“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来.”

风可以传花粉,也可以散毒气；风可以人为制造暴风眼,消灭空中的飞机；风可以把海水引入沙漠治沙；风可以把沙子引来埋葬敌对城市.风可以做很多事情,看你能量够不够大.

1．（1）心理描写；夸张；（2）愿望终于实现时，“我”内心获得了无比的畅快和苜悦之情。
2．“跑”与“飞”相呼应，写出了船行速度快的特点。
3．D

C

（1）比喻
（2）排比
（3）比喻

这样写景有什么好处?
突出表现了作者去看社戏时的欣喜,愉快的心情.月下行船,一：突出了小伙伴们的划船技术的高超；二：也说明了“我”去看社戏的愉悦的心情.
作者怎样描写月夜航船、前往看戏途中所见的景物?
调动了多种感官,使读者有身临其境的感觉.

比喻,把生命比喻成航船

解题思路：（1）根据“垂线段最短”可知，从Q向AN作垂线，垂足即为B点；
（2）根据航船的速度求出AB的值，再由锐角三角函数的定义即可求出BQ的长．

（1）∵“垂线段最短”，
∴从Q向AN作垂线，垂足即为B点，
如图所示：


（2）∵航船以30海里/时的速度向正北方向航行，半小时后航行到B处，
∴AB=15海里，
∴BQ=ABtan∠BAQ=15×

3
3=5
3≈5×1.73=8.65≈8.7（海里）．

点评：
本题考点： 解直角三角形的应用-方向角问题．

考点点评： 本题考查的是解直角三角形的应用-方向角问题，根据题意作出辅助线，构造出直角三角形是解答此题的关键．

这种现象只能证明地球表面存在非零的曲率（不是平的）,面上远方的点距地平线（也就是我们的视线）比近处的点低.而这种现象在地球上哪里看都是一样,便反应出地球表面的曲率近似于处处相同.而曲率处处相等的面,只有球面和平面,平面曲率为零,只能是球面. 在不在?QQ聊吧.

密西西比 意思是「两个标记」,亦即水深两浔（1浔约1.8米）,

人没有了梦想,犹如光明失去了阳光
人没有了理想,犹如帆船失去了起航

　　理想.理想是一个梦,梦里有我们憧憬的美好未来；理想是一盏指路灯,伴随我们走过一条完美而无憾的人生道路；理想是一个沙漏,让我们珍惜这流逝的美好时光.
　　——题记
　　我曾有过许许多多的理想.当一名飞行员,在天空中遨游;当一名歌手,在闪烁的舞蹈上散发光芒;当一名“白衣天使”,日夜不停的工作,早日铲除病魔.
　　但我的理想并不是这些,经历了一件件刻骨铭心的事后,我确定了我的人生目标.
　　那一天,我睡过了头,朦朦胧胧的看见了墙上的闹钟,已经九点半了.从我脑海里闪过的并不是赶紧穿衣服,而是闪过“完了,完了,准备挨揍了!”,我迅速穿好衣服,埋怨昨天不应该和爸爸出去玩.我忐忑不安的洗过脸,匆匆忙忙的走到教室,安下心来,屏住呼吸,心里好像有兔子在跑似的,脸涨得通红.终于鼓起勇气,“咚咚咚”……老师打开了门,询问着,一秒,两秒……五分钟过去了,老师才让我回到座位上,“接下来,请同学们……”“咕——”“完了,早餐忘吃了!”肚子饿得咕咕叫,“怎么了?瑞瑶,哪里不舒服?”“没……没有.”“那我们继续……”我把捂住肚子的手拿开,强忍着疼痛,脸色十分憔悴,发白如一张白纸,任那肚子拼命伸冤.“叮……”终于,下课了.我也没心思出去玩,所以就趴在桌上.下课时,有许多同学对我嘘寒问暖,我的心里立刻涌起一股暖流,“受滴水之恩,应当涌泉相报”,我正想着,突然同学说“瑞瑶,老师叫你去他办公室.”我软绵绵地走向办公室,桌子上有一瓶牛奶,和几个外卖.“老师,你找我来干什么?”“吃吧!”“这怎么好……”“吃吧!不然……”我立刻狼吞虎咽起来,吃时,还抬起头瞄一下老师,吃完了,我打了一个饱嗝,老师笑了……她笑得好甜……后来打听到那是老师的早餐,我无语了……她为什么这么做?一种液体在我脸颊流过,流到了我的心田,滋润着我的那朵“感恩之花”.
　　花儿如果没有绿叶的扶捧,也会变得暗淡无比.每当我站在台上,总有一个力量驱使着我.从此,我在心中树立了一个信念,无论多艰辛,也要当上英语老师.因为,在我的背后,也有一双眼睛看着我,希望他的女儿会给她带来荣誉.
　　别人问我最敬佩谁?老师.别人问我在尊重谁?老师.别人问我长大想当什么职业?同样的回答,老师!
　　在我心中,老师是至高无上的,她如园丁一样,同样勤奋……
　　我的理想是一把火,点燃我们的激情,让我们热情澎湃……我的理想是一艘航船,带领我们飞向远方,渡过金涛,到达成功彼岸.
　　做一艘耐磨的人生航船
　　我这次考试成绩很不理想,我有点灰心丧气,时常想躺在床上睡一觉,一直睡到别人把这件事忘了为止.有时甚至认为我比别人笨、比别人反应慢,但过后我又否定了自己的想法,因为这些题目我都会做,只是动作慢,而且很粗心大意.
　　今天,我无意中又看到了一篇文章,题目是《没有不受伤的船》,文章中记述了西班牙港口城市巴塞罗那一家著名的造船厂对所有出研制船舶的概述：没有哪一艘船从下海的那一天开始没有过受伤的经历的!
　　是啊!如果因为遭遇了磨难而怨天尤人,如果因为遭遇了挫折而自暴自弃,如果因为面临逆境而放弃追求,如果因为受了伤害就一蹶不振那就大错特错了.
　　我应该振作起来,不应该自怨自艾.我们的人生,就像大海里的船舶,只要不停止航行,就会遭遇风险.没有风平浪静的海洋,没有不受伤的船.
　　我在二中的实验班学习压力很大,高手如云,在小学的那种优越感荡然无存,竞争十分激烈.老师常会冷不防就来一次考试,让我猝不及防,我悠闲自在的个性,还无法适应快节奏的学习生活,但我不会停止在学海中的航行,我会勇敢地接受生活的打磨,尽快提高速度,提高效率,尽快适应这种生活.
　　我想起思品书上的《人生,挫折伴你行》这篇文章中的话：“挫折像雨、像风、像闪电、像分水岭、像镜、像一把剑、像一双手……”悠悠人生路,挫折无处不在.我想做一艘耐磨的人生航船,在挫折面前不灰心、不悲观,微笑着面对人生.

