植物生长调节剂有关沙糖橘生长发育中的问题?

A、正确合理的使用植物生长调节剂可以提高农产品的品质和产量，A错误；B、蔬菜上残留的一些植物生长剂可能会影响人的健康，B正确；C、赤霉素可以促进细胞伸长，引起植株增高，所以用适宜浓度的赤霉素溶液（而不是使...

点评：
本题考点： 生长素类似物在农业生产实践中的作用．

考点点评： 考查生长素类似物在农业生产实践中的应用，要求考生掌握生长素的作用及作用的两重性，掌握植物生长调节剂在农业生产实践中的应用，并能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

A、查出结构中含各元素原子数目，得分子式为C₁₀H₁₂O₇，故A正确；
B、1mol该物质含羧基1mol，最多可与1molNaOH反应，故B错误；
C、该物质不含有酚羟基，不能与FeCl₃溶液发生显色反应，故C正确；
D、该物质含有醇羟基，在一定条件下可与乙酸发生取代反应生成酯，故D正确．
故选B．

点评：
本题考点： 有机物分子中的官能团及其结构．

考点点评： 本题是对有机物结构与性质的综合考查，从结构入手，找出官能团，与已学习的有机物性质联系起来来解答此类问题．

A、丙三醇俗称甘油，甘油具有吸水保湿的作用，所以可以用作护肤品，故A正确；
B、乙烯是植物体内产生的一种气体激素，是一种植物生长调节剂，能促进果实成熟，故B正确；
C、苯酚能溶于酒精，所以不慎沾到皮肤上，立即用酒精洗涤，故C正确；
D、福尔马林是甲醛的溶液，甲醛具有较高的毒性，所以不能用作自来水消毒，故D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 醇类简介；乙烯的化学性质；苯酚的用途；醛类简介．

考点点评： 本题考查了常见物质的性质和用途，题目比较简单，注意对有关知识的积累．

A、2，4一D溶液属于生长素类似物，生长素能够促进扦插的枝条生根，根据题意可知，该子课题合理，A正确；
B、生长素类似物促进枝条生根效果与生长素的浓度有关，与处理枝条的时间长短没有直接的关系，B错误；
C、生长素促进枝条生根有一个最适宜浓度，在最适宜浓度两侧有一个低浓度和一个高浓度，它们的生理作用相同，对枝条促进生根的效果基本相同，C正确；
D、在探究实验中，应用蒸馏水处理的枝条作为空白对照，并且实验应多取枝条，最后计算生根的平均数，保证实验结果的准确性，因此表格中缺少计算平均值栏目，并且一般浓度设置为五个浓度梯度，D错误．
故选：AC．

点评：
本题考点： 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用．

考点点评： 本题考查了探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用实验的相关操作及结果等方面的知识，意在考查考生的理解能力和实验设计能力，难度适中．

A、植物激素指的是在植物体内合成，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物．植物激素可以调节植物的生命活动，以使植物体能适应变化了的环境，并非只能调节生长发育，还能调节衰老脱落，A错误；
B、在蔬菜和水果上残留的植物生长调节剂可能会损害人体健康．B正确；
C、赤霉素促进茎的伸长、引起植株快速生长，并不能促进结实，用适宜浓度的赤霉素处理水稻并不能提高产量，只能使植株长高，C错误；
D、生长素与细胞分裂素都能促进植物生长，二者是协同作用，二者的协同作用在植物组织培养中非常重要，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 植物激素及其植物生长调节剂的应用价值．

考点点评： 本题考查了植物激素、植物生长调节剂、的区分，各类植物激素的作用，意在考查学生的识记和理解能力以及构建知识网络的能力，属于中档题．

A．乙烯是一种植物生长调节剂，可用作果实催熟剂，故A正确；
B．聚乙烯薄膜无毒可用作食品包装，故B错误；
C．油脂在碱性条件下的水解反应称为皂化反应，工业生产中常用此反应来制取肥皂，故C正确；
D．蛋白质在人体胃蛋白酶和胰蛋白酶的催化作用下，经过水解最终生成氨基酸，故D正确．
故选B．

点评：
本题考点： 乙烯的用途；油脂的性质、组成与结构；氨基酸、蛋白质的结构和性质特点．

考点点评： 本题考查乙烯聚乙烯，油脂蛋白质的性质，难度不大，平时注意知识的积累．

A、选用的迎春条要求：生长良好、粗细长短大致相同，所选枝条带芽的数量和饱满程度相同．故A错误．
B、这是探究找出促进迎春条生根的最适NAA浓度，所以要设置对照试验，浓度要分一定浓度区间的多组实验． 故B正确．
C、实验中自变量是NAA溶液的不同浓度，应变量是迎春插条生根的数量或长度．插条的情况、浸泡时间和温度等，在实验中这些变量应处于相同适宜条件．故C错误．
D、NAA溶液中浸泡处理后的各组插条应在同种成分相同量的溶液中培养一段时间．不能用土壤浸出液，因为里面的成分不知，不能做到遵循单一变量的原则．故D错误．
故选ACD

