完毕可完成的区别?

1.90+150=240元（为购进相同数量的甲乙两种玩具的价钱）；240/40=6个（既然两种玩具数量相同,则总价除以其价格之和,为两种玩具各自的数量）；则甲玩具的进价为90/6=15元,乙玩具的进价为150/6=25元.
2.由于甲的数量少于乙的数量,那么乙最少为48/2+1=25个,此时甲为48-25=23个.当乙最少时,总价为25x25+23x15=970元.考虑到乙的价格比甲贵25-15=10元,那么每增加一个乙,减少一个甲,总价就会增加10元.而总资金不能超过1000元,那么最多还有1000-970=30元的增加幅度.因此还能变化30/10=3次.所以商场总共有四种进货方案.

是2：7吗

The samples have been produced finished,they can always express send

你好!这是我根据个人信息自写的一篇作文,主要是通过讲自己的大学经历来说明大学时光的美好以及时间的重要性.你可以看情况修改一下里面的细节信息,其他的应该还是实用的O(∩_∩)O
My Part-time Jobs in Yunnan University
---The Best Fortunes of My Life
Good morning (Afternoon), ladies and gentlemen.
Thank you for being here. The reason why I’m here is because I want to share my university experience so that to show how important it is to make the best use of time at campus.
When I was in high school, I’d always been dreaming of going to a good university when I graduate from high school. I made up a lot of plans for my higher career and thought of doing many things that I could to make my college life meaningful and worth living.
In September 2008, I finally found myself in Yunnan University. How exciting it was to be able to stand in such a beautiful school! I couldn’t help thinking about working out my plans.
First, I began to be a tutor---which means to teach students face to face. I’m good at Maths and English. So I started looking for news on school board and one day, I found an institution called: Yunnan University Family Tutor Institution. Luckily, people there are also students who are just older than me. They are very friendly. I was then working while studying. Until then I knew it was such a hard job to do both well. But when I got 1300 RMB for my first job in my life, every hard time was just nothing.
I was elected as our class monitor when I was a sophomore, which means I had to spend a lot of time dealing with more problems and helping teachers. I do think it’s not an easy job, but it gave me more knowledge that I can’t get from teaching and studying.
About three years has past, I’m now a teaching assistant of Shane English School, helping foreign teachers give better education to younger kids.
Now, when I look back on my university life, I feel tired and busy, but happy and rich. I didn’t stop trying to fulfill my dream, and I learned more than what I needed.
Time flies, I hope students could realize this as early as possible. Because time won’t come back when it’s gone.
That’s all, thank you!

解题思路：在金属活动性顺序中，氢前的金属能与酸反应生成氢气，位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来．

A、铁能与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，能与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，不能生成硫酸铁，故A错误；
B、铁粉足量，能与硫酸铜完全反应，故不会含有硫酸铜，故B错误；
C、铁能与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，能与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，故C正确；
D、铁粉足量，能与硫酸完全反应，故不会含有硫酸，故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 金属活动性顺序及其应用．

考点点评： 本题考查了金属活动性顺序的应用，完成此题，可以依据金属活动性顺序及其意义进行，要充分考虑参加反应的物质的量对反应程度的影响．

解题思路：（1）求得记录的数的和，根据结果即可确定所处的位置；
（2）求得记录的数的绝对值的和，乘以2.8即可求解．

（1）+10-2+3-1+9-3+11+3-4+6=+30，
则距出发地东侧30米．
（2）（10+2+3+1+9+3+2+11+3+4+6+）×2.8=151.2（升）．
则共耗油151.2升．

点评：
本题考点： 正数和负数．

考点点评： 本题考查了正负数，解题关键是理解“正”和“负”的相对性，明确什么是一对具有相反意义的量．在一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一个就用负表示．

解题思路：根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和．在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变．

根据质量守恒定律，参加反应物的各物质的质量总和，等于反应后生成物的各物质的质量总和，因为生成的氧气是气体，所以固体质量减轻．

点评：
本题考点： 质量守恒定律及其应用．

考点点评： 解答此题的关键是准确理解质量守恒定律．

Please settle all problems well as soon as possible.

