从光呼吸的代谢途径来看,光呼吸有什么意义?

让本生物天才教你
第一题： 有现成答案的 简单说：绿色植物的光合作用强度在CO2的饱和点前,随CO2 浓度的增加光合强度增加；当超过co2的饱和点后,CO2的浓度再增加,光合强度不再增加 详细讲：陆生植物光合作用所需要的碳源,主要是空气中的二氧化碳,二氧化碳主要是通过叶片气孔进入叶子.大气中的二氧化碳含量,如以容积表示,仅为0.03％,但光合过程中吸收相当大量的二氧化碳,如向日葵的叶面吸收0.14CO2cm3／h·cm2.以前已经讲过,气孔在叶面上所占的面积不到1％,这样小面积的气孔如何吸收大量的二氧化碳呢?根据试验结果,如小孔只占总面积的0.31％时,而CO2被NaOH吸收的速度相当于总面积的14%,即加快45倍左右.这种现象,完全符合以前所讲过的蒸汽经过小孔扩散的特点.空气中的二氧化碳经过气孔进入叶肉细胞的细胞间隙,是以气体状态扩散进行的,速度很快；但当二氧化碳通过细胞壁透到叶绿体时,便必须溶解在水中,扩散速度也大减. 陆生植物的根部也可以吸收土壤中的二氧化碳和碳酸盐,用于光合作用.试验证明,把菜豆幼苗根部放在含有14CO2的空气中或NaH14CO3的营养液中,进行光照,结果光合产物中发现14C.关于根部吸收的二氧化碳如何用于光合作用问题,据研究,二氧化碳透入根后就与丙酮酸结合成草酰乙酸,再还原为苹果酸,苹果酸沿输导组织上升而透入绿色器官——叶、茎和果实中.如果这时在光照下,则用于光合作用；如果在黑暗中,大部分的二氧化碳就排出体外. 浸没在水中的绿色植物,其光合作用的碳源是溶于水中的二氧化碳、碳酸盐和重碳酸盐,这些物质可通过表皮细胞进入叶子中去. 二氧化碳是光合作用的原料,对光合速率影响很大.前面讲过,空气中的二氧化碳含量一般占体积的0.033％(即0.65mg／L,0℃,101kPa),对植物的光合作用来说是比较低的.如果二氧化碳浓度更低,光合速率急剧减慢.当光合吸收的二氧化碳量等于呼吸放出的二氧化碳量,这个时候外界的二氧化碳数量就叫做二氧化碳补偿点(CO2compensation point).水稻单叶的二氧化碳补偿点是55mg／LCO2(25℃,光照＞10klx),其变化范围随光照强度而异.光弱,光合降低比呼吸显著,所以要求较高的二氧化碳水平；才能维持光合与呼吸相等,也即是二氧化碳补偿点高.当光强,光合显著大于呼吸,二氧化碳补偿点就低.作物高产栽培的密度大,肥水充足,植株繁茂,吸收更多二氧化碳,特别在中午前后,二氧化碳就成为增产的限制因子之一.植物对二氧化碳的利用与光照强度有关,在弱光情况下,只能利用较低的二氧化碳浓度,光合慢,随着光照的加强,植物就能吸收利用较高的二氧化碳浓度,光合加快 所以提高. 第1 2题都没有图 不过我是天才 哈哈 2,同化量只是等于吸收量减粪便量 你想多了:-[.3,也没图饿 你思路有问题.
本人是生物竞赛 有些内容你有可能看不懂
欢迎追问追加
记得选我.看我打这么多字 累死我了.

它是光合作用一个损耗能量的副反应.过程中氧气被消耗,并且会生成二氧化碳.光呼吸约抵消30%的光合作用.因此降低光呼吸被认为是提高光合作用效能的途径之一.但是人们后来发现,光呼吸有着很重要的细胞保护作用.在光呼吸...

光呼吸是植物在光照过强时由于碳3即三磷酸甘油酸不足导致卡尔文循环无法运行的反应,表现为吸入氧气排co2,属于光和作用的特殊条件下反应,呼吸作用是为了产ATP,在线粒体,光呼吸产糖,只是吸入氧气排co2相同可参见潘瑞炽的植物生理p107,不会可以接着问…

解题思路：分析表格：实验的自变量为亚硫酸氢钠浓度和不同的农作物，因变量为玉米、大豆的产量．
从表中数据看出，随着亚硫酸氢钠浓度的上升，玉米的产量呈上升趋势；而大豆的产量先增加后略有降低，并且在浓度为250ppm左右时产量最高．

