想象星空 作文

我的未来
在我很小的时候,我就有一个梦想,那就是当一名运动员.那是总共要为自己办不到,但是在十年以后的今天,我居然做到了……
这经过我十年的努力和心血才铸造成的.在2020年的夏天,我正在和教练谈话,因为那是在早上,所以周围一片寂静.教练对我说,十年来的努力就都在这一天了,成败在此一举,我一定要把握住这次机会.嗯,我一定会去的好成绩的.我说.说完,我就开始为比赛做准备活动.心里做一下调整.到了要比赛的时间了,我最后由简单的调整了一下我激动的心情,便走上了赛场.到了场上,我倒吸了一口气,等待裁判的命令.各就各位,我便向前走了一步.预备,我又做了一下准备姿势,“砰”听到了枪声以后,我便以最快的起跑速度“飞”了出去,第一圈的时候还不累,第二圈的时候比第一圈的呼吸节奏快了一点,到了第三圈,我有一点上不来气,到了第四圈时,就觉得自己浑身无力,但是我还是拼了命的跑,突然发现这是最后一圈了,便是用全身的力气向前冲刺,50米,40米,30米,20米,10米,5米,我赢了,我兴奋的叫了起来.
这虽然不是第一次比赛了,但是只要能做一名运动员,第几名都是无所谓的.

Inside
Road
Holiday
Residential/Regular
Into
Worrying
Take
Down
Surely/Successfully/Simply

昨晚我做了个梦，梦见我的家在月亮上，蛋糕形的小屋里摆放着很多东西，瞧！巧克力的桌子、冰淇淋的台灯、奶油粉刷的墙壁，向外望，金黄金黄，哦！原来是麦当劳的薯条窗，躺在比萨饼的床上， 香香的 气味伴我入眠，做的梦都是甜甜的。 更好玩的是，我家附近有桂花树、流星花、星星藤，桂花树下可以荡秋千，流星花发出阵阵芳香，顺着星星藤往上爬，可以爬到太阳上。 玉帝把枣红马送给我当坐骑，吴刚送给我仙枣，皇母娘娘送给我蟠桃，嫦娥送给我玉兔，蟠桃宴会时，他们会把我带上，可好玩了，每吃一个蟠桃，我就可以许一个愿望，小朋友们，猜我许的第一个愿望是什么？哈！期末考试打双百分！ 正当我在和玉兔玩耍时，“娴宝，起床啦！”我睁开眼，哦！原来是做了个甜蜜的梦。 如果我真的把家搬到月亮上，那该多好啊！

