请为我竖起大拇指 作文

有的人总觉得自惭形秽,连走路也低着头,不敢昂首挺胸.可我不是,我很自信,我干脆这样对自己说：“我能,我可厉害着呢!”我常常为我自己竖起大拇指,因为我真的很棒.这并不是无乱夸耀自己；你若不信,就跟我一起来领略一下我的风采吧.
首先,我学习成绩优秀.甭说班里,就是在整个初三段,我也无愧于优秀的光荣称号.不说别的,就拿数学吧.谁都知道初三的数学不是随便可以学好的,非下苦功、非有灵性不可.班上和段里的许多同学在做数学作业时常常遇到难题；一有难题,就停下手中的笔,一脸愁苦.而我呢,在解题路上总是面带笑容一路绿灯,真正是“风雨无阻”哩.一道又一道难题迎刃而解.这使得上下左右的四邻同学十分佩服,常常走到我的跟前,说“你的脑袋怎么长的,为什么特别灵?来,教教我!”；我呢,俨然一笑,于是有求必应.而且我越给同学答题,在数学解题上就越熟练.所以,我私底下认为帮助别人不全是输出,也是收获；况且,我在帮助同学中还拥有很多自豪呢?为此,我在心底里要为自己竖起大拇指.
其次,我唱的歌也很不赖.记得在学校举办的一次又一次的歌唱比赛中,我是我们班参加比赛的当然代表.当我在优美的伴曲声中哼起歌时,“嘻哩哗啦”的会场霎时安静下来,变得鸦雀无声!在场的同学、老师,都入神地听我抑扬顿挫地歌唱、听我十分投入地歌唱.现场内外,飘荡着我那甜美的动听的歌声.当我唱完那歌的最后一个音而悠悠然停歇下来的那一刹那,全场立即爆发出雷鸣般的掌声.我没有辜负全班同学的重托,也没有辜负老师的期望,出色地完成了比赛任务.当我捧上闪闪发光的奖杯时,我感到无比光荣,我又要为自己竖起大拇指了!
还有,我还是一名出色的运动员.身为班上体育委员的我,常常是班级的代表去参加学校运动会的比赛.比赛场上,我竭尽全力展现我那运动员的风采.在起跑线上,枪声一响,我犹如离弦的箭,“唬”地冲出,“刹”地飞去,耳边不是呐喊声,而是呜呜的风声；我犹如烈豹,把同一起跑线上的朋友全都丢在身后,因为“第一”在向我热情招手!在铅球比赛中,我动作得法,姿势漂亮,“呵哈”一声大吼,那铅球飞到了我所追求的目标上,稳稳守住了“第一”的宝座.为此,同学夸我,老师奖我.我心里甜得美美的,自豪,荣耀,满足,我禁不住要为自己竖起大拇指.
说到这儿,我相信你也禁不住要为我竖起大拇指称赞我确实很出色了吧?其实,每个人都有“很出色”,只是你还没有发现.伟人说“不是没有美,而是缺少发现美”,这话好,它让我们用心于对自己的发现；你一旦发现了自己的“很出色”,你就不会自惭形秽了,你也再不会老是吃力地低着头走路了!
朋友,你能不会刚刚发现了的“自己”唱赞歌吗?我能不为自己竖起大拇指吗

植树种草,自然地改变她,人工的高科技不能解决所有问题

表扬跟赞扬

10-4-6×（-3）=24
4-10×（-6）÷3=24
3×（-6+10+4）=24
第二题我也不知道
不过我是第一个回答的我有版权哦!
把最佳给我吧

1.小狗见到陌生人马上竖起尾巴，还发出“汪汪”的叫声。
2.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
3.他发现旧的药物有不少缺点：许多游泳的药物没有记载；有些药物只记个名称，没有说明形状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效。

1.今天的音乐课上，周老师让我们欣赏了二胡名曲《二泉映月》。
2.在老师的教育下，我终于打消了沉迷游戏机的念头。
3.沿着山路，我们终于到达了目的地。
4.老师爱护学生，学生尊敬老师。
5.星期日，老师带领我们到人民公园参观菊花展览。
1.火车怎么才能爬上陡坡呢？詹天佑设计了一种“人”字星路线。（设问）
2.我怎么能不感谢我的鞋匠父亲呢？（反问）
3.孩子们，我多么想听到你们歌唱般的话语。（比喻）
4.中国人名是勤劳的，是勇敢的，是善良的。 （排比）
5.小鸟在树上唱着动听的歌。 （拟人）

我叫陈茜,今年11岁,生肖是“蛇”.在苏州市沧浪新城第一实小读三年级.我长得很普通,长长的睫毛下藏着一双水汪汪的大眼睛,一张小嘴又能吃,又能说.　　画画,看书,弹钢琴,溜冰,都是我的强项.其中最拿手的就是画画和弹钢...

