《羚羊木雕》慨括主要内容作者是怎样安排着几件事的?

表现了奶奶心疼孙女,不想让孙女伤心.同时说明了奶奶是一个明事理、善解人意、仁慈的人.
结合上文来看,表现了奶奶左右为难,奶奶了解她的儿子和儿媳的为人,但因为有儿媳,自己不方便说什么.虽然奶奶心疼孙女,但,她也认为孙女的做法不值得认可.后来,奶奶见眼泪顺着孙女的脸颊流下来,心疼孙女的的这一方便占了上风,便说了“算了吧,这样多不好.”
希望对你的学习有帮助.这是我们老师刚讲的,我也是初一生.大家都有同感哈!

插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法.
好处：（1）对主要情节起补充衬托的作用.
（2）有时会起到解释说明的作用.
（3）使文章脉络清晰.
（4）推动情节发展,更好的突出人物的性格.
（5）突出主题.
（6）为下文作铺垫.
（7）突出中心思想.
(8 ) 丰富文章内容,使情节更加完整

“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我.
　　妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品.那是爸爸从非洲带回来送给我的.它一直放在我桌子角上.这会儿,我的心怦怦地跳了起来,因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了.
　　“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说.
　　“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我.我发现事情不像我想的那么简单.
　　“我把它收起来了.”
　　“放在哪儿了?拿来我看看.”妈妈好像看出我在撒谎.因为我站在那儿一动不动,低着头不敢看她.
　　“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉.
　　“没有卖……我送人了.”我觉得自己的声音有些发抖.
　　“送给谁了?告诉我.”妈妈把手搭在我的肩膀上.
　　“送给万芳了,她是我最好的朋友.”
　　“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说,“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”
　　“不!”我哭着喊了起来.
　　爸爸走了进来,听妈妈讲完事情的经过,他静静地点燃一支烟,慢慢地对我说："小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西.这样贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?"爸爸的声音一直很平静,不过带着一种不可抗拒的力量.
　　“您已经给我了.”
　　“是的,这是爸爸给你的,可并没有允许你拿去送人啊!”
　　我没有理由了.我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊,心里难过极了.他们不知道,万芳是个多么仗义的好朋友.
　　上幼儿园的时候我们就在一起.她学习很好,人一点也不自私.我们俩形影不离,语文老师管我俩叫“合二而一”.
　　上星期一次体育课,我们全班都穿上刚买的新运动衣.跳完山羊,我们围着小树逮着玩.一不小心,我的裤子被树杈划了一道长长的口子.我坐在树底下偷偷地抹眼泪,又心疼裤子,又怕回家挨说.万芳也不玩了,坐在我旁边一个劲地叹气.忽然,她跳起来拍着屁股说："咱俩先换过来,我妈是高级裁缝,她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来.
　　当时,我觉得自己得救了,就把裤子和万芳换了.后来,我听说为了这件事,她妈妈让她对着墙站了一个钟头.
　　"为什么你不说裤子是我的?"
　　她嘿嘿地笑着："我妈是婆婆嘴,她要是知道,早晚也会让你妈知道."
　　我要把裤子换过来.她却满不在乎地说："算了吧,反正我已经站了一个钟头,要是再换过来,你还得站两个钟头……"直到现在,我身上还穿着她的运动裤.每次上体育课,看见她裤子上的那条长长的伤疤,我就觉得对不住她.
　　昨天,万芳到我家来玩.我见她特别喜欢我桌上的羚羊,就拿起来递到她的手上说：“送给你,咱俩永远是好朋友……永远!”她也挺激动,从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我.
　　不知什么时候,奶奶站在门口.她一定想说什么,可是,她没有说.这时,妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理,你把这盒糖送给你的好朋友,那只羚羊,就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重.她和爸爸一起看着我,像是在等待着什么.我知道事情已经无可挽回了,眼泪顺着我的脸颊流下来.屋子里静极了.奶奶突然说：“算了吧,这样多不好.”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕!”
　　我再也受不了了,推开妈妈的糖盒,冒着雨飞快地跑出门去.
　　我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想,叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗?一定不会了.
　　我轻轻地敲了敲门.门开了,万芳伸出头来,一把拉了我进去.
　　“万芳……”我站在过道里不肯再往前走.
　　“你怎么啦?也不打伞,是不是挨揍了?”万芳奇怪地看着我.
　　“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀,“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音.
　　万芳愣了一下,没有接小刀,只是咬着嘴唇看着我,我垂下眼睛不敢看她.
　　“昨天不是说得好好的,你怎么能这样呢?”
　　我努力不让自己哭出来.这时,她的妈妈从屋里出来了.看见我手里的小刀,又看看我们的样子,立刻明白了：“万芳,你是不是拿了人家什么东西?”
　　万芳看了我一眼,跑进屋去.过了一会儿,她拿着那只羚羊出来了.她妈妈接过来一看说：“哎呀!你怎么能拿人家这么贵重的东西哪!”她把羚羊递到我的手上:“好好拿着,别难受,看我呆会儿揍她!”
　　我把小刀递到她的手上说：“阿姨!羚羊是我送她的,都怪我……”当我抬起头来的时候,万芳已经不见了,我知道她不会再跟我好了……
　　我一个人慢慢地走在路上.月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战.路上一点声音也没有.忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来.她把小刀塞到我的手里说：“你拿着,咱俩还是好朋友……”
　　我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪.我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了.我做了一件多么不光彩的事呀!
　　可是,这能全怪我吗?

