记人文章的开头和结尾

记叙文

散文和记叙文最大的区别在于前者强调的是意境,讲究形散神不散,而记叙文则要严谨的多,讲究把一件事或人或景写清楚了,更关注形,议论文则有他固定的格式很死的.这就是我对他们之间的区别的一点点理解,

记人：七年级二班 陈喜悦　　人，都要强。虽然有人做不到，但要强的心理总是有的。但是，我却有一个朋友是“弱者”。　　她，其实是一个自尊心很强的女孩。却在生活中担当着“弱者''的角色。　　在她那弯弯的眉毛下边，有一双时常忧伤的眼睛；那本来能说会道嘴巴却时常紧闭；那小小的有着自尊与善良的心，却常常被人无情的误解。而她那胸怀，却可以装下五湖四海。虽然别人对她那样，但我却欣赏她，因为我发现了她的美：小小的个...

1、石沉大海,肝肠寸断,头昏脑胀,瓜田李下,滚瓜烂熟.
2、眉清目秀, 和蔼可亲,十年寒窗,容光焕发 ,落落大方 ,骨瘦如柴 ,大腹便便.
3、成功等于艰苦劳动加正确方法和少说空话 .－－爱因斯坦
4、买卖兴隆通四海,财源茂盛达三江.
5、、江碧鸟逾白,山青花欲燃.

答案C
本题考查对文学常识的认知能力.C项中“范仲淹”不属于“八大家”里面.

与人相处,多存善心,要善于看到别人的长处,施恩不图报,知恩勿忘.

记人之善,忘人之过.

要论起我的好朋友，从幼儿园到现在小学五年级有很多很多，但我最要好的朋友，要数我们班上的吴泊静了，从幼儿园开始，一条友谊的链子就把我们拉到一起了，可以说，我上学以后，几乎和她是同班同学，所以我对很了解，她瘦瘦的，中等个子，大大的眼睛，高高的鼻子，一张嘴巴能吃会道，但嘴唇不是很红润，而是干巴巴的，皮都起皱了，一看就知道她不喜欢吃水果。 有一天，我和吴泊静走在一起，突然她走开了，我以为有什么事就也跟着去了，只见她跑到小卖部前，问：“这个橡皮多少钱？”“五角。”店主回答说。于是她掏出钱买了一块橡皮，我莫名其妙问：“你不是还有橡皮吗？怎么还买呢？”“不告诉你。”我一再催她告诉我，她才说：“我家附近有个小女孩，特别可怜，她的爸爸妈妈都出去打工了，她和她弟弟就靠她们爷爷奶奶那微薄的工资养着，她头上扎辫子用的皮筋都是用那种粗糙的毛线做的，她现在眼睛不是那么有神，从眼光里发出的是一种犹豫的眼光，本来他们俩个是很幸福的，她爸爸妈妈开了一家公司，没想到倒闭了，只有去打工……”吴泊静把她们的遭遇讲给我听，“那个女孩和她弟弟共一支钢笔，他们也没有圆珠笔，铅笔只剩下一点了也要坚持写完，今天我给她买了橡皮，明天我给她买支带圆珠笔的钢笔。”我突然也想捐献点什么，可我没说。 第二天，吴泊静果真买了一只圆珠笔的自动笔，我说：“昨天那处橡皮她收了？”吴泊静点点头。下午回家，吴泊静又把笔给了她。 她这种乐于助人的品质我佩服，所以那条友谊的链子拉得更紧了。

