（）地学步

惊喜
担心
期望
应该是这样,

Babies,a bird pecking birds chirp,line,lead hand dive into,to hold its tail.The young bird.Also,before the jump number Wu,complex called peck or Yan,see Li long,still holding the stealth,then he however fly.The birds go back and Lao and vomiting,bird and be.

曾：这里相当于“乃”,意思同“却”；
未曾：却没有；
得:得到、学会；
其：代词,指学习的步法
仿佛:大略、大概.
翻译:却没有学到那步法的大概.
昔有学步于邯郸者①,曾未得其仿佛②,又复失其故步③,遂匍匐而归耳④.
——《汉书》
[注释]
①昔（xī）——从前,过去.步——行走,走路.邯郸（Hándān）—— 战国时赵国国都.
②曾——这里相当于“乃”,意思同“却”.仿佛——大略、大概.
③故步——原来走路的步法.
④匍匐（púfú）——爬行.
相传在两千年前,燕国寿陵地方有一位少年,不知道姓啥叫啥,就叫他寿陵少年吧!
这位寿陵少年不愁吃不愁穿,论长相也算得上中等人材,可他就是缺乏自信心,经常无缘无故地感到事事不如人,低人一等——衣服是人家的好,饭菜是人家的香,站相坐相也是人家高雅.他见什么学什么,学一样丢一样,虽然花样翻新,却始终不能做好一件事,不知道自己该是什么模样.
家里的人劝他改一改这个毛病,他以为是家里人管得太多.亲戚、邻居们,说他是狗熊掰棒子,他也根本听不进去.日久天长,他竟怀疑自己该不该这样走路,越看越觉得自己走路的姿势太笨,太丑了.
有一天,他在路上碰到几个人说说笑笑,只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美.他一听,对上了心病,急忙走上前去,想打听个明白.不料想,那几个人看见他,一阵大笑之后扬长而去.
邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢?他怎么也想象不出来.这成了他的心病.终于有一天,他瞒着家人,跑到遥远的邯郸学走路去了.
一到邯郸,他感到处处新鲜,简直令人眼花缭乱.看到小孩走路,他觉得活泼、美,学；看见老人走路,他觉得稳重,学；看到妇女走路,摇摆多姿,学.就这样,不过半月光景,他连走路也不会了,路费也花光了,只好爬着回去了.
故事出自《庄子·秋水》.成语“邯郸学步”,比喻生搬硬套,机械地模仿别人,不但学不到别人的长处,反而会把自己的优点和本领也丢掉.

邯郸学步

当你们满头银发了以后,我就是你们的拐杖,伴随你们共赏夕阳

"曾未得其仿佛"是什么意思?
曾未:即未曾、没有
得其:得到、得到它、学会
仿佛:好象、近似、接近等
翻译:没有模仿那里的步行姿式和走法

童年是枝头上那朵想要摘下的花,是网兜里那只被我捉住的蝴蝶,是手中永远捏着的那个泥娃娃,是我们心里永存的一幅美不胜收的图画!

　　传在两千年前,燕国寿陵地方有一位少年,不知道姓啥叫啥,就叫他寿陵少年吧!
　　这位寿陵少年不愁吃不愁穿,论长相也算得上中等人材,可他就是缺乏自信心,经常无缘无故地感到事事不如人,低人一等——衣服是人家的好,饭菜是人家的香,站相坐相也是人家高雅.他见什么学什么,学一样丢一样,虽然花样翻新,却始终不能做好一件事,不知道自己该是什么模样.
　　家里的人劝他改一改这个毛病,他以为是家里人管得太多.亲戚、邻居们,说他是狗熊掰棒子,他也根本听不进去.日久天长,他竟怀疑自己该不该这样走路,越看越觉得自己走路的姿势太笨,太丑了.
　　有一天,他在路上碰到几个人说说笑笑,只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美.他一听,对上了心病,急忙走上前去,想打听个明白.不料想,那几个人看见他,一阵大笑之后扬长而去.
　　邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢?他怎么也想象不出来.这成了他的心病.终于有一天,他瞒着家人,跑到遥远的邯郸学走路去了.
　　一到邯郸,他感到处处新鲜,简直令人眼花缭乱.看到小孩走路,他觉得活泼、美,学；看见老人走路,他觉得稳重,学；看到妇女走路,摇摆多姿,学.就这样,不过半月光景,他连走路也不会了,路费也花光了,只好爬着回去了.
　　故事出自《庄子·秋水》.成语“邯郸学步”,比喻生搬硬套,机械地模仿别人,不但学不到别人的长处,反而会把自己的优点和本领也丢掉.