co——点燃酒精灯——熄灭酒精灯——co——冷却至室温——将一个酒精灯放在导管末端

2NO+O2=2NO2假设都是2体积
2 2 反应之后
NO没有了,O2剩1,NO2生成了2,也就是原来4体积现在还有3体积,NO2与水反应,具体我记不得了,选c吧

首先你应该知道,浓稀硝酸都可以与Cu反应．你可以设与浓硝酸与铜反应的物质量为X．与稀为Y．则X+Y＝0.6．2X＋2/3y＝0.1．可解出铜的物质良．再算HNO3就行了．
2．收集气体是NO和NO2．可NO2和NO的物质量由第一问可解出．NO2和水反应生成的NO物质量可解出．有NO和O2的反应式4NO+3O2+2H2O＝4HNO3可得出O2的体积．

完毕--开始
高耸--低陷
不理解就追问,理解了请采纳!

吐伦试剂又称银氨溶液,有效成分为[Ag(NH3)2]+ ,弱氧化剂,只氧化醛和α-羟基酮,不氧化其他酮和C=C.故可用来鉴定醛和酮.
银氨溶液应现配现用,并且使用后立即加酸销毁.它在储存时会转化为强爆炸性的黑色含银不溶物,通常时间为一至三天,但天气炎热时数小时便会生成.目前对该爆炸性固体的组成仍有争议,可能是叠氮化银（AgN3）、氮化银（Ag3N）或其他化合物,变质的银氨溶液发生银镜反应时会生成可爆炸的雷酸银（AgONC）

　　一、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键.
　　看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻.所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写.你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人.
　　二、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.
　　写读后感的重点应是联系实际发表感想.我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际,可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感.
　　三、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合.
　　读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合.
　　读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”.
　　四、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字.
　　如果要写关于学习的读后感应该读什么有感呢?
　　(1) 引——围绕感点,引述材料.简述原文有关内容. 读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引”就是围绕感点,有的放矢的引用原文：材料精短的,可全文引述；材料长的,或摘录“引”发“感”的关键词、句,或概述引发“感”的要点.不管采用哪种方式引述,“引”都要简练、准确,有针对性.如所读书,文的篇名,作者,写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个"简"字,决不能大段大段地叙述所读书,文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.
　　(2) 议——分析材料,提练感点.亮明基本观点. 在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析.既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点.要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为"观点句".这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点."观点句"在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.
　　(3) 联——联系实际,纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理. 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅.泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼.联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼,也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.
　　(4)结——总结全文,升华感点.围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这"实际"可以是个人的思想,言行,经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系,前后脱节.结既可以回应前文,强调感点；也可以提出希望,发出号召.不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯通,浑然一体.读后感始终要受“读”的约束,开头要引“读”,中间还要不时地回扣“读”的内容,结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松.
　　以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,"简述原文"一般在"亮明观点"前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.
　　写读后感应注意以下问题：
　　一是要重视"读"
　　在"读"与"感"的关系中,"读"是"感"的前提,基础;"感"是"读"的延伸或者说结果.必须先"读"而后"感",不"读"则无"感".因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情.
　　二是要准确选择感受点
　　读完一本书或一篇文章,会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法,受到不同的启迪.以大家熟知的"滥竽充数"成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅",认识到掌握真才实学的重要性,若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破"铁饭碗",废除大锅饭的必要性.
　　三：叙述作品不能用大量篇幅复述原文.
　　一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择.作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写.要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心.
　　初中作文课中,除了写"读后感"外,老师还会要求同学们在看完一部电影,电视片或参完某一展览后写"观后感",观后感的写法与读后感是一样的,只需在第一部分简述所观的内容,然后引出观点,展开论述就可以了.
　　当然要写好读后感,关键还要读透材料,抓准感点.怎样读透材料?一般说,如果是记叙文,就要抓住人物最突出的某种品质,最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文,就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文,就要领会其深刻的寓意.当然,读一篇文章,感可能是多方面的,要在分析、思考的基础上,选择最值得发表,感受最深,见解新颖独到,最有针对性和现实感的感受来写,一篇读后感只能容纳一个感点,其他感点无论多么好,都要忍痛割爱.明智之举是抓住一点,不及其余,并围绕一个感点,联系实际,谈深谈透.
　　写景和写物的读后感应该怎样写?
　　(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.
　　(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为“观点句”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.
　　(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点（即中心论点）的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.
　　(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.

