心理学的几道判断题和简答题论述题,在线坐等高手解答

怎么回答你呢,还是这样说吧,如果硬要给这种事情分类,我看最好的学科范畴应当是：文秘学,当然这是个玩笑,不过我真不明白你为什么非要将之划分到学科之中.最应当的就是逻辑学,分类、归纳是基础.当然这不算是神马学科——按你的说法.
回答不知能否帮助到你.

简单的说,认知就是解决事物是什么的问题；情感是被人所认识的该事物对人的意义和价值所表现出来的态度；意志就是支配人的行为如何接近和逃避该事物的心理状态.

物理学角度：1,两人的距离太远；2,说话的人的环境太吵杂；3,被叫的那人的环境吵杂；4,其中一人处于真空的环境,没有介质传播声音.例如在太空中的宇航员…… 生物学角度：1,被叫的那人耳朵不太灵敏；2,叫人的人口齿不清；3,被叫的人选择性失聪…… 心理学角度：1,被叫的人非常沉醉于某件事情中；2,被叫的人正在思考中；3,被叫的人不想理会叫他的那人；4,被叫的人不能一心二用；5,叫人的人叫人家不喜欢的化名；6,叫人的人很不礼貌或不尊敬；7,叫人的人叫错名字；8,被叫的人听错了；9,被叫的人不敢相信会突然被叫；10,被叫的人精神紧张；11,被叫的人精神高度集中；12,被叫的人太兴奋了；13,被叫的人正在和人聊天聊得起劲；14,被叫的人心里不愿意再听到叫人的人声音；15；被叫的人正在发呆或神游或突然走神；16；不知道为什么还还有可能……

我喜欢心理学,因为我对人的心理世界充满好奇.觉得很神秘.
I like psychology because I am curious about the psychological world of human beings.I think it is mysterious.

心理学史一门科学.

从目前的学科体系来看,可以认为美学与哲学是平行的学科,但是从美学的发展源头来看,美学是从哲学的思考中孕育出来的.具体到美学的学科内部,其的确有与心理学有关系密切的分支,特别是审美心理的研究.但不可以绝对的说能由心理学发展演绎,得出整个完全美学的体系/理论.比如分析美学更强调对语言的分析而非心理的解剖.而从哲学的发展角度来看,胡塞尔现象学的创立和发展,对很多学科包括美学都有积极的影响,对实验心理学等造成了很大的冲击,因此,认为心理学的发展能演绎出美学这样的观点,在其理论立足上就存在着一些问题.

你给的条件似乎不是很充分,根据所给出的材料,本人只能做出如下简单的分析：
1、小王购买电冰箱 （心理 认知过程 分析）
注意：家里冰箱突然坏了,
感知：似乎不是经常用到,
记忆：昨天朋友送来很多海鲜,
联想：不放入冰箱很快会坏掉,
思维：虽然为了海鲜买个新冰箱很不值得,可是夏天快到了,没有冰箱是很不方便,所以小王还是决定购买电冰箱了.
2、玛丽老太太与中国老太太买房
1、以上这则近乎寓言的故事说明了什么?
说明了,人的思维模式,及价值关的形成是受,生长环境,文化背景等多方面的因素而形成 的.
比较我国居民的消费观念与西方人有什么不同,你比较倾向哪一种?是“攒够钱再花”还是“分期付款”或“贷款消费”?为什么?
这个问题不能一盖而论,只能就大多数人而言,不代表全部.
我国居民的消费观念 大多为“保守型”,西方人的消费观念大多为“享乐型”.
以本人而言,我属于中西结合型.
理由如下
“攒够钱再花” 每个人的欲望是不同的,对金钱的概念也是不同的,对有些人而言,钱永远都是攒不够的,这种人.很累,不懂得享乐是什么.
“分期付款”这种人,懂得自我规划,计划性很强.但是要有一定的稳定经济基础才可以.
“贷款消费”这种人,没有危机感,属于享乐型的代表.唯一的缺点就是,一旦没有了偿还贷款的能力,就会有很多麻烦.
2、中国老太太直到暮年才买到中意的住房,除了消费观念方面的原因外,还有什么方面的原因?
原因还有很多,例如,个人经历,身边朋友的事例,子女等.
第3题,条件不足,暂时无法分析
四、实践训练题（20分）
就你所接触到的一个消费流行现象,写出心理分析.
价格战术
原价1000,打5折销售,及500,不打折销售
同等商品,前着的销售策略要好于后着.
普通心理分析：
大多数人都知道 一分钱一分货 这个道理,表面上感觉 1000 的物品 似乎 要好于500 的物品,打折 就似乎是捡到了实惠.
而500 ,不打折的物品,如果买后用不到,就有种 亏本的心理.

