喻体是荷花的比喻句

答案示例：逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却是对症下药；奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。（答案不唯一）

将浮云喻游子意是说有子如浮于一般漂泊不定,落日喻故人情是说古人分别是如落日一般,依依不舍.诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比,来表明心意.天空中一抹白云,随风飘浮,象征着友人行踪不定,任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下,似乎不忍遽然离开大地,隐喻诗人对朋友依依惜别的心情.在这山明水秀、红日西照的背景下送别,特别令诗人留恋而感到难舍难分.

逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却是对症下药；奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。

两个分句均由比喻领起。两个比喻的本体具有相对或相反的关系。语意要连贯。

大地是泥土的一部乐章
山脉是节拍
河流是声部
鲜花、小草是大地的音符
上面的是我自己想的···这里还有很多更好的~看看吧：

参考答案：
人生是一艘船，
奋斗是它的双桨，
挫折是它的风浪，
理想是它的彼岸。
（答案不唯一）

参考例子：
　　逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却是对症下药；
　　奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。

示例一：如果你是一滴水珠，就不要渴望一夜之间汇入苍茫大海，在奔流的路上需要停下脚步积蓄力量。
示例二：如果你是一条小鱼，就不要奢求一跃成龙，在奋斗的旅途中需要学会慢慢地等待时机。

解析：本题考查考生仿用句式的能力，能力层级为E。解答本题时，要审清题型，明确相关要求。首先要审清题干，明确显性要求，即句子的结构、表达形式、修辞方法等；还要审清例句，明确隐性要求，使仿句在语境、思想感情、风格等方面与原句协调一致。

天上的明星现了,好像是飞着无数的萤火虫.
天上的明星现了,好像一双双充满期待的眼睛

本体：竹柏影 喻体藻,荇
具体分析
　　“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”.“积水空明”写月光的清澈透明,“藻荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅.前者给人以一池春水的静谧之感,后者则具有水草摇曳的动态之美,整个意境静中有动,动中愈见其静,一正写,一侧写,从而创造出一个冰清玉洁的透明世界,也折射出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀.作者以高度凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界.

军人 初春盛夏仲秋和严冬 读者 这位军人一生经历了成长辉煌衰弱和困境，他的一生是丰富多彩的。

本体是蝈蝈 蝉
相应的比作的喻体是鹰 云雀
蝈蝈-鹰
蝉-云雀

床前明月光,疑是地上霜.本体月光,喻体霜
忽如一夜春风来,千树万树梨花开.本体雪,喻体梨花
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.本体春风,喻体剪刀
大漠沙如雪,燕山月似钩.
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花

草原的新绿/初升的太阳/暴风雨中的闪电/年轻是银。

却有一件事,像一首歌曲,纵然期待影响现实的力量是种奢望,

恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸 呆若木鸡 风烛残年 挥汗如雨 浩如烟海 门庭若市 虚怀若谷 轻如鸿毛 震耳欲聋 声名狼藉 易如反掌 切肤之痛 亲如手足

现实世界与网络世界有什么不相同的地方呢?假若现实世界是 充满关爱的地狱 ,那么网络世界便是 充满尔虞我诈的天堂.

第④段用四个比喻来描写绿叶,这四个比喻是从“仰头望去”、“ 老远看来 ”、“ 密处 ”、“稀处 ”四个角度安排的,各个角度的喻体分别是（一芽鲜嫩的新茶投入沸水）,（ 盖 ）,（ 流油 ）,（光晕）.

