华南虎特征

A、华南虎与东北虎虽然存在地理隔离，但是没有形成生殖隔离，因此它们属于同一物种，A错误；
B、华南虎在生态系统成分中属于顶级消费者，B正确；
C、由于人类对华南虎生存环境的破坏和大量捕杀华南虎，导致华南虎种群数量减少，C正确；
D、对动物的保护包括就地保护和迁地保护等措施，其中就地保护是最有效的措施，D正确．
故选：A．

点评：
本题考点： 物种的概念与形成；生物多样性保护的意义和措施．

考点点评： 本题考查了物种的形成以及生物多样性的保护等方面的知识，意在考查考生的理解能力和知识迁移的能力，难度适中．

A、东北虎和华南虎不是两个物种，不存在生殖隔离，A错误；
B、东北虎与华南虎由于地理障碍不能进行基因交流，是地理隔离导致华南虎和东北虎属于两个亚种，B正确；
C、由A分析可知，C错误；
D、由B向分析可知，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 物种的概念与形成．

考点点评： 本题的知识点是地理隔离和生殖隔离在物种形成中的作用，对于隔离在物种形成过程中的作用的理解是解题的关键．

（1）生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少．其中种是最基本的单位．高于“纲”的生物分类单位是界和门．
（2）脊椎动物运动系统由骨、骨连接、骨骼肌组成．骨和骨连接组成骨骼．华南虎行动敏捷，善于游泳，因为它有骨骼个骨骼肌组成的运动系统；
动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如蜜蜂采蜜的取食行为都是动物的一种本能；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，华南虎主要猎食有蹄类动物，恢复自然习性的捕食行为是学习行为．
（3）人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区．保护和挽救生物多样性的措施主要有四条：建立自然保护区、易地保护、科学研究和宣传教育、制定法律和政策．自然保护区不仅保护了珍稀野生动物，还保护了野生动物赖以生存的栖息环境．建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施．
故答案为：（1）界和门；
（2）骨骼和骨骼肌
（3）学习行为
（4）自然保护区

点评：
本题考点： 保护生物多样性的基本措施；脊椎动物运动系统的组成；动物的先天性行为和学习行为的区别；生物的分类及分类单位．

考点点评： 此题涉及的知识点较多，需对相关知识理解掌握．

人类的乱砍滥伐使得森林面积减小，导致野生动物的栖息地被破坏，等等人类的活动使野生动物的生存空间越来越小，其次偷猎、外来物种入侵、环境污染等原因使得野生动物的生存受到严重的威胁．人类对环境的改造幅度已经很大且地域扩张也很厉害，如乱砍滥伐、过度放牧、不合理开垦（围湖造田、垦荒、湿地开发等）、环境污染使环境不再适合生物生存，使生物的生活环境越来越少，导致生物种类越来越少．可见D符合题意．
故选：D．

点评：
本题考点： 我国特有的珍稀动植物．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解威胁生物生存的原因．

A、大熊猫和华南虎体型相近，消耗的能量也相近，A错误；
B、两者的产仔率都很低，B错误；
C、大熊猫是植食性动物，第二营养级，能量损耗低，华南虎是肉食性动物，营养级高，能量损耗多，所以大熊猫生存更有优势，C正确；
D、能量的传递在相邻两个营养级之间都是10～20%，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 生态系统的功能．

考点点评： 本题主要考查食物链中营养级与其所得到的能量大小的关系，是一道基础题．

（1）根据能量流动逐级递减特点，由于华南虎是肉食性，而大熊猫是植食性动物，营养级低，所以生存优势强．
（2）大熊猫尿液和肛腺的分泌物是化学信息．
（3）野生大熊猫分布在六个彼此隔离的种群，属于同一物种，可以基因交流，不存在生殖隔离．
（4）建立自然保护区，改善栖息环境，减小环境阻力，从而提高环境容纳量，提高种群密度．
故答案为：
（1）所处的营养级低，属于第二营养级
（2）化学信息
（3）基因交流
（4）环境容纳量

点评：
本题考点： 生态系统的功能；生态系统中的信息传递．

考点点评： 本题考查生态系统的相关知识，意在考查学生对生态系统的信息传递和能量流动的理解，难度不大．