一篓苹果分给甲、乙、丙3人，甲分得全部苹果的[1/5]加5个苹果，乙分得全部苹果的[1/4]加7个苹果，丙分得其余苹果的

捡了芝麻丢了西瓜

解题思路：丙分得其余苹果的[1/2]，最后剩下的苹果正好等于一篓苹果的[1/8]．说明丙分得的也正好等于一篓苹果的[1/8]，那么甲和乙分得的应该是一篓苹果的（1-[1/8]-[1/8]）=[3/4]． 那么这篓苹果有（5+7）÷（[3/4]-[1/5]-[1/4]），解决问题．

甲和乙分得：
1-[1/8]-[1/8]=[3/4]；
这篓苹果有：
（5+7）÷（[3/4]-[1/5]-[1/4]），
=12÷[3/10]，
=40（个）；
答：这篓苹果共有40个．

点评：
本题考点： 逆推问题．

考点点评： 解决此类问题的关键是抓住最后得到的数量，从后向前进行推理，解决问题．

我也赞成这个观点,因为把握现在是最重要的.虽然说“没有远虑,必有近忧”,但是有没有鱼吃的问题,摆在眼前,还是最现实的.

解题思路：丙分得其余苹果的[1/2]，最后剩下的苹果正好等于一篓苹果的[1/8]．说明丙分得的也正好等于一篓苹果的[1/8]，那么甲和乙分得的应该是一篓苹果的（1-[1/8]-[1/8]）=[3/4]． 那么这篓苹果有（5+7）÷（[3/4]-[1/5]-[1/4]），解决问题．

甲和乙分得：
1-[1/8]-[1/8]=[3/4]；
这篓苹果有：
（5+7）÷（[3/4]-[1/5]-[1/4]），
=12÷[3/10]，
=40（个）；
答：这篓苹果共有40个．

点评：
本题考点： 逆推问题．

考点点评： 解决此类问题的关键是抓住最后得到的数量，从后向前进行推理，解决问题．

“鱼和鱼杆”的读后感
一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远,但也要面对现实的生活.只有把理想和现实有机结合起来,才有可能成为一个成功之人.有时候,一个简单的道理,却足以给人意味深长的生命启示.
短期目标和长期目标的关系.短期目标是可以维持长期目标实现的物质保障.长期目标可分解成N个短期目标.从而使长期目标变成可以实现的计划.
如果说个人如何对待理想和现实的态度在很大程度上决定了一个人能取得多大的成功的话,那么,对于一个企业来说,管理者对待企业经营的理想与现实的态度则在很大程度上决定了整个企业能生存得有多好和能走多远.在这中间,管理情境中经常出现的管理者理想和现实脱节的现象已经成为提高企业管理效率的重要挑战之一.
企业文化和企业目标.一个正规的企业都会有它.它是使一个企业上下同心的工具.可以应用到不同领域,都会起到积极的作用.比如：我们能有现在的生活,与毛主席在思想方面的正确引导有决定性的关系.
对于理想型管理者来说,即便是面对经营困境仍雄心不减,但在激动人心的发展目标与乏善可陈的资源和能力的鸿沟前却一筹莫展.他们更关注于管理控制的感觉,忽视管理的实际效果,一般倾向于追逐新潮进行管理工具的高消费.他们对下属的满意度极低,认为缺乏合格的下属来领会和贯彻管理者的意图,但下属又往往感觉追赶不上领导飞快的脚步.由此导致的后果是发展目标流于纸上谈兵,不良沟通带来决策权力愈加集中,工作效率更低,员工积极性丧失,人员流失严重,企业赢利能力下降,公司长不大,如果适逢行业整体低迷更可能突然死亡,只能四处求助,频频救火.
这是制约一个企业发展的普遍现象,甚至是致命伤.管理者不能不管,也不能管的太多.要学会培养人才,让他们学会独立思考,独立解决问题,最终能独挡一面.当然这前提是让他们和管理者有共同的宏观发展理念,及企业文化和企业目标.
如何形成一个企业的凝聚力,不是只只靠丰厚的待遇等物质方面的刺激,更应在此基础上发展精神方面的刺激.比如,给以发展机会,在适当的时候给予表扬、肯定等.领导真的是一门艺术.
中国人有一个特点,就是你要骗中国人太难了,中国的员工智商都很高.他说的跟想的可不一样,所以中国人累就累在这里,他说什么,你得想想：他是不是真的这么想的?越是这样,越需要你行动的持续一致来证明,进而感动他.这是最必须的一个东西,理想跟现实脱离的话,企业就会搞垮.
几千年的中国历史,使得中国人喜欢掩饰、压抑自己.甚至怀疑身边的所有人.这也是让彼此都有一个明确的目标的重要性.这就要看这个企业对企业文化的重视,和对员工这方面的培养的程度等了.
同样,理想和现实表现在产品市场上,追求的东西恰恰可以转化为工作动力.价值观本身就会指导产品跟社会交换的关系.良好的理想和追求不仅表现在产品的经营上,也表现在管理的风气上.因为管理的风气可以潜移默化到员工中去,你的管理成本会大大的降低,你会有更多的新人,包括你人员的流动、培养人才的关系等,都会越来越顺畅,内部管理上也是这样.
所以两者不是很矛盾的东西.终极目标不一定是永远达不到的,有一些目标虽然永远达不到,但你可以推进它.
这个故事并不能完全概括现实生活中遇到的所有问题.还需要自己对生活中遇见的事进行深思,发现它们背后隐藏的真谛.只要善于观察、思考、总结的人,才能成长.

