五年级语文精彩极了和糟糕透了里面的时间七点.七点一刻.七点半.为什么后面都用句号

(╯﹏╰)b,小孩子嘛,要自己认真做题目,就算你胡过了老师,你自己的良心过得去吗?好好想想吧.

体会作者对故乡的怀念之情及小桥流水人家的美好景色及生活

五年级上册语文期末试卷班级_ 姓名_ 成绩_ 一、看拼音,写词语.（6分）扬中市丰欲中心小学期末试卷答案

每次期末考试的题目都不一样好不好啊,
拜托!~~~~~~~~~~~~~~

找一下辅导资料就可以啦

看清题目,理解题意.要学会写作方法,多看别人的优秀作文,看一些大作家的经典名著.你这样临时抱佛脚是没有好处的,不是长久之计.

这种事情自己去做好了!不要总依赖别人!自己的题自己做!考试时谁去帮你写啊!这个需要你自己做

《山行》唐 杜牧、《望洞庭》唐 刘禹锡、《菊花》唐 元稹 《暮江吟》 唐 白居易
这些都是写秋天的诗,不知这些诗里面有没有五年级下册的

什么练习题啊?

作比较 打比方 列数字 举例子等

冀教版五年级期末试卷数学
一、填空：（20%）
1、4.5×0.9的积是( ),保留一位小数是( ).
2、11÷6的商用循环小数表示是( ),精确到十分位是( ).
3、36000平方米=( )公顷 5.402千克=( )千克( )克
2千米7米=( )千米 ( )小时=2小时45分
4、在○里填上“＞”、“＜”或“=”
0.78÷0.99○0.78 7.8×1.3○7.8 9.027×100○9.027÷0.01
5、根据“一种钢丝0.25米重0.2千克”可以求出( ),列式是( )；也可以求出( ),列式是( ).
6、一个长方形的周长是36米,已知长是宽的3倍,这个长方形的面积是（ ）.
7、小林的平均步长是0.7米,他从家到学校往返一趟走了820步,他家离学校( )米.
8、把一个小数的小数点向右移动两位,得到一个新数,与原数相差44.55,原数是( ).
9、一个直角三角形的三条边分别是6厘米,8厘米和10厘米,这个三角形的面积是( )平方厘米,斜边上的高是( )厘米.
二、判断：（5%）
1、9.996保留两位小数是10. ……………………（ ）
2、0.25×0.4÷0.25×0.4的结果是1. …………………………（ ）
3、被除数不变,除数缩小10倍,商也缩小10倍.……………………（ ）
4、a÷0.1=a×10 …………………………（ ）
5、甲数是a,比乙数的4倍少b,求乙数的式子是4a－b.…………………………（ ）
三、选择：（5%）
1、大于0.1而小于0.2的两位数有( )个.
A、9 B、0 C、无数 D、99
2、一个两位小数精确到十分位是5.0,这个数最小是( ).
A、4.99 B、5.1 C、4.94 D、4.95
3、昙花的寿命最少保持能4小时,小麦开花的时间是昙花寿命的0.02倍,约( )左右.
A、0.8分钟 B、5分钟 C、0.08分钟 D、4分钟
4、a÷b=c……7,若a与b同时缩小10倍,则余数是( ).
A、70 B、7 C、0.7 D、0.07
5、对6.4×101－6.4进行简算,将会运用( ).
A、乘法交换律 B、乘法分配律 C、乘法结合律 D、加法结合律
四、计算：
1、口算：（5%）
0.4×0.02= 3.5＋7.6= 1.23÷3= 2.4×2.5= 16÷1.6=
0.9÷0.01= 7÷0.25= 99×0.25= 1.2×0.4＋0.4×1.3= 4×(1.5＋0.25) =
2、递等式计算: （能用简便方法计算的要用简便方法计算） (10%)
0.11×1.8＋8.2×0.11 0.8×(3.2－2.99÷2.3) 3.5－3.5×0.98
12.5×2.5×3.2 (8.1－5.4)÷3.6＋85.7
五、列式计算：（5%）
1、1. 6乘0.5的积除1,得多少?
2、一个数的2倍减去2.6与4的积,差是10,求这个数.
六、解决问题：（32%）
1、甲乙两地相距740米,两列火车同时从两地相对开出,经过5小时相遇,甲车每小时72千米,乙车每小时行多少千米?
2、小朋友带10元钱去买文具,每支铅笔1.2元,每本练习本0.7元,每张彩纸0.2元,小朋友买了5支铅笔,剩下的钱买彩纸,还可以买几张彩纸?
5、李伟家客厅长6米,宽4.8米,计划在地面上铺方砖,商店里的方砖尺寸有以下几种：①边长10厘米.②边长35厘米.③边长40厘米.④边长50厘米.请你帮李伟选择其中一种方砖,说说选择理由并算算需要买多少块这样的方砖?

