2011年3月，日本近海强震引发的海啸，造成福岛核电站发生核泄漏，导致周边环境出现碘131超标，碘131原子的核电荷数为

A、已知碘-131的原子核内质子数为53，质子数与中子数之和为131，则中子数是78，故A不正确；
B、在原子中，核内质子数=核电荷数=核外电子数，再根据题意知其核外电子数是53，故B正确；
C、在原子中，核内质子数=核电荷数=核外电子数，再根据题意知其核电荷数是53，故C不正确；
D、由题意知1个该原子的相对原子质量是131，故D不正确；
故选：B．

点评：
本题考点： 原子的定义与构成．

考点点评： 本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力．学生分析问题的思维跨度较大，强调了学生整合知识的能力，以及对信息的分析、提炼、加工、运用的能力．

（1）核电站是利用原子核裂变产生的能量来发电的；
（2）给核反应堆外壳喷水降温，利用热传递减小物体的内能．
故答案为：（1）裂变；（2）热传递．

点评：
本题考点： 核裂变；热传递改变物体内能．

考点点评： 本题考查了核能的利用以及热传递的相关知识，属于基础知识的考查，相对比较简单．

（1）溶液的酸碱度可用pH试纸或pH计来测定；检验水是硬水还是软水可用肥皂水，在等量的水样中分别加入等量的肥皂水振荡，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；硬水是含有较多可溶性的钙、镁化合物的水，主要是碳酸氢钙和碳酸氢，前者加热分解能生成不溶的碳酸钙而沉淀下来，后者最终能生成不溶的氢氧化镁而沉淀下来，故生活中使硬水软化的一种常用方法是煮沸；
（2）①水通电分解所以是将电能转化为化学能；
②根据质量守恒定律，反应前后各元素原子的种类、数目不变．从6O₂+X6CO₂+6H₂O

叶绿素
.
光照6O₂+X看，反应前有18个氧原子、6个碳原子、12个氢原子，反应后除x外有12个氧原子，故x里共有6个碳原子、12个氢原子、6个氧原子，故x的化学式是C₆H₁₂O₆；
（3）生活中节约用水的措施：洗衣服的水可以用来洗拖把，淘米水可以用来冲厕所等．
故答案为：（1）pH试纸；肥皂水；煮沸；（2）①电；②C₆H₁₂O₆；（3）淘米水可以用来冲厕所．

点评：
本题考点： 溶液的酸碱度测定；硬水与软水；物质发生化学变化时的能量变化；质量守恒定律及其应用；保护水资源和节约用水．

考点点评： 水是人类宝贵的自然资源，与水相关的化学知识是化学考查热点之一，特别是水的组成及水电解实验、性质、用途、硬水和软水、节约水资源、水污染及防治等内容，在中考中出现机率很高．

核电站中的核反应堆就是通过核裂变过程中释放核能带动发电机发电的；
核能使用后，不可能在短期内从自然界得到补充，属于不可再生能源．
故答案为：裂变；不可再生．

点评：
本题考点： 核裂变；不可再生能源的特点．

考点点评： 主要考查学生对可再生能源和不可再生能源特点的理解，同时也考查了同学们对于核能的了解情况，这些知识点都是中考的热点．

核电站是将核能转变成电能；核泄漏后，核反应堆内裂变产生放射碘，可能被附近居民吸入，引发甲状腺疾病或甲状腺癌等，因此要远离辐射源或采取一切不让放射性碘进入人体的方法和措施．故答案为：核能转变为电能；&nbs...