（注：完全是我自己写的.如果不行,你再修改下）
万芳,
万芳,你是个看重友情,仗义,无私,有一颗管容得心的女孩子,要知道,现在的人,交朋友不一定会像你这样无私.小时候我们玩耍时,我的裤子破了,你和我交换了裤子,你说你妈妈是高级裁缝,会把裤子缝的一点也看不出来,那时我犯糊涂了,听了你的话就和你把裤子真的换了.
我后来才知道,你妈妈其实并不是很会缝补,你只是怕我伤心才骗我的罢了,知道你被罚站很长时间,我心里很不是滋味,可是我是胆小鬼,不敢承认错误,并且你还笑着说没事,你总是在我困难的时候帮助我,在我伤心地时候安慰我,可是我却做出了一件让我后悔莫及的事情,因为我反悔了.
那天,你很喜欢我的羚羊木雕,盯着它摸来摸去,我见你这么喜欢,想也没想就送给了你,伱也送了我把小藏刀.我们说永远是好朋友.
可是我没想到爸爸妈妈会让我去要回来,万芳,我是多么不想去啊,可是爸爸妈妈总是在我耳边说,这羚羊木雕很贵重,不能轻易送人,我真想大哭一场,我很懊恼也很伤心.他们不懂我们的友谊.
我哭丧着脸跑到了你家门口,看见你关切的眼神我更加的羞愧了.我硬着脸皮说要要回那个羚羊木雕,然后把你送给我的小藏刀还给了你,你愣了一下,随后就走了.我当时真想打自己,做人怎么能这么不讲信用呢?
我拿回了羚羊木雕,紧攥着它走在回家的路上,我以为我们不会再成为好朋友了,可是,我没想到你是这样的宽容,你竟然把藏刀有给了我,并且说我们还是好朋友,我真的很开心,我觉得有你这样一个朋友也值了.
现在想起来,想你这样讲义气,不自私的人太少了.我也要学习伱这样的品质,现在的羚羊木雕一直放在我的心里,我不会忘记我们之间曾经有过这样一段美好的友谊.

毕竟我没深入学 看了一遍文章自己体会 不喜勿喷
文中写了 万方 我 爸爸 妈妈 奶奶 万方的妈妈
爸爸妈妈对送木雕这件事很气愤- -父亲很平静 母亲很激动- - 当他们提出要要回木雕 我是很难为 母亲坚决 奶奶则是为我说话 觉得这样做不好- -
可以看出- -万方 重义轻财
万方的麻麻善解人意
奶奶 慈祥怜爱- -
父亲 稳重
母亲 暴躁

一、看意思写字词（基本在《羚羊木雕》和《在那颗星子下》中找）
1 口袋（一个字）
囊
2 违犯；冒犯
犯规
3 （对荒谬的行为或言论）严正申诉
谴责
4 竖立,站立（一个字）
戳
5 该词有两个解释：①损坏,浪费②侮辱,践踏
糟蹋

