A号套餐有两个鸡块,两个汉堡,一份沙拉一共17.50元,

（1）设参观旅游的人数为x人，则想要低于500元，需要人数大于25人，
依题意得：

x＞25
500−10(x−25)≥420，
解得：25＜x≤33．
即该单位参观旅游的人数应在多于25人但不超过33人的范围内．
（2）由题意得，500×25=12500元＜13500元，故多于25人，
设参观旅游的人数为x人，则每人费用为：500-（x-25）×10，
依题意得：[500-（x-25）×10]x=13500，
整理得，x²-75x+1350=0，
解得：x₁=45，x₂=30，
当x=45时，500-（x-25）×10=300＜400，
当x=30时，500-（x-25）×10=450＞400，
答：该单位安排了30名员工参观旅游．

点评：
本题考点： 一元二次方程的应用；一元一次不等式组的应用．

考点点评： 此题考查了一元二次方程的应用及一元一次不等式的应用，解答本题的关键是仔细审题，得出不等关系及等量关系，利用不等式及方程的知识求解．

月租费10元，因而最低付费应是10元，选项A图象错误；
120分钟内时，每分钟收费0.2元，超过120分钟的每分钟收费0.1元，
因而超过120分钟以后，相同的时间收费增加的量要小，即对应的函数图象的倾斜角要小，可排除C、D．
故选B．

点评：
本题考点： 函数的图象；分段函数．

考点点评： 读函数的图象时首先要理解横纵坐标表示的含义，理解问题叙述的过程，能够通过图象得到函数是随自变量的增大，知道函数值是增大还是减小．

设他们要了x份套餐，y份米线．
根据题意得：

x+y＝9
8x+5y＝60，
解得：

x＝5
y＝4．
答：他们要了5份套餐，4份米线．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 考查了二元一次方程组的应用，数学来源于生活，又服务于生活，本题就是数学服务于生活的实例．解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系，列出方程组，再求解．利用二元一次方程组求解的应用题一般情况下题中要给出2个等量关系，准确的找到等量关系并用方程组表示出来是解题的关键．

2元=20角，
固定电话：（20-2）÷1+3，
=18÷1+3，
=18+3，
=21（分钟）；
手机：（20-6）÷1+2，
=14÷1+2，
=14+2，
=16（分钟）；
答：爸爸打了21分钟，叔叔打了16分钟．

点评：
本题考点： 整数、小数复合应用题．

考点点评： 解答本题要注意固定电话前3分钟的收费和手机前2分钟的收费．

根据题意可得：
第一种：A类1份和B类2份，花的钱数是：18+21×2=18+42=60（元）；
第二种：A类2份和B类1份，花的钱数是：18×2+21=36+21=57（元）；
第三种：A类3份，花的钱数是：18×3=54（元）；
第四种：B类3份，花的钱数是：21×3=63（元），63＞60，也就是超过了他带的钱数，所以，此种买法不合理．
由以上分析可得，他一共有3种买法．
答：有3种买法．

点评：
本题考点： 最佳方法问题．

考点点评： 根据题意，只分析有几种买法非常简单，而本题他所带的钱数只有60元，那么在所有的买法中，花掉的钱数不能超过60元，假如超过60元了，那么此种买法就不存在．

设椅子单价x元，桌子的单价8x元，
8x+6x=2100，
14x=2100，
14x÷14=2100÷14
x=150．
桌子的单价：150×8=1200（元）．
答：桌子的单价1200元，椅子单价150元．

点评：
本题考点： 列方程解含有两个未知数的应用题．

考点点评： 此题属于含有两个未知数的应用题，这类题用方程解答比较容易，关键是找准数量间的相等关系，设一个未知数为x，另一个未知数用含x的式子来表示，进而列并解方程即可．

设椅子单价x元，桌子的单价8x元，
8x+6x=2100，
14x=2100，
14x÷14=2100÷14
x=150．
桌子的单价：150×8=1200（元）．
答：桌子的单价1200元，椅子单价150元．

点评：
本题考点： 列方程解含有两个未知数的应用题．

考点点评： 此题属于含有两个未知数的应用题，这类题用方程解答比较容易，关键是找准数量间的相等关系，设一个未知数为x，另一个未知数用含x的式子来表示，进而列并解方程即可．

（1）方案一：12元套餐3份，
方案二14元套餐3份，
方案三：12元套餐2份+14元套餐1份；

（2）方案一：12×3=36（元），
方案二：14×3=42（元），
方案三：12×2+14=38（元）；
答：方案一用去36元，方案二用去42元，方案三用去38元．

点评：
本题考点： 图文应用题．

考点点评： 此题与学生的生活联系紧密，考查了学生用数学知识解决实际问题的能力．