点评：
本题考点： 资源综合利用和新能源开发；常见的意外事故的处理方法．

考点点评： 本题是一信息给予题，解题关健是能根据信息提练出有用信息，并能根据信息进行解答相关题目．

（1）依题意，[x/24＝
y
48＝
6
72]，得x=2，y=4．
研究小组的总人数为2+4+6=12（人）．…（3分）
（2）根据列联表特点得：A=20，B=50，C=80，D=30，E=110．…（5分）
假设羊受到高度辐射与身体不健康无关．…（6分）
可求得K2＝
110(30×10−50×20)2
50×60×80×30≈7.486＞6.635．
由临界值表知，有99%的把握认为羊受到高度辐射与身体不健康有关．…（8分）
（3）设研究小组中两名心理专家为a₁，a₂，四名核专家为b₁，b₂，b₃，b₄，从这六人中随机选2人，共有15种等可能结果，列举如下：a₁a₂，a₁b₁，a₁b₂，a₁b₃，a₁b₄，a₂b₁，a₂b₂，a₂b₃，a₂b₄，b₁b₂，b₁b₃，b₁b₄，b₂b₃，b₂b₄，b₃b₄．…（10分）
其中恰好有1人为心理专家的结果有8种：a₁a₂，a₁b₁，a₁b₂，a₁b₃，a₁b₄，a₂b₁，a₂b₂，a₂b₃，a₂b₄．
所以恰好有1人为心理专家的概率为p＝
8
15．…12分

点评：
本题考点： 独立性检验的应用．

考点点评： 本题以数据为载体，考查实际运用，考查独立性检验，考查概率问题，关键是正确理解表格中的数据，从而正确计算．

A、已知碘-131的原子核内质子数为53，质子数与中子数之和为131，则中子数是78；故A不正确；
B、在原子中，核内质子数=核电荷数=核外电子数，再根据题意知其核外电子数是53；故B正确；
C、在原子中，核内质子数=核电荷数=核外电子数，再根据题意知其核电荷数是53；故C不正确；
D、由题意知1个该原子的相对原子质量是131，不是原子的实际质量是131g．故D不正确；
故选B

点评：
本题考点： 原子的有关数量计算．

考点点评： 本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力．学生分析问题的思维跨度较大，强调了学生整合知识的能力，以及对信息的分析、提炼、加工、运用的能力．

干旱是对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种自然灾害．在我国，不仅降水稀少的西北地区旱情严重，而且在东部季风区亦常出现旱灾．采取的措施有：①加强对旱情的监测和预报，建立预警机制，科学指导抗旱修水利工程；②合理开采地下水；③发展节水农业，推广先进的灌溉技术；④改变农业种植结构，选择耐旱作物；⑤人工增雨作业；⑥节约用水，防治水污染；⑦跨流域调水等．所以泰安市为减轻此次旱灾对我市冬小麦的不利影响，采取的应对措施是：打机井灌溉、适时人工增雨．根据题意．
故选：A

点评：
本题考点： 旱、涝、寒潮、台风等灾害性天气的影响．

考点点评： 中国是气象灾害严重的国家，主要气象灾害有洪涝、干旱、寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等．

（1）¹³¹I原子中含有53个质子，根据原子中质子数=核外电子数，¹³¹I原子的核外电子数为53．
（2）由于元素的种类是由质子数决定的，碘原子¹²⁷I和¹³¹I同属于碘元素，¹³¹I原子中含有53个质子，故¹²⁷I原子的质子数为53．
（3）根据在化合物中正负化合价代数和为零，在KIO₃中钾元素的化合价为+1价，氧元素的化合价为-2价，设KIO₃中碘的化合价为x，则（+1）+x+（-2）×3=0，解得 x=+5．
故答案为：（1）53；（2）53；（3）+5．

点评：
本题考点： 原子的有关数量计算；有关元素化合价的计算．

考点点评： 掌握原子中的两个等量关系：核电荷数=质子数=电子数、相对原子质量=质子数+中子数，并能够熟练的应用．

（1）①¹³¹I原子中含有53个质子，根据原子中质子数=核外电子数，¹³¹I原子的核外电子数为53．
②由于元素的种类是由质子数决定的，碘原子¹²⁷I和¹³¹I同属于碘元素，故¹²⁷I原子的质子数为53．
（2）物质的性质是由物质的结构决定的，KI和I₂的性质不同是因构成物质的微粒（分子）不同．
（3）A、科学、安全地利用核能可有效的防止核泄露的危害，故正确；
B、风能、地热能和太阳能是新型能源，新型能源的使用可有效地缓解能源紧张且保护环境；
C、大量使用石油、煤等化石能源会造成严重的环境污染，故错误；
D、寻找可循环利用的生物能源，可有效地缓解能源紧张且保护环境；
故答案为：（1）①53；②53；（2）构成物质的微粒（分子）不同；（3）C；

点评：
本题考点： 原子的有关数量计算；资源综合利用和新能源开发．

考点点评： 本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力．学生分析问题的思维跨度较大，强调了学生整合知识的能力，以及对信息的分析、提炼、加工、运用的能力．