解题思路：东西半球的分界线是20°W和160°E组成的经线圈，南北半球的分界线是赤道．其中20°W经线西侧是西半球，东侧是东半球；160°E经线西侧是东半球，东侧是西半球；赤道的北侧是北半球，赤道的南侧是南半球．

由“北侧是北半球，南侧是南半球”得知，轮船位于南北半球的分界线---赤道（0°）上；由“西侧是西半球，东侧是东半球”可得知，轮船位于20°W经线上．
故答案为：
真的；因为赤道（0°纬线）的北侧是北半球，南侧是南半球，20°W经线以东是东半球，以西是西半球，所以，这个地方存在，其经度是20°W，纬度是0°．

点评：
本题考点： 南北半球和东西半球的划分．

考点点评： 此题考查的是利用经纬网确定某地的位置，结合图形多加强训练．

淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,远远的向船尾跑去了.（跑去了,可见速度之快）
在左右都是碧绿的豆麦田地的河流之中,飞一般径向赵庄前进了.（飞一般）

遥遥在望:远远地可以看见.
长眠地下刚苏醒的化石啊,请向我一一讲述那奇幻的神话.用了拟人的修辞手法.
生命的航船从太古不息地向近代进发.用了也用了拟人的修辞手法.

1、原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了” 原为动词，在句中作形容词，修饰“山”连绵起伏的形状
2、正面：“淡黑的……跑去”侧面：“连夜渔的……喝采起来”
3、甲：连山 踊跃的铁的兽脊 乙：航船在浪花里蹿的大白鱼
4、嗅觉、视觉、听觉、感觉等 将景物写得栩栩如生，让读者有身临其境之感。
5、表明节令是初夏；也为看戏后归航途中作伏笔。
（意思对即可）

从来没解过签,但觉得应该不是不好的意思.前两句觉得是说不要太在乎已经失去的东西,都已经是过眼云烟了,要放眼未来.后两句说的就是有贵人相助,定会成功的意思吧.总之,不错

人生没有了理想,犹如航船失去了风帆；人生没有了理想,犹如鸟儿折断了翅膀

我相信你的个性和胆识,望你勿因一时的困厄而退却.理想与现实本身相隔甚远,它需要勤奋刻苦作为船航船,为了早达理想之彼岸,让我们勇敢地扬起风帆!
I believe in your individuality and courage and insight ,hope that you do not flinch because of momentary difficult situation.The ideal and reality are separated in time by per se very distant,it needs to be the boat steamer industriously assiduously ,let us elevate a sweep bravely for early the other shore of reaching an ideal!

小题1:B
小题1:这句话中连用了点、磕、退、等动词，生动形象地写出了少年们驾船技术的熟练和聪明能干，表达了“我”看戏的愿望在双喜等朋友的帮助下即将实现时的兴奋和愉快。
小题1:D


小题1:A中应是“描写看戏途中的经历，为下文做铺垫”C中写豆麦更是为下文埋下伏笔D中这里作者主要是表现人物看戏的一种急切渴望的心情。
小题1:小说中语言赏析主要从词语运用和人物描写手法两个角度去鉴赏如：先说出人物描写手法，再具体答出这种人物描写手法的表达效果即可。学会结合语段具体问题具体分析。
小题1:第②③段的写作目的既不是描写了丰收在望，也不是描写了秀丽的景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情，更不是衬托农家子弟划船技术的高超，而是写航船德速度快以及“我”在看戏前急切的心情，表现了对家乡美景的热爱。所以D最正确。

