（2014•尧都区模拟）如图为人体细胞的形态、数目变化情况．据图分析下列说法正确的是（　　）

成年人的质量在65kg左右，中学生的质量比成年人小一些，在48kg=4.8×10⁷mg左右，而8000g=8kg，0.01t=10kg．
故选B．

点评：
本题考点： 质量的估测．

考点点评： 质量的估测，需要我们熟悉常见物体的质量大小，以它们为标准对研究对象的质量作出判断．如：一个鸡蛋的质量在60g左右，一个苹果的质量在200g左右，一杯水的质量在0.5kg左右，中学生的质量在50kg左右，大象的质量在3t左右，等等．

（1）当S₁断开、S₂闭合时，等效电路图如图甲所示，
电阻R₂被短路，电压为零，电压表测电阻R₂两端电压，电压表示数为零；
电源电压U=U₁=I_AR₁=0.3A×10Ω=3V，
答：电压表示数是0V；电源电压是3V．
（2）当S₁、S₂均断开时，电路的等效电路图如图乙所示；


电路电流I=[U
R1+R2=
3V/10Ω+20Ω]=0.1A，
R₂的功率P₂=IU_V=0.1A×2V=0.2W，
R₁在t=2min=120s内消耗的电能W=I²R₁t=（0.1A）²×10Ω×120s=12J，
答：R₂的功率是0.2W，R₁消耗的电能是12J．
（3）电路中的开关S₁、S₂都闭合，两电阻被短路，电源正负极直接相连，
电源短路，可能会损坏电源．
答：电源短路，可能回损坏电源．

点评：
本题考点： 欧姆定律的应用；电路的动态分析．

考点点评： 本题考查了求电源电压、电阻功率、电阻消耗的电能，分析清楚电路结构、画出等效电路图，熟练掌握欧姆定律、功率公式及电功公式是正确解题的关键．

（1）由图知，电压表量程是3V，最小分度值是0.1V，电压表示数U=2.7V；
（2）由图知，电流表量程是0.6A，最小分度值是0.02A，电流表示数I=0.3A；
（3）该导体电阻阻值R=[U/I]=[2.7V/0.3A]=9Ω．
故答案为：2.7V；0.3A；9Ω．

点评：
本题考点： 电流表的读数方法；电压表的读数方法；欧姆定律的应用．

考点点评： 本题考查了电压表与电流表的读数，应用欧姆定律求电阻，是一道基础题；对电表读数时，要先确定电表的量程、最小分度值，然后读数，读数时，视线要与电表刻度线对齐．

在街道两旁种植了树木，能够使噪声在传播过程中减弱噪声．
故答案为：传播过程．

点评：
本题考点： 防治噪声的途径．

考点点评： 本题主要考查学生对：防治噪声途径的了解和掌握，是一道基础题．

A、渗透装置中长颈漏斗内液面不再升高时，漏斗内溶液浓度仍大于烧杯内溶液浓度，A错误；
B、健那绿是专一性染线粒体的活性染色剂，在显微镜下观察到线粒体呈蓝绿色，B正确；
C、探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，不能用斐林试剂检验还原糖的生成，因用斐林试剂检验时需加热，会影响实验结果，C错误；
D、验证光合作用需要光照的实验中，有光和无光为自变量，不是无关变量，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 观察线粒体和叶绿体；物质进出细胞的方式的综合；酶的特性；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．

考点点评： 本题综合考查了生物学的基础实验和操作，意在考查学生的应用和理解能力，试题难度一般．

答：杯子中倒入热水后，过一会儿，瓶内温度降低，同时部分水蒸气液化，致使瓶内上方空气压强小于外部大气压，所以很难打开．
打开的方法有很多，如：①垫上毛巾，用力拧；增大摩擦力．
②放到热水中烫一段时间，再用力拧下来；增大内部气压．
③将布条紧绕在杯盖上，增大动力臂，将杯盖转下来；利用杠杆原理．
根据这个现象，可提出两个问题：①质量一定的气体压强和其温度有什么关系？②质量一定的气体压强和其体积有什么关系？

点评：
本题考点： 气体压强跟体积的关系．

考点点评： 本题是一道关于大气压强、摩擦力以及能量转化的综合分析题，认真分析题目要求，找准对应的知识点是本题的解题关键．

（1）金属剪刀在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；在使用筷子时，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆．故AB错误；
（2）金属是导体，竹筷是绝缘体，某人触电，不可用甲剪断电源线，否则会发生触电．故C正确，D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 杠杆的分类；导体；绝缘体．