请采纳
其一,刻画了万芳的形象,为下文万芳追送小藏刀做好了铺垫.换句话说,万芳追送藏刀,又重申我们是好朋友是对万芳形象的补充.追送藏刀一事,也暗含了万芳母亲的应允.或许,是万芳说服了母亲,不管怎样,万芳以行动来维系她们的友谊.
其二,交代了“我”送木雕的理由.我们的友谊从幼儿园就建立,时间长；而且,这样的友谊受到老师的肯定.
其三,侧面刻画了双方家长.划破裤子一事,我怕回家挨说,偷偷抹眼泪；万芳面壁一个小时.都说明双方家长对孩子的教育十分严格,甚至有点过头.体育运动,肢体受到伤害也在所难免,何况划破了裤子这么小小的事情.就是这么小小的事情,双方家长也不会放过,不问情由,光是处罚,有点不近情理.
其四,舒缓了故事情节,使行文跌宕起伏,波澜有致.我与父母的冲突正处在对峙僵持阶段的时候,一时还难以出现结果,巧妙的加入了对往事的追忆.也能使读者有充分的时间去解读我与万芳的友情,从而,对该不该追回羚羊木雕做出读者自己的回答.
其五,又一次刻画了我的性格.我是一位很单纯的孩子,遇事没有主见,只会被结果束缚住了思考,不如万芳的思路那么开阔；同时,我又是一位懂得愧疚的孩子,看到那个长长的伤疤,就觉得对不住万芳,心底善良.这样的性格,总的来说有点懦弱,又为下文我顺从父母的要求、去追回羚羊木雕做好了性格上的准备.

我会重新挑选一个合适的小礼物送给万芳,给她道歉,说明原因,并且表明自己的态度,希望万芳不要生气,还是好朋友.并且将这个教训记住.

设置悬念,吸引读者.突然一词,渲染紧张气氛,写出了妈妈的惊慌,我的惊吓.

心理描写,语言描写（这是主要的,次要的我没写.）

不对.
应该告诉他们：家长不能只看见金钱的利益,而不顾及孩子的感受
在孩子不喜欢干的事,不要逼她们,要开导他们.
不能以家长的身份来逼他.

第一部分（1－16段）：“查问木雕”,写爸爸妈妈为了一件羚羊木雕而伤害了“我”的心.
第二部分（17－23段）：“赠送木雕”,写“我”和万芳的真挚友谊.
第三部分（24－25段）：“强迫取回木雕”,用奶奶反衬爸妈,暗寓对父母的批评.
第四部分（26段－结尾）：“取回木雕”,写“我”讨回羚羊木雕的过程和痛苦的心情.

抹:1.涂抹 2.擦 3.勾掉 4.量词,用于云霞等
攥:握
逮:捉
怦怦:象声词,形容心跳
树杈:1.亦称"树杈把" 2.树枝的交汇处
寒战:寒噤

假如让你是父母想要回羚羊木雕,你该咋么办?要合情合理啊!既不破坏
我和万芳的感情,又不要显得太过自私!

心理描写 作用：
一：揭示人物的内心世界,表现人物的思想感情
二：塑造人物形象、刻画人物性格
三：揭示人物的内心世界,表现人物思想感情
四：深化作品主题

B

感情是人类共有的也是每个人独有的，它变幻莫测，无形无相，其力量有时微如人前蝼蚁有时却能撼天动地。羚羊木雕有时也能变成感情的奇托和形象体现。一旦这种事情发生这个物件在我的心里就不能被衡量、被评价。 感情是谁的就是谁的，什么感情就是什么感情。当然一人一思维，判断事物参照的客观现实和主观意识并不一致，有些人不认同感情或者更加理性也是很正常的。 懵懂中曾经无数次听到这样一句话：“这孩子，到底什么时候就懂...

羚羊木雕好,因为这篇课文是围绕羚羊木雕展开的叙述,羚羊木雕是课文的线索

要学会思考,有主见做事情要和大人商量了在做,自以为是,自作主张是不对的,遇事多商量,就可以避免许多矛盾,学会沟通,让父母,他人理解自己,自己也要努力去理解父母和他人这样也可以避免许多矛盾