If I had supernatural powers, I hope I could cease the time. There would be the happiest, or the most spectacular moments in one's life.
It could be the moment when our parents were holding onto our hands and walking us forward; it also could be the smiles, the hugs or the amusements we had during the breaks between classes; including the graduation photos we have taken before saying goodbyes to each other, all of those moments are the most valuable shots of our lives.
If the time did stop, those beautiful moments would connect one to another to form a gorgeous film. 就像我们的生命,会充满阳光(don't quite understand the logic of it. what does this sentence have to do with the parts above and below?)
There's a saying about life, "You can't do anything about the length of your life, but you can do something about its width and depth." and that's all it matters. All of those great moments in our lives would become our endless source of spiritual strength.

妈妈们看到自己的孩子长大了无比欣喜和自豪；她们期望孩子能够逐渐学会独立,独立面对未来生活中的各种困难；她们对孩子的未来充满美好的期待和祝福.
给点分吧!

字面:昔(从前)有 学步于邯郸(到邯郸学习走路) 者(的人),曾未得其仿佛(没有学到想象的境界),又复失其故步(又丢了他自己的走路方式),遂匍匐而归耳(就只能趴在地上匍匐着回去了)
译文:从前,有个人,去邯郸学习走路,但没有学会邯郸人走路的方式,反而忘记了自己的走路方式,最后没办法,只有趴在地上爬着回家了.