语文修辞手法名称列举如下： 比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻； 白描,比拟（又名比体）,避复,变用,层递,衬垫（又名衬跌） ,衬托（分正衬、反衬）,倒文,倒装,迭音,叠字复叠,顶真（又名联珠、顶针）,对比,对仗（又名对偶、排偶）,翻新,反复,反问,反语,仿词,仿化,飞白,分承（又名并提、合叙、合说）； 复迭错综,复合偏义,共用,合说,呼告,互体,互文,换算,回环,回文,降用,借代,设问,歧谬,排比,拈连,摹绘（又分为：摹形,摹声,摹色）,列锦,连及,夸张,警策,示现,双关,重言,重叠,指代,用典,引用,移用,谐音,歇后,象征,镶嵌,析字,委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语）,婉曲,通感（又名移觉、移就）,跳脱,转文,复沓（句子和句子之间可以更换少数的词语,叫复沓；无更换词语叫做叠句或重复（注意2者的区分））.
[编辑本段]常用修辞作用特点
1．比喻： 比喻由三部分构成： 1、本体 2、喻体 3、比喻词 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有.） 作用：将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解.（事物间有相似性) 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻： 类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句
明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样.
暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画.
借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布.
例句：整个的是块空灵的蓝水晶.——老舍《济南的冬天》 2．比拟： 借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写. 作用：能启发读者想像,令文章更生动. 比拟分为拟人和拟物 （1）拟人： 把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用描写人的词来描写物. 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象. 例句： 1.桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.——《春》 朱自清 2.感时花溅泪,恨别鸟惊心. ——《春望》 杜甫 3.太阳的脸红起来了.——《春》 朱自清 （2）拟物(借物喻人）： ①把人比作物,或把此物当作彼物来写. 例句： 1.人群不顾一切,涌了上来. 2.在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了. ②把甲事物当成乙事物来写. 例句： 1.火山发出一声咆哮. 2.她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里.（《荷花淀》孙犁） 3．夸张： 对事物的性质,特征等故意地夸大或缩小. 作用：提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果. (1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大. 例句：柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化. (2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小. 例句： 只能看到巴掌大的一块天地. (3)超前夸张：把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现. 例句：她还没有端酒杯,就醉了. 4．排比： 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来. 作用：加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情（表达效果）. 例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广. 5．对偶： 字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思. 作用：整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感. 主要方式： 1、正对.上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式. 例如：墙上芦苇,头重脚轻根底浅；山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空. 2、反对.上下句意思上相反或相对的对偶形式. 例如：.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛. 3、串对（流水对）.上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式. 例句：.才饮长江水,又食武昌鱼. 6．反复： 为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语句子. 1. 连续反复（中间无其他词语间隔）. 例句：山谷回音,他刚离去,他刚离去. 2. 间隔反复（中间有其他的词语） . 例句：好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国. 作用：主要运用在诗文中,起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用.同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美. 7．设问： 为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答. 作用：引起注意,启发读者思考；有助于层次分明,结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动. 