右手握拳并立起大拇指,用右眼（左眼闭）将大拇指的左边与目标物重叠在一条直线上,右手臂不动,再用左眼观测大拇指左边,会发现这个边线离开目标物右边一段距离,将这个距离×10,就是距离目标物的约略距离

薪薪有的人总觉得自惭形秽，连走路也低着头，不敢昂首挺胸。可我不是，我很自信，我干脆这样对自己说：“我能，我可厉害着呢！”我常常为我自己竖起大拇指，因为我真的很棒。这并不是无乱夸耀自己；你若不信，就跟我一起来领略一下我的风采吧。首先，我学习成绩优秀。甭说班里，就是在整个初三段，我也无愧于优秀的光荣称号。不说别的，就拿数学吧。谁都知道初三的数学不是随便可以学好的，非下苦功、非有灵性不可。班上和段里的许多同学在做数学作业时常常遇到难题；一有难题，就停下手中的笔，一脸愁苦。而我呢，在解题路上总是面带笑容一路绿灯，真正是“风雨无阻”哩。一道又一道难题迎刃而解。这使得上下左右的四邻同学十分佩服，常常走到我的跟前，说“你的脑袋怎么长的，为什么特别灵？来，教教我！”；我呢，俨然一笑，于是有求必应。而且我越给同学答题，在数学解题上就越熟练。所以，我私底下认为帮助别人不全是输出，也是收获；况且，我在帮助同学中还拥有很多自豪呢？为此，我在心底里要为自己竖起大拇指。其次，我唱的歌也很不赖。记得在学校举办的一次又一次的歌唱比赛中，我是我们班参加比赛的当然代表。当我在优美的伴曲声中哼起歌时，“嘻哩哗啦”的会场霎时安静下来，变得鸦雀无声！在场的同学、老师，都入神地听我抑扬顿挫地歌唱、听我十分投入地歌唱。现场内外，飘荡着我那甜美的动听的歌声。当我唱完那歌的最后一个音而悠悠然停歇下来的那一刹那，全场立即爆发出雷鸣般的掌声。我没有辜负全班同学的重托，也没有辜负老师的期望，出色地完成了比赛任务。当我捧上闪闪发光的奖杯时，我感到无比光荣，我又要为自己竖起大拇指了！还有，我还是一名出色的运动员。身为班上体育委员的我，常常是班级的代表去参加学校运动会的比赛。比赛场上，我竭尽全力展现我那运动员的风采。在起跑线上，枪声一响，我犹如离弦的箭，“唬”地冲出，“刹”地飞去，耳边不是呐喊声，而是呜呜的风声；我犹如烈豹，把同一起跑线上的朋友全都丢在身后，因为“第一”在向我热情招手！在铅球比赛中，我动作得法，姿势漂亮，“呵哈”一声大吼，那铅球飞到了我所追求的目标上，稳稳守住了“第一”的宝座。为此，同学夸我，老师奖我。我心里甜得美美的，自豪，荣耀，满足，我禁不住要为自己竖起大拇指。说到这儿，我相信你也禁不住要为我竖起大拇指称赞我确实很出色了吧？其实，每个人都有“很出色”，只是你还没有发现。伟人说“不是没有美，而是缺少发现美”，这话好，它让我们用心于对自己的发现；你一旦发现了自己的“很出色”，你就不会自惭形秽了，你也再不会老是吃力地低着头走路了！朋友，你能不会刚刚发现了的“自己”唱赞歌吗？我能不为自己竖起大拇指吗？

有的人总觉得自惭形秽,连走路也低着头,不敢昂首挺胸.可我不是,我很自信,我干脆这样对自己说：“我能,我可厉害着呢!”我常常为我自己竖起大拇指,因为我真的很棒.这并不是无乱夸耀自己；你若不信,就跟我一起来领略一下我的风采吧.
首先,我学习成绩优秀.甭说班里,就是在整个初三段,我也无愧于优秀的光荣称号.不说别的,就拿数学吧.谁都知道初三的数学不是随便可以学好的,非下苦功、非有灵性不可.班上和段里的许多同学在做数学作业时常常遇到难题；一有难题,就停下手中的笔,一脸愁苦.而我呢,在解题路上总是面带笑容一路绿灯,真正是“风雨无阻”哩.一道又一道难题迎刃而解.这使得上下左右的四邻同学十分佩服,常常走到我的跟前,说“你的脑袋怎么长的,为什么特别灵?来,教教我!”；我呢,俨然一笑,于是有求必应.而且我越给同学答题,在数学解题上就越熟练.所以,我私底下认为帮助别人不全是输出,也是收获；况且,我在帮助同学中还拥有很多自豪呢?为此,我在心底里要为自己竖起大拇指.
其次,我唱的歌也很不赖.记得在学校举办的一次又一次的歌唱比赛中,我是我们班参加比赛的当然代表.当我在优美的伴曲声中哼起歌时,“嘻哩哗啦”的会场霎时安静下来,变得鸦雀无声!在场的同学、老师,都入神地听我抑扬顿挫地歌唱、听我十分投入地歌唱.现场内外,飘荡着我那甜美的动听的歌声.当我唱完那歌的最后一个音而悠悠然停歇下来的那一刹那,全场立即爆发出雷鸣般的掌声.我没有辜负全班同学的重托,也没有辜负老师的期望,出色地完成了比赛任务.当我捧上闪闪发光的奖杯时,我感到无比光荣,我又要为自己竖起大拇指了!
还有,我还是一名出色的运动员.身为班上体育委员的我,常常是班级的代表去参加学校运动会的比赛.比赛场上,我竭尽全力展现我那运动员的风采.在起跑线上,枪声一响,我犹如离弦的箭,“唬”地冲出,“刹”地飞去,耳边不是呐喊声,而是呜呜的风声；我犹如烈豹,把同一起跑线上的朋友全都丢在身后,因为“第一”在向我热情招手!在铅球比赛中,我动作得法,姿势漂亮,“呵哈”一声大吼,那铅球飞到了我所追求的目标上,稳稳守住了“第一”的宝座.为此,同学夸我,老师奖我.我心里甜得美美的,自豪,荣耀,满足,我禁不住要为自己竖起大拇指.
说到这儿,我相信你也禁不住要为我竖起大拇指称赞我确实很出色了吧?其实,每个人都有“很出色”,只是你还没有发现.伟人说“不是没有美,而是缺少发现美”,这话好,它让我们用心于对自己的发现；你一旦发现了自己的“很出色”,你就不会自惭形秽了,你也再不会老是吃力地低着头走路了!
朋友,你能不会刚刚发现了的“自己”唱赞歌吗?我能不为自己竖起大拇指吗?