过渡,承上启下的作用

蓝天白云,小河流水,春天来啦,绿树成荫,百花盛开,绿色满园,大自然美丽

五年级下册期末试卷语文
（答题时间：60分钟）
一. 基础知识.（0.38）
1. 看拼音写词语.（0.08）
zhāo pái mí máng
（ ） （ ）
yí dòng mǐn ruì
（ ）（ ）
méng lóng wéi gān
（ ） （ ）
zhuàng liè háo mài
（ ）
2. 照样子,各写三个词语.（0.09）
动静：__________ __________ __________
葡萄灰：__________ __________ __________
五光十色：__________ __________ __________
3. 将词语与它们的正确解释用线连起来.（0.06）
（1）形容声音响亮或事业伟大. 惊涛骇浪
（2）凶猛而使人害怕的波涛. 脱口而出
（3）不假思索,随口说出. 惊天动地
4. 照样子,改句子.（0.06）
例：你们不能这样做.
你们怎么能这样做呢?
（1）淤泥承受不住这样重的老象.
___________________________________________
（2）文尔内看到主人倒下,发疯似的扑到凶手身上.
___________________________________________
5. 按照学过的内容填空.（0.09）
（1）《我的战友邱少云》一课写的是邱少云同志______________________________
____________________________________________________________的英雄事迹.
（2）《挑山工》一课中“我”的“不解之谜”指的是__________________________
____________________________________________________________________________.
（3）《深山风雪路》一课中的老吕是一个____________________________________的人.
二. 阅读能力.（0.60）
（一）记忆积累（0.12）
先按要求写出课文原文,再按要求填空.
（1）偏坐金鞍_________,__________________.
（2）这就是我们_________________.我看见了__________________.他是_________,_________.
这段话中的“他”指的是__________________.
（二）（0.14）
白杨树从来就这么直,这么高大.哪儿需要它,它就很快地在哪儿生根、发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么坚强,不软弱,也不动摇.
1. 这段话选自课文《 》.（0.02）
2. 这段话中写了__________________________.
这样几种自然灾害,相信你还能写出至少两种来：___________________.（0.06）
3. 这段话写出了白杨树的三个特点：（0.06）
（1）__________________________________
（2）__________________________________
（3）__________________________________
（三）森林是绿色的宝库（0.16）
地球上郁郁葱葱的森林,是自然界巨大的绿色宝库.森林是制造氧气的工厂,一亩森林每天生产的氧气能满足65个人一天的需要.森林能吸收有害物质,一公顷的柳杉林,每天可吸收二氧化硫60千克.森林能防止水土流失,20厘米厚的表土层,如果被雨冲刷干净,林地需要57.7万年,草地要8.2万年,耕地是26年,裸（luǒ）地只要18年.森林能涵养水源,树冠就像一把张开的伞,可以截留10%20%的雨量,5万亩森林的储水量,相当于一个100万立方米的小型水库.假如没有森林,地球将会有450万个物种灭绝,洪水将泛滥,沙漠将不断扩大,人类的生存环境也会大大恶化,因此保护森林就是保护人类自己.
1. 根据短文内容,任选下面一个关联词语写一句话.（0.04）
不但……而且 因为……所以 只要……就
___________________________________________
2. 根据短文内容选择,对的画“√”,错的画“×”.（0.06）
（1）这段话主要运用了比较说明的方法.（ ）
（2）这段话主要运用了假设说明的方法.（ ）
（3）这段话主要运用了数字说明的方法.（ ）
3. 短文是围绕哪句话写的?用“_________”画出来.（0.02）
4. 森林对人类有哪些重要作用?概括地写出来.（0.04）
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
（四）购买上帝的男孩（0.18）
一个小男孩捏着1美元硬币,沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗?”店主有的说没有,有的嫌他在捣乱,都不爱搭理他.
天快黑了,第29家商店的店主一位六十多岁的老人热情地接待了男孩.他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛?”男孩流着泪告诉老人,他叫邦迪,父母很早就去世了,他是叔叔帕特普鲁抚养大的.叔叔是个建筑工人,前不久从脚手架上摔下来,至今昏迷不醒.医生说,只有上帝才能救他.邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西,我把上帝买回来,让叔叔吃了,他就会好的.
老人听完眼睛湿润了,问：“你有多少钱?”“1美元.”“孩子,眼下上帝的价格正好是1美元.”老人接过硬币,从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“___________
_____________________________________________________.”
邦迪喜出望外 将饮料抱在怀里 兴冲冲地回到了医院 一进病房 他就开心地嚷道 叔叔 我把上帝买回来了 您很快就会好起来的
几天后,一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院,对帕特普鲁进行会诊.他们采用最先进的医疗技术,终于治好了帕特普鲁的病.
帕特普鲁出院时,院方告诉他,有个老人帮他把钱付清了,那个医疗小组就是老人花重金请来的.他原来是某公司的董事长,退休后开了家商店打发时光.
帕特普鲁听后激动不已,他立即和邦迪去感谢老人,可老人不在,出国旅游去了.后来帕特普鲁接到了老人的一封信,信中说：“您能有邦迪这个侄儿,实在是太幸福了,为了救您,他拿着1美元到处购买上帝……感谢上帝,是他挽救了您的生命.但您一定要永远记住,真正的上帝,是人们的爱心!”
1. 结合上下文解释下面词语的意思.（0.02）
喜出望外：__________________________
2. 给第四自然段加上适当的标点符号.（0.03）
3. 在短文中的横线上写出恰当的语言.（0.02）
4. “医生说,只有上帝才能救他.”这句话的意思是说_____________________________.
小男孩邦迪心中的“上帝”指的是_____________________________.
你认为“真正的上帝”指的是_____________________________.（0.06）
5. 文中的哪些内容让你感动?为什么?（0.05）