考点点评： 本题考查了杠杆的分类及导体和绝缘体的概念，是一道基础题，比较简单．

（1）家庭电路连线中，要求三孔插座左孔接零线，右孔接火线，中间接地线；
与灯泡串联的开关应接在火线上，灯泡的另一接线柱与零线相连．如图所示：

（2）最大功率P=UI=220×10A=2200W
已装功率P=60W×3+1200W+200W+60W+200W=1840W
因为2200W＞1840W，能接入200W的电脑．
（3）W₂=W-W₁=472.1kW•h-205.2kW•h=266.9kW•h．
小明家四月份应交电费 266.9kW•h×0.5元/kW•h=133.45元．
故答案为：（2）因为2200W＞1840W，能接入200W的电脑．（3）266.9kW•h；133.45元

点评：
本题考点： 家庭电路的连接；电能表参数的理解与电能的求法；实际功率．

考点点评： 本题考查了家庭电路的连接、电能表的读数和电功率的计算．

A、神经元接受刺激产生兴奋的生理基础是Na+内流，需要载体，不需要能量，属于协助扩散，A错误；
B、胰岛素属于分泌蛋白，运输方式属于胞吐，体现细胞膜的流动性，B错误；
C、人体成熟的红细胞没有细胞核和细胞器，即没有线粒体，C错误；
D、雌激素的化学本质是固醇，以自由扩散的方式进入细胞，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 物质跨膜运输的方式及其异同．

考点点评： 本题考查细胞膜的结构、物质的跨膜运输等相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题．

A、水稻长势整齐，属于种群范畴，但稻田中也存在藻类，在垂直方向上有分层现象，A错误；B、因群落本身的活动改变了内部环境等自然原因，或者由于人类活动的结果，使群落演替，B错误；C、北极苔原生态系统中生产者主...

点评：
本题考点： 生态系统的稳定性；群落的结构特征；群落的演替．

考点点评： 本题考查群落结构、群落演替、生态系统的稳定性、种群数量变化的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．

答：理完发后，理发师用力抖动布，布在力的作用下改变原来的静止状态而运动，离开原来的位置，而发屑由于惯性要保持原来的静止状态，所以发屑就会从布上掉下来了．

点评：
本题考点： 惯性现象．

考点点评： 本题考查了生活中的惯性现象，此类现象在生活中随处可见，注意合理利用惯性知识解释．

A、由图可知，电流表正负接线柱接反，电路连接不正确，故A错误；
B、由电路图知，电流从电流表正接线柱流入，从负接线柱流出，且电流表与L₂串联，该电路能测流过L₂的电流，故B正确；
C、由电路图知，电流表正负接线柱连接错误，此电路不能测出流过L₂的电流，故C错误；
D、由电路图知，电流表直接接在电源两端，电源被短路，电路连接错误，此电路不能测出L₂的电流，故D错误；
故选B．

点评：
本题考点： 电流表的使用．

考点点评： 本题考查了电流表的使用方法，电流应从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出；电流表应与被测电路元件串联；电流表不能与直接接在电源两端，否则电源会短路．

（1）①凹坑的出现，说明力可以改变物体的形状；
②冰雹从天而降，是因为重力的方向是竖直向下的；
③雨的形成是一种液化现象；
④拍下照片，是凸透镜成像，是照相机的原理；
⑤听到雷声，是空气传来的．
（2）图中测量冰雹直径的工具是游标卡尺，它可以直接测量物体的直径．
（3）受伤的汽车表面凹坑大小深浅不一，形成的原因可能与冰雹的质量和下落的高度有关．据此提出两个猜想：①凹坑深浅不一与冰雹的质量有关；②凹坑深浅不一与冰雹下落的高度有关；
（4）要验证凹坑深浅不一与质量的关系，作法是：
在操场上的沙坑里，用质量不同的两块石头，让其从相同的高度落下，观察地面的凹坑深浅．
故答案为：
（1）

图、文中与物理相关现象 原理（或道理、概念）
示例 凹坑 力可以使物体发生形变
1 冰雹 凝固
2 冰雹从天而降 重力的方向是竖直向下的
3 玻璃破碎 力可以是物体形变
4 雨 液化
5 拍下照片 凸透镜成像（照相机原理）
6 甲乙相片中的冰雹的像大小不同 照相机镜头物距不同
7 雷 声的产生和传播（2）游标卡尺；
（3）①凹坑深浅不一与冰雹的质量有关；②凹坑深浅不一与冰雹下落的高度有关；
（4）在操场上的沙坑里，用质量不同的两块石头，让其从相同的高度落下，观察地面的凹坑深浅．

