理想化物理模型的研究方法有哪些?

理想化模型的建立是一种科学方法的实践应用，质点、点电荷、理想气体等均是理想化模型．
故答案为：点电荷，理想气体．

点评：
本题考点： 质点的认识；理想气体．

考点点评： 实际物体在一定条件下的科学抽象，即采用理想化模型的方法是高中常用方法．

A、研究地球绕太阳的运动时，地球的大小相对于其转动半径可以忽略；可以看作质点；故A正确；
B、研究地球的昼夜交替规律时要考虑地球各部分运动的不同；故不能忽略大小和形状，不能看作质点；故B错误；
C、研究乒乓球运动员在削球时的乒乓球的动作时，乒乓球的大小不能忽略，不能看作质点；故C错误；
D、在火车通过大桥时，火车的大小不能忽略；故不能看作质点；故D错误；
故选：A．

点评：
本题考点： 质点的认识．

考点点评： 解决本题的关键掌握物体能否看成质点的条件，关键看物体的大小和形状在研究的问题中能否忽略．

一个物体能不能看成质点，要看物体的大小体积对所研究的问题是否产生影响，地球的质量、体积当对所分析研究的问题没有影响时，就可以看成质点，所以A、B选项都不对．
C、研究地球的自转时，地球的大小是不能忽略的，没了大小，就没有自转的说法了，所以此时地球不能看成质点，故C错误．
D、研究地球绕太阳公转时，地球的大小相对于地球和太阳之间的距离来说太小了，完全可以忽略，此时可以看成质点，所以D选项正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 质点的认识．

考点点评： 考查学生对质点这个概念的理解，关键是知道物体能看成质点时的条件，看物体的大小体积对所研究的问题是否产生影响，物体的大小体积能否忽略．

A、远洋航行中的巨轮在大海中其大小和形状可以忽略；可以看作质点；故A错误；
B、研究火车通过一个路口的时间时，应考虑车头及车尾通过的时间，故不能忽略火车的大小；故不能看作质点；故B错误；
C、研究乒乓球的各种旋转运动时，乒乓球的大小不能忽略；故不能把乒乓球看成质点；故C正确；
D、运动员跨栏时的动作要考虑各部分姿势的不同；不能忽略大小；故不能看作质点；故D错误；
故选：C．

点评：
本题考点： 质点的认识．

考点点评： 考查学生对质点这个概念的理解，关键是知道物体能看成质点时的条件，看物体的大小体积对所研究的问题是否产生影响，物体的大小体积能否忽略．

A、研究同学做广播操的动作是否标准，此时看的就是人的动作，所以不能看成质点，所以A错误；
B、在研究火车车轮的运动时，火车是不能看成质点的，火车的车轮相对于火车来说很小，此时的火车的体积不能忽略，所以B错误；
C、在研究地球绕太阳公转时，地球的体积相对于地球和太阳之间的距离来说是可以忽略的，所以此时的地球可以看成质点，所以C正确；
D、在研究乒乓球的旋转方向时，乒乓球不能看成质点，看成质点的话，乒乓球就没有旋转可言了，所以D错误；
故选C．

点评：
本题考点： 质点的认识．

考点点评： 考查学生对质点这个概念的理解，关键是知道物体能看成质点时的条件，看物体的大小体积对所研究的问题是否产生影响，物体的大小体积能否忽略．

A、在研究运动员做体操的动作是否标准时，要研究的重点是他的肢体的动作，所以不能看做是质点．故A错误；
B、在研究火车车轮的转动时，车轮上各点的运动相对于车轮的大小不能忽略不计．故B错误；
C、在研究篮球的旋转方向时，篮球的不同面上受力是不同的，所以其大小不能忽略．故C错误；
D、在研究地球绕太阳公转时，地球的大小相对于它到太阳的距离可以忽略不计．故可以看做质点．故D正确．
故选：D

点评：
本题考点： 质点的认识．

考点点评： 考查学生对质点这个概念的理解，关键是知道物体能看成质点时的条件，看物体的大小体积对所研究的问题是否产生影响，物体的大小体积能否忽略．

A、根据平均速度的定义式
.
v=[△x/△t]，当△t→0时平均速度代替t时刻的瞬时速度，采用极限法．故A正确．
B、C研究胡克定律、探究加速度与力、质量的关系采用控制变量法．故BC错误．
D、质点是用来代替物体的有质量的点，实际不存在，是理想化的物理模型，采用的是理想化物理模型法．故D错误．
故选A