接受者由6个变成3150个,肯定是分配循环建立的有问题,建议检查下分配循环.

答案是 A
加热浓硝酸的反应
4HNO3=2H2O + 4NO2 + O2
所以收集到的气体是 NO2 和O2 比例4：1
在个容器倒立在盛谁的水槽里,发生化学反应就是
2H2O + 4NO2 + O2 = 4HNO3
待反应完毕 是不是恰好有反应完全了 没有气体了

(1)高锰酸钾溶液褪色,最终溶液颜色为黄色；
MnO4- + 5Fe2+ + 8H+ =Mn2+ + 5Fe3+ + 4H2O
(2)铜片溶解,溶液变为蓝绿色（亚铁离子和铜离子的混合色）；
Cu + 2Fe3+= Cu2+ + 2Fe3+
(3)分层,下层为紫红色,上层为浅绿色；
2Fe3+ + 2I- =I2 + 2Fe2+
CCl4密度大于水,在下层,碘在CCl4中溶解度大,呈紫红色,水在上层,亚铁离子溶在水中,呈浅绿色.

设高峰时段用电量为X度
0.55x+（100-x）×0.30=100×0.52
0.25x+30=52
0.25x=22
x=88
高峰时段用电量为88度时,电费与实行峰谷用电前的电费持平.

因为有3mol/l的盐酸和硫酸100ml,所以硫酸一定比盐酸多.
如果是盐酸过量,则硫酸也是过量的,所以生成气体的体积应该用铁的质量计算,即生成氢气1:1
如果盐酸和硫酸都是少量,则生成氢气的物质的量应该等于酸中氢离子物质的量的一半,即生成气体体积比是1:2
因为反应完毕生成气体的质量之比是3:4,所以盐酸是少量的,硫酸是过量的.
盐酸中的氢离子全部转化为氢气,所以3mol/l的盐酸100ml生成0.3克氢气,所以铁与硫酸反应生成0.4克氢气,所以盐酸中加入铁粉的质量是11.2克

防止振针的长期敲打而偏折,造成振针的损伤.或者是打双点等缘故

城春草木深

解题思路：已经工作了3小时，收割了0.78公顷的小麦，根据除法的意义可知，平均每小时收割0.78÷3公顷，此时还剩下1.82-0.78公顷，照这样计算，要全部收割完毕，还要（1.82-0.78）÷（0.78÷3）小时．

（1.82-0.78）÷（0.78÷3）
=1.04÷0.26，
=4（小时）．
答：照这样计算，要全部收割完毕，还要4小时．

点评：
本题考点： 整数、小数复合应用题．

考点点评： 首先根据除法的意义求出每小时收割多少公顷是完成本题的关键．

1、水的蒸发跟水与空气接触面的空气的流速有关,空气流速越大,水蒸发越快.
2、水蒸发会吸收大量的热.
3、剩下的水的温度会降低到冰点.
空气压力罐有压力,则阀门的气流会很大,空气里的水汽碰到手先凝结成水,然后水在高速空气的作用下迅速蒸发,同时吸收大量的热量,手上剩余水的温度会降到冰的以下.

注意题目说的是等质量的固体而不是等物质的量,设加入ag固体,则铁的质量增量为27a/28g,碳酸钠的质量增量为31a/53g,显然铁的增量比较大.