例句：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础. 8．反问（激问、反诘、诘问）： 用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中. 作用：加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力. 例句：我呢,我难道没有应该责备的地方吗? 9．引用： 引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果,分和两种. 作用：使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅. 明 引（直接引用）. 例句：孔子曰：「三人行,必有我师.」是故弟子不必如师,师不必贤於弟子. 暗 引(间接引用). 例句：失败乃成功之母,你千万不要气馁. 10．借代： 不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 . 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分. 作用：突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感；引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果. 方法： ①部分代整体.即用事物具有代表性的部分代本体事物. 例如：两岸青山相对出,孤帆一片日边来.——《望天门山》 ②特征代本体.即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称. 例如：圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去…… ——《故乡》 ③具体代抽象 例如：南国烽烟正十年.——《梅岭三章》 ④工具代本体. 例如：等到惊蛰一犁土的季节,十家已有八户亮了囤底,揭不开锅.——《榆钱饭》 ⑤专名代泛称.用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称. 例如：你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!——《最后一次讲演》 11.反语： 用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果.有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情. 如：（清国留学生）也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了. 12. 对比： 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格. 例如： 有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着.——《有的人》 臧克家 运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识.对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的. 排比、对偶、拟人、夸张、反问. 13.联想： 看到某事物,从而联想到一些事物,也就是想象. 例如:太阳出来了,地上好像着了火. 14.通感： 所谓通感,是利用诸种感觉相互交通的心理现象,以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式. 作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果,其表达作用是无可替代的.它能化抽象为形象,让读者更好地理解；它能由此及彼,勾起人们丰富的联想；它能不拘一格,行文活泼；它能准确表达,含意深远；它能充实诗文的意境,构成特殊的艺术美. 例如： 最典型的例子：“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的.”(朱自清《荷塘月色》) 清香乃是嗅觉,歌声乃是听觉,作者将两种感觉互通,即为通感. 此外有： “晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声,所闻之钟声,穿雨而来,穿云而去,故“湿”,触觉与听觉相互沟通. “善哉乎鼓琴,巍巍乎若高山,汤汤乎若流水”（《吕氏春秋·本味》）听琴声而知志在高山、流水,听觉与视觉相互沟通. 15.双关： 利用词的多义及同音 (或音近) 条件,有意使语句有双重意义,言在此而意在彼,就是双关. 作用：可使语言表达得含蓄、幽默,而且能加深语意,给人以深刻印象. 1.谐音双关. 例如： “我失骄杨君失柳,杨柳轻飏直上重霄九.”（“杨”实际上是指杨开慧,“柳”实际上是指柳直荀） “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.”（“丝”即“思”的意思,以此来表达男女之间的爱情） 2.语音双关. 是一种根据词的多义条件而故意导致言在此而意在彼的修辞方式.这种修辞在歇后语中经常出现. 例如： 茶壶里煮饺子——心里有嘴倒不出 老太太抹口红——给你点颜色瞧瞧 16.顶真： 顶真也作顶针. 用前文的末尾作下文的开头,首尾相连两次以上,使邻近接的语句或片断或章节传下接,首尾蝉联,用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法,叫做顶真,又叫顶针或联珠. 运用顶真修辞手法,不但能使句子结构整齐,语气贯通,而且能突出事物之间环环相扣的有机联系. 例句： 友情是花,引来群群之蝶. 友情是蝶,两人翩翩起舞. 友情是舞,舞出激情之火. 友情是火,永恒地在燃烧. 梦想是翅,飞翔永恒蓝天. 梦想是天,遮住茫茫大海. 梦想是海,还是小船悠悠. 梦想是船,海上乘风破浪. 爱心是风,卷来浓密的云； 爱心是云,化作及时的雨； 爱心是雨,滋润久旱的树； 爱心是树,为你撑起绿阴. 17.互文： 带有修互文,也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法. 在古文中,把属于一个句子(或短语)的意思,分写到两个句子(或短语)里,解释时要把上下句的意思互相补足,就是互文. 古语对它的解释是：“参互成文,含而见文.”