不是啊,不是相反的.可是没有可比性,他们并不是从一个方向来说的.普雷马克原理比较简单,先给你说这个怎么操作.普雷马克（D·Premack,1965）最早提出,利用频率较高的活动来强化频率较低的活动,从而促进低频活动的发生....

感觉器官就负责感觉,大脑皮层就是高级心理,传到神经没听过,我选A

幼儿心理学是专门研究幼儿心理的一门科学.幼儿教育学是专门研究幼儿教育现象及其规律的科学.

从人认识过程来看,思维的至上性,无限性,绝对性,就其本质而言是可以认识客观世界的.

这种类型的认定会表现在你将个人的个性看法强加到你们的关系上.
Bear on,施加压力.上

心理学起源于哲学,在莫顿·亨特的《心理学的故事》当中就赞美道荣誉归于希腊.说最早提出心理学这个比较难,因为原先没有心理学这个说法,在很长一段时间,心理学只是边缘科学,连研究条件反射的巴甫洛夫都不承认自己是心理学家,心理学的种类也相当多,各个山头的由来是经历过一个衍变过程的.要说最早跟心理学相关的,那是古希腊医生希波克拉底提出来的“体液说”.早在公元前5世纪,古希腊著名医生希波克拉底就提出了4种体液的气质学说.他认为人体内有四种体液：血液（来自拉丁语—Sanguis）、粘液（来自希腊语—Phlegma）、黄胆汁（来自希腊语—Chole）和黑胆汁（来自希腊语—Melanoschole）.四种体液谐调,人就健康,四种体液失调,人就会生病.希波克拉特曾根据哪一种体液在人体内占优势把气质分为四种,胆汁质,黏液质,血液质,抑郁质.这个对近代心理学还有引用.

心理学和哲学是很有渊源的,因为早期心理学就是从哲学中分离出来的,也就是说心理学思想一直是孕育在哲学中的,很多心理学的思想都是沿袭哲学的思辩性,所以早期的心理学又叫做朴素心理学,但是现在的心理学越来越要求科学化,很多的东西都要用数据来说明问题,所以又叫科学心理学.

参与者的共情作用精确性用由Marangoni,Garcia,Ickes和Teng所制定的标准刺激范例（1995）评估.
在本实验中,每一个观察者看一卷展示一个目标的自然行为的录像带,然后观察者努力推断目标的想法.实验中有十四个女性之前接受过关于近期她们的第一个孩子降生的采访（详情见于Hodges,Kiel,Kramer,Veach,& Villanueva,2010）录像带录制完之后,立即给每一个目标观看,然后提问她们记得的在采访中有的任何特别的想法或感觉.观察者在录像中观看录像带的时候,带子在目标声称有特别想法的时间暂停,然后观察者被提问当时目标的想法.为使时间允许每个参与者观看多个目标,我们仅在目标的前四个想法处暂停.为控制目标呈现次序的影响,我们用伪拉丁方阵设计六个目标顺序的状况.观察者被随机地分配这六种状况.参与者在为实验对话分配的时间内（平均观看目标数=11.98,标准差=2.50）以他们各自的速度观看尽量多的的目标.

情境、情绪对记忆都有影响,也是触发记忆的条件.

这和狡辩的心理是同样的
你总抱着侥幸的心理希望南辕北辙最终能回到正确的道路上这样的人是很要强的而且往往更容易成功因为人生是没有尝试的机会的就是一条单行道所以没有什么对错之分只要你的选择不影响到别人不伤害到别人偶尔坚持下也未常不可只是要分清固执与执着很难

自己要多多思考,多多揣摩,多多观察.学心理的要敏感度很高...够细心..

