在渑池会上,秦王要赵王鼓瑟.赵王为什么不好推辞呢?

（1）霍州李德与端同时/亦讲学于其乡/及见端/退语诸生曰/学不厌/教不倦/曹子之盛德也/至其知古今/达事变/未学鲜或及之/古云/得经师易/得人师难/诸生得人师矣.
（2）①父亲当初极信佛教,曹端写了题为“夜行烛”的一封信送给父亲.
　　 ②安葬（父母）以后,修庐冢守墓六年.（关键词正确即可）

负荆请罪：廉颇背荆条去蔺相如家请罪
完璧归赵：蔺相如运用聪明机智从楚国把和氏璧送回去
渑池会见：蔺相如机智的把秦王的阴谋破解啦

因为秦王知道廉颇已在边境上做好准备,这说明了蔺相如为了赵国准备和秦王拼了,看出了蔺相如的不畏强敌的斗争精神和聪明才智

起因

二声.“为好”翻译作“交好”.
一般情况下,“为”读四声时,解释成“替”、“被”.
读二声时,除去上面两个,大部分都是读二声,是有实际意义的.
翻译如下：秦王 派遣 使者 告诉赵王,（他）想要 和赵王 交好 ,在西河外的 渑池 会盟/相会

　　赵王得到了一件宝贝,秦王知道后写信说：愿意拿十五座城交换.赵王就让蔺相如带着璧去了秦国.到了秦国,秦王绝口不提十五座城的事,蔺相如想了一个办法,成功的带回了璧,赵王封他为大夫.

D

A倨傲（jù），B剌谬（là），C濯淖（nào）

3,主要写了负荆请罪的故事.表达了对蔺相如保全大局的赞扬.
7,体会到蔺相如是一个顾全大局热爱祖国的人.
7,两者任选一,从顾全大局和知错就改来说.

将相和.完璧归赵：蔺相如显示了自己的聪明才智；负荆请罪：廉颇因嫉妒蔺相如的功劳,先是为难,而后明白蔺相如为了赵国大局,不予之计较,最后请罪,两人和睦；渑池会：蔺相如和廉颇通力合作,使赵王安全归赵.

渑池会见
赵王、廉颇、蔺相如、众臣
鞠躬尽瘁
诸葛亮 焦裕禄
入木三分
王羲之
乐不思蜀
刘禅
三顾茅庐
诸葛亮,刘备,张飞
破釜沉舟
项羽

（1）霍州李德与端同时/亦讲学于其乡/及见端/退语诸生曰/学不厌/教不倦/曹子之盛德也/至其知古今/达事变/未学鲜或及之/古云/得经师易/得人师难/诸生得人师矣。
（2）①父亲当初极信佛教，曹端写了题为“夜行烛”的一封信送给父亲。
　　 ②安葬（父母）以后，修庐冢守墓六年。（关键词正确即可）

老当益壮
廉颇老矣,尚能饭否

小题1:A
小题2:C
小题3:D
小题4:D


小题1:无
小题2:无
小题3:无
小题4:无

“垣”念“yuan”,音同“元”、“袁”等；
“渑”念“mian”,音同“免”、“勉”等.

小题1:①派遣 ②答应 ③于是 ④回头（看）
小题2:B
小题3:①我听说赵王爱好音乐，请赵王弹瑟吧。
②秦王的侍卫想要杀蔺相如，蔺相如怒目呵斥他们。
小题4:唐雎。 不畏强暴。