具体地说,它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事. 例如： 秦时明月汉时关. 烟笼寒水月笼沙. 将军百战死,壮士十年归. 主人下马客上船, 举酒欲饮无管弦. 在阅读古代散文作品时,对于一些运用互文手法的句子,如果不进行仔细的思索和体味,往往容易忽略过去. 例如： （1） 嫣然一笑,惑阳城,迷下蔡.（宋玉《登徒子好色赋》）意为：“她微微一笑就迷惑了阳城、下蔡所有的公子哥儿.” （2） 子建援牍如口诵,仲宣举笔如宿构.（《文心雕龙·神思》）意为：“曹植、王粲铺上纸拿起笔写作时,就象事先写好了背出来一样.” （3） 齐魏徭戍,荆韩召募.（李华《吊古战场文》）齐魏荆（楚）韩等战国时期君王为徭役守边而招募兵员.” （4） 悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北.（柳宗元《捕蛇者说》）意为：“凶暴的差吏来到我们村里,到处叫嚷喧哗,到处骚扰百姓.”这里的“东西南北”泛指“各处”. （5） 不以物喜,不以已悲.（范仲淹《岳阳楼记》）意为：“不因外物的影响而悲哀欢喜,也不因为个人处境好坏而欢欣悲伤.” 18.回环： 可以正读,也可以倒读,但是都流利,不会不通顺! 例如： 响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄. 佛山香敬香山佛；翁源乳养乳源翁. 星岛港迎港岛星. 客上天然居,居然天上客；人过大佛寺,寺佛大过人. 19.移情： 为了突出某种强烈的感情,写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不存在的特性,这样的修辞手法叫做移情. 运用移情修辞手法,首先将主观的感情移到事物上, 反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪,使物人一体, 能够更好地表达人的强烈感情,发挥修辞效果. 例如： ①露从今夜白,月是故乡明. （杜甫《月夜忆舍弟》） ②感时花溅泪,恨别鸟惊心. （杜甫《春望》） ③清渭无情极,愁时独向东. （杜甫《秦州杂诗二十首》） ④行宫见月伤心色, 夜雨闻铃断肠声. （白居易《长恨歌》） ⑤转朱阁, 低绮户,照无眠,不应有恨,何事偏向别时圆?（苏轼《水调歌头》） ⑥红豆不堪看,满眼相思泪. （牛希济《生查子》） 上面例①两句诗的意思是： 露从今夜起才特别惨白,月是故乡的才格外明亮.为什么是这样的呢?因为诗人杜甫亲历了安史之乱的大动荡, 在国家前途、个人命运不断遭到打击的情况下,不得不于公元前 759 年秋天弃官到秦州（今甘肃天水）客居.在这凄冷荒漠的边塞小城里, 诗人将思念故乡的感情 移到露色和月光上, 反过来又用被感染了的露色和 月光衬托诗人思念故乡的情绪, 使事人一体,从而 更好的表达了诗人思乡的强烈感情. 例②中两句诗 的意思是：感叹国家遭逢丧乱,花朵溅滴悲伤的泪； 痛恨一家流离分散,鸟儿叫唤惊动忧愁的心.花开 鸟叫是自然界的现象,是没有人的情感的,诗人运 用移情修辞手法, 才能写出这样感人的诗句.例③ 说渭河水只有在人愁的时候才“独向东” ；例④说月亮发出的是一种叫人看了“伤心”的光,铃子摇响的是一种叫人听了“断肠”的声；例⑤说月亮常常在人离别时变圆； 例⑥说红豆不是红豆,而是一 颗颗“相思泪”.以上各例都是运用移情修辞手法,将人的感情移到事物上.这样人情和事物融为一体,能够更好的表达人的强烈感情. 移情和移就的区别是： 移情是将人的主观的感情移到客观的事物上, 反过来又用被感染了的客观事物衬托主观情绪, 使物人一体,能够更集中地表达强烈感情； 移就是甲乙两项事物相关联,就把原属于形容甲事物（或人）的修辞语移来属于乙事物,是一种词语活用的修辞手法. 简言之,前者是“移人情及事物” ；后者是“移形容,甲事物（或人）的词来形容乙事物.” 移情和拟人的区别是：前者是“移人情及事物”；后者是“将物当作人来写”. 20.呼告： 写文章时,对著不在面前的人或物直接呼唤,并且跟他(它)说起话来,这种修辞手法叫做呼告. 运用呼告,能增加抒情效果,加强感染力. 例子(1)：硕鼠!硕鼠! 无食我黍. ——《诗经．硕鼠》 例子(2)：天啊!为什么你要这样对我? 例子(3)： 秋,听说你已来到.
[编辑本段]带有修辞手法的成语
[编辑本段]1.比喻的修辞手法的成语：
恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸 胸有成竹 呆若木鸡 风烛残年 挥汗如雨 浩如烟海 门庭若市 虚怀若谷 轻如鸿毛 震耳欲聋 声名狼藉 易如反掌 切肤之痛 亲如手足 人面兽心 如虎添翼 如胶似漆 丧家之犬 望眼欲穿 对答如流 刀山火海
a明喻
：虚怀若谷 门庭若市 如火如荼 如饥似渴 味同嚼蜡 寿比南山 归心似箭 如鱼得水 如虎添翼 冷若冰霜
b暗喻
：车水马龙 有口皆碑 唇枪舌战 草木皆兵 冰清玉洁 明珠暗投 人老珠黄 犬牙交错 血海深仇 犬马之劳
c借喻
：望穿秋木 破镜重圆 风平浪静 班门弄斧 铜墙铁壁 豺狼当道 掌上明珠 画龙点睛 柳暗花明 愚公移山
[编辑本段]2.拟人的修辞手法的成语：
狐朋狗友 鼠目寸光 鸦雀无声 花枝招展 鸟语花香 烘云托月 风卷残云 百花争艳 鼠窃狗盗 兔死狐悲 龙争虎斗 卧虎藏龙
[编辑本段]3.夸张的修辞手法的成语：
日理万机 日月如梭 三头六臂 怒发冲冠 一日千里 一字千金 百发百中 胆大包天 寸步难行 一步登天 一日千里 一毛不拔 一尘不染
[编辑本段]其他（除比喻、拟人、夸张）修辞手法的成语
[编辑本段]4对比：
口蜜腹剑 口是心非 虎头蛇尾 好逸恶劳 阳奉阴违 南辕北辙 外强中干 吃一堑,长一智 挂羊头卖狗肉
[编辑本段]5对偶：
地大物博 感恩戴德 山穷水尽 谦受益,满招损 家喻户晓 得道多助,失道寡助 仁者见仁,智者见智 披星戴月 口诛伐 口蜜腹剑 山珍海味 山重水复
[编辑本段]6借代：
目不识丁 披肩执锐 扭转乾坤 迫在眉睫 拈花惹草 大江东去 灯红酒绿 咬文嚼字 青黄不接 手无寸铁
[编辑本段]7比拟：
闭月羞花 百花争艳 草木皆兵 风尘仆仆 呆若木鸡 生龙活虎 莺歌燕舞 抱头鼠窜 肥头大耳 土崩瓦解
[编辑本段]8反复：
登峰造极 星移斗转 提纲挈领 审时度势 情真意切 罪魁祸首 丰功伟绩 心灰意冷 真凭实据 一心一意
[编辑本段]9反问：
不入虎穴,焉得虎子 皮之不存,毛将附焉 塞翁失马,焉之非伏 人非圣贤,孰能无过
[编辑本段]10双关：
风雨同舟 藕断丝连 立地成佛 乐在其中
[编辑本段]11回环：
来者不善,善者不来 人不犯我,我不犯人 用人不疑,疑人不用
[编辑本段]12顶真：
知无不言,言无不尽 人同此心,心同此理 一传十,十传百 一而再,再而三