点评：
本题考点： 植物激素及其植物生长调节剂的应用价值．

考点点评： 本题植物激素及其植物生长调节剂的应用价值的相关内容，及实验设计和分析能力，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理．

A、赤霉素能促进种子萌发，而脱落酸会抑制种子萌发，因此播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子可促进种子的萌发，A错误；
B、生长素能促进果实的发育，而乙烯只能促进果实的成熟，因此生长期施放一定浓度的生长素可促进果实的发育，B错误；
C、生长素能促进子房发育成果实，因此在未授粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的生长素溶液可以诱导无籽果实的形成，C正确；
D、细胞分裂素能促进细胞分裂，延缓细胞衰老，因此成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液不会加速叶片黄化，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 植物激素及其植物生长调节剂的应用价值．

考点点评： 本题考查植物激素及其植物生长调节剂的应用价值，要求考生识记五大类植物激素的功能，掌握植物生长调节剂的应用，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

A、水分进出细胞的方式是渗透作用，胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水，A正确；
B、由于细胞液浓度小于环境溶液的浓度细胞通过渗透作用失水，液泡因为其中的水分减少而体积变小，B正确；
C、由表格信息可知，实验的自变量是否加入NaCI和茉莉酸，因变量是细胞是否发生质壁分离，C错误；
D、由①②组实验可以看出，茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 物质进出细胞的方式的综合；细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．

考点点评： 本题的知识点是细胞的质壁分离，细胞吸水的原理，对实验变量的分析和分析实验结果获取结论是本题的重点．

A、曲线图中看出，本实验的自变是三十烷醇的浓度，并且实验中设有三十烷醇浓度为0的空白对照组，A正确；
B、与空白对照组比较可知，浓度为15ppm的三十烷醇对茶树插条生根具有促进作用，B错误；
C、若要探究三十烷醇促进茶树插条生根的最适浓度，在8～15ppm的浓度范围增设实验组即可，C错误；
D、用三十烷醇处理茶树插条可采用浸泡法或沾蘸法，二者相比，浸泡法所用溶液浓度低，所需处理时间长，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用．

考点点评： 本题考查了探究植物生长调节剂对插条生根的最适浓度的实验，意在考查考生分析图解的能力和实验设计能力，难度适中．考生要能够识记浸泡法和沾蘸法在所用溶液的浓度和处理时间的区别；能够明确实验需要设置空白对照组，进而得出相应实验结论．

A、收获后农产品的储藏保鲜常用细胞分裂素，A正确；
B、生长素在植物体内微量，提取困难，所以常用生长素类似物来培育无籽番茄和无籽葡萄，B错误；
C、用适宜浓度赤霉素处理禾本科植物种子可以促进种子萌发，C正确；
D、用适宜浓度乙烯处理香蕉，可加快果实成熟，D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 植物激素及其植物生长调节剂的应用价值．

考点点评： 本题考查植物激素和生长素类似物的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．

A、用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子可促进种子的萌发，A错误；
B、乙烯可促果实的成熟，B错误；
C、花蕾期去雄后，无法形成种子，用适宜浓度的生长素溶液处理可促进果实发育，进而形成无子果实，C正确；
D、脱落酸溶液会加速叶片黄化速度．D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 植物激素及其植物生长调节剂的应用价值．

考点点评： 本题考查植物激素的使用，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．

（1）萘和氯乙酸合成1-萘乙酸，反应中有未转化的萘和氯乙酸，通入水蒸气的作用除了蒸出过量的萘外，还可能有蒸出氯乙酸，
故答案为：蒸出氯乙酸；
（2）由工艺流程可知，通入水蒸气蒸出的物质有C₁₀H₈、ClCH₂COOH，可以循环利用，萘和氯乙酸反应产生HCl，在后边的酸化中可以循环使用，过滤得到的不溶物中含有C₁₀H₈、Al，可以循环利用，
故答案为：C₁₀H₈、ClCH₂COOH、HCl、Al；
（3）①c、d之间需要在锥形瓶中滴入2-3滴酚酞指示剂，判断反应到达终点，
故答案为：在锥形瓶中滴入2-3滴酚酞指示剂；
②由工艺流程可知，样品不纯，含有能与碱反应的杂质如氯化铝、氯乙酸等，故样品中1-萘乙酸的质量分数偏高，
故答案为：样品不纯，含有能与碱反应的杂质如氯化铝、氯乙酸等；
（4）由信息可知，1-萘乙酸溶于热水，氯乙酸溶于水，萘不溶于热水，开始加水溶解，并加热搅拌，可以溶解1-萘乙酸和氯乙酸、氯化铝等水溶性杂质，趁热过滤，除去杂质萘，取滤液，冷却结晶，再过滤，洗涤，干燥，得到提纯的产品1-萘乙酸，
故答案为：

