胚胎干细胞核移植可得到一群性状完全相同的个体 这句话错在哪里?

（1）在基因工程中，病毒常被用作运载体，可知携带GFP基因的病毒是导入目的基因的运载体，即作为基因表达载体．
（2）GFP基因能表达出绿色荧光蛋白，步骤②中，利用荧光显微镜发出绿色荧光观察到稳定高效表达GFP的胚胎干细胞，将其取出，进行扩增培养．
（3）步骤③中，将胚胎从子宫或输卵管中冲出，这种胚胎的收集方法称为冲卵．
（4）步骤⑤中，嵌合体囊胚发育成表达GFP的小鼠，此过程胚胎干细胞可以分化形成包括生殖腺在内的各种组织．
（5）表达GFP的嵌合体小鼠和小鼠经过杂交育种，获得子代小鼠，在经过筛选可获得表达绿色荧光蛋白（ GFP）转基因昆明（KM）小鼠，图中X小鼠为KM小鼠．
故答案为：
（1）基因表达载体
（2）发出绿色荧光
（3）冲卵
（4）分化
（5）KM

点评：
本题考点： 基因工程的原理及技术；胚胎工程的概念及操作对象．

考点点评： 本题着重考查了基因工程和胚胎工程等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．

A、核糖体蛋白基因在所有细胞中都表达，因此检测图中细胞的核糖体蛋白基因是否表达不能确定细胞是否分化，A错误；
B、完成细胞分化的神经细胞已经失去分裂能力，B错误；
C、细胞癌变的根本原因是基因突变，而基因突变一般发生在分裂间期，肝组织干细胞能不断进行有丝分裂，而肝细胞已经高度分化，不再分裂，因此肝组织干细胞比肝细胞在受到电离辐射更容易发生癌变，C正确；
D、干细胞的细胞分裂能增加细胞数目，但不能使细胞趋向专门化，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 干细胞的研究进展和应用；细胞癌变的原因．

考点点评： 本题考查细胞分化、细胞分裂及胚胎干细胞等知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记细胞分裂的结果；识记细胞癌变的原因等，能结合所学的知识准确判断各选项．

A、类胚胎干细胞具有全能性，因此可以分化形成多种类型的细胞，故A正确；
B、细胞分化的实质是基因选择性表达，遗传物质没有发生改变，也没有丢失某些基因，故B错误；
C、已分化的体细胞和未分化的干细胞二者功能有差异，形态也会有差异，故C错误；
D、由于细胞分化过程中基因的表达具有选择性，所以表达的基因不相同，故D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 胚胎干细胞的来源及分化．

考点点评： 本题考查干细胞的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．

（1）获取目的基因时需要限制酶，构建基因表达载体时需要限制酶和DNA连接酶．
（2）图中第Ⅱ步为基因表达载体的构建过程，如果只考虑两两结合，则会形成3种重组DNA分子，即目的基因与质粒连接、目的基因与目的基因连接、质粒与质粒连接．
（3）第Ⅲ步是将目的基因导入ES细胞，该操作后还需筛选含小鼠棕褐毛基因的胚胎干细胞，然后再将含有小鼠棕褐毛基因的胚胎干细胞注射到囊胚中．
（4）ES细胞在功能上具有发育的全能性，其细胞核中含有一整套的遗传物质，因此改造后的胚胎干细胞移植回囊胚能继续发育成小鼠．
（5）胚胎干细胞在功能上具有发育的全能性，形成组织、器官必须要进行细胞分裂和细胞分化．
（6）胚胎干细胞在体外培养条件下可以增殖但不发生分化，因此在体外培养胚胎干细胞不能获得动物器官．
故答案为：
（1）限制性核酸内切酶基因表达载体的构建
（2）载体-目的基因目的基因-目的基因
（3）载体与棕褐毛基因形成
（4）细胞核中含有一整套的遗传物质
（5）细胞分裂和细胞分化
（6）不能胚胎干细胞在体外培养条件下可以增殖但不发生分化

点评：
本题考点： 基因工程的原理及技术；基因工程的应用；胚胎工程的概念及操作对象；胚胎干细胞的研究与应用．

考点点评： 本题结合图解，考查基因工程的技术和原理、动物细胞融合、胚胎干细胞等知识，要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤，能准确判断图中各过程的名称及相关操作；识记胚胎干细胞的特点及相关应用．