不好
叠词表示东西多
去掉一个量词,就改变了原意

有一篓苹果,甲取一半少一个,乙取余下的一半多一个,丙又取余下的一半,结果还剩下一个,如果每个苹果1元9角8分,那么这篓苹果共值多少元?
乙取后剩下：1*2=2
甲取后剩下：（1+2）*2=6
原来有：（6-1）*2=10个
共有：1.98*10=19.8元
问题补充：再加一道,我会加分!
小刚有若干本书,小华借走一本加一本,剩下的书小明借走一半加两本,再剩下的书小峰借走一半加三本,最后小刚还剩下两本书,那么小刚原有多少本书?
小明借后剩下：（3+2）*2=10
小华借后剩下：（10+2）*2=24
原有：（24+1）*2=50本

解题思路：丙分得其余苹果的[1/2]，最后剩下的苹果正好等于一篓苹果的[1/8]．说明丙分得的也正好等于一篓苹果的[1/8]，那么甲和乙分得的应该是一篓苹果的（1-[1/8]-[1/8]）=[3/4]． 那么这篓苹果有（5+7）÷（[3/4]-[1/5]-[1/4]），解决问题．

甲和乙分得：
1-[1/8]-[1/8]=[3/4]；
这篓苹果有：
（5+7）÷（[3/4]-[1/5]-[1/4]），
=12÷[3/10]，
=40（个）；
答：这篓苹果共有40个．

点评：
本题考点： 逆推问题．

考点点评： 解决此类问题的关键是抓住最后得到的数量，从后向前进行推理，解决问题．

5+7=12个,占总数的1-1/5-1/4-1/8-1/8=3/10
所以水果共有 12/（3/10）=40个

解题思路：丙分得其余苹果的[1/2]，最后剩下的苹果正好等于一篓苹果的[1/8]．说明丙分得的也正好等于一篓苹果的[1/8]，那么甲和乙分得的应该是一篓苹果的（1-[1/8]-[1/8]）=[3/4]． 那么这篓苹果有（5+7）÷（[3/4]-[1/5]-[1/4]），解决问题．

甲和乙分得：
1-[1/8]-[1/8]=[3/4]；
这篓苹果有：
（5+7）÷（[3/4]-[1/5]-[1/4]），
=12÷[3/10]，
=40（个）；
答：这篓苹果共有40个．

点评：
本题考点： 逆推问题．

考点点评： 解决此类问题的关键是抓住最后得到的数量，从后向前进行推理，解决问题．

成功了什么都是对的。失败了什么都是错的。
什么是对什么是错，什么是衡量他们的标准呢。
人和人不一样，有的人只要眼前的，有的人看到以后的。
你能说只看眼前的人错嘛。人家怎么错了。人家有自己的想法。
有些对错只不过是添加了自己的思想。
（泛泛浮云，怎么能体现出自己呢。剑走偏锋，言之带理。希望采纳。）

1摇--遥 瞬--眼 ； 分道扬镳
2他是一个善良,博学,懂得许多哲学道理的人
3这个道理就是要互相团结,互相帮助
4因为这样就体现不出文章的中心,前者是他本可以钓上鱼来却因为力气耗尽而死,心中有遗憾,用后者则没有前者更深的体现出他的遗憾
5可以忍着饥饿,望着前方,心中想着总会成功的,沿路乞讨.

（1）合作的重要。
（2）合作能使我们有面对困难的勇气和战胜困难的力量。合作能聚集力量，启发思维，开阔视野，激发创造力，并能培养同情心、利他心和奉献精神。一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。

无

无

道理就是人们的生活是离不开相互帮助的,如果人们都生活在自私自利中,那么等待他们的就是死亡.

一个只顾眼前利益的人,得到的终将是短暂的欢愉；一个目标高远但单枪匹马的人,也无奈残酷的现实.面对现实,要想成功,不仅要有绝佳创意,还需要同伴的支持.

1、对比手法.
2、短文通过写两对饥饿人的不同遭遇,告诉我们既要想到眼前利益,渡过暂时困难,也要目标高远,把理想和现实有机结合起来.

