东星一小六年级男生人数是女生的[2/3]，后来转进2名男生，转走3名女生，这时男生人数是女生的[3/4]，现在男、女生各

防火防盗防孙枪2022-10-04 11:39:541条回答

东星一小六年级男生人数是女生的[2/3]，后来转进2名男生，转走3名女生，这时男生人数是女生的[3/4]，现在男、女生各有多少人？

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nancyxu1981 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%: 解题思路：由于本题的女生人数和总人数都是变化的量，单位“1”不易统一，所以用方程解答比较容易，设现在的女生有x人，那么现在的男生有[3/4]x人，那么原来的女生有x+3人，那么现在的男生有[3/4]x-2人，再根据关系式“原来男生人数=原来女生×[2/3]，”列出方程 [3/4]x-2=（x+3）×[2/3]，解答即可．
设现在的女生有x人，那么现在的男生有[3/4]x人，
[3/4]x-2=（x+3）×[2/3]，
[3/4]x-2=[2/3]x+2，
[3/4]x-[2/3]x=4，
x=48；
48×[3/4]=36（人）；
答：现在的女生有48人，那么现在的男生有36人．

点评：
本题考点：分数四则复合应用题．

考点点评：通过本题要学会多角度多方法思考问题，当分率对应的单位“1”不易统一，各部分数量的和或差又都是变化的量，没有“不变的量”，这是可以采用方程解答．; 1年前

东星一小六年级男生人数是女生的[2/3]，后来转进2名男生，转走3名女生，这时男生人数是女生的[3/4]，现在男、女生各 东星一小六年级男生人数是女生的[2/3]，后来转进2名男生，转走3名女生，这时男生人数是女生的[3/4]，现在男、女生各有多少人？ hengsir1年前1: windy850818 共回答了20个问题 | 采纳率95%

解题思路：由于本题的女生人数和总人数都是变化的量，单位“1”不易统一，所以用方程解答比较容易，设现在的女生有x人，那么现在的男生有[3/4]x人，那么原来的女生有x+3人，那么现在的男生有[3/4]x-2人，再根据关系式“原来男生人数=原来女生×[2/3]，”列出方程 [3/4]x-2=（x+3）×[2/3]，解答即可．
设现在的女生有x人，那么现在的男生有[3/4]x人，
[3/4]x-2=（x+3）×[2/3]，
[3/4]x-2=[2/3]x+2，
[3/4]x-[2/3]x=4，
x=48；
48×[3/4]=36（人）；
答：现在的女生有48人，那么现在的男生有36人．

点评：
本题考点：分数四则复合应用题．

考点点评：通过本题要学会多角度多方法思考问题，当分率对应的单位“1”不易统一，各部分数量的和或差又都是变化的量，没有“不变的量”，这是可以采用方程解答．

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东星一小六年级男生人数是女生的[2/3]，后来转进2名男生，转走3名女生，这时男生人数是女生的[3/4]，现在男、女生各 东星一小六年级男生人数是女生的[2/3]，后来转进2名男生，转走3名女生，这时男生人数是女生的[3/4]，现在男、女生各有多少人？ 永月晴儿1年前1: piaolingling 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%

解题思路：由于本题的女生人数和总人数都是变化的量，单位“1”不易统一，所以用方程解答比较容易，设现在的女生有x人，那么现在的男生有[3/4]x人，那么原来的女生有x+3人，那么现在的男生有[3/4]x-2人，再根据关系式“原来男生人数=原来女生×[2/3]，”列出方程 [3/4]x-2=（x+3）×[2/3]，解答即可．
设现在的女生有x人，那么现在的男生有[3/4]x人，
[3/4]x-2=（x+3）×[2/3]，
[3/4]x-2=[2/3]x+2，
[3/4]x-[2/3]x=4，
x=48；
48×[3/4]=36（人）；
答：现在的女生有48人，那么现在的男生有36人．

点评：
本题考点：分数四则复合应用题．

考点点评：通过本题要学会多角度多方法思考问题，当分率对应的单位“1”不易统一，各部分数量的和或差又都是变化的量，没有“不变的量”，这是可以采用方程解答．

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东星一小六年级男生人数是女生的[2/3]，后来转进2名男生，转走3名女生，这时男生人数是女生的[3/4]，现在男、女生各 东星一小六年级男生人数是女生的[2/3]，后来转进2名男生，转走3名女生，这时男生人数是女生的[3/4]，现在男、女生各有多少人？ kylecn1年前8: b1vk 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%

解题思路：由于本题的女生人数和总人数都是变化的量，单位“1”不易统一，所以用方程解答比较容易，设现在的女生有x人，那么现在的男生有[3/4]x人，那么原来的女生有x+3人，那么现在的男生有[3/4]x-2人，再根据关系式“原来男生人数=原来女生×[2/3]，”列出方程 [3/4]x-2=（x+3）×[2/3]，解答即可．
设现在的女生有x人，那么现在的男生有[3/4]x人，
[3/4]x-2=（x+3）×[2/3]，
[3/4]x-2=[2/3]x+2，
[3/4]x-[2/3]x=4，
x=48；
48×[3/4]=36（人）；
答：现在的女生有48人，那么现在的男生有36人．

点评：
本题考点：分数四则复合应用题．

考点点评：通过本题要学会多角度多方法思考问题，当分率对应的单位“1”不易统一，各部分数量的和或差又都是变化的量，没有“不变的量”，这是可以采用方程解答．

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东星一小六年级男生人数是女生的[2/3]，后来转进2名男生，转走3名女生，这时男生人数是女生的[3/4]，现在男、女生各 东星一小六年级男生人数是女生的[2/3]，后来转进2名男生，转走3名女生，这时男生人数是女生的[3/4]，现在男、女生各有多少人？ 风雪雷东多1年前1: 尚玄乐12 共回答了20个问题 | 采纳率80%

解题思路：由于本题的女生人数和总人数都是变化的量，单位“1”不易统一，所以用方程解答比较容易，设现在的女生有x人，那么现在的男生有[3/4]x人，那么原来的女生有x+3人，那么现在的男生有[3/4]x-2人，再根据关系式“原来男生人数=原来女生×[2/3]，”列出方程 [3/4]x-2=（x+3）×[2/3]，解答即可．
设现在的女生有x人，那么现在的男生有[3/4]x人，
[3/4]x-2=（x+3）×[2/3]，
[3/4]x-2=[2/3]x+2，
[3/4]x-[2/3]x=4，
x=48；
48×[3/4]=36（人）；
答：现在的女生有48人，那么现在的男生有36人．

点评：
本题考点：分数四则复合应用题．

考点点评：通过本题要学会多角度多方法思考问题，当分率对应的单位“1”不易统一，各部分数量的和或差又都是变化的量，没有“不变的量”，这是可以采用方程解答．

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