江雪 秋词 池上宿 小池 夜月 咏柳 乡村四月 赠刘景文 惠崇春江晓景 北风行 对雪

作者的读书方法对我有很大的启发

冀教版五年级上册生字表
1. 炫(xuàn) 垢(gòu) 怯(qiè) 凤(fèng) 曝(pù) 携(xié) 霾(mái)
炫(xuàn) 垢(gòu) 怯(qiè) 凤(fèng) 慧(huì) 携(xié) 皱(zhòu)
2. 茏(lóng) 扒(bā) 瞅(chǒu) 框(kuàng) 腻(nì) 睑(jiǎn) 眸(móu) 泻(xiè)
幽(yōu) 茏(lóng) 扒(bā) 绳(shéng) 框(kuàng) 较(jiào) 蹦(bèng) 默(mò) 蜡(là) 扭(niǔ) 脯(pú) 泻(xiè)
5. 鸬(lú) 鹚(cí) 垠(yín) 粼(lín) 鹭(lù) 鸶(sī) 嫌(xián) 蓑(suō) 惠(huì) 韵(yùn)
章(zhāng) 鸬(lú) 鹚(cí) 舷(xián) 喉(hóu) 吞(tūn) 鹭(lù) 鸶(sī) 鹤(hè) 匣(xiá) 哨(shào) 韵(yùn)
6. 涔(cén) 潸(shān) 伶(líng) 俐(lì) 徘(pái) 徊(huí) 裸(luǒ)
挪(nuó) 伶(líng) 俐(lì) 跨(kuà) 徘(pái) 徊(huí) 罢(bà) 裸(luǒ)
7. 健(jiàn) 康(kāng) 惦(diàn) 赋(fù) 跋(bá) 兆(zhào) 潺(chán) 缤(bīn)
健(jiàn) 康(kāng) 惦(diàn) 惜(xī) 途(tú) 兆(zhào) 晰(xī) 缤(bīn)
10. 锡(xī) 涓(juān) 淙(cóng) 沧(cāng) 搀(chān) 坎(kǎn) 坷(kě) 倔(jué) 强(jiàng) 抒(shū)
傅(fù) 沧(cāng) 桑(sāng) 患(huàn) 泣(qì) 倔(jué) 弦(xián) 淌(tǎng) 饶(ráo)
11. 渭(wèi) 浥(yì) 曛(xūn)
渭(wèi) 浥(yì) 君(jūn) 曛(xūn)
12. 乔(qiáo) 膝(xī) 权(quán) 伪(wěi) 哼(hēng) 蹬(dēng) 碾(niǎn) 疚(jiù) 模(mú)
膝(xī) 权(quán) 伪(wěi) 歉(qiàn) 警(jǐng) 婴(yīng) 惭(cán) 愧(kuì)
16. 哑(yǎ) 咙(lóng) 酣(hān) 谨(jǐn) 睹(dǔ) 魂(hún)
拳(quán) 咙(lóng) 攒(zǎn) 罕(hǎn) 坦(tǎn) 睹(dǔ) 魂(hún)
17. 锯(jù) 沮(jǔ) 诅(zǔ) 咒(zhòu) 谐(xié) 聋(lóng) 捂(wǔ) 潜(qián) 赴(fù)
痴(chī) 锯(jù) 瘦(shòu) 聋(lóng) 夸(kuā) 溢(yì) 敲(qiāo) 赴(fù)
19. 邱(qiū) 控(kòng) 咳(hāi) 嗽(sòu) 燃(rán) 窜(cuàn) 熄(xī) 绞(jiǎo) 呻(shēn) 吟(yín)
控(kòng) 潜(qián) 堡(bǎo) 咳(hāi) 嗽(sòu) 燃(rán) 窜(cuàn) 绷(bēng) 熄(xī) 绞(jiǎo) 糊(hú)
21. 陷(xiàn) 谓(wèi) 液(yè) 卓(zhuó) 效(xiào) 蚀(shí) 肌(jī) 碑(bēi) 枚(méi) 宠(chǒng)
袍(páo) 庞(páng) 陷(xiàn) 搞(gǎo) 液(yè) 卓(zhuó) 效(xiào) 碑(bēi) 枚(méi) 宠(chǒng)
22. 勋(xūn) 邓(dèng) 萍(píng) 勾(gōu) 袜(wà) 撕(sī) 帜(zhì) 奴(nú) 隶(lì)
邓(dèng) 稼(jià) 尿(niào) 陌(mò) 厢(xiāng) 勾(gōu) 袜(wà) 辈(bèi) 献(xiàn) 奴(nú) 隶(lì)
25. 典(diǎn) 竣(jùn) 绪(xù)
佳(jiā) 典(diǎn) 筋(jīn) 催(cuī) 躁(zào) 绪(xù) 覆(fù) 伦(lún) 敦(dūn)
26. 藕(ǒu)
鹊(què) 藕(ǒu)
27. 曰(yuē) 胎(tāi) 俱(jù) 皆(jiē) 涧(jiàn) 猿(yuán) 碣(jié) 窍(qiào) 灶(zào)
猴(hóu) 胎(tāi) 俱(jù) 皆(jiē) 涧(jiàn) 猿(yuán) 崖(yá) 瀑(bào) 窍(qiào) 灶(zào)
30. 凹(āo) 恬(tián) 吉(jí) 凸(tū) 册(cè) 匾(biǎn) 宗(zōng) 属(shǔ)
蔚(wèi) 隆(lóng) 澈(chè) 砌(qì) 吉(jí) 距(jù) 册(cè) 宗(zōng) 属(shǔ)
＊本册要求会认的生字（小字）一百二十六个,要求会写的生字（大字）一百四十五个.生字表中变色的字为多音字.
其实,10课中“倔强”都是多音字.其他没有课题的都是略读课文,不要求掌握生字或生词很少,但四字词语也应该引起重视.

