对动物体、人体来说营养物质是指什么,如何界定

A、a阶段合成的蛋白质是为S期做准备的，c阶段合成的蛋白质是为分裂期做准备的，因此a阶段和c阶段时，细胞中遗传信息的执行情况不同，A错误；
B、b为S期，经过该时期后DNA含量加倍，但染色体数目不变，B错误；
C、c为G2期，此时还没有出现染色体，C错误；
D、e表示有丝分裂后期和末期，其中有丝分裂末期，细胞中纺锤体会逐渐消失，出现新的核膜和核仁，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 有丝分裂过程及其变化规律．

考点点评： 本题结合曲线图，考查有丝分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断图中各区段代表的时期，再结合图中信息答题．

A、分析题图可知，A、B、C分别是促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素、促甲状腺激素．所以A错误．
B、由题图可知，B是甲状腺激素，寒冷环境中，血液中激素B的含量会增加．所以B正确．
C、由题图可知D是胰岛分泌的，可能是胰岛素，也可能是胰高血糖素，因此D有可能使血糖降低，也有可能使血糖升高．所以C错误．
D、C激素泌增加时，B激素分泌增加，但C激素不对A激素直接调节．所以D错误．
故应选B．

点评：
本题考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题的知识点是甲状腺激素的分级调节和反馈调节，血糖平衡调节，主要考查学生的识图能力和对基础知识的理解与运用能力．

通过比较动物体的结构层次和植物体的结构层次可知动物体有系统，而植物体没有系统．因此与动物体相比，植物体的结构层次没有系统．
故答案为：与动物体相比，植物体的结构层次没有系统．

点评：
本题考点： 动、植物细胞结构的相同点和不同点．

考点点评： 关键是熟练掌握动物和植物的结构层次，明确动物体比植物体多了系统这个结构层次．

解；A、分析题图可知，激素A是促甲状腺激素释放激素，B是甲状腺激素，c是促甲状腺激素．所以A描述错误．
B、在寒冷环境中，下丘脑接受寒冷刺激，引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的合成和分泌．所以B描述正确．
C、分析题图可知，D可能是胰岛素，作用是降低血糖，也可能是胰高血糖素，作用是升高血糖．．所以C描述错误．
D、甲状腺是内分泌腺，产生的激素，不经导管，直接弥散入血液循环．所以D描述错误．
故应选B．

点评：
本题考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题的知识点是下丘脑在血糖调节中的作用，甲状腺激素的分级调节和负反馈调节，主要考查学生分析题图获取信息，并利用信息解决问题的能力．

（1）在寒冷环境中，机体通过神经-体液调节机制，使机体加快产热，减少散热，以维持体温相对稳定，调节中枢位于下丘脑．血液中A、B、C激素含量会增加，由于负反馈调节机制，体内激素的含量却不会过高；其中A激素是下丘脑合成的促甲状腺激素释放激素．
（2）Ach是一种兴奋性递质，在没有神经冲动传过来时，Ach存在于图乙的[①]突触小泡中，当神经冲动传到轴突末梢时，Ach进入③突触间隙中，作用于突触后膜，引起Na⁺内流，则突触后膜兴奋电位表现为外负内正；而有一种抑制性中间神经元能释放神经递质作用于突触后膜，引起Cl^-内流，则突触后膜处于抑制状态，电位表现为外正内负．
（3）图丙表示体液免疫过程，其中e细胞是记忆细胞．某种溶血性贫血病是由于病毒、药物等使患者红细胞膜抗原变性，刺激机体产生相应抗体，与红细胞膜抗原发生交叉反应，导致红细胞寿命缩短，发生溶血，这种病属于自身免疫病，即免疫系统过于敏感、反应过强时，人体的免疫系统会把自己的组织当作外来的成分处理．
故答案为：
（1）加快 下丘脑 反馈调节 促甲状腺激素释放激素
（2）①突触小泡 外负内正 外正内负
（3）记忆细胞 自身免疫病

点评：
本题考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用；突触的结构；体温调节、水盐调节、血糖调节；青少年中常见的免疫异常．

考点点评： 本题考查甲状腺激素的分级调节、神经调节和体液免疫等相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题．

脊椎动物的运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合．哺乳动物的运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境．
骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开．因此，一个动作的完成总是由两组肌群相互配合活动共同完成的．因此在躯体的运动中，骨和关节在运动中的作用分别是杠杆和支点．
故答案为：神经系统、骨、骨骼肌、关节、骨、骨骼肌、神经系统、肌肉、关节

点评：
本题考点： A:骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生 B:骨骼肌在运动中的协作关系