实验方法和操作 实验目的
1．把产品放入容器中，加入适量的蒸馏水，加热并充分搅拌 溶解1-萘乙酸和氯乙酸、氯化铝等水溶性杂质
2．趁热过滤 除去杂质萘
3．取滤液，冷却结晶，再过滤，洗涤，干燥． 得到提纯的产品1-萘乙酸．

点评：
本题考点： 有机物的推断；物质的分离、提纯和除杂．

考点点评： 考查有机物的合成、物质的分离提纯等，理解工艺流程是解题的关键，是对所学知识的总运用，解答中注意题目提供的有机物的信息，是对学生综合能力的考查，难度中等．

A、由图数据可知矮壮素和赤霉素对地下部分重量都有减轻，而块根类的产量主要是地下部分的重量，故A正确．
B、图中数据没有信息显示与光合作用强度相关的数据，无法得出相应结论，故B错误．
C、由表中数据可知矮壮素和赤霉素对黄芩产生黄酮类成分含量都比对照组减少，故C错误．
D、表中数据没有显示外源赤霉素与内源赤霉素的效果比较，应该是一样的，故D错误．
故选A．

点评：
本题考点： 植物激素及其植物生长调节剂的应用价值．

考点点评： 本题考查植物激素相关知识点，意在考察对信息提取分析能力和对知识点的综合运用能力．

（1）CPPU和GA₃是植物生长调节剂，植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育具有调节作用的化学物质．
（2）由表中数据可知，实验组都能通过提高叶绿素总量和光合产物输出率来提高净光合速率，因为叶绿素总量增多可以提高叶片对光能的捕获效率，光合产物输出率提高可以加速光合产物运输到果实中，减少叶片中光合产物（葡萄糖等有机物）的积累，从而提高净光合速率．
（3）进一步研究发现，实验组都可以增加叶片的体积，原因分别是CPPU为细胞分裂素类，可以促进细胞的分裂，增加细胞的数目，从而增加叶片的体积；GA₃为赤霉素类，可以促进细胞的伸长，增加细胞的体积，从而增加叶片的体积．
（4）用30mg•L^-1CPPU和50mg•L^-1GA₃分别处理两株完全相同的植株，在所有条件都相同且适宜的情况下，预计一段时间后，用30mg•L^-1CPPU处理的植株果实的产量更高，原因是30mg•L^-1CPPU处理的植株比用50mg•L^-1GA₃处理的植株净光合速率和光合产物输出速率都更大，植物合成的有机物积累多．
故答案为：
（1）生长发育植物生长调节剂
（2）叶绿素总量 光合产物输出率提高叶片对光能的吸收和转换效率
（3）CPPU可以促进细胞的分裂增加细胞的数目，从而促进叶片生长
CA可以促进细胞的伸长，增加细胞的体积，从而促进叶片生长
（4）30mg•L^-1CPPU
净光合速率和光合产物输出速度都更大，植物合成的有机物积累多

点评：
本题考点： 植物激素及其植物生长调节剂的应用价值；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．

考点点评： 考查植物激素及植物生长调节剂的应用价值、解答本题的关键是掌握实验的原理，分析实验表格，从中提取有效信息，得出正确的实验结论，属于考纲理解和应用层次的考查．

A．该物质的分子式为C₁₀H₁₂O₇，故A错误；
B．只有-COOH与NaOH反应，则1mol该物质在常温下最多可与1mol NaOH反应，故B错误；
C．不含酚-OH，则不能与FeCl₃溶液发生显色反应，故C错误；
D．含-OH，则该物质在一定条件下可与乙酸发生取代反应，故D正确；
故选D．

点评：
本题考点： 有机物的结构和性质；有机物分子中的官能团及其结构．

考点点评： 本题考查有机物的结构与性质，为高考常见题型，把握官能团与性质的关系为解答的关键，明确醇、羧酸的性质即可解答，注意醇和酚的差别，题目难度不大．