60分和80分刚好为相差一个标准差,按照正态分布的原理,60分到80分之间占的人数的比例大约为68%,而60分以下的占比例大约为16%,80分以上大约占16%.
根据这个比例,可以算出分布在60,60到80,80以上的人,分别为840人,640人,160人.
做这个题目你需要知道,在正态分布曲线下,一个标准差的水平,所占人数的比例.

能力 ,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件.能力是直接影响活动效率,并使活动顺利完成的个性心理特征.能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的.离开了具体活动既不能表现人的能力,也不能发展人的能力.但是,我们不能认为凡是与活动有关的,并在活动中表现出来的所有心理特征都是能力.只有那些完成活动所必需的直接影响活动效率的,并能使活动能顺利进行的心理特征,才是能力.例如人的体力,知识,以及人是否暴躁,活泼等,虽然对活动有一定影响,但不是顺利完成某种活动最直接最基本的心理特征,因此,不能称之为能力.能力有一般能力和特殊能力.一般能力是指观察,记忆,思维,想象等能力,通常也叫智力.它是人们完成任何活动所不可缺少的,是能力中最主要有最一般的部分.特殊能力是指人们从事特殊职业或专业需要的能力.例如音乐中所需要的听觉表象能力.人们从事任何一项专业性活动既需要一般能力,也需要特殊能力.二者的发展也是相互促进的.

青出于蓝而胜于蓝,我的学生们已经提前预知了我这本《谎言论》的奥秘

信念是认知、情感和意志的有机统一体,是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚定不疑并身体力行的心理态度和精神状态.可指引人生奋斗目标,提供人生前进动力,提高人生精神境界.（手都按酸了）

你说的情况我也有过，前天上网和女朋友说话的时候，一个印象跳出来告诉我说，说完这句话，例外的朋友会发信息过来，然后几天以后女朋友会和朋友的对象吵架，很激烈，》我不知道你会不会有这样的事情发生，你的意识里有过的事情你自己回想起来了，你不说出来，不说破他，就看着他进行下去，那他就会按照你的意识里那样进行下去，如果你 有说出来，或者把自己还有另外的其中一环去掉，或是阻止的话，那你意识里的事情就不会发生了，我也搞不懂这是心理上的问题还是，精神力的问题，
不知道你知道不知道瑜伽里边的冥想，就是冥想一个事物，或者宇宙什么的，有个最低级的就是用意识变成一个会流动的东西在自己的身体里走动，走到哪就会发热那个器官，我有一次，在冥想的时候，双肾怎么也感觉不到有热的感觉，就像是断掉一样。而当时我正双肾疼，
你还有没有这方面的信息了，我们可以一起看看讨论一下。

先快后慢，及时复习。

案例作文其实就是案例分析的作文啦...
很多法学院和法学院的老师都要求学生在毕业论文中能够适当地进行一些案例分析,这样往往能够使论文更生动,也更能说明问题.

书的话,推荐《心理学与生活》,入门读物,也是最全的,相等于导论.是外国人编写的教材（有中文版）,很多例子,也可以看一下《改变心理学的40项研究》中文版出到第五版,英文版有第六版.这本囊括了心理学的经典研究,并且比...

没有!如果真的喜欢,不妨拿着一管笔,一个日记本,一个摄像功能好一点的手机.然后买一张自己都不认识名字的火车票.
一段时间,所见所闻!记录下来!
你不就可以出书了!

向心理医生,心理咨询师方向努力吧.
它们的关系,举个例子,在哲学上有高修养的人,心理学必然也有很高的造诣（很多哲学家本身从事的是心理学的工作）,文学上（尤其是文字）的理解（因为哲学每一个概念、观点、证明等必须确切）的把握也一定相当到位.

这不是智商问题.
有的时候我们把问题看得更复杂.但我觉得更多的时候,是我们脑子转得太快,一些我们认为很简单的东西都很容易被我们忽略带过.就像6+4这个问题,因为太简单,所以我们不会去细想它.就是这种马虎造成的错误.总的来说,这是心不在焉,思绪不集中的表现.

