《大芦荡,你还在守望吗》表达题答案

当然啊.废墟有它的历史、故事等等

“大芦荡,你还在守望吗?”这个题目寄托了作者的希望.作者有芦荡的命运联想到人类对自然资源的掠夺和消费,她为人类即将面临的荒凉的未来而焦虑,希望人们能够对自己的这种盲目的短视行为进行深刻的反思,希望人们能够认识到环境的重要性和急迫性.

一．课题导入
1解释课题“大芦荡”和“守望”
2“大芦荡”在哪里?它为何要“守望”?
二.阅读课文,理解文意
1主要内容
大芦荡的风景、芦苇的生长和给人类带来的福利.从芦荡的命运联想到人类对自然资源的掠夺式占有和消费,提出能源与资源问题.从崇明岛的芦苇写起,提醒人类应理性的生存,保护我们的家园.
2通过质疑理解重要的句子
(结合感知-体验)
3思考：作者认为人类越来越“不去思想、不会思想、不像思想”的理由,用文中句子回答.
4理解“守望”,列举的不少数据与“守望”的关系
“守望”是看守了望的意思.第一次出现是指芦苇对新生的,对希望的守望.结尾寄托作者的希望.大芦荡守望的是人类的觉醒.是与人类的和睦相处的那一天.
小结：本文以理性色彩见长,主要是对人类对自然资源的掠夺式占有和消费的批判和人类生存环境的忧患意识.而大芦荡起一个引发联想与思考的作用.
三课文延伸
齐读作者表达的观点的句子,结合课内外资料进一步理解.
四总结课文,布置作业
举出你所关注的类似“芦荡”的另一种存在,写出你的思考.

1、大芦荡的风景可供人观看；
2、芦苇作为商品可以给人带来利益；3、它是珍禽的重要栖息地；4、它保护了地下石油资源；5、它为城乡提供了清新的空气.

1.对人类的警示:不要到了最后时刻,才后悔
2.对人类曾经美好自然的破坏的愤怒和无奈
3.对环境污染的感慨

大芦荡是行文的线索．主要起了一个引发联想与思考的作用
课文的主体是：①对人类肆意挥霍资源、掠夺式的占有资源的批判；②作为有智慧的生灵,人类在对待自身生存的环境与资源方面却显示出严重的短视与盲目,文章对此作了批评.
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“守望”是看守了望的意思.第一次出现是指芦苇对新生、对希望的守望.结尾寄托作者的希望.大芦荡守望的是人类的觉醒.是与人类的和睦相处的那一天.这篇课文以理性色彩见长,主要是对人类对自然资源的掠夺式占有和消费的批判和人类生存环境的忧患意识,而大芦荡起一个引发联想与思考的作用.

所有的感慨都要被冲散,因为渤海湾涨潮了,喧哗着扑向大芦荡,而苇子们以坚韧绵长的节奏起伏如同以往的每天一样,迎接潮水的到来,世人以为是悲壮的淹没.
赞美了大芦荡那种坚韧顽强的特点

引发读者思考,引起读者兴趣.
我们老师刚讲过

大芦荡的风景、芦苇的生长和给人类带来的福利.从芦荡的命运联想到人类对自然资源的掠夺式占有和消费,提出能源与资源问题.从崇明岛的芦苇写起,提醒人类应理性的生存,保护我们的家园.文章以理性色彩见长,主要是对人类对自然资源的掠夺式占有和消费的批判和人类生存环境的忧患意识.而大芦荡起一个引发联想与思考的作用.