我的电脑没有这种输入法,等我去印度买台电脑回来再说,又怕印度买回来的电脑也打不出来,因为有可能是用英文的.

面包店的老板见他醒了,冲他竖起拇指,说,安心养一养,费用有老板付

有的人总觉得自惭形秽,连走路也低着头,不敢昂首挺胸.可我不是,我很自信,我干脆这样对自己说：“我能,我可厉害着呢!”我常常为我自己竖起大拇指,因为我真的很棒.这并不是无乱夸耀自己；你若不信,就跟我一起来领略一下我的风采吧.
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其次,我唱的歌也很不赖.记得在学校举办的一次又一次的歌唱比赛中,我是我们班参加比赛的当然代表.当我在优美的伴曲声中哼起歌时,“嘻哩哗啦”的会场霎时安静下来,变得鸦雀无声!在场的同学、老师,都入神地听我抑扬顿挫地歌唱、听我十分投入地歌唱.现场内外,飘荡着我那甜美的动听的歌声.当我唱完那歌的最后一个音而悠悠然停歇下来的那一刹那,全场立即爆发出雷鸣般的掌声.我没有辜负全班同学的重托,也没有辜负老师的期望,出色地完成了比赛任务.当我捧上闪闪发光的奖杯时,我感到无比光荣,我又要为自己竖起大拇指了!
还有,我还是一名出色的运动员.身为班上体育委员的我,常常是班级的代表去参加学校运动会的比赛.比赛场上,我竭尽全力展现我那运动员的风采.在起跑线上,枪声一响,我犹如离弦的箭,“唬”地冲出,“刹”地飞去,耳边不是呐喊声,而是呜呜的风声；我犹如烈豹,把同一起跑线上的朋友全都丢在身后,因为“第一”在向我热情招手!在铅球比赛中,我动作得法,姿势漂亮,“呵哈”一声大吼,那铅球飞到了我所追求的目标上,稳稳守住了“第一”的宝座.为此,同学夸我,老师奖我.我心里甜得美美的,自豪,荣耀,满足,我禁不住要为自己竖起大拇指.
说到这儿,我相信你也禁不住要为我竖起大拇指称赞我确实很出色了吧?其实,每个人都有“很出色”,只是你还没有发现.伟人说“不是没有美,而是缺少发现美”,这话好,它让我们用心于对自己的发现；你一旦发现了自己的“很出色”,你就不会自惭形秽了,你也再不会老是吃力地低着头走路了!
朋友,你能不会刚刚发现了的“自己”唱赞歌吗?我能不为自己竖起大拇指吗?