人工翻译,请审阅.
This paper mainly includes five parts. The first is introduction, including the objective and significance of the study, and the study status both at home and abroad, that is the review and combing of the study on Zhu Guangqian’s thought. The focuses of this paper are in the parts of number 2, 3, 4. In part 2, Zhu Guangqian’s aesthetics methodology is briefly described, and its causes are analyzed. Part 3 describes the study of Zhu Guangqian on Freud’s "Original desire sublimation theory" and analyses the inspiration and influence received from it by Zhu Guangqian. Part 4 mainly describes the process that Zhu Guangqian completed the direction changing of his academic road on the basis of critisizing “Sublimation theory” and admitting “Psychological distance theory". Part 5 is the conclusion, mainly summarizing and combing the overall content of the paper.
The preliminary achievements of the paper includes: (1) discussed the psychology methodology researched by Zhu Guangqian; (2) analyzed Zhu Guangqian’s research on “Sublimation theory” and “Psychological distance theory"; (3) found the causes and process of the academic transition of Zhu Guangqian by arranging Zhu Guangqian’s academic methodology and academic research process.

哲学是以世界整体作为研究对象,以发现世界的一般规定和规律、确立系统化的世界观和方法论作为基本任务的一般科学,是人类认识世界的社会实践活动,是社会意识的具体存在和表现形式.
心理学是研究人和动物心理现象发生、发展、活动和行为表现的一门科学.
哲学与心理学是二门不同的学科,但也有许多共通之处.心理学是从哲学中分离出来的,所以要想学好心理学也还要有点哲学思维.哲学是寻求信念的,所用方法不是科学方法,心理学有部分是科学方法.

翻译什么啊……

可以从注意起伏的角度理解.
[心理学定义]人的感受性不能长时间地保持固定的状态,而是间歇地加强和减弱,叫注意起伏.
要使注意持久地集中在一个对象上,是很困难的.短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏（或注意的动摇）.
注意起伏的一个周期可以分为一个正时相和一个负时相.正时相表现为感受性提高,负时相表现为感受性降低.起伏的速度在人与人之间、或同一个人在不同的情况下都有一定的差异.一般每次起伏的周期为2—3秒至12秒,平均约为8-10秒.注意周期性的短暂的变化,我们主观上是觉察不到的,并不影响许多种活动的效率.　　注意的起伏与感觉器官的适应有关.现在神经生理学家提出新的假设,把注意的起伏和有机体一系列的机能变化联系起来,认为是动脉血压、呼吸的节律性、一定类型神经元的节律性的机能作用的结果.

哲学是以世界整体作为研究对象,以发现世界的一般规定和规律、确立系统化的世界观和方法论作为基本任务的一般科学,是人类认识世界的社会实践活动,是社会意识的具体存在和表现形式.
心理学是研究人和动物心理现象发生、发展、活动和行为表现的一门科学.
哲学与心理学是二门不同的学科,但也有许多共通之处.心理学是从哲学中分离出来的,所以要想学好心理学也还要有点哲学思维.哲学是寻求信念的,所用方法不是科学方法,心理学有部分是科学方法.

“志”代表目标,有目标刺激人产生欲望,欲望生成向目标进发的动力.有动力何愁到不了目的地

性格有一部分是天生遗传,深入骨髓,无法改变,有一部分是后天的环境而形成,都说秉性难移,其实也是这个道理,我们可以去有意的克制一些性格,但却无法改变,但是好的性格可以从小去培养,要想培养,首先要走入他的心里,看他在想什么,然后我们在加以正确引导,简单的说,性格有一部分是天生的,我们无法磨灭,但是要是善于引导,我们会把它隐藏.