（1）酶的化学本质大多数是蛋白质，亚硫酸氢钠能够抑制乙醇酸（光呼吸的中间产物）氧化酶的活性，即改变了该酶的空间结构，从而抑制了光呼吸的进行．通过分析表中数据，可以看出随着亚硫酸氢钠浓度的上升，大豆的产量先增加后略有降低，并且在浓度为250ppm左右时产量最高，由此说明亚硫酸氢钠对大豆的作用具有两重性．
（2）在此实验中自变量是亚硝酸氢钠浓度和不同农作物，实验过程中要保持光照、水分、矿质元素等条件一致的主要原因是排除无关变量的干扰．
（3）叶绿体中C₅主要来自于三碳化合物的还原，研究表明，当叶绿体内CO₂浓度降低、O₂浓度升高时，光呼吸增强，叶绿体中高浓度的O₂主要来自于类囊体结构的薄膜上（光反应过程中水光解产生氧气和[H]）．物质由高浓度向低浓度一侧运输时属于被动运输，该过程中不需要消耗能量．
（4）表中看出，亚硫酸氢钠浓度在250ppm时大豆产量最高，如果要精确测定大豆的最适亚硫酸氢钠浓度，应在200～300ppm之间进行多组亚硝酸氢钠溶液浓度梯度平行实验．
故答案为：
（1）空间结构 大豆
（2）亚硝酸氢钠浓度和不同农作物 排除无关变量的干扰
（3）三碳化合物的还原 类囊体结构的薄膜上 否
（4）在200～300ppm之间进行多组亚硝酸氢钠溶液浓度梯度平行实验

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；蛋白质变性的主要因素．

考点点评： 本题考查了光合作用的相关知识，意在考查考生分析实验能力和实验设计能力，考生要能够从实验表格中获取解题的信息，明确实验的自变量、因变量，并且无关变量要保持相同且适宜；识记光合作用的场所和发生的物质变化；能够在原有实验的基础上继续设计相关实验进行探究．

C4植物具有C4的固定二氧化碳的途径,CO2先与PEP磷酸烯醇使丙酮酸结合生成草酰乙酸,草酰乙酸再生成苹果酸,苹果酸再分解成一个CO2和丙酮酸,CO2进入卡尔文循环变成有机物.固定CO2的酶的活性高

呃呃,图片是错的!.在初步阶段是在光的作用下一样的产生3碳化合物,不同的是这个反应在叶绿体,光合作用是全都在叶绿体,前期产生3碳化合物是必须有光照的,产生一个3碳化合物和一个2碳化合物,2碳化合物与二氧化碳结合放出氧,从而产生两个3碳化合物,接着生成糖；而光呼吸过程氧气是在线粒体参与反应的,前期产生3碳化合物是必须有光照的,不一定有氧气参与,产生一个3碳化合物和一个2碳化合物,而2碳化合物被运输到线粒体和氧气反应产生能量.（相当于把糖分解了）!

楼上的没有回答出根本问题,没讲出原因来
光呼吸涉及三个细胞器的相互协作：叶绿体、过氧化物酶体和线粒体.整个过程可被看作由RuBP被加氧分解为2—磷酸乙醇酸和3—磷酸甘油酸开始,经过一系列的反应将两碳化合物磷酸乙醇酸生成3—磷酸甘油酸,后者进入卡尔文循环,可再次生成为RuBP.而叶绿体内进行的是光呼吸开始和收尾的反应,过氧化物酶体内进行的是有毒物质的转换,而线粒体则将两分子甘氨酸合成为一分子丝氨酸,并释放一分子二氧化碳和氨.在光呼吸过程中产生的氨,细胞能通过谷氨酰胺—谷氨酸循环快速固定再次利用高效回收,这个过程消耗一分子ATP和NADPH.在陆生C3植物中,在光呼吸过程中产生的氨量比植物根部能吸收到的还要多,成为植物自身氮代谢的一个重要环节.而且相比起根部通过吸收硝酸根或直接从根瘤中得到氨的固定途径,光呼吸的氨固定效率要高出5到10倍.
C3植物的叶肉细胞的过氧化物酶体较多,而C4植物的过氧化物酶体大多数在维管束鞘细胞的薄壁细胞内.过氧化物酶体离叶绿体较近.换言之,C4的较远,光呼吸就相对较弱了.

解题思路：解答本题需掌握：光合作用的过程和有氧呼吸的过程，如下：
光反应阶段：水的光解（2H₂O→4[H]+O₂）、ATP的形成（ADP+Pi+能量→ATP），
暗反应阶段：CO₂的固定（CO₂+C₅→2C₃）、C₃的还原2C₃→（CH₂O）+C₅，
1、C₆H₁₂O₆→2丙酮酸+4[H]+能量 （细胞质基质）
2、2丙酮酸+6H₂O→6CO₂+20[H]+能量 （线粒体基质）
3、24[H]+6O₂→12H₂O+能量 （线粒体内膜）
实验设计的基本原则，单一变量原则和对照原则．