你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！

天使的面容

我的好朋友
大大的、水灵灵的眼睛,高高的鼻子,一张能说会道的大嘴巴,黑黑的皮肤,总是扎着粗大的马尾辨.大家都知道她是谁吗?对,她就是――高雅.
我和高雅都是数学科代表,可是高雅收作业特别认真,有一次,陈子莹课堂作业还没有做完,可是已到了放学时间,贺老师留我和高雅在教室继续收作业,晚上我还要上培优,我就对高雅说：“高雅,我先走了,你收吧.”“好的.”后来我才知道高雅那天收本子到6点,还主动教别人做题.我的脸一下子红了起来.
还有一次,我们一起收作业本,一直到快放学时才收齐,我数了数本子,一共55本,还差一本,到底是谁呢?我们俩问了每列的组长,他们都说交齐了.我心理烦死了,高雅安慰我“黄心宇,咱们在找找吧,一定能找到的,不要灰心.”我不耐烦地说：“找什么找,肯定找不到.万一那个儿单独交给老师,没跟我们说：或是就算那个人没交,我们一个个问时,他说交了呢?我们是找不到的,交给贺老师处理吧,贺老师肯定找得到的.”高雅生气地说：“怎么可以这样呢?你又不是没看到,贺老师今天要改4大摞本子,贺老师那么辛苦,如果还要管这些小事,要我们两个科代表做什么?”“好好好,我跟你一起找,行吧.”我嘴上说帮着找,其实我就随随便便地翻了一下,然后坐在一旁看起了漫画.我看了一眼高雅,看着她垂着头一本一本的找着,估计没什么进展,我一笑,想：“我说找不到,你还不信,这下信了吧!”突然高雅眼睛一亮,走到田磊身旁,对他说“本子交出来吧,我都看到了.”田磊一紧张,哆嗦地说：“我……我藏什……什么了?”高雅突然来了个“海底捞月”以迅雷不及眼耳之势,从田磊的书包里拿出了本子,翻开一看,果然没做完,她叫田磊赶快做完,然后交给了贺老师.等高雅做完这一切,我才发现我全身冒汗,脸一阵一阵的泛红.
高雅的认真是我远不及的,我特别佩服她.
这就是我的同学――高雅,我的好朋友!

记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,起因,经过,结果是记叙文的六要素.
记叙文一般由时间（指事件发生的时间）、地点（指事件发生的地方）、人物（指事件的中心人物）、事件（起因、经过、结果）

作文书上去找一下就好了~~

我的妈妈今年三十四岁了，看起来还不老。瓜子脸上有一双水汪汪的大眼睛，高高的个子，身材不胖也不瘦。 妈妈很爱我更重视我的学习。前段时间盖伦英语老师告诉我们有一个全国英语比赛，希望我们能积极参加，展示一下自己。我报名参加了英语歌曲比赛。大那以后，妈妈开始上网找歌曲，锁定歌曲后妈妈先自己学唱，每天哼哼呀呀的，唱会了以后开始教我。妈妈给我选的歌曲是《挥着翅膀的女孩》的英文版。那时候又正处在期末复习阶段，...

记叙文、议论文,说明文.
六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果.

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“记”,是古代的一种文体.主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志.

记叙文
时间,地点,人物,起因,经过,结果
环境
外貌

在我的心中,天上住着一个神,他（她）统管天下.如果是女神,我相信她一定有维纳斯的美貌,赫拉的魅力,雅典娜的智慧!如果是男神,我也相信他一定有阿波罗的潇洒,阿瑞斯的气概!
在我的心中,他（她）在天上看着人间的悲欢离合.有伤心的事他（她）就会流泪,下起雨来.如果是开心事,他（她）就会笑,阳光普照.
春天,孩子脱去厚厚的棉袄,在春光的普照下愉快玩耍,神就在天上开心地笑!
夏天,那火红的太阳,就是神和青少年一样的火热激情!
秋天,神看见农民半年来一直在辛勤劳动,便送给他们丰收的果园,成熟的庄稼!
而冬天,神有时盖上棉被睡觉,人间便会下起雪,那可爱的银白的小精灵便将人间装扮成为一个银妆素裹的世界；但有时神也是不睡觉的,他（她）用清澈的眼睛看着可爱的孩子在自己送去的雪地里玩耍,心里比孩子更开心!
我永远相信神的存在,也永远希望我永远不要长大,大人死板,没有童心,只会说我们小孩们太天真、太幼稚.而我们孩子们要永远保存童心,不管怎么说,有童心的人永远不会老!