社会化,是个体在社会的影响下,通过学习掌握社会经验、规范,形成与射虎一致且有自己的特色的态度、情感、行为习惯与品格,并取得社会成员资格的成长过程.社会化具有双重意义：其一,社会成员通过社会化方式获得独立参与社会活动的资本；其二,社会通过社会化获得合格的社会成员实现自身存在的延续.而在此,我们仅讨论关于社会化对社会成员中的个体有哪些影响.
首先,我们仅从社会化的基本含义出发,在个体社会化的过程中,个体必然会主动或是被动的参加社会性学习,学习社会经验和规范,它包括：生存常识（如衣食住行的生存技能等）、行为规范（如规定个体的行为、维持社会秩序的行为规范、外在的社会约束和进行角色的扮演）,还有劳动技能与职业技能.个体在社会化过程中受到来自社会的压力,学习基本生活常识,在群体交往中,渐渐学习各种与其他个体间的相处的社会行为方式并有自己的特色,这是一个社会生存个体想要发展中最需学习也是最基本的本领.
其次,从社会化的途径出发,社会教化是中国传统文化情结中不可或缺的一环.他通过社会化的执行者实施.
1、家庭是首要的、基本的社会化场所.社会个体在家庭中所受到的血缘继承、婚姻状况、收养关系等的牵连,尤其是父母的态度对于社会个体的成长是具有重要意义的.一个专断的家长风气,对于孩子的创造力和独立性的培养有着重要影响,这样的孩子很容易形成内向、怯懦或是严重的心理畸形,造成犯罪,危害社会安全.家庭气氛也是影响孩子性格的重要因素,专制的家庭会使孩子创造性下降,产生怯懦、逃避等心理特征；而民主家庭则会使孩子有较强的创造力,敢于创新,勇于开拓进取.而自由度和亲密度也会影响着孩子的心理特征,自由的家庭氛围会使孩子自由、开放,代际之间亲密无间的家庭氛围会使孩子充分享受在家庭的温馨之中.除此之外,过度的宠爱也会形成溺爱.
2、学校的社会化功能也是不容忽视的.在学校这个小社会中,个体学习着各种为人处世之道,为将来个体在更大的环境中能够有更好的角色扮演.同学的帮助和友好,老师的鼓励和认可,会使个体心理产生满足感和优越感,以及挫败感.就如著名的“罗森塔尔效应”,就很好的证明了学校环境的教育对孩子的影响是具体而深刻的.在学校这个拥有很好的鼓励机制和管理机制的集体中,对既有利于对个体的正确性培养,但一些管理性培养也会限制孩子的自由发挥与创造力的培养.
3、同辈群体在个体的发展中,有着不可取代的地位.在这样的小群体之中,每个人都在做着自己的角色,这是对个体未来从事各种活动时的先驱角色投入.如不同的角色：管理者,执行者,遵从者.同辈群体的意见往往是意见领袖式的建议,他会更大成分的改变
一个个体的心理和行为方式.比如,买衣服,个体很容易听从周边朋友的意见,却不会轻易接受父母,认为父母的意见是守旧的,这也就是代际的隔阂.
4、社会文化是一种很强的感染力量.社会文化在用一种强大的力量浸润感染着个体,比如中西文化之不同就有着截然不同的社会反映.中国重内在,西方重外在；中国讲求重道轻器,西方讲求实际利益；中国注重德治,西方注重法治；中国窥视人与自然的精神结合,西方窥视人之利用自然与结自然为友.这种社会文化的不同产生着不同的大众心理特点,这是个体在这个大环境中生存所必须考虑和接受的.
5、还有就是大众传播工具的影响.在信息交流如此频繁的社会中,个体要想在社会中生存发展就必须接受这样的现代化交流特色.在轰炸式的信息网中,我们应该充分任何到他的优与略.网络是一柄双刃剑,不容忽视.网络中的有意因素是可以也是必须为广大受众接受的,而网络中的黄色、暴力等因素是为广大受众所必须舍弃的.
资料显示：自从我国实行计划生育这一基本国策以来,独生子女的数量日以增多,目前城市家庭已达95%以上,大量独生子女的出现不但使传统的家庭结构发生了根本变化,同时也引发了许多令人关注的社会问题.
独生子女主要的问题有：
1、缺乏独立性,依赖性强
2、一切以自我表现为中心,任性、专横
3、缺乏谦虚、谦让、节约、助人为乐等优良传统美德
4、娇气、怕吃苦,抗挫能力差
5、胆小、孤僻,社会适应能力差
上述独生子女身上普遍存在的这些问题和缺点是与生俱来的吗?决不是,而是在成长过程中受到了各种消极因素的影响.由于独生子女的“独”,客观上存在着区别于非独生子女的种种特殊的家庭教育环境和家长心态.这些客观因素,对独生子女的身心发展来说,有的起到积极作用,有些则起到了消极作用.在独生子女的成长中,学校教育和社会教育也具有极其重要的影响.然而,在种种因素中,家庭教育的影响是最基本、最直接,也是子女最容易接受的.教育环境对一个人的成长也是很重要的,它是儿童成长的重要因素.我国的教育学家陈鹤琴先生也说过：“小孩子生来大都是好的,到了后来,或者好,或者坏,这是环境的关系,环境好,小孩子就容易变好,环境差,小孩子就容易变坏.”可见,环境对于个体的影响有多大.而独生子女的家长很少意识到教育环境的重要性.由于独生子女没有兄弟姐妹,缺乏与同胞兄弟姐妹共同生活的经验,容易形成感情的自我表现为中心,缺乏助人为乐、同情等品质.另一方面,家长拼命给独生子女创造过多保护的环境,使独生子女成天关在家中,不给他们与同龄人交往的机会,生活在缺乏儿童伙伴的环境中,孩子们无法从自我为中心走出来,一味的胆小怕事.再次,在很多家庭中存在着教育不一致的因素.在一个家庭中,往往,爸爸妈妈教育是一套,爷爷奶奶又是一套.经常还会有这样的事情发生,孩子做错了事情,爸爸妈妈批评时,爷爷奶奶却护着孩子,或是孩子提出无理要求被爸爸妈妈拒绝时,回头找爷爷奶奶,马上就得到了满足,我的女儿.长此以来,孩子会越发的任性、不听指挥.
而随着“独生子女”年龄的增长,家庭或学校的影响会越来越小,而同辈群体、大众传媒、社会环境的影响日益增大.因此,人的社会化是一个长期的过程,伴随着人的一生.
除此之外,网络的双面影响的例子更是屡见不鲜.在这里,我不予太多解读.
最后,在个体未来发展中,必然会遇到就业问题,面对千姿百态的当今社会,我们应该保持高度的价值评判标准和价值取向.在社会中锻炼自己,磨砺自己,永不放弃.这才是社会之所以存在的应有之义.