点评：“以”字在初中语文教材文言文篇目中出现的频率较高，其含义和用法归纳起来有以下几种：一、作动词，译为“认为、以为”。例句：臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。《邹忌讽齐王纳谏》。二、介词，相当于“用”。例句： 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。《醉翁亭记》三、介词，相当于“把、拿”。例：衣食所安，弗敢专也，必以分人。《曹刿论战》四、介词，可译成“因、因为”。例句：不以物喜，不以己悲。《岳阳楼记》五、有时与“是”连用为“是以”或“以是”，可理解为“因此”。例如：走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余。《送东阳马生序》六、介词，可译为“凭借”。例句：1、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。《得道多助，失道寡助》七、介词，相当于“从、由”。例如：然操遂能克绍，以弱为强者。《隆中对》八、介词，译为“按照”。例如：小大之狱，虽不能察，必以情。《曹刿论战》九、连词，相当于“用来、以便”。例句：乃悟前狼假寐，盖以诱敌。《狼》十、连词，表示顺承，相当于“而”，也可不译。例如：近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。《小石潭记》十一、连词，译为“以致”。例如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。《出师表》十二、通“已”，已经。例如：固以怪之矣。《陈涉世家》。总之，“以”字在文言文中用法颇为灵活。在学习中,要仔细阅读认真体会,并注意结合上下文来辨析它的不同含义和用法。
小题3:试题分析: ①注意关键字词：闻是听说的意思，好是喜欢的意思。②刃在这里是动词，翻译成“杀”，“叱”是“呵叱”的意思。
点评：理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。
小题4:试题分析: 《廉颇蔺相如列传》它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到和好的经过。赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。选文主要体现了了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神。《唐雎不辱使命》中唐雎与秦王的这一场斗争，表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神。所以唐雎与蔺相如共同的特点是不畏强暴。
点评：评价人物的解题技巧
（1） 注意点：对人物的评说要紧扣人物的特点，分析人物特点形成的原因，透视文章所反映的时代背景，评价人物特点的优劣，表达自己的感情。
（2） 具体结构模式：从××身上，我看到了他的××特点（概括）+具体分析人物特点如何的可敬或可爱或可恨（从人物所处的背景分析人物特点+分析人物特点形成的原因+人物特点有何积极或消极意义）+一句表达自己感情的哲理句子。

如果没有廉颇在外面，支援的话，嗯秦王早就派兵攻打赵王了

1.C
2.B
3.D
4.B
5.
（1）郡里的百姓都被他教化了，把打官司当作可耻的事。
（2）曹端称赞李德的品行与情谊，让众弟子请他回来，一起讲解合乎正道的学问。


1.劝振：勉励救灾。振，通“赈”
2.第1句的“之”是代词，指代曹端所说的道理（话）；第2句的“之”是动词，“往”、“去”的意思。A项两个“以”都是介词，相当于“把”；C项两个“为”都是介词，相当于“给”、“替”；D项两个“则”都相当于白话的“就”。
3.“贫不能归葬”可见为官时的清廉。
4.A项“佛教道教”与原文“浮屠”不符；C项“离开时”应为“离开后”，“对曹端的学生”应为“对自己的学生”；D项，原因除为政公廉外，更主要的是他有渊博的学识和高尚的道德，为霍州做了许多好事。
5.
（1）“化”“耻”等关键的词语
（2）“高”、“行谊”、“延致”等关键词语
译文：
曹端，字正夫，渑池人。永乐六年举人。五岁时看到《河图》《洛书》，就摹画在地
上问他父亲。等到长大，专心于研究大道理。他学习大道理，努力从自身做起，而且把所学的道理静心存留于心作为主要的。他读宋代儒学著作《太极图》《通书》《西铭》，感既道：“大道理就在这里面了。”于是专心致志在研究，座位下踏脚的地方，两块砖都磨穿了。他对父母极孝顺。父亲当初极信佛教，曹端写了题为《夜行烛》的一封信送给父亲，信中说：“佛教把空作为要义，这不是人类社会规律的要义。道教把虚作为理论，这不是依从本性的理论。”他父亲愉快地依从了他所说的道理。后来经历了父母双亡的痛苦，他各种有滋味的东西都吃不进去。安葬父母后，筑庐冢守墓六年。
曹端刚开始读谢应芳的《辨惑编》时，极信其中所讲的道理，所有关于佛教的、巫术的、阴阳风水、时日吉凶的道理都除去不用。写信给县令，毁掉滥设的祠堂百余座，给百姓修土地庙，建谷坛，让他们祈报年成。遇到荒年，鼓励（富户）救济灾民，救活了许多人。做霍州学正时，研究整理儒学，学生们都遵循他的教诲，郡里的百姓都被他教化了，把打官司当作可耻的事。知府郭晟请教他治理政事的方法，曹端说：“也许是公和廉吧。做到公了百姓就不敢不敬了，做到廉了小吏就不敢欺瞒了。”郭晟拜谢欣然接受。曹端遇父母的丧事回故里，渑池、霍州的众多学生到曹端守墓的地方来听从他教诲。服丧期满，改任蒲州学正。霍州、浦州两地各自上奏章争着要曹端，霍州的奏章先得到批准。
霍州的李德跟曹端是同时代的人，也在霍州讲学，等到他见过曹端，回来对他众弟子说：“学而不厌，教而不倦，这是曹先生的高尚品德。至于他懂得古今，通晓社会变化，没涉及的学问很少。古语说：‘得到一位讲戏的老师容易，而得到一位教诲做人的老师难。’你们得到一位教诲做人的老师了。”于是李德不再讲学要离开霍州。曹端也称赞李德的品行与情谊，让众弟子请他回来，一起讲解合乎正道的学问。
曹端先后在霍州十六年，宣德九年辞世于任上，时年五十九岁。他的众多弟子服丧之年，霍州百姓连买卖都不做了，街巷中充满哭声，孩子们都痛哭流涕。曹端因清贫而不能回故乡安葬，于是留葬在霍州。