如图临沂市是此次特旱区之一，为减轻此次旱灾对我市冬小麦的不利影响，可采用打机井灌溉冬小麦，并适时人工增雨，减少干旱对农业的影响．而修建水库等农田水利设施和跨流域调水属于大型水利工程，在以后可逐步实施．
故选：A．

点评：
本题考点： 旱、涝、寒潮、台风等灾害性天气的影响．

考点点评： 兴修水利工程，能在相当程度上调节水资源的时空分布．

（1）化学式一般有四点含义：①表示某物质，②表示某物质的组成，③表示某分子，④表示某分子的结构．
（2）检验水是硬水还是软水可用肥皂水，在等量的水样中分别加入等量的肥皂水振荡，泡沫多的是饮用纯净水，泡沫少的是硬水；硬水是含有较多可溶性的钙、镁化合物的水，主要是碳酸氢钙和碳酸氢，前者加热分解能生成不溶的碳酸钙而沉淀下来，后者最终能生成不溶的氢氧化镁而沉淀下来，故生活中使硬水软化的一种常用方法是煮沸．
故答案为：（1）表示水这种物质或表示水是由氢元素和氧元素组成的；表示一个水分子或表示一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成．
（2）肥皂水；煮沸．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义；硬水与软水．

考点点评： 水是人类宝贵的自然资源，与水相关的化学知识是化学考查热点之一，特别是水的组成及水电解实验、性质、用途、硬水和软水、节约水资源、水污染及防治等内容，在中考中出现机率很高．

A、在原子中核内质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数，故质子数是53，故A不正确．
B、已知碘-131的原子核内质子数为53，质子数与中子数之和为131，则中子数是78；故B不正确；
C、在原子中，核内质子数=核电荷数=核外电子数，再根据题意知其核电荷数是53；故C不正确；
D、在原子中，核内质子数=核电荷数=核外电子数，再根据题意知其核外电子数是53；故D正确．
故选D

点评：
本题考点： 原子的有关数量计算．

考点点评： 本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力．学生分析问题的思维跨度较大，强调了学生整合知识的能力，以及对信息的分析、提炼、加工、运用的能力．

因为水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以用水给反应堆降温．
故答案为：比热容．

点评：
本题考点： 水的比热容的特点及应用．

考点点评： 水的比热容较大的应用：水可做散热剂、可做冷却剂，用来解释沿海地区与内陆地区之间的气候差别、城市热岛效应的原因等等．

A、右汉语名称可知，碘属于非金属元素，故A错误；
B、质子数=原子序数=53，而非126.9，故B错误；
C、相对原子质量是126.9，因为其单位为“1”，而非“g”，故C错误；
D、原子序数是53，说法正确，故D正确．
故选D．

点评：
本题考点： 微粒观点及模型图的应用；原子的定义与构成；原子的有关数量计算；元素周期表的特点及其应用．

考点点评： 试题通过给出微粒的模型，考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力；了解原子的定义和构成：原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的．

（1）核电站是利用重核的裂变来发电的，重核的裂变形成的链式反应是可在人工控制下进行的．而轻核的聚变现在是无法人工控制的，核反应堆发生的是重核裂变反应，所以选项B正确、A错误．
放射性元素衰变的快慢是由核内部自身的因素决定的，跟原子所处的化学状态和外部条件没有关系．所以选项C正确、D错误．
故答案为：BC
（2）①铁块C在滑离A的瞬间，由动量守恒得，m_cv_o=（m_A+m_B）v_A+m_cv_c
代入数据解得v_c=1.2m/s
②铁块C和木块B相互作用最终和B达到相同的速度
铁块C和木块A、B作用过程中动量守恒，
m_cv_o=m_Av_A+（m_C+m_B）v_B
代入数据解得v_B=0.6m/s
答：铁块C在滑离A时的速度为1.2m/s，最终木块B的速度为0.6m/s

点评：
本题考点： 动量守恒定律；裂变反应和聚变反应．

考点点评： 重核的裂变是由重的原子核变化为轻的原子核，轻核的聚变是由较轻的原子核变化为较重的原子核．要清晰的区分这两种核变化．利用动量守恒定律解决问题时，要注意分析各个状态的物理量．

