×3=0.06
410-3x=170
3(x+0.5)=21
0.5x+8=43
6x-3x=18
(200-x)÷5=30
(x-140)÷70=4
0.1(x+6)=3.3×0.4
4(x-5.6)=1.6
7(6.5+x)=87.5
(27.5-3.5)÷x=4
够吗?
希望对你能有所帮助.