　　成语名称：邯郸学步
　　成语发音：hán dān xué bù
　　成语释义：邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路.比喻模仿人不到家,反把原来自己会的东西忘了.
　　成语出处：《庄子·秋水》：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与?未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳.”
　　故事：
　　在一条崎岖的山路上,有一个年轻人在奔走……
　　在一条清澈的河水里,又是那一个年轻人在跋涉……
　　这个年轻人来自北方燕国的寿陵地方.他不顾山高水险也不顾路途遥远,下决心要到赵国的京都邯郸去.
　　他听人说,邯郸人走路的姿态非常美：那老年人走起来十分稳健；那少年人走起来十分活泼；男人走起来十分庄重；女人走起来十分轻盈……
　　他要到邯郸去学走路.
　　历经千辛,到了邯郸.寿陵青年顾不得休息几日,便极为认真地向邯郸人学起步来.
　　他先是整天整天的停留在邯郸的街上,或是站着,或是蹲着,目不转睛地观看邯郸人怎样走路.在他看来,那邯郸人走路的姿态也确是好看.那老的、那少的、那男的,尤其是那女的,走起路来,如花朵漫飞,如云霞轻动,如杨柳飘飘,如溪水潺潺……实在是妙不可言.
　　寿陵地方来的年轻人边看边总结着邯郸人走路的特点.子丑寅卯,甲乙丙丁.他给男的,总结出了几条,也给那女的,总结出了几条.他总结得有条有理,有层有次.
　　总结出邯郸人走路的特点,他便学着去走.学呀学呀,走呀走呀.然而,他学那老的,学得不像；学那少的,学得不像；学那男的,学得不像；学那女的,学得更是不像……
　　“这是怎么回事,原因何在呢?” 寿陵青年,不知所以,皱起了眉头.
　　不过,寿陵青年毕竟不是痴子.很快,他的眉头舒展开来.这是因为,他找到了学不成的原因所在.那就是,因为他与邯郸人同站在一个地平线上,因而不能把邯郸人走路姿态的全部,从头到脚得清清楚楚.所以……
　　所以,他便这里走走,那里觅觅,在偌大的一个邯郸城里,为寻觅“最佳学步地点”而奔走不息了.功夫不负有心人.终于,他寻觅到了“最佳地点”——一座小桥的下面.是啊,邯郸人在桥上走,他站在桥下看,那邯郸人走路姿态的全部,自然能看它个清清楚楚……
　　现在,他已经站在了小桥之下.
　　那小桥并不高,桥下,除了一条潺潺的细流外,大部分是长着蒿芥的荒草地.站在那荒草上,桥上的一切,自可一目了然.
　　这样,寿陵青年便凝起眸子,久久地望着桥上.他的目的达到了.他看清了桥上那些来来往往的各种邯郸人,从头到脚看到了他们走路姿态的全部.于是,他从小桥的下边,来到小桥的上边.效仿着走在身边的邯郸人,他从小桥的这一头,学着走到了那一头,又从小桥的那一头,学着走到这一头.学呀学呀!走呀走呀!学得他头脑累了,走得他浑身是汗.然而,就是学得不像样子.
　　“这又是怎么回事,原因何在呢?” 寿陵青年,不知所以又皱起了眉头……
　　经过细细的思考,聪明的的寿陵青年,又找到了学不成的原因.那就是,因为自己固有的寿陵人走路的步法,还没有废弃掉,还在干扰他学步.不破不立嘛!破得不彻底,怎能学得好呢?于是,他决定彻底废掉自己原来的步法.
　　为此,他假设自己从来不会走路,扑通一声,故意跌卧在地上.然后,他又慢慢爬起来,模仿着邯郸人的脚,去学迈步,模仿着邯郸人的手,去学摆动,邯郸人每一步迈出多远,他也迈出多远……学呀学,他学得十分的专心与吃力.
　　如此这般,早起晚睡,他一连学了好几个月.但结果如何呢?他不但没有学会邯郸人走路,而且把自己原来的步法也忘得一干二净了.
　　后来,他来时带的盘费花光了,他不得不返回寿陵.可是由于原来的步法忘掉了,而邯郸人的步法又没有学会,他只好狼狈地爬着往回走.
　　他爬着涉水……
　　他爬着越山……
　　一路上碰到的人,对他都发出了惋惜与讥讽的笑声.

生物信息学步入后基因组时代后,其发展方向主要有：
①各种生物基因组测序及新基因的发现；②单核苷酸多态性（SNP）分析；③基因组非编码区信息结构与分析；④比较基因组学和生物进化研究；⑤蛋白质结构和功能的研究.

乡音是襁褓中母亲哼唱摇篮曲时就开始的记忆;是哺乳时母爱的河流汩汩涌流的天籁之音;是一奶同胞呀呀共语时的亲情至爱;是骨肉间相互交流感情时的款曲流音.
乡音是蹒跚学步时玩伴的呢喃细语;是故乡田野上油菜馨香的流溢;是潺潺不已的故园溪水;是看一眼便再难忘却的无限柔情.
乡音是故园山川裏最富诗意的篇章,充满流光溢彩的故事,浸润著无穷无尽的汗水和情愫;是春风袅娜中的美妙记忆;是回首往事时的联翩浮想;是受过挫折得到乡亲帮衬而念念於心,怀恩不忘;是执手相看泪眼的无语凝噎;是慈母手中线临别细细缝的游子身上衣;是故园东望传语报平安的冲动激情.
乡音是母亲应用的语言,是爱中清澈的朵朵浪花,是走过红尘的每个人都不能忽略的声音,是如影随形熟悉的记忆.

庐山真面目 东山再起 邯郸学步

童年时村旁小河里鱼儿溅起的水花,是足球场上你争我抢的欢声笑语,是偶尔偷懒后老师面带微笑的责备,是放学回家餐桌上让人禁不住口水直流的香气.