“越长大越孤单，越长大越不安。也不得不看梦想的翅膀被折断，也突然明白未来的路不平坦，难道说这改变是必然？……” 大家会怀念吗？小时候 朦朦胧胧的心跳 ：作业本上的红勾勾和成绩单上100分的喜悦；做错事情怕被骂的担心……还有都梦想着早点变成大人。 但是，很久很久以后，忽然发现，大人口中的“你还小，不懂事”变成了“你都这么大了，你还不懂事”……这两句话所包含的情感一点儿都不一样！一句是和蔼的、亲切的，而另一句呢，生气的、愤怒的。 有一次，想搞个同学聚会。已经上初中了的我，想和小学同学再见一面。于是，自己在房间里翻着电话本儿，一个一个的联系。打着打着，我哭了。原来他们的电话号码都已经换了。 这就是长大吗？！ 长大，是小时候的梦想；现在，却成了背负一切的理由。 长大，只会孤单！ 长大了，也孤单了 这本书，是那样的吗？ 刚买回来时，只看书名，真的以为是那种“孤单等于长大”。以为这是本儿自传，辫子姐姐会以自己为原型，来讲述她的“越长大越孤单”。 其实，这本书写的是一个叫做李可以的男生，他和同龄人不同的是，他不允许任何人靠近，还是个“旅人”。可是他越是这样，就越让他身边的人 牵挂不已 ：先有雨停、千朵、泛美组成的“欧巴桑少女三人组”，再有中学同桌，女孩儿锦畅固执的追踪，还有两个妈妈的心痛、思念。当然，也有他的死党——赵起 李可以到处躲避，因为他背负着血缘之痛，注定要成为一座孤岛。 故事到了最后，他发现了一个巨大的秘密——爸爸离开他和妈妈的原因：自己和爸爸得了世界上只有百分之二点五的人有的病，他们还属于其中程度最严重的那种。它叫“面容失忆症”。就是你曾经认识的脸一个接着一个的在你面前消失，这世界逐渐变得像一座孤岛。最后严重到，镜子中的自己都会消失。他还是被深深击垮，所有爱他的人赶到他的身边， 用每个人的微弱的力量，汇聚成强大的能量 。 皇天不负有心人 ，终于走进了里可以的内心，“净化”了他的心灵。最终让他重新站起来。 这是一个男生悲伤的流浪秘密，一群女生倔犟的真相追寻的故事。 如果，这就是旅人所经过和成长的的一切，我相信终有一天这样的刻苦追寻，感动的不止是心灵，还有灵魂。 假如他和他的倔强都凝结成了伤，他还会继续“坚强”下去吗？ 这本《越长大越孤单》，如果仔细读，每个字都 震撼 着你的心灵。 如果仔细去品味这本书，它会让人 嗅到纯真的香气 ，有爱的香气，亲情的香气，仿佛是薄荷的清凉，柚子的甘甜…… 这本散发着光芒的书里 藏着梦想、快乐；藏着善良、勇敢；藏着浪漫、执着；藏着幸福、单纯。他就像一双隐形的翅膀，给我们力量，让我们带着希望，飞过绝望，直到所有梦想都开花…… 越长大，越孤单 是啊，越长大，越孤单。 长大，我们是无法避免的，但是，孤单是无法消除的吗？ 如果，每个人心中仍然保持着一颗 纯真的童心 ；每个人都很大气，不和别人 斤斤计较 ；不个人都不会“老谋深算”；每个人都不虚伪，不伪装自己……那么，还会存在“越长大越孤单”吗？ 我相信，不会的。 记得：长大了，孤单了，千万不要抱怨，这毕竟对每个人来说都是人生中的一个“坎儿”，只要下定决心，勇敢去面对，就一定可以跨过这个“坎儿”。

人都喜欢想象，我也不例外。在一些无聊的时候，空闲的时候，也许你看电视，看书，睡觉，而我就喜欢躺在床上，头枕在交叉放的手上，眯上眼睛，开始了想象。
我想象我在云海中穿行，看到一只健壮的“老白牛”缓缓的向我走来，可它的头上没有软软的小小的耳朵。正当我在认真的替它找它的小耳朵时，它却飞一般地跑远了。我叹了一口气：“唉，真扫兴。”好像有一只"公鸡”明白了我的心思，飞快地跑到我的身边，我便兴奋地观察起来。它低着头，尖嘴不停的动着，好像在低着头嘀咕，又像在边找边吃小虫子。过了一会儿，他好像感觉没意思了，也不留一会就走了。接着，一条飞腾的“龙”出现在我的眼前。它被太阳一照，全身好像长满了闪闪发光的金鳞。它向我做了一个鬼脸，我向它吐了一下舌头。它飞到了我的身旁，我就骑上了它。他带我飞啊，飞啊，飞到了一间白云小屋。它落到小屋的门口，我就跳了下来，它却头也不回的飞走了。
我走进了“小屋”，发现只有一台“电视机”，一张“床”，一个“茶几”。我就躺在了“床”上，“床”就开始飞快的往下掉，过了一会儿，我发现我躺在我家的床上……·

想象,可以泡一杯清茶,热气腾腾的,冒着一层层烟雾,轻轻一闻,淡淡的清香;铺开宣纸,研好墨水,轻轻拿起毛笔,笔尖轻轻触及那散发着古老气息的宣纸.静静地,瞬间,墨的香,茶的香,纸的香,结合到了一起!向你诉说着那优柔的故事.端来一杯清水,静静地,"滴答"将一滴墨汁滴入水中,便如丝如绸,婉转伸延,缠缠绵绵,似舞似歌.没有快乐,没有悲哀,没有赞歌,没有痛苦,只是在静静地做自己的事,自己喜欢的事~~~~~~
静静地,没有人来打扰,没有喧嚣,没有世俗,没有势利,只有静静的世界,静静的我,静静地凝望漂白了的四壁.是我踩空了吗?为什么我觉得我轻飘飘的,是骄傲了吗?我该怎么办,是进是退,进了会骄傲;退了会流泪;是非成败,才会构成生活吗?如阴阳两极,才会构成圆满的太极吗?数次会在自己的心里某处感动,数次会因小小的失败而丧气!唉!我太低级了!要时刻谨记:"不以物喜,不以己悲!"宇宙瞬间也融为一体,思绪万千,连自己也不知道自己到了哪,想到了些什么!也许是在发呆吧!脑子一片空白~~~~~~~
后记;
这篇文章其实写得挺乱的,当时思绪也很乱,写着写就断掉了,断断续续才拼出来!不知道你们能否体会到我当时的心情!多多鼓励我啊!