课文（略） 阅读 １.三棵樱桃树 (1)写出短文中三个带点的近义词． 惊奇(惊讶) 喜欢(喜爱) 赞叹(称赞) (2)列宁他们爱吃樱桃.他们要等到爸爸过生日的时候吃. （３）你们真是懂事的孩子． ２. （1）短文共有5个自然段. （2）她连忙跑到窗前,踮起脚,伸出双手,用力地把两扇窗关上.她刚松开手,一阵风又把窗户吹开了.她赶快搬来一张桌子,站在上面,抓住窗户的边沿,使劲地把窗户关上,并插上插销. （3）老师心里明白小红为了关好窗户,衣服被雨淋湿了. 字 1、 形近字组词. 实（果实） 尤（尤其） 区（区别） 灾（灾害） 龙（长龙） 巨（巨大） 纷（大雪纷飞） 如（如今） 娃（娃娃） 粉（面粉） 好（好事） 洼（洼地） 团（团结） 钟（钟表） 尽（尽量） 困（困难） 冲（兴冲冲） 迟（迟到） 川（山川） 坛（花坛） 交（交换） 州（广州） 运（运动） 校（校园） 扬（飞扬） 杯（杯弓蛇影） 飘（飘扬） 场（广场） 坏（坏人） 漂（漂流） 池（水池） 睛（眼睛） 吸（吸取） 地（地板） 晴（晴天） 极（极地） 清（清洗） 言（语言） 采（采取） 消（消息） 信（信息） 彩（色彩） 昨（昨晚） 姑（姑娘） 拍（拍打） 作（作业） 胡（胡说） 伯（伯父） 2、 查字典 字 音序 音节 部首 共几画 组词 事 Z shì 一 8 事情 弯 W wān 弓 9 弯曲 兔 T tù （角字头） 8 兔子 幸 X xìng 土 8 幸福 句 J jù （包字框） 5 句号 3、 找出错别字,在下面画一横线,在括号内写上正确的字. （1）小獾己经作成了三个小板凳. 　　（已 ）（ 做 ） （2）树多成林不拍风,线多搓绳跳千斤. （ 怕 ）（ 挑 ） （3）你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不体. （ 休 ） （4） 我会变,太阳一晒,我就变成气. ( 汽 ) 词 1、 组词. 温（温暖） 理（理由）　　　　níng nìng　 （温和） （道理）　宁（安　宁）（宁　可） 消（消灭）　　阳（阳光） 群（群体） （消息） 　　（太阳） （人群） 纹（花纹） 洁（洁白） （纹路） （洁净） 2、 写出反义词. 粗—（细） 丑—（美） 爱—（恨） 热忱—（冷漠） 虚假—（真诚） 贫—（富） 3、 补充词语. （金）（秋）时节 （景）（色）宜人 （层）（林）尽染 叠翠（流）（金） （天）（高）云淡 大雁（南）（飞） （秋）（高）气爽 山河（壮）（美） （衣）（食）丰盛 （瓜）（果）飘香 （春）（华）秋实 （秋）（收）冬藏 人造（卫）（星） （精）（卫）填海 （宇）（宙）飞船 女娲（补）（天） 助人（为）（乐） （雪）（中）送炭 （坐）（井）观天 （井）（底）之蛙 无（边）无（际） 4、把能搭配的词语用线连起来. 飘着雪花 欣赏风景 铺着雪毯 惊动小鸟 结着冰块 　　发动机器 穿着衣服 淹没房屋 结着红枣 冲毁庄稼 5、在括号里填上适当的词. 翻滚的（云海） 盛开的（鲜花） 可亲的（样子） 精彩的（球赛） 优美的（音乐） 宽阔的（操场） 欢乐的（人群） 激动的（泪花） 深情地（注视） 满意地（点点头） 得意地（说） 认真地（看书） 快活地（游戏） 奇怪地（问） 欢快地（唱起来） 飞快地（跑） 6、仿例写词. 兴奋极了 毁坏—（坏人）—（人们） 伤心极了 道路—（路边）—（边沿）　 　　　　　　　祖国＿（国家）＿（家人） 跑来跑去 看了看 一棵比一棵壮 飞来飞去 听了听 一座比一座高 立刻跑起来 想了想 一条比一条长 立刻唱起来 跳了跳 一群比一群多 7、积累词语. 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海　九牛一毛 十全十美 8、选词填空. （1）收下吧,这是我们的（心意）. （2）到北京去看雪是我们的（心愿）. （1）夜晚的景色很（美丽）． （2）（美好）的日子令人难忘. （1）阿姨那（可亲）的样子,让我很快乐. （2）（可爱）的小鸟给人们带来快乐. 标点、句子 1、 为下列句子加上恰当的标点. （1）李明到图书馆去借书了（.） （2）我实在不想和你吵嘴（.） （3）他画的太阳真美呀（!） （4）妈妈怎么还没有回来（?） （5）小丽是四年级1班的吗（?） 2、 仿例写句子. 我们的班主任是张明老师. 你把自行车借给我骑一骑行吗? 现在可以去公园玩了吧. 我要给失明的孩子画一双明亮的眼睛. 书被他放进书包里. 班级被小明打扫得十分干净. 太阳像一个大火球. 弯弯的月亮像一只小船. 3、 把下列句子的顺序整理通顺. （1） （ 3 ）妈妈连忙拉住小军的手,说：“先吸收,再吃饭.” （ 2 ）他放下书包就要去端饭碗. （ 4 ）小军听从了妈妈的话,先去洗了手,然后再吃饭. （ 5 ）妈妈高兴地说：“对了,这才是将卫生的好孩子.” （ 1 ）中午,小军回到家,看见桌子上已经摆满了饭菜. （2） （ 6 ）他连忙回头,不好意思拾起刚才看到的那团白纸. （ 5 ）走了几步,他看到几个小同学正在打扫操场. （ 2 ）他看见地上有一团白白的东西,走近一看原来是一团废纸. （ 1 ）下课了,小东在操场上玩. （ 3 ）他想,这是谁扔的?真不讲卫生. （ 4 ）想着,他就走开了. （3） （ 3 ）忽然,他看见一位小朋友摔倒了. （ 5 ）把他扶起来,擦擦溅在身上的水. （ 1 ）清晨,雨哗哗地下着,路面很滑. （ 2 ）王林打着雨伞,向学校走去. （ 4 ）他立刻跑过去. （ 6 ）那位小朋友感激地说：“哥哥真好.” 4、 填空. （1）（人心齐,）泰山移. （2）（人多）计谋广,柴（多）火焰（高）. （3）一根筷子（容易折）,一把筷子（难折断）. （4）（树多成林不怕风）,线多搓绳挑千斤. （5）（一花独放不是春）,百花齐放春满园. （6）雪中送炭（见真情）,助人为乐（献爱心）. x09x09x09x09x09x09体验新版博客

竖起大拇指这个小小的动作是无声的语言，它能让人倍感温暖，让人充满自信，让人欣喜若狂，让人泪流满面......我曾经有过这样的经历，令我倍感温暖。在一个阳光明媚的星期天，我骑着自行车在大街上溜达，顺便买我喜欢的东西。突然，不注意之间，我看见一位老奶奶提着两大筐水果，忽左忽右，一不小心摔倒下来。我看见了，好像有一股巨大的力量推动着我，于是我将自行车放在一边，去帮助老奶奶了，捡了十多分钟的水果，累的我满头大汗，此时我却并没有想到我的自行车，捡完后，我回头一看，自行车不见了，我急得面红耳赤：这可怎么办呀！这是我新买的自行车，怎么会不见了，回家后屁股就要受罪了。我哭丧着脸回到家，向妈妈诉说我的情况，心里一边想着将要发生的痛苦的事。可是，并不是我想的那样，妈妈语重心长地说：“孩子，你是对的，在我们这个和谐的社会是最重于助人为乐了，什么事情要从不同的角度去想，你帮助了老人，快乐了自己，这种快乐哪是用一辆自行车来衡量的呢？因此，帮助他人，是一种道德，在美好和谐的社会里，最注重助人为乐了，这件事你并没有做错，而且你应受到鼓励！”说着，妈妈竖起一个大拇指，鼓励着我。啊！这是我收到的最好的奖赏了，妈妈的话，我也铭记在心，像一股暖流激励着我。让我知道，原来世界并不是那么冷淡，要献出自己的一份爱心，去给予别人关怀，它是什么东西都不能衡量的。竖起大拇指这个小小的动作，给予了我温暖，在我这个幼小的心灵里播下了阳光的种子。

