拂堤杨柳醉春烟的醉什么意思?忙趁东风放纸鸢的纸鸢是什么意思?

1,枯藤老树乌鸦,小桥流水人家,
2,两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.
3,唐 贾岛 《题李凝幽居》 鸟宿池边树, 僧敲月下门.
4.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥
5.蝉噪林逾静, 鸟鸣山更幽.
你写的也可,草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.
不知道你们学过其中的那篇?

秦时明月汉时关，万里长征人未还。等闲识的东风面，万紫千红总是春。

地上杨柳,春草
天上纸鸢,黄莺
远处炊烟
【儿童放纸鸢】的生活场景

B

解题思路：依据四大地理区域的自然差异来解答此题．

我国自然环境复杂多样，形成了各具特色的地理区域．我们根据各地地理位置、自然环境和人文地理的不同，把我国划分为四大地理区域：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区．由于所处位置、地形、气候等因素的不同，四大地理区域在自然环境方面差异较大．通过对题目文字的分析，此描写应该属于我国的南方地区，因为南方地区大部分地区属于亚热带季风气候，可以出现在二月草长莺飞，杨柳醉春烟的自然景观．
故选：B．

点评：
本题考点： 北方与南方的自然差异．

考点点评： 学习我国四大地理区域时，要认真区别它们之间自然景观的差异．

草长莺飞

草长莺飞

】农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去.杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸.在水泽和草木间蒸发的水气,烟雾般地凝聚着.杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了.村里的孩子们放学以后,一路上没什么耽搁,回家挺早,赶忙趁着东风劲吹的时机,把风筝放上蓝天.

【赏析】 《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画.是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画.读了这首诗,我们好像跟诗人一起饱览了的美丽春景,分享着孩子们放风筝时的欢乐.

第一句写时间和自然景物.早春二月,小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,欢快地歌唱.堤旁的杨柳长长的枝条,轻轻地拂着地面,仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃.

第二句写的是人物活动.孩子们放学回来的早,趁着刮起的东风,放起了风筝.儿童、东风、纸鸢,诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望.

草长莺飞二月天

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.

春天到了,天空碧蓝碧蓝的,小草儿从地底下钻出来了,小鸟儿在空中飞翔,在林中歌唱.河堤上,杨柳长出了嫩叶,柔软的枝条在春风中轻轻摇摆.傍晚,农家的炊烟袅袅上升.这浓浓的春色,令人陶醉.农家的小孩子们放学后早早地回来了,他们正趁着这和煦的春风忙着放风筝呢!“草长莺飞”——小草吐绿,莺儿飞翔,形容春天的景象.
“二月天”——指春天.
“拂”——轻轻地擦过.
“春烟”——春天里农家的炊烟.
“醉”——沉迷,陶醉.
指导朗读：（“——”表示轻读）
草长莺飞 / 二月天,拂堤杨柳 / 醉春烟.
“纸鸢”——风筝.
“东风”——春风.
“趁”——利用（时间、机会等）.
指导朗读：（“· ”表示重读）
儿童散学 / 归来早,忙趁东风 / 放纸鸢.

作者：高鼎
高鼎： 生卒年不详,生活在鸦片战争之后,大约在咸丰年间（1851～1861）.字象一、拙吾,浙江仁和（今浙江省杭州市）人,是清代后期诗人.有关他的生平及创作情况历史上记录下来的很少,而他的《村居》诗却使他名传后世.著有《村居》、《拙吾诗稿》.

引用

村居
清• 高鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟.
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢.
【注释】
1.拂堤：形容杨柳枝条很长,下垂着,像是抚摸着堤岸.
2.醉：作动词用,即迷醉于.
3.春烟：春天水泽、草木间蒸发的雾气.
4.纸鸢：鸢：一种鹰；纸鸢即风筝.
【译文】
绿草茂盛,黄莺飞舞,正是二月早春,轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中.乡间的孩子们放学回来得很早,一个个借着东风愉快地放起了风筝.
【简释】
作者在诗中所表现的是早春二月的明媚景色.前两句描写江南二月里的自然风光,用一个“拂”字,一个“醉”字,把静止的杨柳人格化了.后两句叙写了儿童们放学归来放风筝的情景,刻画出了孩子们的天真烂漫,也映衬出了春天的勃勃生机.

草长莺飞
形容江南暮春,生机勃勃,万物复苏的景色.

这首诗表达了诗人对春天的赞美和对儿童的喜爱之情.

农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去.杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸.在水泽和草木间蒸发的水气,烟雾般地凝聚着.杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了.村里的孩子们放学以后,一路上没什么耽搁,回家挺早,赶忙趁着东风劲吹的时机,把风筝放上蓝天.