（1）这些用电器待机消耗的总电功率P=[W/t]=[300kw•h/24h×90]=0.1389kw=138.9W．
（2）长时间不使用用电器，要及时切断电源．
故答案为：138.9；长时间不使用用电器，要及时切断电源．

点评：
本题考点： 电功率的计算；有利于节约能源的措施．

考点点评： 本题考查电功率的计算和节能的措施，本题主要告诉我们，用电器不要处于待机状态，处于待机状态仍然消耗电能，长时间不用应及时切断电源．

A、在原子中质子数等于核外电子数，已知铯-137的质子数为55，故核外电子数为55，所以错误．
B、相对原子质量的单位不是克，是“1”常省略，所以错误．
C、在原子中质子数等于核电荷数，已知铯-137的质子数为55，故核电荷数为55，所以正确．
D、铯元素的汉语名称的偏旁是金字旁，为金属元素，所以错误．
故选C．

点评：
本题考点： 原子的定义与构成；相对原子质量的概念及其计算方法．

考点点评： 物质的结构是化学考查热点之一，明确分子、原子、离子的概念，原子内部各种粒子间的质量、电荷、数目关系，是解题的基本要求．

（1）由于元素的种类是由质子数决定的，碘原子¹²⁷I和¹³¹I同属于碘元素，故¹²⁷I原子的质子数为53；
（2）物质的性质是由物质的结构决定的，KI和I₂的性质不同是因构成物质的微粒不同；
（3）每日需要补充166mg KI，则含碘元素的质量为166mg×[127/39+127]×100%═127mg；
则需碘酸钾127mg÷[127/39+127+16×3]×100%=214mg，已知每千克某品牌碘盐中KIO₃的加入量为42.8mg，故每日需食用该食盐的质量为214mg÷42.8mg/kg=5kg．（根据计算结果可以看出，利用加碘食盐来防辐射是不可行的，因为人不能吃那么多的食盐）．
故答案为：（1）53；（2）构成物质的微粒不同；（3）5．

点评：
本题考点： 元素的概念；利用分子与原子的性质分析和解决问题；化合物中某元素的质量计算．

考点点评： 本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力．学生分析问题的思维跨度较大，强调了学生整合知识的能力，以及对信息的分析、提炼、加工、运用的能力．

（I）根据茎叶图可知，有“尖端专家”10人，“高级专家”20人，
每个人被抽到的概率是[6/30]=[1/5]，
由分层抽样可知选出的“尖端专家”10×[1/5]=2人，“高级专家”20×[1/5]=4人，
用事件A表示至少有一名“尖端专家”被选中，则P（A）=1-

C24

C26=1-[6/15]=[3/5]
故至少有一人是“尖端专家”的概率是[3/5]
（Ⅱ）记“汽车从公路I顺利到达”为事件A，“汽车从公路II顺利到达”为事件B，
“汽车从公路III顺利到达”为事件C，则至少有两辆汽车顺利到达福岛县的概率为
P=P（AB
.
C）+P（A
.
BC）+P（
.
ABC）+P（ABC）
=[9/10×
9
10×
3
5]+[9/10×
1
10×
2
5]+[1/10×
9
10×
2
5]+[9/10×
9
10×
2
5]=[441/500]；
（Ⅲ）由茎叶图可知，心理专家中的“尖端专家”为7人，核专家中的“尖端专家”为3人，
依题意可得ξ的取值为0，1，2，3，P（ξ=0）=

C37

C310=[7/24]，P（ξ=1）=

C27
C13

C310=[21/40]，
P（ξ=2）=

C17
C23

C310=[7/40]，P（ξ=3）=

C33

C310=[1/120]，
故可得分布列如下：

ξ 0 123
P [7/24] [21/40] [7/40] [1/120]故ξ的数学期望Eξ=0×
7
24+1×
21
40+2×
7
40+3×
1
120=[9/10]