为自己竖起大拇指
竖起大拇指.这么一个简单的动作,人人都可以做到,可是要为自己竖起大拇指,意义就不同了；
小时候,竖起大拇指是老师的奖励.
幼儿园时,每当有小朋友做了好事或回答问题又好又快时,老师总是笑咪咪地对着他们竖起大拇指,那时候,老师竖起的大拇指,对小朋友来说是世界上最好的奖励,我也好想得到一个奖励,可总因为胆小而与之擦肩而过.终于有一天老师提问,我鼓起勇气举起了手,老师喜出望外点我来回答,我自信地抱出了答案,老师笑着说：“你真棒,奖你一个呱呱叫.”说着竖起了大拇指,那一刻,我明白了,做什么事要敢于尝试才会获得成功,我觉得我是最幸福的.
再大一点的时候,竖起的大拇指是妈妈的鼓励.
当我考试没考好的时候,灰心丧气地回到家,一个人躲在房里哭时,妈妈便会走进来安慰我,为我讲解题目,直到我弄懂了,会做了,妈妈便会竖起大拇指对我说：“以后考试别紧张,一定要相信自己,我能行,我一定要克服它、解决它.这一刻我明白了,要成功,自己的认可才是关键.
现在竖起的大拇指是自己对自己的肯定.
每当我在生活中或学习上遇到了困难,当我苦恼万分的时候,我都会静下心来,对自己竖起大拇指,在心里对自己加油,我能行,我一定要克服它解决它.这一刻我明白了,要成功,自己的认可才是关键.
每一个人都要学会相信自己,大胆尝试,为自己竖起大拇指,看前方,成功正在为你竖起大拇指,向着你招手

楼主,很高兴回答你的问题^_^!
是这样的,水的体积是40×20×10=8000平方厘米
向左的话,就是宽变成了长,长变成了高,高变成了宽
求水深的话就是8000÷20÷10=40厘米
答：水深40厘米
就是这样的,

用词不当
称号不能坐实.
以“风花雪夜”著称的云南大理,终于靠山头上不断竖起的风机坐实了“下关风”的宝座.

因为这样形成了鲜明的对比，让句子更加生动

1.愤怒 2.不行3.拿来4.不要5.赞成6.差、鄙视7.过来8.欢迎、鼓励

鼓掌表示欢迎；摇手表示反对；竖大拇指表示夸奖；左右挥手表示告诉；竖小拇指表示差；摸后脑勺表示思考；捶胸顿足表示后悔；举手表示想问

解题思路：小球用长为L的细线拴住在竖直面内恰能做完整的圆周运动，在最高点，重力提供向心力，根据牛顿第二定律列式求解速度；根据动能定理求解小球经过与圆心等高的A点时的速度；最后根据牛顿第二定律列式求解绳子对小球的拉力大小．

小球用长为L的细线拴住在竖直面内恰能做完整的圆周运动，在最高点，重力提供向心力，根据牛顿第二定律，有：
mg=m
v2
r… ①
从最高点到与圆心等高的A点过程，根据动能定理，有：
mgr=[1/2m
v21−
1
2mv2… ②
在与圆心等高的A点位置，拉力提供向心力，根据牛顿第二定律，有：
F=m

v21
r]… ③
联立①②③解得：
F=3mg
故选：C．

点评：
本题考点： 向心力；牛顿第二定律．

考点点评： 解决本题的关键知道小球在竖直面内做圆周运动，靠沿半径方向的合力提供向心力．

巨人不但在花园周围砌起围墙,而且竖起一块“禁止入内”的告示牌.

1声音是以波的形式传播的,竖起耳朵,可以增加波的接收面积,更容易听到声音；不停转头,是因为,声音是沿直线传播,只有遇到障碍物才会发生反射,所以为了听到四面八方的声音,动物会不停转头.
2不矛盾.人的两只耳朵在听声音的时间上稍微有点差异,所以利用这种时间差,会让人感觉出不同效果的声音.
3可以的,将耳朵堵住,然后让一个同学轻轻敲击手臂,可以听到声音的
4可以用骨传导,用牙齿咬住一根筷子,然后敲击,同样,也要堵住耳朵,也可以听到声音或者用头抵在物体上同样能行
加加分啦 看我怎么辛苦

选C
只要是静止的摩擦力就等于重力

Whenever she sees me go to school,she often holds up her hands and waves to me

1.有人说；我为医生竖大拇指,因为他们救死扶伤无数.有人说；我为军人竖大拇指,因为他们保家卫国身经百战.而我说；我要为自己竖大拇指,因为我（之后写你要写的作文的主题,或要表达的感情）
2.为自己竖起大拇指,让老师为你骄傲；为自己竖起大拇指,让同学为你自豪；为自己竖起大拇指,让自己的付出得到回报.在我们人生的道路上,难免有一些坎坎坷坷,当我们迎面而上,跨过去的时候,我们都会为自己竖起大拇指.评论(1)