（1）由题意知：光呼吸是指植物在光照下吸收O₂、分解有机物、产生CO₂、不产生ATP，细胞呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，不同于光呼吸的条件有有氧或无氧、不需要光照，不同于光呼吸的结果是能产生ATP．
（2）②由题意知，要探究亚硫酸氢钠使小麦增产的适宜浓度，必须设置一定梯度的亚硫酸氢钠梯度溶液，所以第二步为配置亚硫酸氢钠梯度溶液：0、100、200、300．
③在小麦生长期，适时地喷洒等量上述四种溶液．
（3）为了避免了盲目操作造成的浪费，此实验被称为预实验，进一步探究亚硫酸氢钠使小麦增产的最适宜浓度，可在上述最大增产浓度的上下范围内，分别设置级差更小的浓度梯度，重复上述实验．
（1）细胞质基质和线粒体 有氧或无氧、不需要光照 能产生ATP
（2）②配置亚硫酸氢钠梯度溶液：0、100、200、300
③喷洒等量上述四种溶液
（3）预实验 可在上述最大增产浓度的上下范围内，分别设置级差更小的浓度梯度，重复上述实验

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题主要考查细胞呼吸相关知识及实验设计的原则及过程，意在考查考生把握知识间内在联系的能力．

因为光呼吸是光合作用一个损耗能量的副反应.
光合作用吸收二氧化碳释放氧气,光呼吸消耗氧气生成二氧化碳,光呼吸约抵消30%的光合作用.
光呼吸是植物的绿色细胞在光照下吸收氧气释放CO2的反应,这种反应需叶绿体参与,仅在光下与光合作用同时发生.

这个.很难耶.
这几个都是生理里面比较广的概念.
我试试.
一般的呼吸即暗呼吸,生物的呼吸作用包括有氧呼吸和无氧呼吸两种类型.
有氧呼吸是指细胞在氧的参与下,通过酶的催化作用,把糖类等有机物彻底氧化分解,产生出二氧化碳和水,同时释放出大量能量的过程.有氧呼吸是高等动物和植物进行呼吸作用的主要形式,因此,通常所说的呼吸作用就是指有氧呼吸.细胞进行有氧呼吸的主要场所是线粒体.一般说来,葡萄糖是细胞进行有氧呼吸时最常利用的物质.
无氧呼吸一般是指细胞在无氧条件下,通过酶的催化作用,把葡萄糖等有机物质分解成为不彻底的氧化产物,同时释放出少量能量的过程.这个过程对于高等植物、高等动物和人来说,称为无氧呼吸.如果用于微生物(如乳酸菌、酵母菌),则习惯上称为发酵.
光呼吸（英语：Photorespiration）是所有行光合作用的细胞（该处“细胞”包括原核生物和真核生物,但并非所有这些细胞都能运行完整的光呼吸）在光照和高氧低二氧化碳情况下发生的一个生化过程.它是光合作用一个损耗能量的副反应.过程中氧气被消耗,并且会生成二氧化碳.光呼吸约抵消30%的光合作用.因此降低光呼吸被认为是提高光合作用效能的途径之一.但是人们后来发现,光呼吸有着很重要的细胞保护作用.
生物氧化指物质在生物体内的氧化过程.物质经生物氧化最终生成H2O和CO2,并逐步释放能量,以维持生命活动.
这样已经算比较简洁了.
有什么疑问发消息给我,我可以帮你解答.

解题思路：解答本题需掌握：植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里，光合作用又分为光反应合暗反应，光反应的物质变化有水的光解和ATP的合成，暗反应的物质变化为二氧化碳的固定和三碳化合物的还原，影响光合作用的环境因素有温度、二氧化碳浓度及光照强度，据此解答．

试题分析：（1）据图可知，光呼吸与光合作用都利用了C-C-C-C-C为原料，但光合作用在暗反应阶段重新生成了C₅，而光呼吸最终将该物质彻底氧化分解并产生CO₂．
（2）据图可知，O₂/CO₂值高时，C-C-C-C-C的主要反应去向是光呼吸，因而有利于光呼吸而不利于光合作用．
（3）据图可知，光呼吸能把C₅分解成C-C-C提供给暗反应，同时产生的CO₂也提供给暗反应；由于光呼吸是一个耗能反应，可以把光反应产生的多余的[H]和ATP消耗掉，很好地减缓了干旱天气和过强光照下，因为温度很高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭，所导致的光合作用减弱现象，对植物有重要的正面意义．
（4）光呼吸被冠以“呼吸”二字，原因是光呼吸过程中消耗O₂并生成CO₂，与有氧呼吸过程相似．
故答案为：
（1）五碳化合物（C-C-C-C-C或C₅） 暗CO₂
（2）高
（3）CO₂ [H]和ATPCO₂
（4）光呼吸过程中消耗O₂并生成CO₂，与有氧呼吸过程相似

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题考查光合作用和光呼吸的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力．