爸爸：婉转 持重沉稳
妈妈：态度生硬固执
奶奶：明白事理 同情理解却无能为力
我：重情 软弱
万芳：仗义 明白事理

引起下文吧

体裁是记叙文 有时间 地点 人物三个要素

我拿着木雕,手掌心里还握着那把沉甸甸的小刀,不知为什么,回家的路途为何变的如此漫长…
我抬起头,一堵大门压在我的面前,我进去了,妈妈健步的跑过来抢走了我手上的木雕.看着妈妈,我不得不冲进房门.这时,奶奶进来了对我说∶“爸爸妈妈是有不对,但是你也有不对,爸爸在外面还能挂念着你,羚羊木雕是爸爸对你的一份心意,但你没有问过爸爸就把它送给你的朋友.你说我说的对不对呢?”我点了点头,
第二天,来到学校,坐在椅子上,只见万芳走了过来,我的心不由得砰砰的跳了起来.万芳却牵着我的手笑着对我说：“咱俩一起去吃早餐吧”熟悉的那只手,熟悉的话语.
后来,我向万芳解释,万芳跟我说她一点也不生气.我高兴的笑了,如同那盛开的樱花徐徐飘落.
放学,我和万芳一起回家,背后是一片橘红色的黄昏…
但是,父母们能理解“朋友”是什么麽?

1．A
2．B　A　C
3．相同：都要我把羚羊要回来。
　 不同：妈妈严厉，步步进逼，咄咄逼人；爸爸则貌似“平静”实则冷酷地讲道理。
4．C
5．从“没有经过父母的允许”的角度说，“我”确是“没有理由了”；但如果从要不要尊重孩子的人格、尊重友情来说，却不是没有理由的。
6．因为妈妈心里只知羚羊贵重，不知友谊珍贵。

其实你可以将内容更改一下嘛

我知道~
这件事怪我,怪我屈从父母,该怪我,但我也是迫不得已,所以要怪父母.怪他们不懂孩子的感情,对孩子采取简单、生硬的态度.
昨天老师讲的!很准确的!

以“羚羊木雕”为题,一方面显示了此物的重要性;另一方面,以它为线索展开故事情节,推动了故事情节的发展,表现出两类人不同的内心世界.

　　曾记的很小的时候,读过朱自清的《背影》,也许是因为年龄尚还小,无法真正读懂那父亲的背影留给朱自清的是什么,只是觉的有点酸酸的,涩涩的,长大后,却有一件事让我明白了朱自清那道不尽,说不清的感受,那就是我妈妈的背影……
　　教室的窗子已经被渡上了一层"雪白色",几个无聊的男生用手在上面画画,单凭这点,就已经可以猜出屋外的温度,我摇了摇头,忽忙地收拾了几样作业装进包里,便一溜小跑出去了……
　　骑着单车,不禁又缩了缩脖子,"天冷的真是邪",我一边骑车,一边嘟嘟着.早晨试卷发下来后,心情就一直不好,平时不错的成绩跟这次的成了巨大的反差对比,而老师也一遍一遍地谈话,这一早晨真是…,不过还好,中午回家吃饭可以吃到妈妈的手艺,把心中的怒气向妈妈说说,这对于我来说就是最大的幸福了,想到这,我不禁加快了速度向前骑去……
　　锁好车,总是会要闻闻妈妈今天炒的什么菜,可是奇怪的是,今天楼里没有任何的菜香味,不过,我不着急,妈妈一定在家里等着我呢!伴随着我的一声"妈妈",门被打开了,奇怪的是平时家里的菜味都要飘过来,今天却没有,我又叫了几声,"妈妈,妈妈",结果出乎我的意料,妈妈竟然不在家!我一下子坐在沙发里,本来心情就不好,只盼望着能与妈妈说说,诉诉苦,可是…泪水不禁落了下来,心里除了委屈还是委屈,好似不能自己了,时间一分一秒地过去了,平时应早就来了,可是直到现在,都还没来,我彻底失望了,抹干了眼泪,朝外走,"咯嚓"门被打开了,一个熟悉的身影走了进来,是妈妈!只见她不慌不忙地掸掸身上的土,缕了缕头发,一抬头,看见了我,她忙说："倩倩,妈妈出来晚了,路上又堵车,你看,我现在就给你做饭去,你等…",我抬起头,我不知道当时是用一种怎样可怕的表情怒视着妈妈,我心头好似除了怒气并没有别的了,我没等妈妈说完,就摔门而去,我不想也不愿去想后果,一阵阵眼泪涌了上来,心头仍然委屈着……
　　这已经是下午第一节课下课了,屋外好像比刚才还要冷了,中午没有吃饭,肚子开始叽哩咕噜地叫,真是又冷又饿,我开始觉得自己中午是不是有点过分,其实,也并不是妈妈的错,正想着,"哎,你妈在楼底下等你呢!你快去吧!"一个同学朝我喊到.这难道是真的,天哪,外面这么冷,我急忙跑了出去,果然仍然是那个熟悉的身影,我走了过去,想与妈妈说声"对不起",可还没等我说话,她就从包里拿出了一个盒,说道："倩倩,中午是妈妈的不对,没能及时回来,让你挨着饿,我就赶紧做了,给你送来,快去吃吧,还热着呢!快去吧!"霎时,我的心底像打翻了五味瓶,什么味道都有,但更多的是悔恨与自责,我一抬头这才注意到妈妈的手冻的红紫红紫,连手套也没带,脸也被风吹得红红的,岁月的痕迹已经爬上了她的额头,我的眼泪再一次流了下来,我没让妈妈看见,努力遮掩着,妈妈笑着说道："快去吧!饭凉了就不好吃了!我走了!"我没抬头,只道了声"嗯",等我再抬头时,妈妈已经走的很远了,只留给我一个背影,那背影的含义好似有许多,但更多的是母亲对我的爱,我端着那盒饭,眼上的泪未干,久久地站在风中,想了许多……