解题思路：（1）平面镜前蜡烛射出的光线经平面镜反射后进入人的眼睛，眼睛逆着光线看来，根据光线是从反射光线的延长线上射出的，看到的蜡烛的虚像．
（2）眼睛透过玻璃板看玻璃板后面的蜡烛，镜后蜡烛射出的光线经玻璃板发生折射，折射光线进入眼睛，眼睛逆着光线看来，根据光线是从折射光线的延长线上射出的，看到的蜡烛的虚像．

平面镜成像的原理是光的反射，反射光线的反向延长线相交形成虚像，因为不是实际光线的会聚点．眼睛逆着光线看来，看到的蜡烛的虚像．
光线通过透明玻璃板是从一种介质进入另一种介质会发生折射，所以对着玻璃板既可看到前面蜡烛在玻璃板后所成的像，同时又可看到放在玻璃板后的蜡烛．则前者是光的反射形成的像，后者是光的折射形成的像．
故选C．

点评：
本题考点： 光的反射定律；光的折射现象及其应用．

考点点评： 解答此题的关键是明确以下两点：
①平面镜成像是光的反射；反射光线的反向延长线相交形成虚像，因为不是实际光线的会聚点．
②光的折射的概念，光在不均匀或从一种介质斜射入另一种介质时，光的传播方向会发生改变．

迎风方向,蒸发强,散热快.

解题思路：人的听觉范围在20～20000Hz，低于20Hz的是次声波，高于20000Hz的超声波，无论次声波和超声波，人耳都听不见，而有些动物的听觉频率范围比人的广．

因为频率低于20Hz和高于20000Hz的声音人耳听不到，而狗的听觉频率范围比人的广，能听到人不能听到的声音．所以夜深人静，在人觉得非常安静的时候，狗却听到了人听不到的声音，竖起了耳朵．
故选B．

点评：
本题考点： 人耳感知声音的过程及听到声音的条件．

考点点评： 本题主要考查学生对：超声波和次声波的特点的了解和掌握，知道人和动物的听力范围不同．

一个人在成长路上,会有很多考验.我在老师和同学的关心下,跨越了一个个障碍,取得了一项项成果,我为自己竖起了大拇指,表现了我的自豪.
人生就是这样,许多事情会自然地步入你的生活,这也许是人生成长的经历吧!
在刚踏进中学的门槛时,我开始学习下围棋.在第一阶段学习结束时,要我去参加升级赛.那时我真的很害怕.
带队老师看到我神色紧张,额头上渗出了汗珠,两手在微微颤抖,他笑着对我说：“别紧张,下棋嘛,两军对峙,既是比水平更是比意志.”老师看了看又说,“有老师在,怕什么?把平时学习的全部发挥出来.”我拼命点点头,老师的话如一股暖流,涌进我的心房,我勇气倍增,摩拳擦掌.
这时远远望见许多参赛的小朋友,他们的脸上泛着兴奋的神情,透露出参赛的自信.我走向参赛的教室,暗暗地对自己说：“战斗吧!”我坐正举棋,神情专注,经过激烈的角逐,我以三战二胜的战绩,取得了好成绩,啊!我胜利了,我为自己竖起了大拇指,成功向我露出灿烂的微笑.这是我在成长中的一个突破,一个飞跃啊!
在今年校庆时,老师要我当小记者,去采访前来的老校友.那天,我早早地来到学校,在脖子下挂了一个绿色的记者证.我第一次当记者,要在大人面前讲话,紧张的程度已达到抛物线的最高点.此时,高一年级的小A向我走来,她轻松的微笑让我感到既亲切又放松,她过来拉着我的手说：“自信点呀!”那爽朗的声音,深深地感染了我,心中顿时产生了一股勇气,让我镇定自若地执行任务.
我采访了一位30多岁的饮食公司经理,一位50多岁的大学教授,一位40多岁的儿童文学作家,满满地记了3页纸的内容.
当校庆典礼结束时,指导老师看了我的记录本,表扬我是称职的小记者.啊!我高兴,我为自己竖起了大拇指,在成长的路上又跨出了自信的一步.
……
回忆着,回忆着成长路上每一次胜利,每一次为自己竖起了大拇指,我不禁笑了,由衷地笑了.
高分启示：中学生要锤炼自己的心理承受能力.这位考生选取了参加围棋升级赛与校庆时当小记者采访老校友两个生活片断,表现了这一题旨.作者对两个生活片断的描述具体而生动,不仅生动地展示了“人”战胜紧张惶恐走向自信勇敢的心路历程,又形象地说明老师、同学的帮助是“我”锤炼心理承受力的重要条件,深化了题旨.文章四次点题,深得考场作文之窍门.

