志存高远和脚踏实地的关系有关于这方面的格言和名言警句

Clean water, Kawasaki as stone,Ambitious

志存高远的意思为追求远大的理想、事业上的抱负、追求卓越等.也有“直挂云帆济沧海”的意境.如,北洋水师中航速最快的一艘战舰就被命名为“致远”号,特指乘风破浪、势不可挡,奔向远方的意思.

不畏浮云遮望眼,
　　自缘身在最高层.

志向要放长远,目标要高.

To be ambitious

壮志凌云响彻九天

莫愁前路无知己,天下谁人不识君?高适《别董大》
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 李白
仰天长笑出门去,我辈岂是蓬蒿人 李白
列士暮年,壮心不已 曹操

就是人要有远大的理想,但为了理想必须从实际出发,从小做起,不能好高骛远,想一锹就挖成一口井.必须从基础做起.

于谦写的“粉骨碎身全不怕,要留清白在人间.”

1．懒惰
2．懒散
3．渺小
4．细小

官逼民反，劫富济贫，忍无可忍，逼上梁山，志存高远，哀鸿遍野，

常言说,立人先立德,树人先树品.鉴于教育者和被教育者的对应关系,“立德”,既有对教育者——教师的要求,也有对被教育者——学生的要求.具体来说,“立德”对教师的要求是立师德,“立德”对学生的要求是立学德.立德树人,首先要立“师德”.“师德”是教师素质的灵魂,即“师魂”.它是教师的职业道德,是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质.但“师德”作为教师的基本职业道德,却不是一般的职业道德,教师劳动的示范性与创造性特点决定了师德不同于一般道德的特殊性.爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远,实际上就是教师和教育工作者要立的“师德”.

　　理想——年轻人飞翔的翅膀
　　道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的.……人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来.由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路.
　　十分重要的是,关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻,不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇.让孩子们不要去空谈崇高的理想,让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中,存在于激奋的情感和行动之中,存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中.
　　……要是一个人,能充满信心地朝他理想的方向去做,下定决心过他所想过的生活,他就一定会得到意外的成功.戴尔·卡内基
　　命运是一件很不可思议的东西.虽人各有志,往往在实现理想时会遭遇到许多困难,反而会使自己走向与志趣相反的路,而一举成功.我想我就是这样.松下幸之助
　　一个人如果认为自己在一生中能干出一番不同寻常的大事,就比没有远大理想的可怜虫,有着更多的成功的机会 伯纳德·马拉默德
　　不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高尚的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路.现在,大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争.这就是我们这个时代的特征了.但是也还有不少人,他们不追求这些物质的东西,他们追求理想和真理,得到了内心的自由和安宁.爱因斯坦
　　如果能追随理想而生活,本着正直自由的精神,勇往直前的毅力,诚实而不自欺的思想而行,则定能臻于至善至美的境地.居里夫人
　　如果能追随理想而生活,本着正直自由的精神、勇往直前的毅力、诚实不自欺的思想而行,则定能臻于至美至善的境地.居里夫人
　　如果能追随理想而生活,本着正直自由的精神勇往直前的毅力诚实不自欺的思想而利,则定能臻于至美至善的境地.居里夫人
　　无论哪个时代,青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想.这并不是什么毛病,而是一种宝贵的品质.加里宁
　　不经风雨,长不成大树;不受百炼,难以成钢.迎着困难前进,这也是我们革命青年成长的必经之路.有理想有出息的青年人必定是乐于吃苦的人.雷锋
　　青年人的特点在于他们抱有作理想事业的宏大志愿.加里宁
　　呵,青年人理想多么崇高,立志追求真理,无论是生还是死,呵!莫回首,莫泄气.罗·布里奇斯
　　无论哪个时代,青年的特点总是怀抱着名种理想和幻想.这并不是什么毛病,而是一种宝贵品质.加里宁
　　青年人啊,热爱理想吧,崇敬理想吧.理想是上帝的语言.高于一切国家和全人类的,是精神的王国,是灵魂的故乡 马志尼
　　毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理.培根
　　所谓思考,有两种类型,一种是始终以叙述的态度,与思考的对象保持一定的距离,从而对思考的对象进行分析;另一种则是像追求理想那样,尽可能缩小与对象的距离,努力争取使自己的人格成长为与其贴近甚至一致.关于爱的哲学必须是后种类型,即通过进行思考来唤起人格的成长.今道友信
　　青春的光辉,理想的钥匙,生命的意义,乃至人类的生存、发展……全包含在这两个字之中……奋斗!只有奋斗,才能治愈过去的创伤;只有奋斗,才是我们民族的希望和光明所在.马克思
　　每个人的精神上都有几根感情的支柱对父母的、对信仰的、对理想的、对知友和爱情的感情支柱.无论哪一根断了,都要心痛的
　　每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向.在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础 ,我叫它猪栏式的理想.照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真.爱因斯坦
　　人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念.苏霍姆林斯基
　　思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树.苏霍姆林斯基