他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃了个精光

2、句子是：
一个人要了一篓鱼,得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃个精光.不久,他便饿死在空空的鱼篓旁.
3、这篇文章的主要内容就是,只有把理想和现实结合起来,才有可能成为一个成功的人.
4、简单的道理就是,一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远,但也要面对现实的生活.
人们总说“授之以鱼不如授之以渔”,虽然看起来好像要了鱼竿那个比较聪明,懂得为今后打算,但是却没能做好现实的评估,忽略了到理想的距离.就好像我们经常想着问别人一道题的答案,却不懂得学会这类题目的解决方法,从而导致了,虽然一道题会做了,但是以后遇到类似的就还是不会.而有些人是以为学会了类型题目的解法,却要面子的不去问当前题目的答案,而不能尽快的完成这一次的作业.所以说,做人做事需要将理想和现实结合起来,这样才能够成功.
虽然有些晚了,但是还是希望能帮助到你

解题思路：丙分得其余苹果的[1/2]，最后剩下的苹果正好等于一篓苹果的[1/8]．说明丙分得的也正好等于一篓苹果的[1/8]，那么甲和乙分得的应该是一篓苹果的（1-[1/8]-[1/8]）=[3/4]． 那么这篓苹果有（5+7）÷（[3/4]-[1/5]-[1/4]），解决问题．

甲和乙分得：
1-[1/8]-[1/8]=[3/4]；
这篓苹果有：
（5+7）÷（[3/4]-[1/5]-[1/4]），
=12÷[3/10]，
=40（个）；
答：这篓苹果共有40个．

点评：
本题考点： 逆推问题．

考点点评： 解决此类问题的关键是抓住最后得到的数量，从后向前进行推理，解决问题．

1.为什么最早得到长老赏赐的两人先后死去?因为这二人不懂得团结协作,合理利用有效资源.造成一个只顾眼前,没有后继资源补给,而死亡；另一个只着眼于长远,而忽略了眼前,由于前期缺少必要基础,无法实现最终愿望而死亡.2...

丙分得其余苹果的1/2,最后剩下的苹果正好等于一篓苹果的1/8.说明丙分得的也正好等于一篓苹果的1/8.
那么甲和乙分得的应该是一篓苹果的(1－1／8－1／8)＝3／4
（5＋7)÷(3/4－1／5－1／4）＝40(个)
答∶这篓苹果共有40个.

共计10个苹果,甲取走1/2少一个是10÷2-1=4个,剩6个,然后乙从6个苹果中取走1/2多1 个,就是6÷2＋1=4,剩2个,丙又取走2个的1/2,剩1个.10个苹果为1.98×10=19.8元

解题思路：丙分得其余苹果的[1/2]，最后剩下的苹果正好等于一篓苹果的[1/8]．说明丙分得的也正好等于一篓苹果的[1/8]，那么甲和乙分得的应该是一篓苹果的（1-[1/8]-[1/8]）=[3/4]． 那么这篓苹果有（5+7）÷（[3/4]-[1/5]-[1/4]），解决问题．

甲和乙分得：
1-[1/8]-[1/8]=[3/4]；
这篓苹果有：
（5+7）÷（[3/4]-[1/5]-[1/4]），
=12÷[3/10]，
=40（个）；
答：这篓苹果共有40个．

点评：
本题考点： 逆推问题．

考点点评： 解决此类问题的关键是抓住最后得到的数量，从后向前进行推理，解决问题．

团结才是力量.
第一则材料翻译的是单打独斗,最终死亡.
第二则反映的是双方的互利合作,最后形成共赢.
可以从集体的力量,合作的角度立题.

解题思路：丙分得其余苹果的[1/2]，最后剩下的苹果正好等于一篓苹果的[1/8]．说明丙分得的也正好等于一篓苹果的[1/8]，那么甲和乙分得的应该是一篓苹果的（1-[1/8]-[1/8]）=[3/4]． 那么这篓苹果有（5+7）÷（[3/4]-[1/5]-[1/4]），解决问题．

甲和乙分得：
1-[1/8]-[1/8]=[3/4]；
这篓苹果有：
（5+7）÷（[3/4]-[1/5]-[1/4]），
=12÷[3/10]，
=40（个）；
答：这篓苹果共有40个．

点评：
本题考点： 逆推问题．

考点点评： 解决此类问题的关键是抓住最后得到的数量，从后向前进行推理，解决问题．

设篓子重x千克,则苹果是27-x千克,依题意有,
（27-x）÷2 +x =15
解得：x=3(千克）

说明团结的力量吧
一个团队如果每个人都只做自己的事而不合作的话,
不仅效率很低,成功率都不高,
而如果团队中的人懂得相而合作,
效率,成功率都会大大提高的.

鱼与鱼竿饥不择食 耐人寻味得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。同样的两个饥饿的人得到了同样的鱼和鱼竿，前两个人决定分道扬镳独自去实现自己的目标，最终却都失败了。而后两个人通过互相合作最终都活了下来并获得了成功。我们在生活中不能一味贪图享乐只为眼前的利益却放弃整个未来，也不能好高骛远眼高手低制定一些不切实际的远大目标。我们只有结合实际不断努力并且要善于和别人合作这样才会最终获得成功。

丙分得余下的1/2 表示余下的另一1/2不也就正好等于一篓苹果的1/8?
也就是丙分得一篓苹果的1/8
也就是甲乙共分得全部的3/4
所以全部的1/5多五个,加全部的1/4多七个等於全部的3/4
所以全部的1/5多五个再多七个等於全部的一半
所以全部就是2/5再多二十四个
所以二十四个就是全部的3/5
所以全部的1/5就是八个
所以全部就是四十个