我这周搬到了我的新homestay,离学校很远.所以我每天必须6:15就起床,洗漱完毕之后7点步行15分钟至车站,到达XX的时间是8：15,但是我还需要转车到达学校.
I moved to my new homestay this week, but it's far away from school. So I have to get up at 6:15 everyday. and wash myself before 7, then take 15 minutes' walk to the bus station. and reach to XX at 8:15. Still I needs to transfer another bus to school.
虽然睡眠时间缩短了,但是我觉得自己的生活质量却提高了.现在的我的房间很nice,有两扇很大的采光很好的窗户,有一个大衣橱,同样的还有一张很大的床.他们人也很好,对动物更是喜爱至极.家里养了1只狗,1个兔子,一个蜥蜴,一条蛇还有2只猫.但是我也见过他们把一只小白鼠喂给蛇吃,太恐怖了!
Although my time for sleep is shortened, but I feel my lving standard is improved a lot. My room is very nice, with two big daylighting widows, a big closet, and a wide bed. The hosts are very nice, too. They really love animals. They raise a dog, a rabbit, a lizard, a snake and two cats. However, I also saw them feed a snake a white mouse. That's horrible!
我很享受现在的生活,虽然有些忙碌但却很充实.
I really enjoy my living at the moment, maybe a little bit busy but also enrich.
纯手工翻译的

这也太简单了,三份金属均有剩余,说明三份金属均过量,所以产生的氢气的量均应该由稀盐酸的量来计算,而三个反应所消耗的稀盐酸的量完全相同,所以产生的氢气的量也完全相同了!

1、路程：525*40=21000（米）已行的路程：（1/2）*21000=10500（米）未行路程：10500（米）还需时间：10500/（1/2 *40 -5）=700（米/分）快的速度：700-525=175（米/分）5奶+4水果=444奶+水果=3水果+奶3奶=2水果水果...

3Na+FeCl3+3H2O=Fe(OH)3+3H2+3NaCl
3*23 107 3*2
X Y Z
Y=107X/69,Z=6X/69,50+X-107X/69-6X/69=45.9,X=6.43克.
答：钠的质量为6.43g.

同意1楼

解题思路：在金属活动性顺序中，氢前的金属能与酸反应生成氢气，位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来．

A、铁能与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，能与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，不能生成硫酸铁，故A错误；
B、铁粉足量，能与硫酸铜完全反应，故不会含有硫酸铜，故B错误；
C、铁能与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，能与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，故C正确；
D、铁粉足量，能与硫酸完全反应，故不会含有硫酸，故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 金属活动性顺序及其应用．

考点点评： 本题考查了金属活动性顺序的应用，完成此题，可以依据金属活动性顺序及其意义进行，要充分考虑参加反应的物质的量对反应程度的影响．

解题思路：A．吸滤完毕或中途需停止吸滤时，要防倒吸；
B．展开剂不能粘到试管内壁上；
C．硝酸钾的溶解度受温度变化大；
D．酒精与水混溶，不能作萃取剂．

A．吸滤完毕或中途需停止吸滤时，应注意先拆下连接抽气泵和吸滤瓶的橡皮管，然后关闭水龙头，以防倒吸，故A错误；
B．展开剂不能粘到试管内壁上，则不能沿试管壁小心地将展开剂慢慢倒入试管底部，故B错误；
C．因硝酸钾的溶解度受温度变化大，则要从硝酸钾和食盐（少量）的混合物中，分离出较纯净的硝酸钾，应把它们制成热饱和溶液，降温后硝酸钾析出再过滤，故C正确；
D．酒精与水混溶，不能作萃取剂，不能选酒精把碘水中的碘萃取出来，应将酒精改为苯或四氯化碳等，故D错误；
故选C．

点评：
本题考点： 物质的分离、提纯的基本方法选择与应用；分液和萃取．

考点点评： 本题考查混合物分离提纯，为高频考点，把握混合物分离方法及原理为解答的关键，注意纸层析法利用在不同溶剂中的扩散速率不同分离混合物及实验操作的注意事项即可解答，题目难度中等．

解题思路：盐酸易挥发，挥发出HCl气体．

物料发酵完成后进行蒸馏的过程是：对发酵后所得液体进行蒸发，然后对蒸发出来的蒸气进行冷却降温，使之变成液体．如果蒸气中混有其他气体，得到的酒精将混有杂质．
故答案为：不能；蒸馏时盐酸中的HCl气体会混入酒精中

点评：
本题考点： 酸的物理性质及用途．

考点点评： 生活中使用化学药品时，除要考虑理论上是否可以发生反应，还应结合实际情况考虑选用的可行性，不能因为使用了这些药品来带来新的问题，使我们的处理“出力不讨好”！

生成的氧气的量为0.155mol
KCLO3可供生成的氧气的量为：0.15mol
所以由高锰酸钾生成的氧气的量为0.005mol
所以加了高锰酸钾的量为0.01mol
高锰酸钾的质量为1.58g

解题思路：首先假设还应增加x人，进而得出6+（ 3+x）×2=20求出即可．

设还应增加x人
6+（ 3+x）×2=20，
2x=8，
解得：x=4，
故选C．

点评：
本题考点： 一元一次方程的应用．

考点点评： 此题主要考查了一元一次方程的应用，根据已知得出6+（ 3+x）×2=20等式方程是解题关键．

活的放生,死的安葬~培养爱护动物的好习惯!