多么好的初恋 就这么葬送了 哎
1 通过万芳与我换我坏掉的裤子而受到罚站却满不在乎的描写,表达了万芳对我的友谊,为下文我的做法做铺垫,形成对比
2 语言描写 心理描写
3 肯定不行 ,加点字更生动形象的刻画 我 或者 其他人 的心理状态 去掉不能体现（1.2）没看到加点的
(3)楞 表现当时万芳出乎意料的心态,根本没有想到我会这么做的心情.咬字动静结合,更生动形象表示当时万芳的伤心,强忍住自己的伤心
4心理描写,送出去的又要了回来 表达出我的后悔之感
总结：一方面,要学会思考,有主见；但另一面,做事情要跟大人商量了再做,自以为是,自作主张是不对的.要勇于承担责任

1.表明我和万芳多么情谊深厚2.点明了我送万芳羚羊的原因

第一次是对我失信行为的不满和愤怒,第二次是出于对我的谅解.反映出万方珍视友谊、明理的思想感情.

1．环境描写；烘托出“我”当时悲凉的心情。
2．揭示了大人们的狭隘、重财轻义的观念对孩子心灵造成的严重伤害，为人们留下了一个发人深思的话题。
3．倘若父母提前告知羚羊木雕的贵重，或孩子送礼物时和父母做一下商量，便不会发生本文中的不愉快。由此可以明白，凡事考虑不周，就有隐患，要消除隐患，就要尽量想得周到一点。

从《羚羊木雕》这篇课文中找词语.
第一个词的意思：指没有办法挽救弥补——无可挽回
第二词的意思：完全不放在心上——满不在乎

爱因斯坦说：“世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友.”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了.”斯托贝说：“财富不是朋友,而朋友却是财富.”去向万芳解释清楚吧,我相信他不会放弃这段友谊的

万芳和“我”是好朋友,在上体育课时“我”的裤子破了,为了帮“我”万芳把“我”和她的裤子换了过来,每次看到那条裤子上的疤“我”就觉得对不住她.