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.
这两句生动地描写了春天里的大自然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色.二月里,春光明丽,草长莺飞,杨柳以长长的枝条轻拂堤岸,好像被美好的春色陶醉了.

前一句是不对的,后一句是对的

1,是caozhang .
2,草长的意思是春天到了,草又长了出来；醉的意思是陶醉的意思.
3,醉描写了春风一吹,杨柳随着春风飘荡.
4,表达了作者当时被陶醉的心情.

你要问什么~

A

莺,乌,鹤,雁,莺,黄鹂,白鹭,蝶,莺

你已经说得很好了呀

1.拂堤：形容杨柳枝条很长,下垂着,像是抚摸着堤岸.　　2.醉：作动词用,即迷醉于.　　3.春烟：春天水泽、草木间蒸发的雾气.

　　改写《村居》
　　早春二月,大地被春姑娘染成了绿色,好一派生机勃勃的景象!
　　清朝大诗人高鼎走出乡村居所,欣赏着这美丽的田园景色.
　　小草探出了脑袋,长出了新芽,桃花、杏花、梨花、迎春花……都竞相开放,瞧,脚底下探出尖尖的脑袋小草好像在跟高鼎捉迷藏,远远望去绿油油的一片.走近一看,却又似乎躲藏了起来,真是“草色遥看近却无”啊.河两岸的杨柳换上了嫩绿的外套,那一片片细嫩的叶子,宛如琴键,被调皮的春风按出了“沙沙”的响声,仿佛在演奏一首春的颂歌.几只黄莺在柳丛中卖弄这清脆的歌喉,时而俯冲下降,时而侧身飞行,时而落在树梢,仿佛在逗诗人开心.高鼎被这美丽的景象陶醉了,情不自禁地说：“啊!多美的景色呀!”
　　就在他意犹未尽的时候,几个小朋友手捧着风筝,一蹦一跳地走了过来,他们来干什么?高鼎一问,这才恍然大悟,原来,他们是趁放学早.来这里放风筝的……不大一会,绿草如茵的空地上聚满了小朋友,大家迫不及待地把风筝一一送上天空.瞧,他们目不转睛地望着自己的风筝,时而放线,时而收线,时而拽着线跑.空中的风筝越来越多,越飞越高.“老鹰”张开翅膀,做出“苍鹰扑兔”的姿态,虎视眈眈地注视着其他的风筝；“蝴蝶”扇动着美丽的翅膀,像仙女一样在空中飘飘悠悠地飞舞；“蜻蜓”显得轻灵飘逸,它在空中飞来飞去,像是在捉蚊子呢……
　　此时的高鼎诗性大发,他赶忙奔跑回家,准备好笔墨纸砚,留下了如今世人脍炙人口的七绝一首——《村居》：草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.

春季.

【注释】 　　①村居：在乡村里居住时见到的景象. 　　②拂堤杨柳：杨柳枝条很长,垂下来,微微摆动,像是在抚摸堤岸.醉：迷醉,陶醉.春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般水汽. 　　③散学：放学. 　　④纸鸢：泛指风筝,它是一种纸做的形状像老鹰的风筝.鸢：老鹰. 　　⑤东风：春风. 　　【译文】 　　农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去. 　　杨柳的枝条轻拂着堤岸,在水泽和草木间蒸发的水汽,烟雾般地凝聚着,令人心醉. 　　村里的孩子们早早就放学回家了. 　　他们趁着春风劲吹的时机,把风筝放上蓝天.
详见http://baike.baidu.com/view/95067.htm （2.清代高鼎诗作）

临渊羡鱼,不如退而结网
草长鸢飞二月天,拂堤杨柳醉春烟

春意盎然

　 村居 (清)高鼎
　　草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟.
　　儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢

解题思路：依据四大地理区域的自然差异来解答此题．

我国自然环境复杂多样，形成了各具特色的地理区域．我们根据各地地理位置、自然环境和人文地理的不同，把我国划分为四大地理区域：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区．由于所处位置、地形、气候等因素的不同，四大地理区域在自然环境方面差异较大．通过对题目文字的分析，此描写应该属于我国的南方地区，因为南方地区大部分地区属于亚热带季风气候，可以出现在二月草长莺飞，杨柳醉春烟的自然景观．
故选：B．