没有向其他学生提出其他的要求，两种情况，一是如果告诉学生之后会进行提问，估计是想保持学生长时间的注意力集中，希望学生不要漏掉细节，另一种情况没有表明或暗示之后会进行提问，只是单纯让学生听，这种情况我没...

psychology

注意的特征：1.注意广度——是指在同一时间内,意识所能清楚的把握对象的数量,又叫注意范围.2.注意稳定性——对选择的对象注意能稳定的保持多长时间的特性叫注意的稳定性.在此需明确的是,稳定总是相对的.在注意稳定的...

不是鸡尾酒效应
针对视觉,有跟精确描述和定义的专业术语
——无意视盲(Inattentional Blindness)

jiansoho和edward20060951已经翻译的很好,有部分需要根据你自己的需要选择更加合适的词汇,请您参考.
Nourishment 营养,营养品,如果人们需要的营养的话用nutrition（营养,营养学）合适.
Foundation kitchen 基础厨房 functional kitchen 功能厨房
cold meal,cold food,也是常用的日常用语,cold 在日常用语可以指冷菜.
cooking material knowledge 烹饪原料知识
catering（餐饮业,餐饮） cost caculation/restaurant（餐馆,饭店） cost calculation
餐饮成本核算 如果采用比较正规的言辞可以使用accounting（会计核算等等）
Health 健康
Hot dish（food） 热菜
dessert kitchen 甜点厨房 pastry kitchen 点心厨房
Service rite 服务礼仪
Travel summary旅游概论
Drink （Wine国外指红酒） knowledge 酒水知识
Public relations 公共关系
Service psychology 服务心理学

人 有被别人认同的需要 这是本能 尊重满足了这一本能 所以有了存在的意义

是指：诱因（分析）的意思 ,括号中内容依照上下文取舍
各类近似特征与友情程度之间的关系分析
其中近似特征指个性相同点等.