孜孜以求：勤勉的样子,不知疲倦的探求. 矢志不移：发誓立志,决不改变. 志存高远：指立志很高远,有雄心壮志. 沮丧气馁：灰心失望. 懦弱潦倒：在危险和强者面前,抬不起头.

Ambitious and never give up.Make concerted efforts, the pursuit of excellence

按中考评分标准给分 “阅读，让我 ”是一篇半命题作文。这表明写作有很大的空间和灵活性。首先，在选材...

D

不以物喜,不以己悲

那年夏天可以说是非常残酷.
烈日下,每个学子都用汗水换来了骄人的成绩,惟独我体验到了高温中的寒心.
心烦的时候就总想找地方清净,或者说是逃避我也认可,在毫无脸面呆在这座城市的驱使下,我硬是让父亲把我带回农村.
真像小说里那样,圣人喜居农村,依山傍水,亭榭相间的风雅.农村还是小土屋、小鱼塘,睁眼不见都市的繁华,也就不想中考,不想会不会有高中,逃避着…..逃避着……
时不时的,我就坐在屋前望着鱼和鹅嬉戏；时不时的,父亲也会心不在焉的点我几句：“有没想过以后干什么?”
这是父子间简短的对话,经常的,“有没想过以后干什么?” “没有”.
我渐渐爱上了这个地方,冥冥中好似我一辈子要扎根农村.
那天,还是那样,鱼就是喜欢和鹅逗,一亩大的鱼塘,我看着它们,正乐的开心.父亲走来,递过我一杯水,“有没想过以后干什么?” “没有~”我习惯的答到.父亲笑过,“我年轻的时候想过当一名运动员……” 我讽刺道：“是么,那怎么不去当啊?”看着父亲身上略显强健的肌肉讽刺的意味跟浓了些.
和他的谈话就是那么轻松.他回答：“因为有次跳远比赛没助跑,直接蹦过去了.”我一口水全喷了出来,“不助跑?为什么?助跑是利用惯性….”父亲打了手势叫我停下,“我知道你物理好,你也知道助跑有用,我们从山里考出来,要是因为个破考试就放弃助跑的路程,怎么养你到现在?呵呵……天鹅飞上去,还得滑一段呢~”
“有没想过以后干什么?”我有点呜咽,“建筑…物理工程师.”
父亲笑了笑望向远方,一只天鹅滑过水面,腾空而起,留下一段漂亮的涟漪.
那年夏天真的很热,热劲过去后,我开始了我的高中生活.

1 the teacher wrote: I hope the students aim high, tenacious struggle. Believe me, God helps those who help
themselves, constant effort yields sure
success. I believe that
students can do their
best. Student: we must follow the teacher to teach, tenacious struggle, be toughened and hardened into steel, high, never say
die, will become a pillar
of the state. One day you, never forget, I wish teachers healthy, smooth work.
2.高一二十班是一个班风高尚,学习氛围浓郁的班级,同学之间相互帮助时留下的微笑；上课听讲时飞速记下的笔记,操场运动时留下的英姿,卫生扫除时洒下的汗水,无不体现出20班学生对班级的热爱,对学习的热爱.如今在各科老师的带领下,高一20班的学生们正昂首阔步走在求学路上,高一20班正一步一步走向辉煌.
2 high class ten or
twenty is a class of
noble class, learning rich atmosphere, between the students help each other left smile; notes jotted
down the class attendance, leave the playground movement posture, sanitary cleaning shed sweat, all reflect the class 20 students love the class, love of learning the. Now in the teachers under the leadership of
the 20 high school
classes, students are proudly walked in the school road, a 20 class step by step to glory

字面意思应该是家里穷,四周都是墙壁,形容家里太穷

壮志凌云
雄心壮志
志在四方
胸怀大志

正如徐霞客临终前所说的那句话：
“汉代的张骞,唐代的玄奘,元代的耶律楚材,他们都曾游历天下,然而,他们都接受了皇帝的命令,受命前往四方.”
“我只是个平民,没有受命,只是穿着布衣,拿着拐杖,穿着草鞋,凭借自己,游历天下,故虽死,无憾.”
所谓千秋霸业,万古流芳.
多少兴衰起落,王侯将相.
这一切的一切,都只不过是过眼云烟.
而徐霞客的故事,足以藐视所有王侯将相.它告诉我们一个人生道理：
成功只有一个——按照自己的方式,去度过人生!