点评：
本题考点： 物理学史．

考点点评： 物理学上常用的研究方法有：控制变量法、等效替代法、比值定义法、极限法、理想化物理模型法等，要理解掌握，不能搞错．

A、在不需要考虑物体本身的形状和大小时，用质点来代替物体的方法叫理想模型法，故A错误；
B、力的合成与分解实验中，应用了等效替代法，故B正确；
C、在研究加速度与质量和合外力的关系时，由于影响加速度的量有质量和力，故应采用控制变量法，故C正确；
D、为研究某一时刻或某一位置时的速度，我们采用了取时间非常小，即让时间趋向无穷小时的平均速度作为瞬时速度，即采用了极限思维法，故D正确；
故选：BCD．

点评：
本题考点： 质点的认识；合力的大小与分力间夹角的关系．

考点点评： 在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助；故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习．

A、根据平均速度的定义式
.
v＝
△x
△t，当△t→0时平均速度代替t时刻的瞬时速度，采用极限法．故A正确．
B、研究胡克定律采用的是控制变量法．故B错误．
C、匀变速直线运动的位移与时间的关系时将该运动分割成无数段匀速直线运动，采取极限的思想．故C正确．
D、质点是用来代替物体的有质量的点，实际不存在，是理想化的物理模型，采用的是理想化物理模型法．故D错误．
故选AC．

点评：
本题考点： 胡克定律；质点的认识．

考点点评： 物理学上常用的研究方法有：控制变量法、等效替代法、比值定义法、极限法、理想化物理模型法等，要理解掌握，不能搞错．

抛体运动的物体运动过程中只受到重力，所以是匀变速运动，故A选项正确；平抛运动在水平方向不收外力，故水平方向做匀速直线运动，竖直方向只受到重力，且从静止开始下落，所以是自由落体运动，故B选项正确；做斜抛运动的物体，当运动到最高点时，速度沿水平方向，重力与速度方向垂直，故C选项错误；斜上抛运动，在水平方向不受外力，该方向做匀速运动，竖直方向具有竖直向上的初速度，故该方向时竖直上抛运动，则D选项正确。

ABD

理想化模型的建立是一种科学方法的实践应用，质点、点电荷、理想气体等均是理想化模型．
故答案为：点电荷，理想气体．

点评：
本题考点： 质点的认识；理想气体．

考点点评： 实际物体在一定条件下的科学抽象，即采用理想化模型的方法是高中常用方法．

A：质点是为了使问题简化，把物体看做由质量的点，是一种理想化的模型．故A正确；
B：向心加速度是根据加速度的效果命名的力，故B错误；
C：伽利略从物体的运动中发现了摩擦力存在，不认为力是维持物体速度的原因，故C错误；
D：卡文迪许利用扭秤装置最先测出了引力常量，故D错误．
故选：A

点评：
本题考点： 万有引力定律的发现和万有引力恒量的测定；质点的认识；加速度；物理学史．

考点点评： 该题考查质点模型与几个物理史实，这要求我们对这些史实要有充分的认识和重视．在学习中也要加强这一方面的重视．属于简单题．

A、运用的“类比法”，将电流类比成容易理解的水流，不符合题意；
B、研究凸透镜的成像规律实验，运用的是实验法，不符合题意；
C、研究滑动摩擦力与压力的大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变，运用的是控制变量法，符合题意；
D、在研究欧姆定律的实验中，先保持电阻不变，研究电流与电压之间的变化关系；然后再保持电压不变，研究电流与电阻之间的变化关系，运用的是控制变量法，符合题意；
故选CD．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 解决此类问题要确切理解控制变量法及其它物理研究方法的含义．

A、研究电流时，从分析水流的形成来分析电流的形成，采用的是类比法．不符合题意；
B、温度的高低是看不见的，我们可以通过液体体积的变化去认识它，采用的是转换法．符合题意；
C、研究磁场时，用磁感线描述空间磁场的分布情况，采用的是模型法．不符合题意；
D、研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持粗糙程度不变，采用的是控制变量法．不符合题意．
故选B．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 本题主要考查学生对一些常用的物理学方法的了解和掌握，平时学习时要注意这些方法的掌握和应用．