　　注意品质及其影响因素　
　　一、注意的广度
　　注意的广度又称注意的范围,是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量.它反映的是注意品质的空间特征.
　　心理学家很早就开始研究注意广度的问题.1830年,心理学家汉密尔顿(Hamilton)最先做了这方面的实验,他在地上撒了一把石子儿,发现人们很难在一瞬间同时看到六颗以上的石子儿.如果把石子儿两个、三个或五个组成一堆,人们能同时看到的堆数和单个的数目一样多.通过速示器进行的研究表明,成人在1/10秒内一般能注意到8～9个黑色的圆点或4～6个没有联系的外文字母.
　　扩大注意广度,可以提高工作和学习的效率.在生活中,排字工人、打字员、汽车驾驶员等职业都需要有较大的注意广度.影响注意广度的因素主要有以下三个方面.
　　1.注意对象的特点
　　注意的广度因注意对象的特点的变化而有所不同.一般说来,注意对象的组合越集中,排列越有规律,相互之间能成为有机联系的整体,注意的范围就越大.如图7-1所示,形状、大小、数量相同,规则排列的对象要比大小不一、排列无序的对象更容易清晰把握.
　　2.活动的性质和任务
　　用速示器呈现一些英文字母,其中有些存在书写错误,要求一组学生在短时间内判断哪些字母书写有误,并报告字母的数量；要求另一组学生报告所有字母的数量.结果,前者知觉到的字母数量要比后者少得多.可见,活动任务越复杂,越需要关注细节的注意过程,注意的广庄会大大缩小.
　　3.个体的知只经验
　　一般来说,个体的知识经验越丰富,整体知觉能力越强,注意的范围就越大.专业素养深厚的人在阅读专业资料时可以做到“一目十行”,非专业人士即使逐字逐句阅读也不见得能正确理解.我们知道,围棋高手扫视一下棋盘,就能把握双方的形势和局面变化,这就借助了良好的注意广度；一个初学者由于经验欠缺,就只能一部分一部分来关注棋势.
　　二、注意的稳定性
　　注意的稳定性也称为注意的持久性,是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短.这是注意的时间特征.但衡量注意稳定性,不能只看时间的长短,还要看这段时间内的活动效率.
　　注意的稳定性有狭义与广义之分.
　　狭义的稳定性是指注意在某一事物上所维持的时间,如长时间看电视、读一本书等.但人在注意同一事物时,很难长时间地对注意对象保持固定不变.例如,把一只表放在耳边,保持一定距离,使他能隐约听到表的滴答声.结果被试时而听到表的滴答声,时而又听不到.注意这种周期性变化的现象,叫做注意的起伏.在注视双关图时,可以明显体验到注意的起伏.
　　广义的稳定性是指注意在某项活动上保持的时间.在广义的稳定性中,注意的具体对象可以不断变化,但注意指向的活动的总方向始终不变.例如,学生在听课的时候,跟随教师的教学活动,一会儿看黑板,一会儿记笔记,一会儿读课文,虽然注意的对象不断变换,但都服从于听课这一总任务.在许多学习和工作中,我们都强调广义的注意的稳定性.
　　同注意的稳定性相反的表现是注意的分散.注意的分散,又称分心,是指在注意过程中,由于无关刺激的干扰或者单调刺激的持续作用引起的偏离注意对象的状态.无关刺激的干扰容易引起无意注意,妨碍有意注意的活动；单调刺激的作用是指有意注意的活动如果千篇一律,毫无新意,会引起主体的疲劳和精神松懈,也会产生分心.
　　影响注意的稳定性的因素有如下三个方面.
　　1.注意对象的特点
　　注意对象本身的一些特点影响到注意在它上面维持的时间长短.一般来说,内容丰富的对象比单调的对象更能维持注意的稳定性.相对于一个透明的玻璃茶杯,人们可能会花更多时间来关注一幅色彩丰富的图画.此外,活动的对象比静止的对象更能维持注意的稳定性.相对于一幅画,人们又可能花更多时间关注活动的电视画面.对新生儿研究表明,他们注视人脸和复杂图形的时间远比注视墙壁和灯光的时间长.但并不是说事物越复杂,刺激越丰富,注意力就越稳定.过于复杂、变幻莫测的对象反而容易使人产生疲劳,导致注意的分散.
　　2.主体的精神状态
　　除了外部刺激物的特点之外,个体的主观状态也影响注意的稳定性.一个人身体健康,情绪良好,精力充沛,就会在学习和工作中全力投入,不知疲倦.相反,一个人处于失眠、疲劳、疾病状态,或者情绪受挫的情况下,注意无法保持稳定,活动效率也会大大降低.