不是 镁只和氧气反应生成40g氧化镁,镁只和二氧化碳反应生成40g氧化镁与7g碳 39.6g小于40g 又小于47g 所以不全是氧化镁

就把下面的观众当你平时练习的那面墙就行了.

Nacos30 + Nbsin30=mg
Nbcos30 - Nasin30=ma
是正确的
千万记得m是常数,不是未知数
解2元1次方程.可得：Nb=【(20+10*根号3）m】/4 Na=5*根号3m-2.5m

解题思路：显微镜的镜头是放大的关键部位，若出现划痕就不能清晰地观察到物像．故要保护镜头，专门擦镜头的纸叫擦镜纸．

A、显微镜的镜头上有灰尘，用手擦拭，因为灰尘是颗粒能够划伤显微镜；B、对着镜头呵气，再用衣服的角擦拭干净，这种做法是不正确的，因为对镜头呵气，也不能除去灰尘，用衣服角擦拭镜头，可能会划伤镜头；C、镜头上...

点评：
本题考点： 显微镜的基本构造和使用方法．

考点点评： 熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目．

（每空2分）
（1）①打开K ₂ 、K ₃ (或K ₁ 、K ₃ 或K ₁ 、K ₂ 、K ₃ 均打开)，从滴定管加水，直到将①中空气全部排出（或者让水充满①）且调节滴定管中液面与①相平并记录滴定管的刻度。
②关闭K ₂ 、打开K ₃ 、K ₁ ，通入NO并调整滴定管液面与①中液面相平，再次记录滴定管的刻度。（未打开或关闭，此空0分）
（2）①气体先变为红棕色，（1分）然后逐渐变淡。（1分），
2NO + O ₂ = 2NO ₂ ，3NO ₂ + H ₂ O = 2HNO ₃ + NO 。
②______ V/3_ ______________，_________ __ V/11.2 mol/L _ _

略

0、t ₂ 、t ₄ t ₁ 、t ₃ 2 1 2

振荡电流为零的时刻是电容器刚好充电完毕的时刻，应是0、t ₂ 、t ₄ 时刻.电流最大的时刻应是线圈内磁感应强度最大的时刻，应是t ₁ 、t ₃ 时刻.
一个周期内，应充电两次；场强完成一次全变化；电场能完成两次全变化.

解题思路：先根据质量守恒求出氢气的质量，然后根据方程式求出碱金属M的相对原子质量M；根据部分水蒸气逸出使氢气质量偏大，所以测得的相对原子质量偏小．

碱金属M的相对原子质量X，氢气质量=m₁+a-m₂
2R+2H₂O=2ROH+H₂↑
2X2
am₁+a-m₂

2X/a]=
2
m1+a−m 2
X=
a
m1+a−m2
若不用干燥管，部分水蒸气逸出使氢气质量偏大，
a
m1+a−m2偏小，即测得的相对原子质量偏小．
故选C．

点评：
本题考点： 相对分子质量的测定．

考点点评： 本题主要考查了化学反应计算，难度不大，找出氢气质量是解题的关键．

9.8%

1. These oranges 2. Does have 3. does his 4. Why
5. Thanks for the photo of your family.


1. 把句子改为复数，人称this要改为these，be动词要改为are，名词要改为oranges，故本题空格处填These，oranges。
2.主语为单数第三人称，动词为一般动词改为一般疑问句用助动词does构成，后跟动词原形，故本题空格处填Does，have。
3.一般现在时，主语为单数第三人称，谓语动词要变化，以o结尾加es，故本题空格处填does，his。
4.对原因提问的用为什么why，故本题空格处填Why。
5.因……而表示感谢可用thanks for来表示，本题的含义为因你的家庭照而表示感谢，故本题的答案为Thanks for the photo of your family.