电子是实际存在于原子内的粒子，不属于理想化模型，A对；质点、匀速直线运动、不可伸长的绳子都属于理想化的模型，BCD错。

A

A、物理模型就是把实际问题理想化，先略去一些次要因素，突出其主要因素，故A正确；
B、万有引力和电磁相互作用都是随距离的增大而减小，与距离的二次方成反比，而强相互作用与万有引力不同，它是短程力，故B错误；
C、物理学的一般探索过程是通过观察和实验积累经验，在经验事实的基础上建立物理模型，提出简洁的物理规律，用它们去预言未知现象，再用新的实验去检验这些物理模型和物理规律，去否定或进一步去修正它们，故C正确；
D、万有引力定律适用于一切物体，故D正确；
故选：ACD．

点评：
本题考点： 万有引力定律的发现和万有引力恒量的测定．

考点点评： 考查物体模型的作用，掌握研究物体规律的方法，理解万有引力、电磁力与强相互作用的区别，及注意万有引力定律适用范围．

A、质点是一个理想化模型，实际上并不存在，但引入这个概念对研究的问题提供了很大的方便，所以A错误；
B、当物体的形状、大小对所研究的问题没有影响时，我们就可以把它看成质点，与体积大小无关，所以B错误；
C、在一段时间内，加速度与速度方向相同，则速度一定增大，所以C正确；
D、1分钟有无数个时刻，所以D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 质点的认识；时间与时刻．

考点点评： 本题就是考查学生对质点概念的理解，对时间和时刻的区别，是很基本的内容，必须要掌握住的，题目比较简单．

A、研究车轮边缘的速度时车轮是不能忽略的，否则就没有车轮的边缘可言了，故A错误．
B、轮船的大小相对于海洋的大小来说是微不足道的，所以计算轮船在海洋中的航行速度时，可以忽略轮船的大小，能看成质点，故B正确．
C、运动员在跳高时，要看人的动作是否符合要求，所以此时人不能看成质点，故C错误．
D、研究乒乓球的接发球技术时，要考虑乒乓球的转动的情况，不能看成质点，故D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 质点的认识．

考点点评： 本题是常见的题型，关键抓住把物体看作质点的条件行判断，不是看物体的绝对体积和质量，而要看物体的大小和形状对所研究的问题是不是没有影响或影响可忽略不计．

A、研究地球绕太阳的运动规律，地球的大小可以忽略不计，故A正确；
B、研究地球的昼夜交替规律，地球不能看作点，点无大小，简化为质点，故B错误；
C、研究火车从福州到上海运行所需的时间时，火车长度与位移相比很小，故火车大小可以忽略不计，当作质点，故C正确；
D、研究一列火车通过南京长江大桥所需的时间，火车长度不能忽略，故不能简化为质点，故D错误；
故选AC．

点评：
本题考点： 质点的认识．

考点点评： 本题关键明确物体可以看作质点的条件，将实际物体简化为质点是研究问题时抓住问题的主要方面而忽略次要方面的体现．

质点是一个理想化模型，是能够替代物体的有质量的点，故引入质点后可以简化物理情景，突出研究的对象，所以其意义重大，故A是不对的；并不是体积很小的物体才可以看成质点，体积大的物体有时也可以看作是质点，如在研究地球绕太阳公转时，地球就可以看成质点，所以B是不对的；轻小的物体有时可以看成是质点，有时则不能看成质点，这也与其研究的问题有关，故C也不正确；而D的说法是正确的，因为它正是物体能否被看成质点的条件。

D

A、选地球为研究对象，研究它绕太阳的公转，可以看成质点，故A正确；
B、昼夜交替是地球的自转形成的，地球有大小和形状不能忽略，不能看作质点，否则就无法分辨地球的转动．故B错误；
C、研究火车从福州到上海运行所需的时间时，炎车的大小和形状是可以忽略的；故可以看作质点；故C正确；
D、研究一列火车通过南京长江大桥所需的时间时，要考虑火车的长度，不能忽略大小；故D错误；
故选：AC．

点评：
本题考点： 质点的认识．

考点点评： 解决本题的关键掌握物体可以看成质点的条件，关键看物体的形状和大小在所研究的问题中能否忽略．