点评：
本题考点： 北方与南方的自然差异．

考点点评： 学习我国四大地理区域时，要认真区别它们之间自然景观的差异．

　　村居
　　【清】 高 鼎
　　草长莺飞二月天,
　　拂堤杨柳醉春烟.
　　儿童散学归来早,
　　忙趁东风放纸鸢.
　　【注释】
　　村居：住在农村.
　　拂堤杨柳：杨柳枝条很长,垂下来,微微摆动,像是在抚摸堤岸.
　　醉：迷醉,陶醉.
　　散学：放学.
　　纸鸢： 风筝.鸢：老鹰.
　　【题解】 《村居》的作者是清代诗人高鼎.这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景.早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,儿童们兴致勃勃地方风筝.有景有人有事,充满了生活情趣,勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”.全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美.
　　【译文】农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去.杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸.在水泽和草木间蒸发的水气,烟雾般地凝聚着.杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了.村里的孩子们放学以后,一路上没什么耽搁,回家挺早,赶忙趁着东风劲吹的时机,把风筝放上蓝天.
　　【赏析】 《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画.是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画.读了这首诗,我们好像跟诗人一起饱览了的美丽春景,分享着孩子们放风筝时的欢乐.
　　第一句写时间和自然景物.早春二月,小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,欢快地歌唱.堤旁的杨柳长长的枝条,轻轻地拂着地面,仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃.
　　第二句写的是人物活动.孩子们放学回来的早,趁着刮起的东风,放起了风筝.儿童、东风、纸鸢,诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望.

《村居》
清代诗人·高鼎
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.
一、二句具体生动地描写了春天里的大自然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色,二月里,春光明丽,草长莺飞,杨柳以长长的枝条轻拂堤岸,好像被美好的春色陶醉了.三、四句描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景,他们的欢声笑语,使春天更加富有朝气.这首诗落笔明朗,用词洗练.全诗洋溢着欢快的情绪,给读者以美好的情绪感染

轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中.
村居草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.
[作者]高鼎（生卒年不详）,字象一,又字拙吾,钱塘（今浙江杭州市）人,清代诗人.
[注释]
1.拂堤：形容杨柳枝条很长,下垂着,像 是抚摸着堤岸.
2.醉：作动词用,即迷醉于.
3.春烟：春天水泽、草木间蒸发的雾气.
4.纸鸢：鸢：一种鹰；纸鸢即风筝.
[译文]绿草茂盛,黄莺飞舞,正是二月早春,轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中.乡间的孩子们放学回来得很早,一个个借着东风愉快地放起了风筝.作者在诗中所表现的是早春二月的明媚景色.前两句描写江南二月里的自然风光,用一个“拂”字,一个“醉”字,把静止的杨柳人格化了.后两句叙写了儿童 们放学归来放风筝的情景,刻画出了孩子们的天真烂漫,也映衬出了春天的勃勃生机.

di(第一声）

村居
【清】 高 鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳⑵醉⑶春烟.
儿童散学⑷归来早,
忙趁东风放纸鸢⑸.
【注释】
⑴ 村居：住在农村.
⑵ 拂堤杨柳：杨柳枝条很长,垂下来,微微摆动,像是在抚摸堤岸.
⑶ 醉：迷醉,陶醉.
⑷ 散学：放学.
⑸ 纸鸢： 鸢：老鹰.纸鸢：风筝.
【题解】
《村居》的作者是清代诗人高鼎.这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景.早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,儿童们兴致勃勃地方风筝.有景有人有事,充满了生活情趣,勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”.全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美.
【译文】
农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去.杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸.在水泽和草木间蒸发的水气,烟雾般地凝聚着.杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了.村里的孩子们放学以后,一路上没什么耽搁,回家挺早,赶忙趁着东风劲吹的时机,把风筝放上蓝天.
【赏析】
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画.是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画.读了这首诗,我们好像跟诗人一起饱览了农村的美丽春景,分享着孩子们放风筝时的欢乐.

村居
【清】 高 鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳⑵醉⑶春烟.
儿童散学⑷归来早,
忙趁东风放纸鸢⑸.
【注释】
⑴ 村居：住在农村.
⑵ 拂堤杨柳：杨柳枝条很长,垂下来,微微摆动,像是在抚摸堤岸.
⑶ 醉：迷醉,陶醉.
⑷ 散学：放学.
⑸ 纸鸢：鸢：老鹰.纸鸢：风筝.
【题解】
《村居》的作者是清代诗人高鼎.这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景.早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,儿童们兴致勃勃地方风筝.有景有人有事,充满了生活情趣,勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”.全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美.
【译文】
农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去.杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸.在水泽和草木间蒸发的水气,烟雾般地凝聚着.杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了.村里的孩子们放学以后,一路上没什么耽搁,回家挺早,赶忙趁着东风劲吹的时机,把风筝放上蓝天.
【赏析】
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画.是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画.读了这首诗,我们好像跟诗人一起饱览了农村的美丽春景,分享着孩子们放风筝时的欢乐.
第一句写时间和自然景物.早春二月,小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,欢快地歌唱.堤旁的杨柳长长的枝条,轻轻地拂着地面,仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃.
第二句写的是人物活动.孩子们放学回来的早,趁着刮起的东风,放起了风筝.儿童、东风、纸鸢,诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望.