毛骨耸然

毛骨悚然拼音:máogǔsǒngrán解释悚（通耸）然：惊惧不安的样子,感觉很恐怖.身上毛发竖起,脊梁骨发冷.形容十分恐惧.悚然：恐惧的样子

便于比较像与物的位置关系
镜面反射
b
不变

毛骨悚然 拼音:máo gǔ sǒng rán
解释
悚（通“耸”）然：惊惧不安的样子,感觉很恐怖.
身上毛发竖起,脊梁骨发冷.形容十分恐惧.悚然：恐惧的样子

解题思路：（1）根据题中所给的敲桶不同部位声音特征的描述来判断音调的不同；声有两种利用形式：可以传递信息，可以传递能量，根据题意判断是哪一种应用．
（2）通过手的感觉体现出发声的物体的特征；根据音调的影响因素填写第二空；受阻碍振动慢，不受阻碍振动快．

（1）声音清脆代表音调高，声音沉闷代表音调低；通过声音的不同，判断出桶内的油满不满的信息，这是利用声音传递信息．
（2）手的感觉证明发声的桶在振动；音调与频率有关；受阻碍振动慢，不受阻碍振动快．
故答案为：（1）高；信息；（2）振动；频率；慢；快．

点评：
本题考点： 频率及音调的关系；声音的产生；声与信息．

考点点评： 要求掌握声现象的基础知识，结合生活实际判断是哪条知识的应用．

C点到B点的时间求出来（根据自由落体）,又知道AB长,就把C点的速度求出来了

有的人总觉得自惭形秽,连走路也低着头,不敢昂首挺胸.可我不是,我很自信,我干脆这样对自己说：“我能,我可厉害着呢!”我常常为我自己竖起大拇指,因为我真的很棒.这并不是无乱夸耀自己；你若不信,就跟我一起来领略一下我的风采吧.
首先,我学习成绩优秀.甭说班里,就是在整个初三段,我也无愧于优秀的光荣称号.不说别的,就拿数学吧.谁都知道初三的数学不是随便可以学好的,非下苦功、非有灵性不可.班上和段里的许多同学在做数学作业时常常遇到难题；一有难题,就停下手中的笔,一脸愁苦.而我呢,在解题路上总是面带笑容一路绿灯,真正是“风雨无阻”哩.一道又一道难题迎刃而解.这使得上下左右的四邻同学十分佩服,常常走到我的跟前,说“你的脑袋怎么长的,为什么特别灵?来,教教我!”；我呢,俨然一笑,于是有求必应.而且我越给同学答题,在数学解题上就越熟练.所以,我私底下认为帮助别人不全是输出,也是收获；况且,我在帮助同学中还拥有很多自豪呢?为此,我在心底里要为自己竖起大拇指.
其次,我唱的歌也很不赖.记得在学校举办的一次又一次的歌唱比赛中,我是我们班参加比赛的当然代表.当我在优美的伴曲声中哼起歌时,“嘻哩哗啦”的会场霎时安静下来,变得鸦雀无声!在场的同学、老师,都入神地听我抑扬顿挫地歌唱、听我十分投入地歌唱.现场内外,飘荡着我那甜美的动听的歌声.当我唱完那歌的最后一个音而悠悠然停歇下来的那一刹那,全场立即爆发出雷鸣般的掌声.我没有辜负全班同学的重托,也没有辜负老师的期望,出色地完成了比赛任务.当我捧上闪闪发光的奖杯时,我感到无比光荣,我又要为自己竖起大拇指了!
还有,我还是一名出色的运动员.身为班上体育委员的我,常常是班级的代表去参加学校运动会的比赛.比赛场上,我竭尽全力展现我那运动员的风采.在起跑线上,枪声一响,我犹如离弦的箭,“唬”地冲出,“刹”地飞去,耳边不是呐喊声,而是呜呜的风声；我犹如烈豹,把同一起跑线上的朋友全都丢在身后,因为“第一”在向我热情招手!在铅球比赛中,我动作得法,姿势漂亮,“呵哈”一声大吼,那铅球飞到了我所追求的目标上,稳稳守住了“第一”的宝座.为此,同学夸我,老师奖我.我心里甜得美美的,自豪,荣耀,满足,我禁不住要为自己竖起大拇指.
说到这儿,我相信你也禁不住要为我竖起大拇指称赞我确实很出色了吧?其实,每个人都有“很出色”,只是你还没有发现.伟人说“不是没有美,而是缺少发现美”,这话好,它让我们用心于对自己的发现；你一旦发现了自己的“很出色”,你就不会自惭形秽了,你也再不会老是吃力地低着头走路了!
朋友,你能不会刚刚发现了的“自己”唱赞歌吗?我能不为自己竖起大拇指吗?

23（1）声音清脆代表音调高,声音沉闷代表音调低；通过声音的不同,判断出桶内的油满不满的信息,这是利用声音传递信息．
（2）手的感觉证明发声的桶在振动；音调与频率有关；受阻碍振动慢,不受阻碍振动快．
故答案为：（1）高；信息；（2）振动；频率；慢；快．
24实验步骤1.将薄纸腾空固定2.在一定距离处拍手3.发现薄纸飘动4 得出结论
或：在晚上用彩灯照在纸上
彩灯最好是颜色区别大的要不行用聚光较好的电筒也行`
把纸固定好``在封闭的条件下（大玻璃瓶里）
在外面用音叉发出声音`观察纸表面的震动`
要不行,就在玻璃瓶里放个音箱``通电放歌`
25答案：1 机械闹钟 2 B．让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较此处距鞋盒的距离 3 泡沫塑料
望采纳( ⊙ o ⊙ )啊!

奉献是伟大的,他这种舍己为人的精神,我们要学习!

国王竖起大拇指称赞扁鹊真是神医啊,有起死回生的本领.