万芳是个多么仗义的好朋友.
上幼儿园的时候我们就在一起.她学习很好,人一点也不自私.我们俩形影不离,语文老师管我俩叫“合二为一”.
上星期一次体育课,我们全班都穿上刚买的新运动衣.跳完山羊,我们围着小树逮着玩.一不小心,我的裤子被树杈划了一道长长的口子.我坐在树底下偷偷地抹眼泪,又心疼裤子,又怕回家挨说.万芳也不玩了,坐在我旁边一个劲地叹气.忽然,她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来,我妈是高级裁缝,她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来.”
当时,我觉得自己得救了,就把裤子和万芳换了.后来,我听说为了这件事,她妈妈让她对着墙站了一个钟头.
“为什么你不说裤子是我的?”
她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴,她要是知道,早晚也会让你妈知道.”
我要把裤子换过来.她却满不在乎地说：“算了吧,反正我已经站了一个钟头,要是再换过来,你还得站两个钟头……”直到现在,我身上还穿着她的运动裤.每次上体育课,看见她裤子上的那条长长的伤疤,我就觉得对不住她.
昨天,万芳到我家来玩.我见她特别喜欢我桌上的羚羊,就拿起来递到她的手上说：“送给你,咱俩永远是好朋友……永远!”她也挺激动,从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我.
1．从全文来看,选文这部分内容采用的记叙顺序是___________（1分）
2．如果取消选文这一部分内容,按照生活本来的先后顺序来叙述整个故事,好不好?为什么?（1分）
3．这段选文主要记叙的内容是什么?它在课文中安排在爸爸讲的一番理由之后,作用是什么?（1分）
4．这段选文有概述,有具体叙述,请问概述的内容是什么?具体叙述的内容是什么?表现两位少年朋友怎样的感情?（1分）
5．读了这段文字后,再回过头想想,父母硬逼“我”去要回羚羊木雕,错在什么地方?（2分）
6．“送给你,咱俩永远是好朋友……永远!”这句话运用了什么修辞方法?强调什么?（2分）
7．在“换裤子”事件中,万芳由“叹气”同情到“换裤”援助.作者是紧扣哪两个字来刻画万芳形象的?（1分）
答案：
1．插叙
2．不好.那样整个故事情节的叙述就会平铺直叙,毫无波澜,文章也会拖长,内容也不太集中.作者运用插叙,将事情集中在同一天的时间里,使故事情节显得集中、紧凑.
3．回顾“我”和万芳的真挚的友情（或：交代“我”与万芳的交往）.作用：含蓄地指责了爸爸只知其一,不知其二,所讲的一番理由是片面的；也含蓄地批评了父母重财轻义的行径会伤害孩子之间的感情.
4．概述“我”和万芳在幼儿园时就形影不离,“合二而一”,万芳学习好,不自私.具体叙述“换裤子”事件,表现了两个少年朋友纯洁的、真挚的、无私的感情.
5．错在父母不重视子女的友谊,不懂得孩子们最渴望、最珍惜友情；错在伤害了两个少年朋友之间纯真的感情,伤害了孩子们的心理健康；错在父母重财轻义；错在对子女教育简单粗暴……
6．反复.强调两个少年朋友以真诚、纯洁的“友谊”为重.
7．紧扣住“仗义”二字.

不光彩的意思是我做了一件对不起别人的是而感到后悔,我是这样理解的

怪“我”的家人
因为“我”和万芳这一少年世界的人际交往,文中表现出来的这两个少年朋友的情感是纯洁的、真挚的、无私的.两人上幼儿园时就形影不离.“我”的裤子被树权划破了,两人换了裤子穿.这一典型的事例生动地表明了万芳是“仗义的”.有了幼儿园时的概括叙述,又有“换裤子”的典型事例描写,“我”对万芳的羚羊的赠予,就毫不奇怪了.“我”看到“她特别喜欢”羚羊木雕,就毫不犹豫地“递到她手上”,并说：“咱俩永远是好朋友”.可见两个少年朋友是以“友谊”为重的.尽管这样,万芳也没有忘记送给“我”一把“弯弯的小藏刀”.
　　成人世界里写了四个人物,爸爸、妈妈是站在一起的,他们都反对“我”把羚羊送人.对“我”的一系列问话说明了她追查羚羊的最初动机是怕孩子拿去卖,怕孩子学坏,这自然是关心孩子.当孩子说出是送给最好的朋友时,她反对的理由主要是“那么贵重的东西”,不能“随便送人”；爸爸,话虽不多,但重点突出,那就是“贵重的东西”,不能“自作主张”.从父母二人的态度里,我们可以看出,他们对待这件事的着眼点是：“贵重”,“没有允许”.“贵重”说明父母重的是财物；“没有允许”,说明父母强调了家长的尊严.对于这两点,我们在理解时,要作具体分析,不能一概反对.在一般情况下大人对孩子进行教育,要珍惜财物,特别是送人贵重的礼物,要经过大人的允许,这都无可厚非.问题在于,父母没有理解孩子的心情,没有尊重孩子的感情,在对孩子进行教育时,还需要进一步耐心的说服,从道理和感情出发,与孩子心灵沟通,而是简单粗暴,用封建家长式的命令,这就站在了孩子的对立面,形成尖锐的冲突.万芳的妈妈也属于此列,甚至比“我”的爸妈有过之而无不及.她不仅用命令的口吻,而且采取体罚的形式,毫无情理可言.
　　奶奶出于对孩子的疼爱,对追回羚羊采取了调和的态度,说明奶奶更懂得孩子的心理,也更通情达理.也许对那么名贵的木雕距离更远一点,奶奶的态度更客观.从这里,本文写出了奶奶和父母这两代人之间的微妙关系,透出了孩子的情义在成人世界里是有根基的、有呼应的.表达了孩子渴望得到父母理解和尊重的愿望,赞美了小朋友真诚而无私的友爱.