美丽的极光有时像一条彩带,有时像一团火焰,有时却像一张五光十色的巨大银幕.


一个本体三个喻体,最后一个你可以不要,不就两个了吗?

君若同竹,风过不折,雨至不浊；
君若同菊,隐逸陋室,独闻德馨；
君若同梅,寒风傲骨,淡香远益.

答案:Do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect.

本体是被用来作比喻的东西,喻体是根据本体延伸出来的东西．例子：幸福像花儿一样．这句里面‘幸福’是本体‘花（儿）’是喻体.本体是原本的东西

(3)则鱼和熊掌不可得兼,舍鱼而取熊掌,比喻生和义二者不可的兼的情况下舍生取义
（8）则以水能冲击坚强的东西,比喻说明柔弱者持之以恒坚强意志具有无见不催的力量

她的歌声婉转动听,犹如百灵鸟在歌唱
忧伤的歌声如泣如诉,就像是一滩凝滞的冰水

这句话理解为比喻句的原因是：校园里贴着标语,把校园装点得很漂亮或很热闹,这种景象就像过节一样,而不是贴着的标语像过节一样.
因此呢,它的本体是：校园里贴着标语
喻体是：过节

把脸比作红布 用喻体比作本体

人一旦离开乡土,就成了无土的种子,断线的风筝,折翼的大雁,随波逐流的无舵航船.

本体:卷云
喻体：羽毛,绫纱
说明文运用比喻应注意：要有本体和喻体

“玩具是儿童的天使”这句话运用了什么修辞手法、 你要问的是这个吗?若是的话,我觉得是拟人,本体是玩具,喻体是天使

如果海洋是一本书,遨游就是探索,你可以从中收获许多东西.观水,你可以领悟柔性之美.望鱼,你可以收获玲珑之精巧.

雨声轻灵，是黄昏里泉苔上栖着的蜻蜓的翅；雨声清脆，是山沟里柳阴下激石的溪水；雨声舒缓，是微风里孩子们温温的耳语。（句式须一致，本体、喻体搭配须合理，每一句搭配不合理扣1分，扣完3分为止。）

本体是“读古人书”“与今人居”,喻体是“观弈”；相似点是：看人过失,认为自己高明.