邯郸学步
相传在两千年前,燕国寿陵地方有一位少年,不知道姓啥叫啥,就叫他寿陵少年吧!
这位寿陵少年不愁吃不愁穿,论长相也算得上中等人材,可他就是缺乏自信心,经常无缘无故地感到事事不如人,低人一等——衣服是人家的好,饭菜是人家的香,站相坐相也是人家高雅.他见什么学什么,学一样丢一样,虽然花样翻新,却始终不能做好一件事,不知道自己该是什么模样.
家里的人劝他改一改这个毛病,他以为是家里人管得太多.亲戚、邻居们,说他是狗熊掰棒子,他也根本听不进去.日久天长,他竟怀疑自己该不该这样走路,越看越觉得自己走路的姿势太笨,太丑了.
有一天,他在路上碰到几个人说说笑笑,只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美.他一听,对上了心病,急忙走上前去,想打听个明白.不料想,那几个人看见他,一阵大笑之后扬长而去.
邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢?他怎么也想象不出来.这成了他的心病.终于有一天,他瞒着家人,跑到遥远的邯郸学走路去了.
一到邯郸,他感到处处新鲜,简直令人眼花缭乱.看到小孩走路,他觉得活泼、美,学；看见老人走路,他觉得稳重,学；看到妇女走路,摇摆多姿,学.就这样,不过半月光景,他连走路也不会了,路费也花光了,只好爬着回去了.
故事出自《庄子·秋水》.成语“邯郸学步”,比喻生搬硬套,机械地模仿别人,不但学不到别人的长处,反而会把自己的优点和本领也丢掉

邯郸学步,东施效颦,滥竽充数.

在作者眼中，儿子学步的意义在于他踏上了漫漫的人生旅途
从儿子刚学会走路时父母亲十分高兴和儿子学步后不小心划了一个伤口，父母心疼这两个方面描写了儿子学步的情景

庐山真面目 东山再起 邯郸学步 没有稳重**只有稳如泰山

竞相开放/争相开放
苍苍莽莽/苍苍茫茫
邯郸学步/蹒跚学步/咿呀学步

楼主 不是甘禅学步 而是邯（han 第二声）郸（dan 第一声）学步哦.
赞美词：精兵简政、能歌善舞、美不胜收、重于泰山、
批评词：落荒而逃、邯郸学步、轻于鸿毛、游手好闲.
精兵简政：精简人员,紧缩机构.也比喻精简不必要的东西.精：经过提炼或挑选的.简：使简单,简化.政：国家某一部门主管的业务.
能歌善舞：表面意思：会唱歌和会跳舞.内在：指很擅长唱歌和跳舞,多才多艺.
美不胜收：胜：承受.美好得让人不能承受,形容东西很美,一时欣赏不过来.
重于泰山：于,比.比泰山还要重.形容意义重大.泰山：我国名山；五岳之首.
轻于鸿毛： 鸿毛：大雁的毛.比大雁的毛还轻.比喻毫无价值.于：比.
落荒而逃：形容吃了败仗慌张逃跑.
邯郸学步：这则成语故事是指到邯郸去学走路的步法.后人用邯郸学步的意思和故事来比喻模仿别人不得法,反而把自己原有的本领忘掉了.这则成语出自《庄子·秋水》.
游手好闲：游手：闲着手不做事.好闲：喜欢安逸.指人整天四处游玩,没有事情可做.

开（天）辟（地） 精卫（填）（海）（邯）（郸）学步 （螳）（臂）挡车
（滥）（竽）充数 鱼木（混（珠 ） （瞒）（天）过海 嫦娥奔月
以上成语属于神话故事的是 开天辟地 精卫填海 嫦娥奔月
以上成语属于寓言故事的是 邯郸学步 螳臂当车 滥竽充数 鱼目混珠 瞒天过海

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帮我们撑起了娇弱的臂膀
为我们送上了赞许的目光
替我们遮蔽着无情的风雨

（川）流不息,（螳）臂当车,买（椟）还珠,融会（贯）通,东施效（颦）,（邯）（郸）学步,金（碧）辉煌

在人生旅途上,我们要不畏艰难险阻,勇往直前.这就是生命的意义所在.