1,我们一般把记人,叙事,写景,状物一类的文章叫做( 记叙文 )
2,记叙文的六要素是指:(时间 ) (地点 )(人物 )( 事件的起因)(经过 )( 结果)
3,在文章中,当一段话或一层意思说完后需要转入另一段话或另一层意思的时候,要用一句话或几句话把它们连接起来,这种连接作用的句叫( 过渡句),段叫(过渡段 )

我的妈妈我的妈妈40多岁,高高身材,不胖不瘦,额头上有几丝浅浅的皱纹,脸上常常挂着微笑.妈妈为人善良,她从小就教导我做人要诚实,待人要宽厚,从小就来培养我好的品德.记得有件事我总是忘不了.那是一个炎热的下午,太阳...

学做拔丝地瓜
为了以后,我决定在今晚开始学做菜!我准备尝试的是美味的——拔丝地瓜!
我先去准备材料,什么地瓜啊,砂糖啊都准备就绪后我就按部就班地跟爸爸学做拔丝地瓜了.
首先是给地瓜削皮.不要以为这第一步十分简单,其实不然, 因为如果掌握不好力度和角度就会造成浪费甚至把手给割破.一开始我常使手中的地瓜变成滑溜溜的鱼儿,总是往地上跑.最后还是爸爸在我面演示时了标准的动作我才找到了一丝丝窍门.用手托住地瓜的底部,右手拿刀,看准了再往刀上使劲.就这样,我磕磕绊绊的削了五个地瓜,原本坑坑洼洼的表面瞬间变得挺光滑,这让我不禁地想起了一句歌词“这里的山路十八弯,这里的水路九连环,这里的地瓜坑洼洼……”
接下来就是切块,这个还比较简单,我倒是没出什么岔子.
“滋滋……”现在应该下锅炸地瓜了,我刚想拿起盘来往锅里倒,却被爸爸大声呵住：“住手!你这不是找被油烫吗!应该……”我又一块一块的把地瓜往锅里夹.结果还是因为我的速太慢了,导致有一大半地瓜被我炸成了棕褐色.
重磅登场——炒糖.炒糖这功夫需要的是麻利.果然不出我所料,第一次炒糖就被我炒糊了,成了一块一块的,还有些粘锅.失败是成功之母,我再来!这一次显然要顺利得多,因为我的水,油,糖几乎同时下锅,然后用锅铲在锅中沿顺时针方向搅拌糖.待锅中的糖由冒大泡变成冒小泡,就成了.不过我毕竟是新手,火还是开得大了点,糖炒的颜色有点深,成了棕褐色的,跟放了酱油似的.为了不使锅中的糖凝固,我又迅速的将在一旁“候场”的地瓜倒入锅中,用力地翻炒几下.
出锅——成了!

记叙文的六要素是:时间,地点,人物,事情的起因,经过,结果
记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章

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记叙文、 记叙文的六要素是:时间,地点,人物,事情的起因,经过,结果

我的妈妈高高身材,不胖不瘦,额头上有几丝浅浅的皱纹,脸上常常挂着微笑. 妈妈为人善良,她从小就教导我做人要诚实,待人要宽厚,从小就来培养我好的品德. 记得有件事我总是忘不了.那是一个炎热的下午,太阳像个大火球烤着...

找度娘没有我帮你找爱的脚步 春的脚步是又轻又柔的，你听！“沙沙沙”，春踏过了树叶；夏的脚步是又急又快的，你听，“哗哗哗”，夏抚摸了流水；秋的脚步是又重又实的，你听“咚咚咚”，秋摘下了果实；冬的脚步呢？冬的脚步像是水波扩散，无声无息。而妈妈的脚步，似春，似夏，似秋，又似冬。　　 静夜，当我困倦卧床时，我听到一阵“沙沙沙”的脚步声，我知道，妈妈来给我盖被子了，她的脚步又轻又柔，深怕踩到地上的蚂蚁似的...

一旦知道了他（犯错的人）的姓名,就一生都不会忘记,所以不如不知道（他的名字）.
你说的不清楚啊,前面的那些是什么意思,翻译么还是什么?
第一个过,现译是过错,错误.
第二个是解释为,这样的话,这样.
第三个之,代词,指人或指事,要连接上下文.
时、皆、服其量 译为当时（的人）都敬佩他的度量.