考点点评： 在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用．

细胞是高等动物体结构和功能的基本单位，先由细胞分化形成组织，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的动物体．因此动物体的结构层次从微细到宏大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体．
故选：B

点评：
本题考点： 动物体人体的结构层次．

考点点评： 动物体的结构层次在中考中经常出现，一般是以这种选择题的形式出现，要重点掌握．

（1）当人处于寒冷环境中时，寒冷刺激了皮肤（a）里的冷觉感受器，冷觉感受器产生兴奋并将兴奋传入下丘脑．下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素．促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌．血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少，可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制．血糖平衡调节过程，胰岛素具有降血糖作用，胰高血糖素具有升高血糖的作用，两者是拮抗作用．
（2）A激素是促甲状腺激素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素，C激素是甲状腺激素，通过反馈作用抑制．
（3）图乙中h是突触后膜，位于下一个神经元的树突膜或胞体膜，由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，所以信号的传导特点是单向的，在c处施加刺激，de可检测到电位变化．
（4）根据题意，抗体与自身正常受体结合，属于自身免疫病．
故答案为：
（1）a下丘脑A、B、C反馈调节胰岛素和胰高血糖素
（2）促进抑制
（3）细胞体树突单向传递de（f）
（4）自身免疫

点评：
本题考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用；神经冲动的产生和传导；体温调节、水盐调节、血糖调节．

考点点评： 本题考查激素调节和反射弧结构，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题．

（1）造血干细胞通过有丝分裂方式增殖，有丝分裂过程中，染色体浓缩程度最高的时期是中期．
（2）该生物的基因型为AaBB，图乙姐妹染色单体上含有等位基因A和a，产生这种情况的原因是减数第一次分裂间期发生基因突变或减数第一次分裂前期发生交叉互换．
（3）图丙C～D形成的原因是着丝点分裂，发生在减数第二次分裂后期，此时的细胞名称是次级卵母细胞或第一极体．
（4）A、a的分离发生在减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，即图丙中的BC段和DE段．
故答案为：
（1）中期
（2）基因突变或交叉互换
（3）BC段和DE段

点评：
本题考点： 细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂．

考点点评： 本题结合细胞分裂图和曲线图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题．

通过比较动物体的结构层次和植物体的结构层次可知动物体有系统，而植物体没有系统．因此与动物体相比，植物体的结构层次没有系统．
故答案为：与动物体相比，植物体的结构层次没有系统．

点评：
本题考点： 动、植物细胞结构的相同点和不同点．

考点点评： 关键是熟练掌握动物和植物的结构层次，明确动物体比植物体多了系统这个结构层次．

绳子自由端移动的距离：
s′=2s=2×4m=8m．
拉力F做的功：W=Fs′=30N×8m=240J，
拉力的功率：P=[W/t]=[240J/3s]=80W．
拉物体做的功是有用功，W_有用=fs=50N×4m=200J．
装置的机械效率：η=
W有
W总×100%=[200J/240J]×100%=83.3%．
故答案为：80、83.3%．

点评：
本题考点： 功率的计算；滑轮（组）的机械效率．

考点点评： 本题属于功和功率的基本运算，比较简单；此题要注意正确判断有用功．

（1）当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑．下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素．促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌．所以血液中ABC三种激素都增加，体温调节中枢位于下丘脑，同时也有甲状腺激素等参加，所以体温调节过程属于神经-体液调节．
（2）分析题图可知，A是促甲状腺激素释放激素，对垂体分泌促甲状腺激素有促进作用，B是甲状腺激素，对垂体分泌促甲状腺激素有抑制作用．
（3）分析题图可知D是由胰岛细胞分泌的是胰岛素和胰高血糖素；影响胰岛细胞分泌的是胰岛素和胰高血糖素的因素是血糖含量的变化．
（4）分析题图乙可知，①是突触小泡，Ach是一种兴奋型递质，在没有神经冲动传过来时，Ach存在于突触小炮中；Ach进入③突触间隙的过程是胞吐过程，不属于跨膜运输，因此穿越生物膜的层数是0．
故答案为：
（1）ABC 神经-体液
（2）促进 抑制
（3）胰岛素和胰高血糖素 血糖浓度变化
（4）①0

点评：
本题考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用；突触的结构；体温调节、水盐调节、血糖调节．

考点点评： 本题的知识点是甲状腺激素的分级调节和反馈调节，血糖平衡调节，神经调节的过程，神经调节与激素调节的关系，理解神经-体液-免疫调节网络对内环境稳态的维持，形成知识的内在联系．