表达了一个孩子永不服输的信念,坚持不懈的信心,敢于挑战的自信,以及作者对这种精神的潜在呼吁.

过去有一个人学邯郸人走路,没有学到邯郸人走路的精髓,又忘了自己如何走路,所以只有你趴着爬回家了.

母爱是伴我起床时轻轻的呼唤声,是夏天阳光下凉爽的清风,是我遇到挫折时信任的目光和鼓励的话语.

如果说,生命是一个无法重复的童年,那么包裹其中的那梦境般的记忆碎片,便是那永不衰落,永不干涸的小溪水,成为那永不被遗忘的那份传奇,那份珍藏.
那些珍藏在内心深处的记忆,不经意间想起,温暖了整个冬天……
思绪被带回了老屋,屋前枣树上的果子开始变红了,那长长的的打枣竿还在,那已变旧的枣筐还在.可是,我的奶奶,您在哪里呢?
夕阳西下,大地上,黄澄澄、亮晶晶的,像撒了一层金子.醉人的霞光瞬间变幻着各种色彩,老屋的一扇门“吱的”打开了,老人蹒跚地走了出来,拿起立在屋外的竹竿和竹篮,缓缓地朝枣树走去.“哗啦!”奶奶打枣的声音,敲开了我温暖绚丽的童年记忆.“哗啦啦!”这是我打枣的声音,整棵树都跟着我的节奏在跳舞,在唱歌.“歇会儿,歇会再打!”“奶奶,枣真甜,您尝尝!”拿起一颗枣,我在身上胡乱擦了两下,急地往奶奶嘴里送.奶奶并没有接我送来的枣,而是拿起身边的毛巾仔细的给我擦脸.她弯着身子,神情专注,她小心地捏着毛巾,手轻轻地抖着,一下、一下……“看把你热的!”笑容在她的脸上荡漾开去,抚平了她脸上的皱纹,温暖了我每一个思念她的夜晚……
夜幕降临,奶奶搬着凳子在橘黄色的灯光下挑枣,她的眼神儿不好,只得努力地弯着身子,恨不得把枣儿贴到眼睛上.她粗糙的手慢慢地翻动着,眼睛认真地检查,把好枣轻轻地放到枣筐里.神态是那样的认真,好象是在做什么重大的事情.“奶奶,别弄啦!”我摇着奶奶的手臂说.“不弄?你以后就吃不着枣了?”
橘黄色的灯光下,奶奶在认真的挑着枣儿,灯光照在她银白色的头发上,祥和而温馨.这情景定格在我记忆的史册中,常常被我拿出来翻看……
那些事好象发生在昨天.今年的枣树依然接了很多红枣,只是,为了给我挑枣而一夜未眠的人呢?如果这阵阵清风能帮传递思念,就请带走一缕果香,让奶奶嗅到甜蜜,嗅到思念……
“哗啦!”打枣的声音又在我的耳畔响起,我仿佛嗅到了枣香,只是,这香味奶奶能嗅到吗?…… 不可以吗?、 希望可以帮到你哦~~

赞许,欣慰,兴奋,惊讶的心情

人最基本的第一件学习的事情是行路
意思学习在一生中永远都需要
寻路和目的一样
学习与目的是形成灵长生物的一生的历程

课文原文　　儿子,你居然会走路了!我和你母亲永远不会忘记这一天.在那之前,你还整日躺在摇篮里,只会挥舞小手,将明亮的大眼睛转来转去,有时偶尔能扶着床沿站立起来,但时间极短,你的腿脚还没有劲,无法支撑你小小的身躯...

During the period of being a volunteer, I learned a lot which cannot be taught in school

B

（邯郸）学步
【拼音】hán dān xué bù
【解释】邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路.比喻模仿人不到家,反把原来自己会的东西忘了.