从小我就喜欢坐在阳台的摇椅上，摇啊摇。边摇边看着白云飘荡的碧空，这时我仿佛就是一只快乐的飞鸟，在空中自由地飞翔。看！那边身穿五彩霞衣，手里拎着提篮的不是七仙女吗？她们正赶往瑶池送蟠桃呢。哈哈，快快飞呀，没准儿前方就能遇到孙大圣，或许还可以和铁臂阿童木一起玩儿呐……。“妞妞，你又在想象什么呢？又变成什么啦？咯咯。”妈妈的声音把我唤醒。“妈妈，我想象的东西可多了。在我的脑袋瓜儿里，有着无穷的想象。”

在春花烂漫时，看着桃花朵朵，樱花满枝，我就是穿梭枝头的小蜜蜂。快乐地采着蜜，快乐地唱着“嗡嗡”歌，“嗡嗡！花蜜好甜，吃得好饱。嗡嗡！”呵呵，真是快乐；在骄阳似火的夏季，我化作水中的小鱼，在清澈凉爽的溪水中欢快的畅游，在翠绿的水草间和同伴们捉着迷藏，等到玩儿累了再去龙宫喝杯冰冰的果汁，啊！真爽；金风吹起，我是那满山红叶中的一片，站在游人如织的山巅，向人们招着手，展示自己鲜艳的红衣裳；在寒冷的冬夜，我擦去玻璃上的雾气，望着窗外雪花飘落的孤灯。这时我总会想象那里坐着卖火柴的小女孩，我走到小女孩身边，和她一起透过那微弱的火柴光亮，看到她明天的希望。

调皮的时候，我又把自己想象成了皮诺曹第二，一会儿是独自走在密林中，忽然从树丛中冲出一只猛兽，把我吓回了现实。一会儿又在大海里遇到了鲨鱼，为摆脱鲨鱼的巨口奋力地向前游着；玩耍时，看到花园里的金龟子，在我的眼中它就是外星怪物，而自己俨然成了星河战士。我率领着蚂蚁部队，驾驶着太空战机与金甲怪物来一场殊死的搏斗，拯救着整个宇宙……哈哈，童年时的想象，有时自己都被这怪异的想象逗得直乐。

随着年龄的增长，我的知识丰富了，我的视野开阔了，我的想象就更多了。只是不再像小时那样，总把自己幻想成无所不能的超人，但仍然是天马行空。

当我拿起画笔的时候，仿佛看到了我的图画绘满了人间的美景；当我镜前试新衣的时候，仿佛看到了未来服装设计大师的新作；当我朗诵诗歌的时候，仿佛看到百兽群鸟在倾耳聆听；当我手捧书本的时候，我仿佛已成长为文学的巨匠……

“妞妞，你又在想象什么呢？”妈妈的声音再次把我唤回现实。

是呀！我在想什么呢？我们的生活需要想象，想象有时就是我们的希望。我们遇到困难，它会给我们勇力；我们一筹莫展，它会给我们指出通向光明的思路；我们努力学习时，它为我们插上飞翔的翅膀。