　　3.主体的意志力水平
　　注意的稳定性实际上就是保持良好的有意注意,因此也需要有效地抗拒各种干扰.主体具备坚强的意志力,就可以战胜各种困难,克服自身缺点和不足,始终如一地保证活动的进行和活动过程的高效率.
　　三、注意的分配
　　注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动.
　　注意的分配在人的实践活动中有重要的现实意义.如教师需要一边讲课,一边注意学生的课堂反应；司机需要一边驾车,一边观察路况.事实证明,注意的分配是可行的,人们在生活中可以做到“一心二用”,甚至“一心多用”.有史料记载,一位法国学者当众表演,能够边朗诵诗歌,边做数学运算.
　　注意的分配是有条件的.
　　1.同时进行的几种活动至少有一种应是高度熟练的
　　当一种活动达到自动化的熟练程度时,个体就可以集中大部分精力去关注比较生疏的活动,保证几种活动同时进行.我们可以做到边听报告边记笔记,显然是由于写字已经达到熟练甚至自动化的程度.驾驶技术高超的司机可以边驾车边为乘客报站名,也是这个道理.
　　2.同时进行的几种活动必须有内在联系
　　有联系的活动才便于注意分配.这是因为活动间的内在联系有利于形成固定的反应系统,经过训练就可以掌握这种反应模式,同时兼顾几种活动.例如,歌唱演员有时自弹自唱同一首歌,甚至能够边唱歌边剪纸,也是借助了活动间的内在联系或人为建立起活动间的联系,以达到注意的分配.
　　四、注意的转移
　　注意的转移是指根据活动任务的要求,主动地把注意从一个对象转移到另一个对象.例如,在学校课程安排上,如果先上语文课,再上数学课,学生就应根据教学需要,把注意主动及时地从一门课转移到另一门课.
　　注意的转移不同于注意的分散.前者是根据任务需要,有目的地、主动地转换注意对象,为的是提高活动效率,保证活动的顺利完成,如看完一堂录像教学课,要求学生转而互相讨论.后者是由于外部刺激或主体内部因素的干扰作用引起的,是消极被动的.注意的分散违背了活动任务的要求,偏离了正确的注意对象,降低了活动效率.如果两个学生在看教学录像的过程中交头接耳,互相说笑,而没有关注录像的内容,显然是注意分散的表现.
　　良好的注意转移表现在两种活动之间的转换时间短,活动过程的效率高.影响注意转移的因素有以下四个方面.
　　1.对原活动的注意集中程度
　　个体对原来活动兴趣越浓厚,注意力越集中,注意的转移就越困难.一个沉迷于电脑游戏的孩子很难让他转移注意力,去拿起书本温习功课.当然,如果对原活动的注意力本来就不够集中,就比较容易随活动任务的要求而转移.
　　2.新注意对象的吸引力
　　如果新的活动对象引起个体的兴趣,或能够满足他的心理需要,注意的转移就比较容易实现.假如那个正玩电脑游戏的孩子,听到自己喜欢的电视动画片开演了,可能会离开电脑,将注意力转移到看电视上.
　　3.明确的信号提示
　　在需要注意转移的时候,明确的信号提示可以帮助个体的大脑处于兴奋和唤醒状态,灵活迅速地转换注意对象.文艺演出中报幕员的角色,其实也发挥着这方面的作用.这种提示信号,既可能是物理刺激(如铃声、号角),也可以是他人的言语命令,甚至是自己的内部言语的提醒.
　　4.个体的神经类型和自控能力
　　神经类型灵活性高的人比不灵活的人更容易实现注意的转移,自控能力强的人比自控能力弱的人更善于主动及时地进行注意的转移.
　　主动而迅速地进行注意的转移,对各种工作和学习过程都十分重要.有些工作要求在短时间内对各种新刺激作出迅速准确地反应,对注意转移的要求尤其高.例如,一个优秀的飞行员在起飞和降落时的五六分钟之内,注意的转移就达200次之多.

答案是B,人本主义是继精神分析和行为主义后的心理学的又一流派,被称为"第三势力"

现实生活出现的情况是很复杂,因而心理学也不一定会做出完善的解释.但心理学至少可以给我们观察客观世界的提供一种方式,和认识一些知识的途径.毕竟,心理学的发展也是客观世界发展的某个阶段的产物.

1.敌人或知已,越少越安全.
2.愚者坐以待毙,智者坐以待币 .
3.人怕出名猪怕壮,男怕没钱女怕胖.
4.真理往往在少数人的手里,而少数人必须服从多数人,到头来真理还是在多数人手里 .