心情沉重

羚羊木雕 抹mǒ 逮dài 攥zuàn 寒战 树杈shùchà树木的分枝处.怦怦pēng形容心跳声.

这里使用插叙,成功地设置了悬念,使文章情节波澜起伏,结构曲折有致,故事可读性更强了.
希望我的回答能帮到你望采纳!

三大部分,第一：16开端；第二：17~35高潮,发展；第三：36~38结束,要具体的话等我在线时问我,我告诉你

可以让父母出面解决这样的问题,相信万芳会理解“我”的苦衷,知道羚羊木雕的贵重,用这样委婉的方法解决这个问题,可能更好一点~

第一次是妈妈坚持要让“我”把送给万方的羚羊木雕拿回来时"我"不情愿,所以流泪,第二次是“我”想到万芳对我的好,拿回羚羊木雕会被认为是不讲信用,所以流泪.

父母：羚羊木雕行珍贵不能随便送人　　　　孩子：友情才是最宝贵的

我不能说这是张之路的裤子`我要对朋友将一起`否则她还要倒霉`

我认为是的.父母的重财轻义,也是其中的一点.在他们心中,钱财是比友谊重要的,这是大人与孩子的不同点.之所以“我”认为“对朋友反悔”是不光彩的,是因为“我”的心灵依旧是美好的,“我”依旧是看重友谊的.但是大人经历的比孩子多,所以他们认为钱财更为重要.

诚信是金
诚信,这关系着一个人的生活、学习、工作……,一个人如果失去了诚信,将在社会上没有立足之地.
从字面上说,“诚信”就是诚实守信.孔子说：“人而无信,不知其可也”.因而,说到“诚信”与否,很多人都认为是道德方面的问题,只是一个人在社会的安身立命之本.可是,在市场经济社会,道德和利益往往是相邻而居的.不管是一个人还是一个地方,重视道德,讲究诚信,往往可以在经济上得到丰厚的收益；反之,不但会在道德上遭至谴责,受到法律的严惩,更难以在经济上获得长久的利益.就诚信的重要性而言,说“诚信是金”应是不为过的.
我听过这样一个故事：有一个人,他经过不懈的努力,终于得到了“美貌”、“诚信”、“金钱”、“健康”、“聪明”等一些对人非常有用的东西.他乘船过江,由于所带的东西太多,超过了船的承载能力,船马上就要沉入江中,于是,情急之下,他去掉了诚信.当他上了岸,没有一个人相信他,因为,他没有了诚信.他感到非常痛苦.
现实中,我也有过失信的经历.有一次,我和张梦凡借了一本《福尔摩斯探案集》,说好两天后还他.可是,半个星期过去了,还是没有还他书.只到有一天,他向我讨要,我才还给他.事后我很后悔,下决心再也不失信了,决心做一个诚实守信的好孩子.
今天晚上,我准备去补课.走了一大半路,我才发现自己忘了拿阅读书,只好又返回学校去取.路上,遇到了胡春雨,真巧,她也忘了拿阅读书.于是,我答应帮她也拿上.当我到了教室拿上自己的阅读书后,便自觉地走到胡春雨的座位上取上了她的.我自己心里想,这回我不能失去信用了!当我把书交给胡春雨后,看到她那高兴的样子,我也尝到了守信的快乐.
人们常说：“诚信是金”.可是,我认为诚信比金钱还要重要.一个人失信,就失去了朋友.失去的不仅仅是金钱,而是一切!他就会成为一个穷光蛋!
诚信,失去就在一刹那,而得到却要几年,其至几十年.一个公司没有诚信,就会倒闭；一个人失去诚信,他将一生没有什么成就.
啊!诚信是金.千万不要失去诚信,失去了,就再想得到,只需用两个字来说“太难!”
诚信是一朵兰花,它开在人们荒芜的心田;诚信,是一杯浓茶,它让生活更加浓郁芳醇;诚信是一道劲歌,它奏响了时代的最强音;诚信是中华民族的传统美德,为人处事的最基本准则.
诚信是金,它可以触动人们内心深处最敏感的神经,给众生点亮了一盏永不眠灭的心灯

该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾.“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊还“我”.“我”对朋友这样反悔,伤心极了.反映了人物心理活动剧烈.