我是一只鱼,宽容是养育我的海洋,我是一只鸟,宽容是

《为你打开一扇门》这句话运用了（比喻、拟人）的修辞手法.本体是（文学）.喻体是（门）比喻的意思（表层意思是：打开这扇门让你进入文学的殿堂.
深层意思：把你引入文学的殿堂,让你领略“无限风光”）

假如生命是一棵大树,我愿为盛夏送去一片阴凉；假如生命是一个果实,我愿为秋天献上一份收获；

我是一只小鸟,亲情是我温馨的鸟巢.
我是一条溪流,亲情是我清澈的溪水.
我是一棵小草,亲情是我沐浴的阳光.
我是一棵蔬菜,亲情是我成长的肥料.
我是一条小鱼,亲情是我生活的海洋.

假如生命是一棵大树,我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）；
假如生命是一朵鲜花,我愿为世界奉上一缕馨香；
假如生命是一枚果实,我愿为人间留下一丝甘甜.

把喻体比喻本体.

本题是鼓点,喻体是骤雨.这句话按照正常语序来说的话应该说成：“急促的鼓点像是骤雨一样.”所以原句是倒装句,改成这样了很明显是你的说法是对的.

轻声到来的客人、辛勤洗擦大地的清洁工人、把情人拉到伞下的红娘、拉着
的歌手.这首诗通过奇峭的比喻和连珠似的妙想,主要表现了生活分外美好 这首诗诗句清新洒脱,生动形象,立足表现感觉和情绪,写人和自然的微妙关系,既面对生活,又超 越时空.

1.月光似流水一样,从天空中泻下来. 本体（月光） 喻体（流水）
2.花儿好似一个害羞的小姑娘,羞答答的绽放着笑脸. 本体（花儿） 喻体（小姑娘）
3.我妈好似一只母老虎,凶的要死. 本体（妈妈） 喻体（老虎）
4·天上的彩云似一个雪白的绵羊. 本体（云彩） 喻体（绵羊）
5·天上的彩云似一个大大的棉花糖. 本体（云彩）喻体（棉花糖）
6·天上那软绵绵的浮云,好似一匹奔驰的骏马. 本体（浮云） 喻体（骏马）
7·她的舞姿非常优美,像春天里被微风吹动的杨柳. 本体（舞姿）喻体（杨柳）

船只能缓缓行进,像一个在崇山峻岭之间漫步前行的旅人.
本体：船只
喻体：旅人
相似点：缓缓行进

人生的际遇就如同月亮,有时圆有时缺,但当遇到圆满的幸福时我们不应该沾沾自喜,遇到缺憾的痛苦时,也不应一蹶不振.

胜利是一个灵异的动物,向前走得太快是骄傲之神,向后跑则是一批回头马,但这个动物依然要向前走.

强者的追求是伟岸的高峰,也许令人望而却步,但登顶的瞬间能看到一览众山小的绝景；
弱者的想望是低平的山丘,可能感觉如履平地,但到达的时刻只能带来得陇望蜀的空虚.
- -好吧其实后面那句的得陇望蜀你大概可以改一下.我一时想不出什麽词来

君子的心胸是默默的流水,虽然没有惊涛骇浪,但洗涤万物;小人的情怀是沸腾的油珠,尽管看来波涛汹涌,但不容一物

例：小树是森林的儿子，阳光是保姆，溪流是乳汁，小鸟、松鼠是玩伴。（答案不唯一）

陶潜之文如平沙落雁，清新悠远；杜甫之诗如苏武牧羊，沉郁顿挫。

本题考查“仿用句式”考点，能力层次为E，侧重“表达应用”能力的考查。解答仿写题，先明确仿写要求，后分析例句特点。

岑参 《白雪歌送武判官归京》中的名句 ：
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开.”
此句把 白雪 比作 梨花. 老骥伏枥,志在千里.烈士暮年,壮心不已 . --《龟虽寿》曹操 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流. --《虞美人》李煜 试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮, 梅子黄时雨. --《青玉案》贺铸 大漠沙如雪,燕山月似钩. --《马诗》李贺 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀. （出处:贺知章《咏柳》） 日岀江花红似火,春来江水绿如蓝. （白居易 《忆江南》） 飞流直下三千尺,疑是银河落九天 燕草碧如丝,秦桑低绿枝 晋·谢道蕴《咏雪联句》：“白雪纷纷何所 似,撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起. ” 大似翻鹅毛,密如飘玉屑. 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓. 天似穹庐, 笼盖四野. 天苍苍 ,野茫茫 ,风吹草低见牛羊.