泰然自若 容光焕发 玉树临风 一表人才 彬彬有礼 文质彬彬 温文尔雅 气宇轩昂

第一单元：
高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辨 抚摸 介绍 新疆 陷入 热乎乎 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体

在我的身边,发生过许多事,有趣的,欢乐的,幸福的,惭愧的……数也数不清,它们像一滴滴小水珠,在我脑海里汇成了一条记忆的小河,其中有一件事,到现在一想起来还很心痛.
那是三年级时的一天,妈妈帮我买了两条金鱼,我好高兴,我把它们放进了一只精美的鱼缸中,看着它们活蹦乱跳的身影,我的心情愉快极了.
两条小金鱼,一条是红色的,一条是黑色的,我分别给它们取名为“红将军”和“黑旋风”.它们身上金光闪闪,就好象穿了金色的铠甲一样,鼓鼓的眼睛像小灯泡似的,尾巴像一条美丽的小喇叭裙,嘴巴一张一合,还不停地从嘴里冒出一串串珍珠似的泡泡,可爱极了!它们还特能吃,早上刚给它们放了鱼食,还没过一个小时,它们就把鱼食“洗劫一空”了.吃饱了,喝足了,它们就在水里自由自在地游来游去.有时,我把手碰到鱼缸的边上,它们就游到水仙花后躲了起来,还挺机灵的.不一会儿,它们探出了小头儿侦察危险是否过去了,这时,我把手拿开了,可爱的小金鱼就大胆放心地游出来了.我真喜爱它们!
可是有一天,一件奇怪的事发生了.小鱼都在水上不动了!这是怎么回事呀?我不知如何是好.平时只要我一给小鱼喂东西,它们就会欢快地游到我手边,还不时地跳出水面,来吃我的鱼食.可是今天无论我怎么逗它们,它们都只是在水里静静的躺着.这时,我的脑海里冒出了一个念头：会不会鱼儿们太冷了?对,一定是的!我听说冰箱外面有热量,于是,我就把鱼儿放到了冰箱上.妈妈一回到家,我就高兴得对妈妈说了我做的事情,妈妈听了之后,大声叫道：“冰箱外面的温度高,会把鱼儿热死的!”这时,我大吃一惊,立刻跑到冰箱上把鱼缸拿了下来.这时,我看见了我心爱的小鱼们都白肚皮向上,眼睛里泛着白光了.啊!小鱼们都死了!我不敢相信这个事实,但是,最后我和妈妈还是要承认这个事实.我和妈妈都十分伤心.
妈妈告诉我,你喜欢小金鱼,可是却不知道如何爱护它们.我明白了不能光爱,还要学会如何去爱,这就是养金鱼给我带来的启示.爱,是生活中最简单的事,它联系到我们爱的人爱的事物,爱会让温暖留在心里.爱,也是生活中最难的哲理,只有懂得并学会如何去爱,我们才会发现爱的存在,懂得爱的珍贵.学会去爱,学会生活.

日积月累
[注音] rì jī yuè lěi
[释义]一天天、一月月不断积累.
[出处]《宋中·乔行简传》：“日积月累,气势益张.”
[例句]1学习知识应日积月累,不能一暴十寒.
2学习外语没有什么诀窍,只有靠日积月累才行.
[近义]积少成多 成年累月
[反义]日就月将
[注意]“累”不读lèi.

选取一个场景,按时间顺序写下来如；联欢会,运动会.写可以写从最近读过的文章,影视作品中选择一个写梗概

英语P62页：
1：×√××√
2：on near behind in near unber
3：(1)：fly kite
(2)：Shop
(3)：Summer
(4)：old
(5)：drink

解难“高手”
我和丁冰玉是形影不离的好朋友,我们一块上学,一块回家,一块吃饭,一块玩耍,成绩也不相上下,大家都说我们俩是“孪生姐妹”.可我们之间有时也会发生一些小摩擦,小误会,不过我们很快就会和好如初,因为我会抓住时机“化干戈为玉帛”.
记得有段时间,丁冰玉的座位在我的后面.一次单元考试时,我答题答的飞快,不一会儿工夫,我做完了所有题目,又检查了好几遍,可时间才过去一半.我越来越不耐烦了,不时地扭过头去,看看墙上的挂钟,究竟还要多长时间下课!眼睛的余光瞥见丁冰玉正埋头认真答卷,还用胳膊把卷子挡得严严实实的.我望着她笑笑,她却头也没抬.
下课的铃声终于响了,我迫不及待地交了卷,急忙忙去找丁冰玉对答案,可是她却总是对我不理不睬.我纳闷了,我到底什么地方得罪了她?我总缠着她,终于,她慢慢地扭过头来,很生气地说：“你作弊!”我顿时傻眼了,一大串问号从我的脑袋里蹦出来：“作弊?我为什么要作弊?我什么时候作弊了?”过了一会儿,她又冷冷地对我说：“刚才考试,你总掉头,是不是想偷看我的试卷?”我听后气不打一处来,心中充满了数不尽的委屈：“怎么会?我最好的朋友竟这样看我?丁冰玉啊丁冰玉,你也太……太……”这种怒火像火蛇一样撕咬着我的心,我想大喊大叫,可看看丁冰玉那气鼓鼓的样子,我无法心平气和地解释,而且我知道我说什么也没用,而且我便把书重重地摔在桌上,趴在那儿生闷气!
整个下午,我都怏怏不乐,丁冰玉从我身边走来走去,大概是希望我承认错误,可我没有错呀,怎么办?我在等待时机.
晚活动又做作业了,很快我又完成了,习惯性地又去看钟,正巧丁冰玉抬起头来,我连忙说：“我早就做好了,我看时间!呶,不信,你看!”说着,便把作业本递给她.她笑了,我知道机会来了,赶紧又补充：“你早就知道我是‘飞毛腿’,对不对?上午的试卷太简单了,我很快就搞定了,不停地看时间.影响你了,真不好意思!” 丁冰玉脸红了!
放学了,我们又说着笑着一起回家了,皎洁的月光护送着我们走向远方!