我们要勇往直前,珍惜现在.

1.你从《学步》这篇寄语中体会到了什么?
读完这篇课文,我深深的体会到：我们的点滴成长与进步都牵动着父母的心,都凝聚着父母的爱；走好人生之路是要付出艰辛和代价的；走好人生之路远比学路难,需要付出勇气和毅力.
2.学步要付出什么样的代价,留下什么样的纪念?父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的?
学步要付出的代价是摔跤、受伤、流血；留下的纪念是额头上难以消退的疤.父亲是怀着即欣喜又担心的心情看着儿子学步的.
百分百对,放心吧

英俊潇洒；
坚韧不拔；
夸父逐日；
哪吒闹海；
后羿射日；
邯郸学步；
东食西宿；
左右逢源；
南辕北辙；
绳锯木断.

有些事不是你奋斗了就会成功

昔：以前
未：没有
得:学会,掌握
故：原本的,原来的
遂：于是
以前,有一个人向邯郸的人学习走路,还没有学会邯郸人的走路姿态,却又忘记了原来自己的走路方式,于是只能爬着回去了.
道理：成语“邯郸学步”,比喻生搬硬套,机械地模仿别人,不但学不到别人的长处,反而会把自己的优点和本领也丢掉.
以上乃鄙人之愚见,不知可否?

昔有学步于邯郸者①,曾未得其仿佛②,又复失其故步③,遂匍匐而归耳④.
——《汉书》
[注释]
①昔（xī）——从前,过去.步——行走,走路.邯郸（Hándān）—— 战国时赵国国都.
②曾——这里相当于“乃”,意思同“却”.仿佛——大略、大概.
③故步——原来走路的步法.
④匍匐（púfú）——爬行.
相传在两千年前,燕国寿陵地方有一位少年,不知道姓啥叫啥,就叫他寿陵少年吧!
这位寿陵少年不愁吃不愁穿,论长相也算得上中等人材,可他就是缺乏自信心,经常无缘无故地感到事事不如人,低人一等——衣服是人家的好,饭菜是人家的香,站相坐相也是人家高雅.他见什么学什么,学一样丢一样,虽然花样翻新,却始终不能做好一件事,不知道自己该是什么模样.
家里的人劝他改一改这个毛病,他以为是家里人管得太多.亲戚、邻居们,说他是狗熊掰棒子,他也根本听不进去.日久天长,他竟怀疑自己该不该这样走路,越看越觉得自己走路的姿势太笨,太丑了.
有一天,他在路上碰到几个人说说笑笑,只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美.他一听,对上了心病,急忙走上前去,想打听个明白.不料想,那几个人看见他,一阵大笑之后扬长而去.
邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢?他怎么也想象不出来.这成了他的心病.终于有一天,他瞒着家人,跑到遥远的邯郸学走路去了.
一到邯郸,他感到处处新鲜,简直令人眼花缭乱.看到小孩走路,他觉得活泼、美,学；看见老人走路,他觉得稳重,学；看到妇女走路,摇摆多姿,学.就这样,不过半月光景,他连走路也不会了,路费也花光了,只好爬着回去了.
故事出自《庄子·秋水》.成语“邯郸学步”,比喻生搬硬套,机械地模仿别人,不但学不到别人的长处,反而会把自己的优点和本领也丢掉.

邯禅学步：有一个燕国人到赵国的首都邯禅去,看到那里人走路的姿势很美,就跟着学了起来.结果不但不像,而且连自己自己原来的走法也忘了,只好爬着回去.比喻生搬硬套,机械的模仿别人,不但学不到别人的长处,反而会把自己原有的本事也丢掉.

学步中,孩子会走第一步时,父母最高兴,然后,就怕孩子摔着,帮着孩子学走路,宁愿自己累的腰酸背疼,盼望着孩子早一点自己能走稳当.这就是父母对孩子关爱和期望.