想象是我们学习中不可缺的好伙伴，想象是我们生活中快乐的主旋律，想象是我们每个人的影子。愿丰富的想象伴我们走过每一天，愿美好的想象为我们展示出灿烂的明天。

美好的想象要通过我们辛勤的努力才会变成现实。

未来的学校 我的想象仿佛乘坐着宇宙飞船，一下子飞到了我们的未来学校。这时我沉浸在美好的幻象之中…… 校门口，有两个高智能机器人，站在门口每天欢迎我们来到学校。我们还可以和机器人交谈，我们提各种各样怪怪的问题都难不倒它们。一进校园有一排醒目的电子荧光屏黑板报，只要按电钮，它就根据你的要求显示出丰富多采的画面。 校园的中心是一个大型的运动场，它的上空有一个由活生生的植物编织而成的顶，下雨时，它可以为我们遮雨，天晴时，一按红色按钮它就自动打开，变成了一个大型花环，围绕着运动场，美丽极了。运动场分两层，第一层有绿色的环行跑道，中间是一个栽满绒绒绿草的足球场。同学们可以在上面踢足球、做游戏。第二层有电子篮球场、高科技游泳池、电子乒乓球场、电子羽毛球场等体育设施，这些都是用电子计算机和TX射线控制的。运动场的周围是同学们用基因工程培养出来的新型植物组成的大花园，一棵树上可以开迎春花、桃花、李花，还可以结桃子、李子供同学品尝。 运动场的正前方是用植物编成的现代化教学大楼。 房子里面冬暖下凉，因为这些植物可以自然的调节里面的气温。教室里面的黑板是用电脑荧屏制成的，我们的老师只要按鼠标就可以轻松的进行教学了。 我们的桌椅是可以按身高进行调控的，假如你写字姿势不正确，它就会悄悄地发出信号，要你及时纠正。我们的书本是用宽宽的海带做成的，墨水是五彩缤纷的牛奶做的，笔是用可以吃的食物做成的，用完以后可以吃，在也不产身生那些污染环境的垃圾。 运动场的左侧是一栋科技楼。第一层是电子图书馆，里面只有电脑，我们只要按鼠标就可以查到你所需要的信息。第二层有现代化的音乐室、美术室等特长室。第三层是生物科技馆，里面有用基因、克隆的新品种动物。第四层是时光隧道，上历史课，我们就乘坐着时光隧道车去古时侯考查察。 未来的学校是多么令人神往啊！这一切还是靠我们今天脚踏实地认真学习，长大后去发明、去创造、去实现这美好的梦想。

如何培养学生空间想象能力和思维逻辑能力
摘要：通过立体几何教学,让学生学会“构造”、“画图”、“转化”、“反思”.
关键词：立体几何空间想象逻辑思维
立体几何的教学对培养学生的空间想象能力,具有独特而显著的作用,空间想象能力与学生的知识水平、逻辑思维能力的强弱都有密切的关系.但由于空间想象能力是比较复杂、抽象的思维过程,想象能力从二维到三维的拓展难度较大,所以学生普遍反映“几何比代数难学”,那么在本章教学中.如何对学生进行学法指导,使他们能尽快更好学好立体几何.我结合自己的教学实践.谈几点看法：
一、让学生学会“构造”,在构造中发展空间想象能力
从立体几何与平面几何之间的关系来讲,不论是图形还是概念拓展变化,对学生都是难点,在实际教学中,学生往往不易建立空间概念,在头脑中难以形成较为准确、直观的几何模型,为了化解这一难点,最有效的办法是引导学生制造模具,手脑并用,实物演示,化抽象为直观.
为了让学生对几何体及其各元素关系获得清晰的直观印象,除过用多媒体演示外,指导学生制造许多常用的小型学具,如空间四边形、正三棱锥、正方体等模型,学生可以通过眼看、手模、脑想,直观地看清各种“线线”、“线面”“面面”关系及其所成角和距离,还可以构造出空间基本元素位置关系的各种图形,并对其进行变化训练,以此来提高学生的形象思维能力.例如：
1三个面在空间中的各种位置情况,可以用硬纸片作模型摆出各种不同的可能空间位置.
2侧面是全等的等腰三角形的棱锥是否正棱锥,可以用硬纸片制作棱锥.
3学习三垂线定理时,引导学生用三角板构造垂线、斜线、射影.
二、让学生学会“画图”,通过画图提高对空间图形的理解和认识能力
立体几何的研究对象是空间图形,为了研究的方便,我们需要把空间图形画在纸上或黑板上,由于纸和黑板的表面可以看作是平面,于是就要学习空间图形的直观图的画法.画直观图的目的是为了解决对立体图形的理解和认识,加强对立体图形的性质理解,借助图形推理论证,也以此培养学生的学习兴趣和良好的解题习惯.在教学的全过程中要有步骤地指导学生掌握绘制直观图的一般方法,有计划提高学生的绘图能力,例如,画出三个平面把空间分成几部分的各种图形.实践证明,较好的图形以及作图艺术能激发学生对空间图形的热爱,逻辑推理论证的追求,而且促使他们进一步掌握几何图形的本质特征,达到图形与推理相互渗透,相互促进的理想效果.
三、让学生学会“转化”,在转化中提高逻辑思维能力
转化思想是一个极其重要的数学思想,在立体几何中这一思想显得尤为重要,它是学好本章的关键所在.本章的转化思想主要体现在以下几个方面：
1、文字语言、图形语言、符号语言的互相转化.本章出现的定理和性质都是以文字形式给的,证明之前必须先把它们转化为图形语言,再转化为符号语言,这是一种学习立体几何的基本功训练,不可等闲视之.
2、空间问题与平面问题的互相转化.处理立体几何问题,往往转化为平面问题来解决,要注意积累转化手段,例如通过截面、展开、射影等手段,将空间中分散的条件集中到同一平面上来.
3、“线线”、“线面”、“面面”之间的互相转化.立体几何问题的有关证明中,“面面垂直”通常转化为“线面垂直”,而“线面垂直”通常转化为“线线垂直”；“二面角”和“线面角”通常转化为“线线角”,“线面距离”、“面面距离”通常转化为“点面距离”.倘若教师在教学中,经常能渗透“转化思想”那么在教师的潜移默化下,学生的“转化”能力必将得到提高,从而使他们在不知不觉中提高逻辑思维能力.
四、让学生学会“反思”,通过反思优化思维品质
立体几何与平面几何有着密切的联系.立体几何中的许多定理、公式和法则都是平面几何定理公式法则在空间中的推广,处理问题的思想方法有许多相似之处,但必须注意这两者之间又有着明显的区别,有时平面几何的局限性会对立体几何的学习产生一些干扰和阻碍作用,如果仅凭平面几何的经验,用平面几何的结论套用到空间中的物体,有时会产生错误.例如,
在平面几何中命题1“若a⊥b,b⊥c则b//c”；2“两组对边分别相等的四边形是平行四边形”都为真命题,但在立体几何中未必是真命题.因此,平面几何的定义定理对空间图形需要经过证明才能应用.
学习是一个由“不知”到“知”,又从“知之甚少”到“知之甚多、甚广、乃至甚深”的过程,在立体几何教学中尽量出示直观模型,运用直观手段,通过展示模型和教师制作的几何课件,引导学生观察,进而在观察的基础上引导学生从不同的角度来作图,并借助图形进行推理论证,帮助学生逐步形成空间概念,有意识地培养空间想象能力及逻辑思维能力.