小学五5级记事作文 快 快· 快· 快· 快·······················

记人 余事——记叙文
写景 状物——抒情散文

我的奶奶
我和奶奶一直住在一起.
我的奶奶是个中学教师.她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛,个儿不高,略胖的身子总是那样忙忙碌碌.奶奶是一个对工作极其认真负责的人,我很敬佩她.
奶奶已年过半百了,她对学生仍然很关心,学生不管是大事还是小事都来找她,她都鼎力相助.记得去年冬天的一个晚上,凛冽的寒风刮个不停,我和奶奶刚入睡就听到一阵敲门声,门一开,原来是学生.那位学生说：“老师,我们班有一位住校同学生病了,我们老师不在,请您去看看行吗?”奶奶二话没说,披上衣服就走了.一直到凌晨4点多,奶奶才拖着疲惫的身子回来了.看着她那冻得发紫的脸,我摸着她冰冷的手问：“奶奶,您冷吗?”奶奶笑着说：“为学生做点事,冷点有什么关系呢?”奶奶的话深深地留在我的记忆里.
奶奶对她的学生百般关心,可她对自己的身体却无暇顾及.每天晚上,奶奶备课直到深夜,有时我一觉醒来看见了,心疼地对奶奶说：“奶奶,您该睡觉了.”奶奶却说：“你睡吧,明天还要上学呢,我不认真备课,明天怎么给学生讲课呢?”我不愿再打断奶奶的思绪,无奈地点了点头.看着她那日益增多的白发,我的眼睛湿润了.不知不觉我进入了梦乡.在梦里,我看见了奶奶,她正手捧鲜花,面对一群孩子,脸上露出欣慰的笑容……转眼间,我也成了一位人民教师,正踏着奶奶的足迹走来.
我的妈妈
我有一个仁慈的妈妈,她给我起了一个美妙的名字：张颖珊.名字的意思是：像科学家一样聪颖,像珊瑚一样美.
我的妈妈有一双晶莹透亮的眼睛,眼睛上带着一双眼镜,发出慈爱的光芒；妈妈有一双悦耳的耳朵,听见我弹出俊俏的音乐,我稍有一点没有弹对的地方,妈妈都能听出来；妈妈还有一张迷人嘴巴,整天对我说：“孩子,做什么事情都要有信心、有耐心和细心,不要粗枝大叶,记住了吗?”一阵阵慈爱的语言,让我感到很幸福.
有一天,我发了高烧,妈妈非常着急,立刻把我送到医院,我说：亲爱的妈妈,是你们在一次给我了一次生命,让我知道了人生是有酸、甜、苦、辣这四种味道.”经过医生的一个小时,终于有了结果,医生说：“她没有什么大碍,这时候爸爸妈妈,才安静了下来.这就是我这一生终身的幸福.”
还有一次,我和妈妈在街道上看见一位穷人,我说:“妈妈,你看,他这么可怜,我们就帮一帮他吧!”,妈妈说好啊,我的妈妈走近那小男孩身边问：“小朋友：你怎么了?”
那位贫穷的小男孩用求助的眼神望着我妈妈说：“我被我的父母赶了出来.”,
我的妈妈又问：“你的父母为什么把你赶出来?”
“这,……我也说不清楚.”
“这10元钱给你.”
“谢谢阿姨!”小男孩兴致勃勃地说.
我说：“妈妈,您真有爱心!”.
回到家,我跟亲爱的妈妈说：“妈妈,您跟世界上著名的科学家一样慈祥、伟大!”.
这就是我仁慈的妈妈.“妈妈,我爱您!”

记人之长,忘人之短；谈人之善,容人之过

晨,我走出家门去上学,一股寒风扑面而来,冻得我瑟瑟发抖.在去学校的路上,我看见上学的小伙伴们虽然个个穿着臃肿的棉衣,但仍然冻得缩着脖子,匆匆地行走着.

中心思想.
给点分