不以物喜,不以己悲

矢志不移：发誓立志,决不改变.
孜孜以求：不知疲倦地探求.
赴汤蹈火：奔向沸水,踩着烈火.比喻不畏艰险,奋不顾身.
包罗万象：形容内容丰富,应有尽有.
见异思迁：指看见更加新奇的事物就改变原来的主意,意志不坚定,喜好不专一.表示选择时犹豫不定.
随心所欲：随着自己的意愿,想要干什么就干什么.
志存高远：为追求远大的理想、事业上的抱负、追求卓越等.
光明磊落：胸怀坦白,正大光明.
沮丧气馁：①灰心失望：神情～.②使他人灰心失望：敌人的精神.
懦弱潦倒：在危险和强者面前,挺不起胸.

那年夏天可以说是非常残酷.
烈日下,每个学子都用汗水换来了骄人的成绩,惟独我体验到了高温中的寒心.
心烦的时候就总想找地方清净,或者说是逃避我也认可,在毫无脸面呆在这座城市的驱使下,我硬是让父亲把我带回农村.
真像小说里那样,圣人喜居农村,依山傍水,亭榭相间的风雅.农村还是小土屋、小鱼塘,睁眼不见都市的繁华,也就不想中考,不想会不会有高中,逃避着…..逃避着……
时不时的,我就坐在屋前望着鱼和鹅嬉戏；时不时的,父亲也会心不在焉的点我几句： “有没想过以后干什么?”
这是父子间简短的对话,经常的,“有没想过以后干什么?” “没有”.
我渐渐爱上了这个地方,冥冥中好似我一辈子要扎根农村.
那天,还是那样,鱼就是喜欢和鹅逗,一亩大的鱼塘,我看着它们,正乐的开心.父亲走来,递过我一杯水,“有没想过以后干什么?” “没有~~~~~~~~~”我习惯的答到.父亲笑过,“我年轻的时候想过当一名运动员……” 我讽刺道：“是么,那怎么不去当啊?”看着父亲身上略显强健的肌肉讽刺的意味跟浓了些.
和他的谈话就是那么轻松.他回答：“因为有次跳远比赛没助跑,直接蹦过去了.”我一口水全喷了出来,“不助跑?为什么?助跑是利用惯性….”父亲打了手势叫我停下,“我知道你物理好,你也知道助跑有用,我们从山里考出来,要是因为个破考试就放弃助跑的路程,怎么养你到现在?呵呵……天鹅飞上去,还得滑一段呢~”
“有没想过以后干什么?”我有点呜咽,“建筑…物理工程师.”
父亲笑了笑望向远方,一只天鹅滑过水面,腾空而起,留下一段漂亮的涟漪.
那年夏天真的很热,热劲过去后,我开始了我的高中生活.

好像错了,是这样说的 天行健,君子以自强不息.地势坤,君子以厚德载物.

1、志当存高远，人生贵追求
2、海内存知己，天涯若比邻。（或者：友谊天长地久，天涯互励互勉。）

D

君子谋道不谋食.耕者,馁在其中矣；学也,禄在其中矣.君子忧道不忧贫.

志存高远；
Dream big dreams;
脚踏实地；
Work down to the earth;
干一行爱一行;
Be devoted to work.

兵来将挡
成语解释：比喻不管对方使用什么手段,总有相应的对付方法
水来土掩
也比喻不管对方使用什么手段,都有相应的办法对付.
替天行道
【解释】：代上天主持公道.
志存高远
为追求远大的理想、事业上的抱负、追求卓越等.

女生的话：宁静致远好一些。男生：自强不息、志在高远都可以。其它的词感觉志向太大了些

A

知恩图报 cherish others’ kindness at heart and repay it
出类拔萃to be eminent above all others

不以物喜,不以己悲

人在年轻的时候应该有远大的理想与志向.

非淡泊无以明志，非宁静无以致远

他志存高远,矢志不渝的追求自己的人生目标,从来没有见异思迁,真让我敬佩.
他这个人很讲义气,为人光明磊落,朋友有难绝对能赴汤蹈火在所不惜,不像我是个懦弱潦倒的人,真不如他呀!