【出处】 　　这两句诗出自于清朝高鼎的《村居》.
【作者简介】 　　高鼎,生卒年不详,字象一,又字拙吾,仁和（今浙江省杭州市）人,是清代后期诗人.高鼎生活在鸦片战争之后,大约在咸丰年间（1851～1861）,其人无甚事迹,其诗也多不合那个时代,一般人提到他,只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗.著有《拙吾诗稿》.
【全文】 　　村居 　　清• 高鼎 　　草长莺飞二月天,　　拂堤杨柳醉春烟.　　儿童散学归来早,　　忙趁东风放纸鸢.　　[ 注释] 　　1.拂堤：形容杨柳枝条很长,下垂着,像是抚摸着堤岸.　　2.醉：作动词用,即迷醉于.　　3.春烟：春天水泽、草木间蒸发的雾气.　　4.纸鸢：鸢：一种鹰；纸鸢即风筝.
【译文】 　　农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去.杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸.在水泽和草木间蒸发的水汽,烟雾般地凝聚着.杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了.村里的孩子们放学急忙跑回家,趁着东风劲吹的时机,把风筝放上蓝天.
【简释】 　　作者在诗中所表现的是早春二月的明媚景色.前两句描写江南二月里的自然风光,用一个“拂”字,一个“醉”字,把静止的杨柳人格化了.后两句叙写了儿童们放学归来放风筝的情景,刻画出了孩子们的天真烂漫,也映衬出了春天的勃勃生机.　　《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画,是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画.早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,儿童们兴致勃勃地放风筝.有景有人有事,充满了生活情趣,勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”.全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美.读了这首诗,读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景,一起分享着孩子们放风筝时的欢乐.　　第一、二句写时间和自然景物,具体生动地描写了春天里的大自然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色.早春二月,小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,欢快地歌唱.堤旁的杨柳长长的枝条,轻轻地拂着地面,仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃,这是一幅典型的春景图.“草长莺飞”四个字,把春在的一切景物都写活了,人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛,人们的眼前也好像涌动着春的脉搏.“拂堤杨柳醉春烟”,村的原野上的杨柳,枝条柔软而细长,轻轻地拂扫着堤岸.春日的大地艳阳高照,烟雾迷蒙,微风中杨柳左右摇摆.诗人用了一个“醉”字,写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵.这是一幅典型的春景图.
第三、四句写的是人物活动,描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景.孩子们放学回来的早,趁着刮起的东风,放起了风筝.他们的欢声笑语,使春天更加富有朝气.儿童、东风、纸鸢,诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望.结尾两句由上两句的物而写到人,把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致.　　这首诗落笔明朗,用词洗练.全诗洋溢着欢快的情绪,给读者以美好的情绪感染.

草长莺飞

1.看试卷上画的线长短,对本诗进行描写性翻译.
诸如：绿草茂盛,黄莺飞舞,正是二月早春,轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中.乡间的孩子们放学回来得很早,一个个借着东风愉快地放起了风筝.
2.田园风格.是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画.

草,莺,大堤,杨柳,春烟

农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去.杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸.在水泽和草木间蒸发的水气,烟雾般地凝聚着.杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了 表达了作者对春天喜爱之情

阳春三月

1．“醉”字运用拟人的修辞手法，写出了堤旁的杨柳的美好姿态，那长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。（意思对即可，鼓励学生发表自己的独到见解）
2．《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。这是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了农村的美丽春景，分享着孩子们放风筝时的欢乐。（意思对即可，鼓励学生发表自己的独到见解）

【注释】
1.拂堤：形容杨柳枝条很长,下垂着,像是抚摸着堤岸.
2.醉：作动词用,即迷醉于.
3.春烟：春天水泽、草木间蒸发的雾气.
4.纸鸢：鸢：一种鹰；纸鸢即风筝.
【译文】
绿草茂盛,黄莺飞舞,正是二月早春,轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中.乡间的孩子们放学回来得很早,一个个借着东风愉快地放起了风筝.
【简释】
作者在诗中所表现的是早春二月的明媚景色.前两句描写江南二月里的自然风光,用一个“拂”字,一个“醉”字,把静止的杨柳人格化了.后两句叙写了儿童们放学归来放风筝的情景,刻画出了孩子们的天真烂漫,也映衬出了春天的勃勃生机.

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.