阿基米德定律的表达式为F=G,即ρvg=mg,首先,ρ、g无法改变,所以只能在v、m上下功夫,又由于质量等于体积乘以密度,即M=V*ρ物,所以只能寻求密度较小的材料来建造船只

跑步时,我把比我跑得快的想象成比我跑得慢的,也许就可以比他跑得快。 做游戏时,需要剪刀石头布,就把我自己想成剪刀石头布高手,也许可以赢了比我剪刀石头布厉害的人。 比赛下象棋时,就把我自己想象成比我的对手厉害,也许比我象棋厉害的人赢不过我。 上课时,想象成我是班里最聪明的学生,不能落后,要认真听讲。 只要你把难的事想象成简单的事就可以了。

The owner of a missing cat is asking for help. “My baby has been missing for over a month now, and I want him back so badly,” said Mrs. Brown, a 56-year-old woman. Mrs. Brown lives by herself in a trailer park near Clovis. She said that Clyde, her 7-year-old cat, didn’t come home for dinner more than a month ago. The next morning he didn’t appear for breakfast either. After Clyde missed an extra-special lunch, she called the police. When the policeman asked her to describe Clyde, she told him that Clyde had beautiful green eyes, had all his teeth but was missing half of his left ear, and was seven years old and completely white. She then told the officer that Clyde was about a foot high. A bell went off. “Is Clyde your child or your pet?” the officer suspiciously asked. “Well, he’s my cat, of course,” Mrs. Brown replied. “Lady, you’re supposed to report missing PERSONS, not missing CATS,” said the irritated policeman. “Well, who can I report this to?” she asked. “Yocan’t. You have to ask around your neighborhood or put up flyers,” replied

