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一、选择题：(每小题只有一个正确答案,每小题2分,本大题共32分)
1.最早提出“力不是维持物体运动的原因(即物体的运动不需要力来维持)”观点的科学家是
A.伽利略 B.牛顿 C.笛卡儿 D.亚里斯多德
2.如下图所示,在使用各种工具的过程中属于费力杠杆的是 ( )
3.如图1所示的四个实例中,目的是为了增大摩擦的是:( )
4.小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验.下列对整个探究活动的分析不正确的是(　　)
A、探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关
B、探究的方法：控制变量法
C、探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果
D、探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关
5.如图所示,在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时,拉力分别为F甲、F乙、F丙、F丁,比较它们的大小(不计滑轮重及滑轮与细绳间的摩擦),正确的是( )
A.F甲>F乙 B.F乙=F丙 C.F丙
6.小明和爸爸一起去登山,登到山顶时,小明与爸爸用时为4:5,小明的体重与爸爸的体重为2:3,则小明与爸爸登山功率之比为( )
A.5:6 B.6:5 C.15:8 D.8:15
7.小汽车已经进入普通家庭,如图所示.下列说法不正确的是(　　)
A.汽车静止在水平地面上,受到的重力与地面对它的支持力是一对平衡力
B.汽车静止在水平地面上,汽车对地面的压力与地面对它的支持力是一对相互作用力
C.在同一水平路上,汽车加速运动时受到的牵引力小于受到的阻力
D.汽车高速行驶 时对地面的压力小于静止时对地面的压力
8.—个球,先后在盛有不同液体的容器A、B、C、D中保持静止,情况如图所示.四个容器中的液面到容器底面的距离相同,则容器底面受到的液体压强最大的是
9.下列关于机械效率的说法中,正确的是(　)
A.功率越大的机械,机械效率越高.
B.做有用功越多的机械,机械效率越高.
C.使用理想机械,它的机械效率可能大于1.
D.做相同的有用功,额外功越大的机械,其机械效率越低.
10.下列交通运输工具的说法正确的是(　　)
A.高速行驶的汽车具有稳定性,静止时不具有惯性
B.飞机机翼应用了流体压强与流速的关系
C.舰艇由长江驶入大海后,它受到的浮力增大
D.起重机将货物举得越高,机械效率越高
11.一位司机驾驶大货车在某路段行驶,由于超速被警察拦住,警察对司机说：“先生,刚才你的车速为70km/h,超速了.”这位司机不满地说：“为什么小车的限速为80km/h,而大车的限速却为60km/h,不合 理!”如果让你从物理学角度向司机解释,你会告诉他,这是由于
A.物体的惯性跟速度和质量有关 B.摩擦力的大小跟速度和质量有关
C.物体的动能跟速度和质量有关 D.压强的大小跟速度和质量有关
12.一气球通过绳子吊着一物体在空中上升,突然绳子断了,此后物体运动的速度大小随时间变化的图像应是图中的
13.甲图是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置;乙图是探究“物体的动能与质量关系”的实验装置.关于这两个实验下列说法不正确的是( )
A.甲实验可以推理出如果运动的物体不受力它将做匀速直线运动
B.乙实验可得出物体 的速度一定时,质量越大,动能越大
C.两个实验都控制物体从同一高度自由下滑,是为了保证物体到水平面时的初速度相同
D.甲、乙实验中物体运动时,机械能始终都保持不变
14.60kg的人站在跷跷板某一位置时,跷跷板处于如图的平衡状态.由此可估测球的质量约为
A.20kg B.30kg C.60kg D.120kg
15.图中是一个两面光滑的 斜面,∠β大于∠α,同一个物体分别在AC和BC斜面受拉力匀速运动到C点,所需拉力分别为FA、FB,所做功分别为WA、WB,则：( )
A、FA=FB,WA=WB 　B、FA
C、FA
16.用图甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体,已知滑轮重20N,绳重和摩擦力不计.则( )
A.手的拉力：F甲=F乙;机械效率：η甲=η乙
B.手的拉力：F甲
C.手的拉力：F甲>F乙;机械效率：η甲F乙;机械效率：η甲>η乙
你看看是这个么

嗯嗯嗯!自己写!

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可以补充情节为：老者说是来吃饭,小明以为他是坏人,骗钱什么的,然后怎么百般刁难.后来老者真的只是吃饭便走了.表达老者不贪,安守本分的品质.

要答案我给你发过去

都还在写啊，你慢慢写嘛，别急撒

读一书,增一智. 不吃饭则饥,不读书则愚. 不向前走,不知路远；不努力学习,不明白真理. 树不修,长不直；人不学,没知识. 用宝珠打扮自己,不如用知识充实自己. 蜂采百花酿甜蜜,人读群书明真理. 劳动是知识的源泉；知识是...

荷兰队:意大利 1:0 得2分 荷兰队：德国队 0：2 得0分德国队：荷兰队2：0 得2分 德国队和荷兰队是平局，所以得1分，所以德国队共得3分

是要答案吗，我有

我还未八年级！！！sorry！！才初一

表示我也在赶寒假作业、
找答案还不如借同学的抄,既方便又现实

查3个角的度数,找1条边就可以画出来

EI MU
2..（1、2、3|456|789101112)
3（1）开始时，他瞧不起树根，挖苦树根的丑陋和贪吃;后来他禁不住发出感概：“天哪，想不到丑陋的数更竟然延伸初美丽……”（2）因为她看到了树根在阳光下的部分非常美丽。4.说明默默无闻的、平凡的人往往都在为世界的美好在工作着、奉献着。5.（略）
《2》
1.有些东西我们拥有的过多，反而不感觉她的美好，何不将他分给那些需要的人呢？2.（1）排比（2）增强了语言的其实和抒情效果，能给人以强烈的感染力。3因为（1）可以使没有玉兰花的人也闻到玉兰花的芳香。（2）可以使教师变得更加温馨满室。（3）可以因此结交更多得朋友。4.这句话的含义是：让别人活得快乐的同时，自己也获得了快乐;让别人获得幸福的同时，自己也获得了幸福，这句话表现了作者的人生态度和追求;也给我们做人做事以很深的启示

如果照上答案抄,那还不如不做.先自己做,不会的可以问老师!
一分耕耘一分收获嘛
再说,就算有人和我意见不同,你都不给悬赏,谁愿意帮你找!