点评：
本题考点： 离散型随机变量的期望与方差；相互独立事件的概率乘法公式．

考点点评： 本题考查离散型随机变量的期望，涉及茎叶图和独立事件的概率公式，属中档题．

（1）①¹³¹I原子中含有53个质子，根据原子中质子数=核外电子数，¹³¹I原子的核外电子数为53．
②由于元素的种类是由质子数决定的，碘原子¹²⁷I和¹³¹I同属于碘元素，故¹²⁷I原子的质子数为53．
（2）物质的性质是由物质的结构决定的，KI和I₂的性质不同是因构成物质的微粒（分子）不同．
（3）每日需要补充166mg KI，则含碘元素的质量为166mg×
127
39+127×100%═127mg；
则需碘酸钾127mg÷
127
39+127+16×3×100%=214mg，已知每千克某品牌碘盐中KIO₃的加入量为42.8mg，故每日需食用该食盐的质量为214mg÷42.8mg/kg=5kg．（根据计算结果可以看出，利用加碘食盐来防辐射是不可行的，因为人不能吃那么多的食盐）
故答案为：
（1）①53；②53；
（2）构成物质的微粒（分子）不同（要点是“结构不同”）；
（3）5．

点评：
本题考点： 人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；原子的定义与构成；混合物中某元素的质量计算．

考点点评： 本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力．学生分析问题的思维跨度较大，强调了学生整合知识的能力，以及对信息的分析、提炼、加工、运用的能力．

A、氨基酸进入小肠上皮细胞的运输方式属于主动运输，与¹³¹I进入甲状腺细胞的方式相同，A正确；
B、氧气进入肺泡细胞属于自由扩散，B错误；
C、葡萄糖分子进入成熟的红细胞的防暑属于协助扩散，C错误；
D、酒精进入细胞的运输方式属于自由扩散，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 物质跨膜运输的方式及其异同．

考点点评： 本题比较简单，考查了物质跨膜运输方式和实例，意在考查考生的识记能力．

（1）①在原子中，核内质子数=核外电子数，由于¹³¹I原子中含有53个质子，所以¹³¹I原子的核外电子数为53；
②同种元素的原子质子数相同，¹³¹I原子中含有53个质子，所以¹²⁷I原子的质子数为53．
（2）物质的结构决定物质的性质，碘酒中的碘是由碘分子构成的，KI中的碘是碘离子，构成物质的微粒不同，所以，KI和I₂的性质不同．
（3）①由相对分子质量等于各元素相对原子质量之和可知：KI的相对分子质量是39+127=166；
②由物质中元素的质量比等于各元素相对原子质量和的比可知：KI中钾元素、碘元素的质量比是39：127
③因为物质中元素的质量分数=[该元素相对原子质量之和/该物质的相对分子质量]×100%，所以KI中碘元素的质量分数=[127/166]×100%=76.5%；
④因为元素的质量等于物质的质量与该元素的质量分数的乘积；所以该人每天补充碘元素的质量=166mg×[127/166]×100%=127mg
故答案为：（1）53；53；（2）构成物质的微粒不同；
（3）答：①KI的相对分子质量是166；
②KI中钾元素、碘元素的质量比是39：127；
③KI中碘元素的质量分数是76.5%；
④该人每天补充碘元素的质量为127mg；

点评：
本题考点： 原子的有关数量计算；元素的概念；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算；化合物中某元素的质量计算．

考点点评： 本题主要考查了与碘元素有关的问题，重点是对学生运用所学化学知识解决实际问题能力的训练．强调了学生整合知识的能力，以及对信息的分析、提炼、加工、运用的能力．

A、核能是新能源，但目前核能还没有投入使用，在安全问题上还存在隐患，故A错误；
B、化石燃料是有限的，不能大量开采，故B错误；
C、电解水需消耗大量电能，成本太高，利用太阳能分解水是最理想的途径，故C错误；
D、太阳能、风能是清洁无污染的能源，推广使用太阳能、风能可以减少对环境的污染，故D正确；
故选D

点评：
本题考点： 资源综合利用和新能源开发；氢气的用途和氢能的优缺点．

考点点评： 明确化石燃料和新能源的性质及特点是解答本题关健．

2011年3月日本福岛核电站泄漏事故，泄露碘-131、铯和铯-134的原子是大量的，这一类原子的总称为元素，所以，这里的碘、铯是指元素．A正确，B、C、D错误．
故选A．

点评：
本题考点： 分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．

考点点评： 本题主要考查了元素的概念，元素是宏观的概念只讲种类，不讲个数，常用来描述物质的宏观组成．