原文为“志当存高远”，意思是做人应当有着高尚的目标远大的理想。
望采纳~

苏秦引锥刺股；越王勾践卧薪尝胆；匡衡凿壁偷光；颜回陋巷苦学；范仲淹食粥读书；王羲之洗笔成墨池。

他志存高远,矢志不渝的追求自己的人生目标,从来没有见异思迁,真让我敬佩.
他这个人很讲义气,为人光明磊落,朋友有难绝对能赴汤蹈火在所不惜,不像我是个懦弱潦倒的人,真不如他呀!

　　《送杜少府之任蜀州》 王勃
　　城阙辅三秦,风烟望五津.
　　与君离别意,同是宦游人.
　　海内存知己,天涯若比邻.
　　无为在歧路,儿女共沾巾.
　　首联属“工对”中的“地名对”,极壮阔,极精整.第一句写长安的城垣、宫阙被辽阔的三秦之地所“辅”（护持、拱卫）,气势雄伟,点送别之地.第二句里的“五津”指岷江的五大渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津,泛指“蜀川”,点杜少府即将宦游之地；而“风烟”、“望”,又把相隔千里的秦、蜀两地连在一起.自长安遥望蜀川,视线为迷蒙的风烟所遮,微露伤别之意,已摄下文“离别”、“天涯”之魂.
　　因首联已对仗工稳,为了避免板滞,故次联以散调承之,文情跌宕.“与君离别意”承首联写惜别之感,欲吐还吞.翻译一下,那就是：“跟你离别的意绪啊!……”那意绪怎么样,没有说；立刻改口,来了个转折,用“同是宦游人”一句加以宽解.意思是：我和你同样远离故土,宦游他乡；这次离别,只不过是客中之别,又何必感伤!
　　三联推开一步,奇峰突起.从构思方面看,很可能受了曹植《赠白马王彪》“丈夫志四海,万里犹比邻；恩爱苟不亏,在远分日亲”的启发.但高度概括,自铸伟词,便成千古名句.
　　尾联紧接三联,以劝慰杜少府作结.“在歧路”,点出题面上的那个“送”字.歧路者,岔路也,古人送行,常至大路分岔处分手,所以往往把临别称为“临歧”.作者在临别时劝慰杜少府说：只要彼此了解,心心相连,那么即使一在天涯,一在海角,远隔千山万水,而情感交流,不就是如比邻一样近吗?可不要在临别之时哭鼻子、抹眼泪,象一般小儿女那样.
　　南朝的著名文学家江淹在《别赋》里写了各种各样的离别,都不免使人“黯然消魂”.古代的许多送别诗,也大都表现了“黯然消魂”的情感.王勃的这一首,却一洗悲酸之态,意境开阔,音调爽朗,独标高格.

志存高远的意思为追求远大的理想、事业上的抱负、追求卓越等.
自强不息近义词
怨天尤人,不思进取,反义词

意思是胸怀大志,有远大的理想和抱负,有雄心壮志.

莫愁前路无知己,天下谁人不识君?高适《别董大》


长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 李白


仰天长笑出门去,我辈岂是蓬蒿人 李白


志在千里,壮心不已.
志存高远,心系天下.
志不坚者智不达,言不信者行不果.

夫志当存高远,慕先贤,绝情欲,弃疑滞,使庶几之志,揭然有所存,恻然有所感；忍屈伸,去细碎,广咨问,除嫌吝,虽有淹留,何损于美趣,何患于不济.若志不强毅,意不慷慨,徒碌碌滞于俗,默默束于情,永窜伏于平庸,不免于下流矣.——诸葛亮
夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学.——诸葛亮
老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已.——曹操
笃志而体,君子也.——《荀子》
天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为也,所以动心忍性,增益其所不能.——《孟子》
非淡泊无以明志,非宁静无以致远.——诸葛亮
猛志逸四海,骞翮思远翥.——陶渊明
不登高山,不知天之大；不临深谷,不知地之厚也.——荀远见
会当凌绝顶,一览众山小.—杜甫《望岳》

生当作人杰,死亦为鬼雄.—李清照《绝句》

志比天高
胸有大志
志气凛然
壮志凌云
志在四方
凌云之志
雄心壮志
鸿鹄之志
鹏程万里
云中之鹤

燕雀安之鸿鹄之志也!

C

本题考查自强者的共同特点。一个人只有自强不息，才能面对困难，乐观向上，坚强勇敢，才能够志存高远，为着远大的理想和目标执著追求。故选C