A、自然界中病毒没有细胞结构，HIV属于病毒，A错误；
B、只要是生物，都具有生殖能力，B正确；
C、自然界中，病毒没有细胞结构，其他生物都有细胞结构，分为原核生物与真核生物，C错误；
D、真核生物与原核生物含有核糖体，但是病毒不具有细胞结构，没有核糖体，D错误．
故选：B

点评：
本题考点： 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．

考点点评： 此题考查原核细胞和真核细胞的主要区别，意在考查学生对基础知识饿的理解和掌握，难度不大，较为基础．

A、基因通过病毒导入已分化的小鼠成熟细胞，病毒起了载体的作用；故A正确．
B、干细胞培养过程中需要动物细胞培养技术；故B正确．
C、分化形成的神经细胞能进行蛋白质的合成，即遗传信息的表达；故C正确．
D、细胞分化的实质是基因的选择性表达，但遗传物质不发生变化；故D错误．
故选D．

点评：
本题考点： 细胞的分化．

考点点评： 本题考查基因工程、动物细胞培养及干细胞技术的知识，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构及能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力．

A、胚胎干细胞是一种原始细胞，A正确；
B、胚胎干细胞来源于早期胚胎或原始性腺，B正确；
C、在功能上，胚胎干细胞具有发育的全能性，可分化为成年动物任何一种组织细胞，C正确；
D、汤姆森从人体中提取了一种名为“纤维原细胞”的皮肤细胞，然后向其中植入4种新基因，从而制造出一种名为IPS的细胞，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 胚胎干细胞的研究与应用

考点点评： 本题考查了哺乳动物胚胎干细胞的有关知识，考生要能够识记胚胎干细胞的来源和特点；明确胚胎干细胞具有发育的全能性，难度不大，属于考纲中识记层次的考查．

（1）胚胎干细胞是从动物胚胎发育至囊胚的内细胞团或胎儿的原始性腺细胞中分离得到的一类细胞；从功能上看，该细胞具有发育的全能性．
（2）皮肤干细胞分化成皮肤细胞是细胞分化的结果，细胞分化是机体细胞中基因选择性表达的结果．
（3）白细胞本身不具有细胞分裂的能力，它是由造血干细胞分裂分化而来的，因此骨髓的治疗的实质是将上图的造血干细胞细胞移植到患者体内．
（4）由于红细胞没有细胞核，不能进行细胞核移植，因此不能用作克隆某种哺乳动物．
（5）在制备单克隆抗体过程中，经多次筛选最终得到的杂交瘤细胞的特点是既能迅速大量增殖，又能产生专一的抗体．
故答案为：
（1）囊胚原始性腺发育的全能性
（2）选择性表达
（3）造血干
（4）红细胞细胞中无细胞核
（5）既能迅速大量增殖，又能产生专一的抗体

点评：
本题考点： 胚胎干细胞的来源及分化；动物体细胞克隆；单克隆抗体的制备过程．

考点点评： 本题考查了胚胎干细胞、细胞分化、细胞核移植以及单克隆抗体的制备等相关知识，具有一定的综合性，难度适中．要求考生能够通过图解中细胞分化图获得解题有效信息；识记单克隆抗体的制备过程以及杂交瘤细胞的特点．

细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力．后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能．在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织．经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织．例如，在动物胚胎发育过程中，红细胞和心肌细胞都是来自中胚层．但是，后来红细胞能够合成血红蛋白，而心肌细胞则能够合成肌动蛋白和肌球蛋白．这两种细胞的稳定性变异是不可逆转的．胚胎干细胞成功培育出了心肌细胞．是利用细胞分化形成不同的组织，使胚胎干细胞在特定的条件下分化出人类需要的心肌细胞．
故选：D．

点评：
本题考点： 细胞分化形成组织．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解细胞分化形成组织．

A、生物体所有的体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，都含有相同的基因，因此p53基因存在于所有体细胞中，A错误；
B、根据题中信息可知，p53基因与肿瘤的形成也有关，B错误；
C、p53基因编码的P53蛋白会引发细胞凋亡，阻止细胞进行不正常的增殖，属于抑癌基因，C错误；
D、p53基因编码的P53蛋白会引发细胞凋亡，阻止细胞进行不正常的增殖，属于抑癌基因，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 细胞癌变的原因；细胞凋亡的含义．