eng泵 迸 bi敝 璧 cheng澄 丞 e鄂 噩 fu赋 傅
gan柑 尴 ji 忌 祭 jing 憬 阱 ju拒 炬 shu薯 署
xie械 卸 泄 xun 循 旬 yi谊 役 诣 zhi芝 汁
-----màn-----慢：缓慢、傲慢.
漫：浪漫、散漫
-----shū-----舒：舒服、舒心
抒：抒情、抒发
-----lì-----励：勉励、鼓励
厉：严厉、厉害
历：经历、日历
-----lóng-----笼：笼子、灯笼
茏：葱茏
-----shēn-----伸：伸直、伸展
呻：呻吟
-----lán-----蓝：蓝天、蓝色
篮：花篮、竹篮、篮球
-----háo-----豪：自豪、豪放
毫：毫毛、毫米
-----kuàng-----框：方框、门框
眶：眼眶、热泪盈眶
-----zhàn-----站：车站、站立
战：战士、战斗
-----péi-----陪：陪同、失陪
培：培养、培训
赔：赔礼、赔本
-----jǐ-----挤：挤压、拥挤
济：济南、济宁
-----jìng-----竟：竟然、毕竟
竞：竞赛、竞争

伱去订岭南少年报,上面很多习题啊.伱是哪所小学的?嘿嘿,我是富都小学的.

一、根据要求写字词练习（30分）1．看拼音写词。（8分）hǎi jiāng bǎo lǎn xié tiáo duàn liàn fèng xì xiū cán míng mèi bào zhà( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )...

不知道你是哪个版本的五年级书!
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做好以下的内容就会进步的!
1 上课用心听,听懂多少就多少
2 作业独立完成,坚决不抄袭别人的,哪怕做不玩也不要抄袭
3.每天订正好当天不会的和错的题目 问老师问同学都可以
4考前复习平时不会的和错的题目!
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1.主要内容
2.课文是按什么顺序来写的
3.分段
4.给生字注音,并在文中找出来.
5.课后的习题
6.把不理解的词语查字典解决

有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。这本书的名字叫“生活”。善于读这本书的人，不仅会从中有所发现、得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。而我就为这本“生活”增添了更新更美的篇章。 我有一个好朋友，她叫杨涵琪。有一次，我去她家做客。我跟她去她的屋子玩，马上映入我眼帘的是一个大大的书柜，书柜上有很多书：《成语故事》、《一千零一夜》、《寓言故事》……真是应有尽有哇！简直就像一个小图书馆呀！我问杨涵琪：“可以借我一本书吗？”“OK！”她爽快地答应了。“谢谢你！”我说道。我的眼光一下子投到了一本叫《随风而来的玛丽阿姨》的书。我说：“就这本吧！就在周五还给你!” “没问题！”四天后，我已经看完那本书了，因为内容很吸引人，我还想再看一遍，今天就应该还那本书了。因为她管我没要，所以我就没还。我回到家，打开那本《随风而来的玛丽阿姨》看了起来。妈妈到我房里来，问：“是杨涵琪的吗？”“嗯”“答应什么时候还啊？”妈妈又问了起来。“本来是今天，可是杨涵琪没管我要，所以就没还。”我不耐烦地回答着。“孩子，你错了。答应别人的事就要遵守诺言。正所谓‘与朋友交，言而有信。’你不遵守诺言，别人又怎么会相信你呢！”妈妈严肃的说，说完便关上我屋子的门。第二天，我就把那本书还给杨涵琪了，并跟她道了歉。交朋友一定要守信用，讲诚信。妈妈的教诲，使我一生受用不尽。

(2)好.因为这样更能体现出母亲的辛酸.她为了一家人,不辞辛苦的劳作.任劳任怨,默默无闻.

秋天到了,天气凉了,
一片片黄叶从树上落下来.
一群大雁往南飞,
一会儿排成个人字,
一会儿排成个一字.
啊!秋天来了.
风,起的勤了,
吹动了衣角,
吹起了发梢,
是空气的芬芳在风中舒缓的飘荡.
叶子,一片片,金黄色的,
轻盈的,从空中舞动下来,
飘在地上,又向前打几个小滚,
往田野里奔去,
瞧去!
稻田掀起了黄色的波浪,
浪花,一点点哗啦啦的闪耀.
哧^啦^一声,
一道白色的弧线优美的展开,
优雅的落在了小河对面的田埂上,
看,沙鸥.
我们的田野,美丽的田野,
碧绿的河水,流过无边的稻田,
无边的稻田,好像起伏的海面.
哪里来的歌声?
远远的,红衣服的小姑娘,
在夕阳的天边,洒下一串银铃般的欢歌
眼睛怎么模糊了,
哦,怎么会泪眼.
一只蟋蟀从我面前跳过,
加入了秋虫大合唱的火热
啊,我醉了!
真想融进着浓浓的秋色,
依着,枕着,睡着,
死去.
一朵淡黄色的小花,
在田埂边摇曳!

那是一封信或一段话的内容.而话语间又分了段,因为语言还没结束,就没加下引号,第12段应该有吧.不知道你说的是哪一课,常规都是上述原因,不是的话再追问我^_^

山高水长.