1..窃：曾经,刃：杀
顾：回头 加胜：在气势占上风
2.白话：蔺相如怒目地叱责秦王的护卫,秦王两旁的人都不敢动手
赵国也同样的在边界部署大批士兵用来防止秦国的进攻,秦王最终也没有敢做出攻打的行动.
3.智：擅于利用对方的弱点,抓住时机为赵王挽回面子.
勇：以关键时候不顾个人安危,以一己呵退秦王左右的士兵.

第一部分写简介
第二部分描述他做的大事件（完璧归赵、渑池之会、负荆请罪）
第三部分歌颂
第四部分提倡向他学习
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秦王喝酒喝得高兴时说：“我私下听说赵王喜好音乐,请赵王弹弹瑟吧!”赵王就弹起瑟来.秦国的史官走上前来写道：“某年某月某日,秦王与赵王会盟饮酒,命令赵王弹瑟.”蔺相如走向前去说：“赵王私下听说秦王善于演奏秦地的乐曲,请允许我献盆缶给秦王,(请秦王敲一敲),借此互相娱乐吧!”秦王发怒,不肯敲缶.在这时蔺相如走上前去献上一个瓦缶,趁势跪下请求秦王敲击.秦王不肯敲击瓦缶.蔺相如说：“(如大王不肯敲缶),在五步距离内,我能够把自己颈项里的血溅在大王身上!”秦王身边的侍从要用刀杀蔺相如,蔺相如瞪着眼睛呵斥他们,他们都被吓退了.于是秦王很不高兴,为赵王敲了一下瓦缶.蔺相如回头召唤赵国史官写道：“某年某月某日,秦王为赵王击缶.”秦国的众大臣说：“请赵王用赵国的十五座城为秦王祝寿.”蔺相如也说：“请把秦国的都城咸阳送给赵王祝寿.”
直到酒宴结束,秦王始终未能占赵国的上风.赵国又大量陈兵边境以防备秦国入侵,秦军也不敢轻举妄动.

希望与大王交好和解,将在西边河远处的渑池这个地方会面.
这是出自蔺相如传

便宜的解释比较多,常用于指不应得的利益,好处:占便宜

鼓和瑟都是乐器.在这里鼓为动词.即弹瑟这种乐器.
击缶,缶为乐器.同上

是的,我刚从那过特意帮你看了一下

　　 起因 经过 结果
完璧归赵 秦王假意以城换璧 蔺相如大智大勇斗秦王 完璧归赵
渑池会见 秦王要赵王在渑池见面 蔺相如逼秦王击缶 秦王为赵王击缶
负荆请罪 蔺相如职位比廉颇高 廉颇负荆请罪 将相同心协力保卫赵国

光这段的话 没什么主要文言现象
模糊点来说 明年 应该算一个 这里指第二年
会于西河外渑池. 介词短语后置
王不行,示赵弱且怯也. 判断句
这篇课文我们也刚学 有问题可以一起讨论