点评：
本题考点： 长度的测量；液化及液化现象；力的作用效果；声音的产生；声音的传播条件；凸透镜成像的应用．

考点点评： 本题借鉴阅读理解的考查方式，要求学生对阅读材料提供的信息进行检索、理解、分析、联想，灵活运用所学物理知识和基本方法，从力、热、光、声学等角度审视材料中细微处，概括出图文中的物理思想、观点、方法，并用物理语言表达出来．

A、DNA分子的复制可以从多个起点开始，这样可以提高复制的效率，A正确；
B、DNA复制和转录过程都以DNA为模板，都有解旋现象，B正确；
C、转录是指以DNA的一条链的一部分为模板合成mRNA的过程，C错误；
D、在真核细胞中，这两个过程均可在细胞核、线粒体、叶绿体中发生，在原核细胞中，这两个过程都能在细胞质基质中发生，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 遗传信息的转录和翻译；DNA分子的复制．

考点点评： 本题考查DNA的复制、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记DNA复制的特点、条件及过程；识记遗传信息转录和翻译的过程、条件、场所及产物等知识，能列表比较三者，并能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．

水的比热容大，故其吸（放）热本领越大，所以汽车的发动机常用水来冷却，暖气片中常用水作为热的载体，冬季晚上向稻田里放水，以防冻坏秧苗．这都是利用水的比热容大的特性．D选项，夏天给教室洒水，感觉凉爽主要是因为水蒸发吸热的作用．
故选D．

点评：
本题考点： 水的比热容的特点及应用．

考点点评： 本题主要考查学生对：水的比热容大的特点在生活中的应用的了解和掌握，是一道基础题．

（1）杀虫基因通过①～④，转化是指将目的基因导入受体细胞中，最终在宿主细胞内维持稳定和表达的过程．
（2）①基因表达载体组成：目的基因+启动子+终止子+标记基因，要使抗虫基因能成功表达，还应插入启动子、终止子．
②tms的编码产物控制合成吲哚乙酸和tmr的编码产物控制合成细胞分裂素．因此用限制酶I处理tms和tmr基因，可以保证T-DNA进入水稻细胞后不会促进细胞的分裂和生长．
③若用限制酶Ⅱ分别切割经过②过程，破坏了四环素抗性基因，受体细胞不具有抗四环素功能，但可以抗卡那霉素．分别以含四环素和卡那霉素的培养基培养已成功导入抗虫基因的水稻胚细胞，观察到的细胞在含卡那霉素的培养基中能够生长，而在含四环素的培养基中不能生长．
（3）根据碱基互补配对原则，可以将限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的黏性末端配对完整，形成DNA链为[GACGTC/CTGCAG]，则该酶识别的核苷酸序列是GACGTC．
故答案为：
（1）转化
（2）①启动子、终止子　②tms、tmr
③在含卡那霉素的培养基中能够生长，而在含四环素的培养基中不能生长
（3）GACGTC

点评：
本题考点： 基因工程的原理及技术．

考点点评： 本题考查了基因工程的原理及技术的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．

A、每条凳腿的下端都套有塑料帽，增大了接触面积，减小了压强，故本选项说法正确；
B、每条凳腿的下端都套有塑料帽，由于塑料比较光滑，从而减小了摩擦，故本选项说法错误；
C、由于塑料较轻，挪动时可以减小噪声，故本选项说法正确．
D、避免凳腿底端与地板直接接触，从而减小凳腿底端硬度，保护地板，故本选项说法正确．
故选B．

点评：
本题考点： 增大或减小摩擦的方法；减小压强的方法及其应用；防治噪声的途径．

考点点评： 此题涉及到的知识点较多，综合性较强，此题与实际生活联系密切，体现了物理来源于生活的理念．

A、冰是晶体，故熔化时吸热温度保持不变．故此项错误．
B、玻璃是非晶体，故凝固时放热温度不断下降．故此项错误．
C、冬天湿衣服冰冻了，是衣服上的水成了固态的冰，但固态的冰也能直接升华成气态的水蒸气，故冰冻的湿衣服也能晾干．此项正确．
D、水银凝固点为-38.8℃，故水银温度计不可能测出-52.3℃的低温．此项错误．
故选C