考点点评： 本题以p53基因为素材，考查细胞癌变、细胞增殖及细胞凋亡等知识，要求考生识记细胞凋亡的概念，掌握与癌症有关的基因的功能，能结合题干中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

（1）胚胎干细胞取自动物的早期胚胎，由胚胎干细胞形成胰岛B细胞的过程属于细胞的分化．
（2）从实验图可知，通过控制培养液中的葡萄糖的浓度来测定胰岛素的分泌量，在糖浓度高时，胰岛素分泌多，在糖浓度低时，胰岛素分泌量减少，说明干细胞诱导成功．
（3）要检验胰岛B细胞有没有分化形成，需将该细胞移植到胰岛细胞被破坏的（也可以是患有糖尿病的）小鼠体内，再测定血糖的含量，与对照组比较，从结果图可知，移植组的血糖浓度最终恢复稳定到正常值，而未移植组血糖浓度仍较高，说明了诱导实验成功．在进行细胞移植时用同一品系的小鼠目的是防止出现免疫排斥反应导致实验失败．
（4）胰岛素能降低血糖，胰高血糖素能升高血糖，两者属于拮抗关系，共同调节血糖浓度的稳定．
故答案为：
（1）早期胚胎（囊胚）细胞分化
（2）调节血糖浓度，在糖浓度高时，胰岛素分泌多，在糖浓度低时，胰岛素分泌量减少
（3）支持防止出现免疫排斥
（4）拮抗

点评：
本题考点： 胚胎干细胞的来源及分化；体温调节、水盐调节、血糖调节．

考点点评： 本题结合了实验探究、信息获取、综合运用等能力要求，对考生能力进行一个综合的考查，符合高考命题的特点．

（1）胚胎干细胞取自小鼠的囊胚（内细胞团）．取出的干细胞要进行动物细胞培养，该过程需要向培养液中加入诱导物，诱导其细胞分化形成胰岛样细胞．
（2）胰岛素释放实验：控制培养液中葡萄糖的浓度，检测细胞分泌的胰岛素的量．因为胰岛素能降低血糖浓度，在糖浓度高时，胰高素分泌多，在糖浓度低时，胰岛素分泌量减少．根据如图1所示实验结果可知干细胞诱导成功．本实验还可通过单克隆抗体技术制备抗胰岛素抗体以检测胰岛索的分泌量．
（3）体内移植实验：将该细胞移植到胰岛细胞被破坏的小鼠体内，测小鼠血糖含量．由图2可知，移植后小鼠血糖浓度降低，该结果支持胰岛素释放实验．为了防止出现免疫排斥，在进行细胞移植时需用同一品系的小鼠．
（4）胰岛β细胞是胰岛组织中分泌胰岛素的细胞，胰岛α细胞分泌胰高血糖素，在这些激素的共同作用下，维持机体内血糖浓度相对稳定．
（5）本题属于开放题．只有答案合理即可．本研究的意义：诱导胚胎干细胞向胰岛β细胞的分化，为糖尿病的细胞治疗提供了一条可能的新途径．（或：进一步探索胰腺发育过程中的关键信号调节通路和诱导因子；或：通过体外对胚胎干细胞的特定诱导，获得大量可以用作体内移植的具有分泌胰岛素的功能细胞）．
故答案：（1）中期胚胎（囊胚）动物细胞培养细胞分化
（2）葡萄糖绸节血糖浓度，在糖浓度高时，胰高素分泌多，在糖浓度低时，胰岛素分泌量减少单克隆抗体
（3）胰岛细胞被破坏的（或：患有糖尿病的）小鼠血糖支持防止出现免疫排斥
（4）胰高血糖素稳态（动态平衡）
（5）诱导胚胎干细胞向胰岛β细胞的分化，为糖尿病的细胞治疗提供了一条可能的新途径．
（或：进一步探索胰腺发育过程中的关键信号调节通路和诱导因子；或：通过体外对胚胎干细胞的特定诱导，获得大量可以用作体内移植的具有分泌胰岛素的功能细胞）．

点评：
本题考点： 胚胎干细胞的研究与应用；动物细胞与组织培养过程；动物细胞核移植技术．

考点点评： 本题考查胚胎干细胞的应用、血糖调节，实验探究，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能运用运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．