先看浮力
浮力=试管重力,重力不会变,所以浮力不变
然后看h,浮力就是排开水的重力,所以h不变.
再看L
由于空气中的压强减小,现在假设试管不动,那么内部气体压强变小；等温下如何让压强变小,膨胀,所以L增大
其实判断L可以用极限：设活塞向上运动无数米,气体压强为0.内部气体必然要膨胀
对于你的问题：水对试管中的空气压强与容器中的水对容器中的空气压,两者压强不一样,压强差引起的压力差就是浮力

解题思路：如果人用力的方向总是竖直向上，先确定动力臂和阻力臂的关系，再根据杠杆的平衡条件得出动力的大小变化情况．

如图，若动力总是竖直向上，因为△OAC∽△OBD，所以 [OA/OB]=[OC/OD]为定值，即动力臂和阻力臂的比值为定值，因为阻力（钢管重）不变，根据F×OB=G×OA可得：动力F保持不变．
故选A．

点评：
本题考点： 杠杆的平衡分析法及其应用．

考点点评： 本题考查了杠杆平衡条件的应用，由两个三角形相似得出两力臂的比值不变是本题的关键．

set one’s mind to / on sth = set one’s heart to / on sth
be in a flap
prick up one's ears

（1）
竖起大拇指.这么一个简单的动作,人人都可以做到,可是要为自己竖起大拇指,意义就不同了；
小时候,竖起大拇指是老师的奖励.
幼儿园时,每当有小朋友做了好事或回答问题又好又快时,老师总是笑咪咪地对着他们竖起大拇指,那时候,老师竖起的大拇指,对小朋友来说是世界上最好的奖励,我也好想得到一个奖励,可总因为胆小而与之擦肩而过.终于有一天老师提问,我鼓起勇气举起了手,老师喜出望外点我来回答,我自信地抱出了答案,老师笑着说：“你真棒,奖你一个呱呱叫.”说着竖起了大拇指,那一刻,我明白了,做什么事要敢于尝试才会获得成功,我觉得我是最幸福的.
再大一点的时候,竖起的大拇指是妈妈的鼓励.
当我考试没考好的时候,灰心丧气地回到家,一个人躲在房里哭时,妈妈便会走进来安慰我,为我讲解题目,直到我弄懂了,会做了,妈妈便会竖起大拇指对我说：“以后考试别紧张,一定要相信自己,我能行,我一定要克服它、解决它.这一刻我明白了,要成功,自己的认可才是关键.
现在竖起的大拇指是自己对自己的肯定.
每当我在生活中或学习上遇到了困难,当我苦恼万分的时候,我都会静下心来,对自己竖起大拇指,在心里对自己加油,我能行,我一定要克服它解决它.这一刻我明白了,要成功,自己的认可才是关键.
每一个人都要学会相信自己,大胆尝试,为自己竖起大拇指,看前方,成功正在为你竖起大拇指,向着你招手.
（2）古人云：“天下事,有亦难乎,为之,则难者亦易,亦矣不为则难者亦难易矣.”让我们用辛勤的汗水来铺垫成功之路,让我们为别人竖起大拇指的同时,也为自己竖起大拇指!
每个人或许都有过这样的感慨,当看到别人上台领奖时,大家都竖起大拇指,对他表示奖赏,那么什么时候才能为自己竖起大拇指呢?其实,生活中的很多事情都需要为自己竖起大拇指,这样,才可以做得更好.
每次考试前,你为袭击竖起大拇指,对自己说：“我有能力考得最好!”也许,你就会考得很好；如果,你某项成绩不好,你对自己竖起大拇指：“加把劲,你能做到!”也许,这科成绩就会慢慢好起来.
那是二年前的一天,我还在读小学的时候,那天,体育老师将我们各项体育成绩做了一个统计,分为A、B、C、D四等.我体育成绩向来不太理想,以前,几乎每个学期的成绩单上,其他的都A,但体育后面写的却是一个大大的“B”.那年,我有是“B”.这不禁使我感到万分难堪,我悄悄地为自己竖起大拇指,对自己说：“没关系,好好努力,你会有长进的,会达到自己的目标的!”我暗暗下了决心.在接下去的那个学期里,我每天放学坚持跑400米,晚上睡前做1分钟的仰卧起坐.“工夫不复有心人.”我正如对自己说的那样,体育成绩有了很大的提高.
古人云：“天下事,有亦难乎,为之,则难者亦易,亦矣不为则难者亦难易矣.”天下没有做不成的事,只要你为自己竖起大拇指,那就一定成功.
我们用辛勤的汗水来铺垫成功之路,让我们为别人竖起大拇指的同时,也为自己竖起大拇指
望采纳…………

雨滴是一个园丁,
大地是一个荒芜的园子,
一滴一滴的滋润
直到雨水充足阳光散布的时候
园子里会开出世间最美的花朵.

1,世传虹能入溪间饮水.
自西望东则见；盖夕虹也.粒涧之东西望,则为日所铄,都无所睹.久之稍稍正东,逾山而去.次日行一程,又复见之.
2,面对问题是要亲身探究,不能迷信.
3,下雨,打雷,下雪,刮风,大雾,阴天……
……

手语有很大的不确定性,有时表达也比较模糊,需要联系当时的情景、表情、动作方向幅度大小等来理解. 挥拳表示（打、动等） 摆手表示（再见、不、在脸前摆手表示模糊） 伸手表示（给、缩回手为要） 藏手表示（根据藏的位置不确定） 鼓掌表示（欢迎、庆祝、鼓掌叫好） 竖起大拇指（拼音字母A、好、棒） 竖起小拇指（坏、脏、不好、阴天等） 向下招手（叫人过来）
记得采纳啊

(2.2-1.6)x2=1.2米
水深 2.2-1.2＝1米