点评：
本题考点： 晶体和非晶体的区别；液体温度计的构造与工作原理；熔点和凝固点；生活中的升华现象．

考点点评： 本题考查了三个知识点：晶体和非晶体的凝固熔化特点、升华现象、液体温度计的工作原理．

A、轮胎上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故A正确；
B、车轮使用圆形是通过变滑动为滚动来减小摩擦，故B错；
C、在转动部分添加润滑油，是压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦，故C错误．
D、车轴处装有轴承，是通过变滑动为滚动来减小摩擦，故D错误．
故选A．

点评：
本题考点： 增大或减小摩擦的方法．

考点点评： 在自行车的结构上，由不少地方涉及到摩擦知识，有的是为了增大摩擦，有的是为了减小摩擦，分析时掌握增大和减小摩擦的方法是关键．

（1）该生态系统中，浮萍、绿藻等之间是竞争关系，浮游动物与鱼类之间是捕食关系，危害水生植物的病菌与水生植物是寄生关系，所以该生态系统中存在的种间关系是竞争、捕食和寄生．该生态系统中能量来源有光合作用固定的太阳能和生活污水中有机物的化学能．
（2）池塘中芦苇、绿藻和黑藻等植物的分层现象，体现了群落的垂直结构，水生植物受害虫侵害时能释放出某些物质，所以水生植物通过化学信息来吸引害虫天敌．
（3）生活污水的轻微污染，池塘能够经过一段时间后恢复原状，但生活污水不能过量流入池塘，说明生态系统的自我调节能力有一定的限度．
（4）假设沉水植物能量为x，当杂食鱼取食沉水植物比例为[1/2]时，设杂食性鱼获得的能量为y₁，所以[1/2]y₁÷10%+[1/2]y₁÷10%÷10%=x，所以x=55y₁，当杂食鱼取食沉水植物比例为[2/3]时，设杂食性鱼获得的能量为y₂，所以[2/3]y₂÷10%+[1/3]y₂÷10%÷10%=x，所以x=40y₂，所以55y₁═40y₂，既
y2
y1＝
55
40＝1.375．
故答案为：
（1）竞争、捕食、寄生；生活污水中的化学能及生产者固定的太阳能
（2）垂直　化学
（3）生态系统的自我调节能力有一定的限度　　
（4）1.375

点评：
本题考点： 生态系统的结构；生态系统的功能．

考点点评： 本题考查生态系统相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力．

（1）光反应阶段需要光照才可以进行，如果雾霾中的污染颗粒导致光照强度下降，影响了光合作用的光反应阶段．CO₂是进行暗反应的原料，污染颗粒堵塞了气孔使CO₂的吸收减少，影响了光合作用的暗反应阶段．
（2）对照如下装置可以发现：装置内空气种类（空气中是否有雾霾颗粒）不同，可判断为该实验的自变量．在其他环境条件相同的条件下，若雾霾只影响光反应阶段，C₃含量上升；若只影响暗反应阶段，C₃含量下降，因此测量叶肉细胞中三碳化合物（C₃）的含量作为检测指标．若雾霾对光反应和暗反应均有影响，两组三碳化合物含量无显著差异．
（3）镁元素是合成叶绿素的原料，在长期观察中发现，雾霾天气影响植物对镁等矿质元素的吸收，引起植物的叶片逐渐变黄．
故答案为：
（1）光反应 暗反应
（2）装置内空气种类（空气中是否有雾霾颗粒） 若雾霾只影响光反应阶段，C₃含量上升；若只影响暗反应阶段，C₃含量下降 雾霾对光反应和暗反应均有影响
（3）Mg

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题着重考查了光合作用、呼吸作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．

A、DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换不一定都是基因突变，如突变发生在非编码区，则没有引起基因结构的改变，A正确；
B、经X射线处理后未出现新的性状，可能形成新基因，如AA突变成Aa，B错误；
C、二倍体植株的花粉经脱分化与再分化形成的植株是单倍体，单倍体高度不育，不能稳定遗传，C错误；
D、水稻根尖细胞不能进行减数分裂，所以不能发生基因重组，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 基因突变的特征；基因重组及其意义；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体．

考点点评： 本题考查变异相关知识，解题关键是对基础知识、基本概念要理解到位．