第一段（1、2自然段）后羿为老百姓解除苦难,射下九个太阳；
第二段（3-7自然段）嫦娥为了老百姓不受苦,吞下仙药,飞到月亮上去了；
第三段（8自然段）人们想念嫦娥,企盼团圆.
看看和你预习的一样不一样?

是第四单元的词语盘点.

一、教材解读
1．课文简说.
这是一篇意境优美的课文,讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事.读后,我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界,对乐曲产生了无限向往,同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情.
对于《月光曲》的内容、意境及表达的情感,作者以生动的文字,借皮鞋匠的联想表达出来：天高云淡、月朗星稀,平静的海面上“洒满了银光”,这时月下的一切是那么幽静.月亮“穿过一缕一缕轻纱似的微云.忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……”我们在体味作者用词精妙的同时,更为文中所流露出的兄妹之间的手足亲情、盲姑娘对音乐的热情和音乐家博大高尚的情怀所感动.哥哥因为“音乐会的入场券太贵”,家里“又太穷”,无法使妹妹得到满足而遗憾、内疚.妹妹听出哥哥话中的不安之意,反过来温言相慰,懂事地叫哥哥“别难过”.兄妹互相体贴,手足之情感人至深.盲姑娘把自己梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”,于凄楚中饱含了对哥哥的体贴.正是盲姑娘兄妹的手足深情,感动了贝多芬,使得他即兴创作《月光曲》,并为之演奏.
作者借这个美丽动人的传说故事,既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱,又表现了他丰富的想象力和卓越才华,同时也告诉人们,美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力,更要依靠高尚而真挚的情感.文章熔传说、美景、深情于一炉,文字美、情感美、意境美.
选编这篇课文的意图,一是让学生在丰富的想象、优美的文字中,受到美的熏陶,感受音乐艺术的魅力；二是体会作者在叙事中进行恰当的联想,使文章的表达更加充实、感情更深刻.
本课教学的重点是使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的,以及在创作过程中思想感情的变化.难点是贝多芬的感情变化的原因,因为它关系到贝多芬创作《月光曲》的激情来自何处,这一点课文没有具体的答案,需要老师精心设计教学,才能突破难点.
2．词句解析.
（1）对句子的理解.
①姑娘说：“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了.”
听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望,而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”,说明了她对哥哥的体谅和理解,她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵,咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意,她对自己说的那句话感到不安和后悔.这“随便说说”,让我们感受到了盲姑娘的善解人意,让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩,更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫,而强压住内心对音乐热爱的无奈.是啊,生活本来就已经很艰难了,听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊!学习本句,要侧重语意的领会.可通过联系上文中兄妹俩的对话,反复朗读,让学生领会言外之意,弦外之音.
②她激动地说：“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”
“多纯熟”,是说弹奏的技能熟练；“多深”,是说把曲子里的感情充分表现出来了.句子中的两个“您”读起来不一样,第一个是表示猜想,语调稍延长一些.后来她做出了判断,贝多芬正在附近旅行演出,这样高超的演奏技巧,只有贝多芬才行,因此第二个“您”就很肯定.梦寐以求的愿望变成现实,盲姑娘激动的心情难以言表.盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动,一个双目失明的姑娘,这么爱音乐,又这样懂音乐,这是知音啊!正因为遇到了知音,贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法——创作的激情顿时而生.
③月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽.贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键.
“清幽”,秀丽、幽静.清亮如水的月光下,一切是那么朦胧,那么美,就连破旧的茅屋也显得诗情画意.这样的美,盖过了茅屋里的穷困和凄凉.此情此景,深深打动了贝多芬,他“望了望”穷兄妹俩,同情之心油然而生.是啊,美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们,这样想着,使他情不自禁地按起琴键来.
④他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云.忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……
“水天相接”,水和天连接在一起.“微波粼粼”,微小的波浪闪闪发光,形容水清澈的样子.“霎时间”,极短的时间.
皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面.第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起,海面上“洒遍银光”.此刻,贝多芬轻轻地按着琴键,音乐轻幽、舒缓.第二幅：月亮越升越高,天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”.随着景象的变化,音乐气势逐渐增强,曲调出现了波折.第三幅：“忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪.”强音乐骤然响起.浪花“涌过来”,气势凶猛,音乐高昂激越,节奏越来越快.多么美丽的画面,多么丰富的联想!时而舒缓,时而明快,时而悠扬,时而激烈.清新、梦幻的境界,优美、和谐的曲调,让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺.
⑤月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛.她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海.
“恬静”,形容姑娘被音乐唤起了想象后,脸上表现出来的专注、平静的神色.脸上是“恬静”的,心里是舒适、安逸的.“仿佛”,指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹,从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉,感觉妹妹也和自己一样,被琴声带到了月光下的大海.“波涛汹涌”,波浪猛烈地向上涌.“月光照耀下的波涛汹涌的大海”,是多么宽阔自由的天地,又是多么光明、美好的景象,这正是兄妹俩所向往的情景.贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象.音乐,真的是具有震撼人心的力量.
（2）对词语的理解.
断断续续：时断时续,本文指琴声不连贯.
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中.课文中指优美的琴声让兄妹俩听得入迷,似乎忘掉了周围的一切.
苏醒：昏迷后醒过来.课文中指穷兄妹俩从美妙的音乐中回过神来.
二、教学目标
1．学会本课8个生字,正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语.
2．有感情地朗读课文.背诵第九自然段.
3．了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会音乐的魅力,感受贝多芬博大高尚的情怀.
4．分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想,体会两者结合的作用.
三、教学建议
1．这篇课文在知识、思想情感、意境等方面同当前六年级学生都有一定的距离,理解起来有一定困难.教学时,要给学生充足的时间让学生去读、去讨论.营造良好的氛围让学生去说、去想象.在自读自悟中理解语言文字,感受《月光曲》的美好.
2．课文意境隽永、文质兼美,蕴涵着丰富的美育因素.无论是乐曲、语言、情感,都能让学生受到美的熏陶.教学时,可从以下三方面体会：
①从鲜明的形象中领略人格美.
《月光曲》一文塑造了贝多芬、穷兄妹俩两种人物形象.教学时,可以抓住人物的外在形象,揭示人物的心灵美,使学生受到人格力量的陶冶.贝多芬是德国著名的钢琴家,理解这一人物形象时,教师着重向学生介绍他的生平事迹,以及他的名言“我的音乐只应当为穷苦人造福.如果我做到了这一点该是多么幸福”.从贝多芬为穷兄妹俩弹奏乐曲这一故事中,让学生感受到贝多芬不辞劳苦,一心为民作曲弹琴的精神.作为劳苦大众的代表穷兄妹俩,他们生活很困苦,但十分爱音乐,对生活充满了乐观的态度.穷兄妹俩能相互关心、相互体贴、相依为命,这种善良的品性正是审美教育的“源流”.
②从生动的语句中感受文之美.
《月光曲》曲子值得一听再听,而文中的词句更值得反复诵读体会,以帮助学生领略语言文字的生动优美.如,在朗读第九自然段时,可以指导学生抓住“水天相接”“波光粼粼”“霎时间”“一缕一缕”“波涛汹涌”等词句,让学生想象并练说：“通过这些词句,你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?”从而引导学生有感情地朗读这段话,体会到海面由平静——波涛汹涌,体会到乐曲由舒缓流畅——高亢激昂.此时,即使学生没亲耳聆听《月光曲》,也能通过充溢着优美意境的语言文字,想象出《月光曲》的基本旋律.
③从优美的乐曲中品味艺术美.
《月光曲》是贝多芬创作的经典乐曲之一,其优美的旋律倾倒了无数音乐爱好者.课文中,美妙的琴声让兄妹俩深深“陶醉”,“等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋”,这些都体现了音乐艺术的巨大感染力.教学时,教师可以播放《月光曲》的音乐,让学生配乐诵读,从而更透彻得了解文章!