漫无边际的想象，是小学生常有的，可人没有想象，那又会怎样？人们需要想象，不然，就没有现在的先进生活。躺在草坪上，呼吸青草的芬芳，我逐渐睡着了。在梦里，出现了另一个自己，那个勇敢、坚强、善良的自己。醒来时，发现家没有了，自己躺在一个陌生的森林中。这个森林很大，我迷路了！一只小白兔跳过来，对我说，这里是仙树村，因为大魔王次思，所有的村民都变成了兔子。他们需要一个人解救他们，这个人就是我。他们要我去救仙仙公主，再得到仙仙魔杖打败大魔王。我和那只小白兔悄悄接近魔光城堡，到了大门口，机器显示出一道谜语：小米从巴黎铁塔跳下来，为什么没事？因为小米是一只鸟。好，欢迎来到魔光城堡。经过重重危机，我们终于顺利解救出了仙仙公主。仙仙公主赐予我们仙仙魔杖后，我们就进入了城堡大厅。闪光魔法、大地之盾，冰冻……经过一番魔法格斗，次思终于被我们打败了。我唱着胜利的歌谣醒来了。多么美丽的梦！我相信，所有人都有美丽的梦！风车坪六年级：汪婧

想象的就靠想象力啊 比如说：在外太空.20年后的我.《...》后续 或者游戏里的

从小我就喜欢坐在阳台的摇椅上，摇啊摇。边摇边看着白云飘荡的碧空，这时我仿佛就是一只快乐的飞鸟，在空中自由地飞翔。看！那边身穿五彩霞衣，手里拎着提篮的不是七仙女吗？她们正赶往瑶池送蟠桃呢。哈哈，快快飞呀，没准儿前方就能遇到孙大圣，或许还可以和铁臂阿童木一起玩儿呐……“妞妞，你又在想象什么呢？又变成什么啦？咯咯。”妈妈的声音把我唤醒。“妈妈，我想象的东西可多了。在我的脑袋瓜儿里，有着无穷的想象。”

在春花烂漫时，看着桃花朵朵，樱花满枝，我就是穿梭枝头的小蜜蜂。快乐地采着蜜，快乐地唱着“嗡嗡”歌，“嗡嗡！花蜜好甜，吃得好饱。嗡嗡！”呵呵，真是快乐；在骄阳似火的夏季，我化作水中的小鱼，在清澈凉爽的溪水中欢快的畅游，在翠绿的水草间和同伴们捉着迷藏，等到玩儿累了再去龙宫喝杯冰冰的果汁，啊！真爽；金风吹起，我是那满山红叶中的一片，站在游人如织的山巅，向人们招着手，展示自己鲜艳的红衣裳；在寒冷的冬夜，我擦去玻璃上的雾气，望着窗外雪花飘落的孤灯。这时我总会想象那里坐着卖火柴的小女孩，我走到小女孩身边，和她一起透过那微弱的火柴光亮，看到她明天的希望。

调皮的时候，我又把自己想象成了皮诺曹第二，一会儿是独自走在密林中，忽然从树丛中冲出一只猛兽，把我吓回了现实。一会儿又在大海里遇到了鲨鱼，为摆脱鲨鱼的巨口奋力地向前游着；玩耍时，看到花园里的金龟子，在我的眼中它就是外星怪物，而自己俨然成了星河战士。我率领着蚂蚁部队，驾驶着太空战机与金甲怪物来一场殊死的搏斗，拯救着整个宇宙……哈哈，童年时的想象，有时自己都被这怪异的想象逗得直乐。

随着年龄的增长，我的知识丰富了，我的视野开阔了，我的想象就更多了。只是不再像小时那样，总把自己幻想成无所不能的超人，但仍然是天马行空。

当我拿起画笔的时候，仿佛看到了我的图画绘满了人间的美景；当我镜前试新衣的时候，仿佛看到了未来服装设计大师的新作；当我朗诵诗歌的时候，仿佛看到百兽群鸟在倾耳聆听；当我手捧书本的时候，我仿佛已成长为文学的巨匠……

“妞妞，你又在想象什么呢？”妈妈的声音再次把我唤回现实。

是呀！我在想什么呢？我们的生活需要想象，想象有时就是我们的希望。我们遇到困难，它会给我们勇力；我们一筹莫展，它会给我们指出通向光明的思路；我们努力学习时，它为我们插上飞翔的翅膀。

想象是我们学习中不可缺的好伙伴，想象是我们生活中快乐的主旋律，想象是我们每个人的影子。愿丰富的想象伴我们走过每一天，愿美好的想象为我们展示出灿烂的明天。

美好的想象要通过我们辛勤的努力才会变成现实。