解题思路：根据红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、注意事项进行分析可以知道：造成测得氧气的体积分数小于五分之一的因素可以从以下四个方面考虑：（1）装置是否漏气；（2）红磷的用量是否充足；（3）瓶内的氧气是否耗尽；（4）装置是否冷却到室温；而造成测得氧气的体积分数大于五分之一的因素可以从以下两各方面考虑：（1）止水夹有没有夹紧；（2）燃烧匙伸入是否过慢等，可以根据这几个方面来分析并解答该题．

①实验中所取红磷的量太少，会使装置内氧气不能被全部消耗，故解释合理；
②若甲同学可能未塞紧瓶塞，则会使实验装置漏气，那么外界空气就会进入集气瓶内，因此测得氧气的体积分数小于五分之一，故解释合理；
③若乙同学没有将弹簧夹夹紧，会导致实验中装置内的气体受热膨胀而逸出，故解释合理；
④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出，因此测定氧气体积分数增大，故D解释合理．
故选D．

点评：
本题考点： 空气组成的测定．

考点点评： 本题主要考查用红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、实验现象、实验结论和注意事项等，解答本题可以运用排除选择法，即分析每一选项导致的后果，从而得出正确答案．

铜经过加热后表面部分铜会变成氧化铜,放入醋酸中氧化铜会被酸碱反映掉,所以质量会变轻
乙醇把氧化铜还原了,所以质量不变
和石灰水中的水会生成氢氧化铜附着在同表面,所以质量会变重

解题思路：根据题意可以知道题中所发生的反应为氯酸钾的分解反应，该反应分解产生了氯化钾和氧气，二氧化锰是这个反应的催化剂，反应前后不变，因此4.58g固体物质中含有二氧化锰和生成的氯化钾，根据质量守恒定律可以求算出氧气的质量，再根据化学方程式由生成氧气的质量可以计算出氯化钾的质量．进而求出二氧化锰的质量．

氯酸钾的分解反应，该反应分解产生了氯化钾和氧气，二氧化锰是这个反应的催化剂，反应前后不变，因此4.58g固体物质中含有二氧化锰和生成的氯化钾
根据质量守恒定律可以知道生成氧气的质量为：6.5g-4.58g=1.92g，
设生成氯化钾的质量为x，反应的氯酸钾的质量为y
2KClO₃

MnO2
.
△2KCl+3O₂↑
24514996
y x 1.92g
[149/x＝
96
1.92g]=[245/y]
解得：x=2.98g，y=4.9g
假设氯酸钾完全反应，则二氧化锰的质量=4.58g-2.98g=1.6g，
然后验证：1.6g+4.9g=6.5g，故氯酸钾完全反应假设正确．
答：制得O₂1.92g．4.58g固体中含有二氧化锰1.6g和生成的氯化钾2.98g．

点评：
本题考点： 根据化学反应方程式的计算．

考点点评： 解答本题的关键是要分析出试管内质量的减少量就是生成的氧气质量，再根据氧气质量结合化学方程式进一步计算．

一米线常常是+-0.00为基准向上量的.也可以是每层的地面建筑标高往上一米,
这个一米线,主要为了装修用.
在砌体完成或主体结构完成时,做这个一米线.弹在柱子上面或墙面上

解题思路：打点计时器应使用交流电源，细线应保持水平，与轨道平行，释放滑块时，应将滑块靠近打点计时器．

连接滑块的细线需保持水平，因为若倾斜，拉力不等于滑块的合力．释放滑块时，滑块应靠近打点计时器．打点计时器应使用交流电，电火花打点计时器使用220V的交流电．
故答案为：（1）B接滑块的细线应水平．（2）C滑块离计时器太远．（3）电火花计时器应该用220V的交流电，不能接直流电．

点评：
本题考点： 探究加速度与物体质量、物体受力的关系．

考点点评： 解决本题的关键知道实验的原理，掌握实验装置的安装，需加强这方面的实际操作，培养动手的能力．