我怀念那条河.
②远远地看,它就像一根孤独的琴弦绷在原野上,任风雨和岁月弹拨.
③我是生长在它旁边的一双耳朵.当时我不觉得幸运,以为这是音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注,都是理所当然的.以为这柳阴是理所当然的,洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的,竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的,两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的.当时幼稚的心里,却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切,理所当然属于我们.
④我在河里学会了游泳.我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上,看天,在天蓝和水蓝之间,我是漂浮的梦.我捉螃蟹,石缝里小小的反抗弄疼了我的手,而它并没有多余的恶,小小的身体上全是武器,一生都在战争的恐惧里度过,最大是的成功仅仅是防止过分的伤害.在横渡河湾的时候,我遭遇过一条水蛇,小小的头昂着,更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空,它也在不测的水里横渡它的命运.
⑤我在竹林里制作了第一管竹笛,摹仿北斗的指法(它也是七个音孔),我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏.
⑥当时,我不觉得这一切都是奇迹,真不觉得我内心的水域,有一多半来自这河流 的灌溉.我那浮浅、单纯、蒙昧的心里,以为这一切都是理所当然.我没有想过,这河流会有断流的时候.我没有想过,它似乎源远流长的水,是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流,是怎样一点一滴汇成?
⑦带着它的涛声和波光,我湿琳淋地走了.我走到哪里,就把它带到哪里,我是它站起来行走的一部分,我的记忆里流淌着它的乳汁.
⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里,理所当然属于我,属于我们,而且永远.
⑨年前回家,我愕然了.我再也看不到那条河流.横卧在面前的,是它干涸的遗体,横七竖八的石头,无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失,荒滩上,有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩,在放一只风筝,几双眼睛一齐向上,望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝.
⑩我已找不到当年游泳地方,那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方,已被高大的垃圾堆覆盖.
⑾我多想,我多想找到死去的源头,去大哭一场,让泪水复活这条梦中的河流.
⑿这时候,才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物.
⒀理所当然,理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然.
⒁我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼.我们不愿成为干鱼,但我们很可能要把自己折腾成干鱼.许多河流枯竭了,污染了.爱,枯竭了；我们内心的河床,不再是碧波倒影,而是注满了污水,堆满了垃圾.
⒂我,该怎样打开内心的纯洁水源,.复活那死去的河流?
1.写出下列词语的近义词.
愕然（ 突然 ） 珍惜（珍爱 ） 摹仿（ ）
2.联系短文内容填空.
（1）过去的“那条河流”是（美丽）的地方,
如今的“那条河流”是（干枯）的地方.
（2）作者用“那条河流”作为那题目,作用是 （现在人的不节约）.
（3）文中“我”的感情随河流的变化而变化,经历了认为
理所当然→（离开）→明 白 →（归来）→（失望）的过程.
3.联系上下文,理解下列句子的含义.
我们不愿成为干鱼,但我们很可能要把自己折腾成干鱼.
（我不愿成为污水里的鱼但人类会把自己边成先那小溪一样）
4.下面是对这篇文章的理解和赏析,正确的打“√”,错的打“×”.
A.作者从记忆中的那条河流写起,通过今昔对比,表现了人类要懂得珍惜的思想.（ 对 ）
B.描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节,目的表现自然界充满竞争,一切事物都面临危机.（ 错 ）
C.作者认为那条河流是个“奇迹”,是因为那条河流曾给他童年带来乐趣.（ 错 ）
D.本文描写河流的变化,省略了变化的过程,给读者留下了思考的空间.,（对 ）

同学们,这学期就要和我们说再见了,你们一定又学会了很多本领,现在就来 检验一下吧!记住一定要认真呀!!!!! 一、我会填（共30分） 1. 1、一个正方形的棱长的和是60CM，它的体积是（　　　　）CM3。 2、同学们去植树，有490棵成活了，有10棵没成活，成活率是（　　　）。 　　3、一个长方体恰好截成两个正方体，截开后表面积增加18平方米，这个长方体的 们　　　　　　　体积是（　　　　）立方米。 4、甲、乙两数的差是80，乙数是20，乙数是甲数的（　　　　）％。 5、在括号内填上适当的单位名称。 小明身高约是120（　　　　）　　　　一杯牛奶的容积约是250（　　　　） 一个火柴盒的体积约是8（　　　　）　　　　　　　　　　　　　　　　 6、 （　　　　）÷16＝（　　　　）...

交流好书,说简介,写感概,开展一次或几次诗歌朗诵比赛,自编诗歌,小组交流,互问,建立图书一角.就这些,我们学的时候就这些.

人们都说大海边观日出很美,却不知道在城市看日落也别有一番风趣.如果说日出是气势磅礴的,那么日落则是十分恬静的.
下午5点多,正好放学了,我走出校园,一抬头一阵风吹来,真是秋高气爽,天空中还漂浮着几朵白云.金色的太阳已开始西坠,但放射出的光芒却没有一丝减弱.
太阳像个不急于回家的老人,不慌不忙地向西走去.过了一会,太阳的脸庞变得有些红了,金色的阳光中也加进了红色,这时的阳光是最美的.看,太阳周围的天空被染成了橘红色,较远的天空被染成了金黄色；太阳又挥动它的画笔,把座座拔地而起的高楼也染成了美丽的橘红色,把片片房屋的瓦顶涂成了金灿灿的；给路边的一行行的树木披上了浅红的衣裳,在瞧那些行人和车辆也镀上了一层金光.．．．．．．这是多么美丽的一幅风景画呀!
6点多,我回到家中,这时天色已慢慢暗下来了,夕阳下山了,我忙怕在窗台上,想再看看这美景.但天色已暗了.它留下了一个宁静而美丽的夜晚.它要休息了,准备明天再送来一个生机勃勃的早晨.

常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等.
1．分类别：使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象.
2．下定义：使读者对概念有确切的了解.
3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较,从而突出被说明事物的特征.
4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识.
5．打比方：可达到形象地说明事物的作用.
6．列数字：可以准确地说明事物.
7．配图表：使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物.
8．引资料：能使说明的内容更具体、更充实.

五年级下册日积月累
第一单元浪淘沙
唐 刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
第二单元
天行健，君子以自强不息。《周易》
有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
路曼曼其修远兮，...

1、夸张
2、比喻
3、白描
4、排比

中心论点提出之后,作者是从哪几个方面对中心论点进行论述的?
理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人；理想的阶梯,属于珍惜时间的人；理想的阶梯,属于迎难而上的人.
4．中心论点和三个分论点是什么关系?三个分论点之间又是什么关系?
中心论点统领分论点,分论点服从中心论点.这三个分论点之间是并列关系.
1．理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人.言下之意是： 刻苦勤奋 是实现理想的阶梯.为了证明这一论点,作者列举了 马克思 ,诺贝尔 的事例,作为证明论点的依据,也就是论据,这种论据我们称之为事实论据.
2．理想的阶梯,属于珍惜时间的人.言下之意是：珍惜时间是实现理想的阶梯.为了证明这一论点,作者引用　　富兰克林　　　　　　　　　的名言,作为论据,这种论据我们称之为 道理 论据.
试比较一下这两组论据有何不同： 一组是事实论据；一组是道理论据.
1、摆生活现象（如《理想的阶梯》《小议“慎独》）
作用：（1）从青年的热门话题“理想与现实的矛盾”引出中心论点.
（2）从青年们的热门话题谈起,才能引起青年们的阅读兴趣,达到增强文章的吸引力的效果.
有的青年埋怨自己的岗位平凡. 这也可能是事实. 但革命事业需要三百六十行,绝大多数人都要在平凡岗位上工作.
练习：“绝大多数人”有何作用?
答（1）“ 绝大多数人”指“大部分人”,既不是“少数人”也不是“所有人”的意思,表示范围的限制,
（2）在句中表明“在平凡岗位上工作”的人多,这样说符合生活的真实,没有完全绝对话
（3）这表现出议论文语言的准确性、严密性.
方法小结一：
（1）解释词语意思或指明表（范围、数量、限制、估计、程度、强调……）；
（2） 在文中的具体作用：在文中 表明（强调）了 ,
这样说符合生活的真实,
（3）这表现出议论文语言的准确性、严密性.
这是我们老师的课件,很多题可以套用方法小结一!

（1）本文根据罗贯中的（三国演义）中的相关内容改编.它以“借箭”为主线,按事情发展顺序进行叙述.
（2）诸葛亮神机妙算表现在晓天文,知人心,算好受箭方法,晓地理.

1 下雨了,我不得不带雨伞.
2 小明对妈妈说,他去上学了.
3 我特别喜欢辽阔而富饶的大草原.
4 我发现规律.

我们也刚好教完呐,石猴就是聪明机智,活泼可爱,勇敢无畏.我们老师说的!