老师像梯子,帮助我们登上知识的高峰
老师像红烛,照亮了我们知识的前程

一、课文结尾说：“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了.”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?
此题意在让学生了解作者在文中表达的思想感情.
其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常.所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求.
二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩.夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的?月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同?
此题意在让学生了解本文情景交融的写作特点.
所见：月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了.……渐望见依稀的赵庄,……还有几点火,……
所闻：而且似乎听到歌吹了,……那声音大概是横笛,宛转,悠扬……
月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事.去时“我”的心情很急迫,总“以为船慢”,而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆,心情无比欢畅.
三、揣摩下列词语,回答括号中的问题.
1.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大.
(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?)
2.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了.
(山为什么说“踊跃”?)
3.回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了.
(“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?)
4.不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道……
(被人偷了豆,六一公公为什么还要“感激”?)
此题意在让学生品味语言的深层含义.
1.“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比,表现“我”欢喜轻快的心情.
2.以动词“踊跃”写山,把静物写活了.这个词的含义与现在不一样,作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义.
3.“回望”两字,表现“我”依依的心情.“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应.
4.因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖.表现了六一公公淳朴厚道的性格.
四、△有人认为本文直接写社戏的内容太少,而写社戏以外的内容太多,因此建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目.你同意这一看法吗?为什么?如果大家对此有兴趣,不妨开一次小组会讨论一下这个问题.
此题意在让学生发挥学习的主动性,加深对课文的理解

百度啊亲，对我的回答满意的话，就给个好评吧。如果还有不清楚的地方，可以跟我继续交流哦。要一整篇的！谢谢是啊！百度搜啊现在不是方便，能否帮我复制一长篇，谢谢题目的意思是 自己要把握好自己的目标理想， 自己选择想要的生活方式。 以下是范文。 有一位名人曾经说过这样的一句话，“只有能够主宰自己命运的人，才会主宰别人的命运。”我们每一个人都应该使自己人生的船长，引领自己的人生航船乘风破浪，驶向成功的彼岸...

那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里. 自失根据文章的意思理解是,在此情此景中,觉得自己融入到了这个情景中,忘记了自己一样.

三等功

源远流长

设水流速度为X
把逆水时间看作1,顺水时间可看成4/5.
18-X=(18+X)*4/5
X=2.

根据逆流行驶需一又三分之一小时才到达,已知逆流速度为每小时12千米
可以求得A,B两码头之间的距离
S=12x4/3=16 千米（一又三分之一小时=4/3小时）
逆流速度 V逆=V船-V水=12
根据顺流行驶40分钟还差4千米才能到达;
可以得到式子 V顺=V船+V水
V顺x2/3+4=16 （40分钟=2/3小时）
求出 V顺=V船+V水=18
所以现在有了 V船-V水=12 （1）
V船+V水=18 （2）
两式子相加 即（1）+（2） 会得到 2 V船 =30
所以V船=15
即 船在静水中的速度 为 15千米/小时

选c一定对

拟人,比喻.说明时代的进发,时间过得快

设水流速度为X
把逆水时间看作1,顺水时间可看成4/5.
18-X=(18+X)*4/5
X=2.

1.B
2.(可能是）C
3.天文学家发现一颗已有140亿年历史的恒星,被编号为HE0107-5240,他是由宇宙大爆炸时产生的几种简单元素组成的.

我来试试,不知道你问的这个问题是几年级的问题,我采用参数方程的方法:
设时间t为参数,其单位为分钟,根据题目本船的运动方程可以写成:x1=1+0.5t,y1=12-t,另一船的运动方程可以写成为:x2=14-t,y2=10-t,两船的距离(l表示)与时间的函数关系就可以写成:
l^2=(x2-x1)^2+(y2-y1)^2=(13-1.5t)^2+4>=4,这式子已经告诉我们,两船的距离平方一定会大于4,所以,两船的距离肯定在所有可能的时间里,都不会小于2海里,
所以,系统不会提出碰撞警示.

物竞天择,表达生不可逆,时不再来排比,海枯、石烂、星移、斗转,都是在讲述事物的变化,放在一起有助于增强语句的力度,更好地阐释生命的更迭.

在化石身上所记载的关于人类的发展,生命的诞生,从太古的时候就一直生生不息的向近代前进,发展.并且也会源源不断向未来发展.表达了作者对生命源源不断的发展的赞美之情.

比喻
用“航船”比喻生命

纬度0度 西经二十度 本人文科实验班

起点：平桥
讫点：赵庄
路程：4里
原因：一里一换,换四回手

高高悬挂的月亮尽情散发着她柔和的光,柳树在柔和的月光下摇曳着枝条.我坐在一艘小船上在微风中静静地飘荡,在水中泛起一圈圈的水纹,秋天的夜总是那么美,让我心驰神往……

假如我是一棵树苗,母爱就是让我生长的土壤
假如我是一只雏鹰,母爱就是让我翱翔的天空

1 那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔船的几个【老渔夫】,也停了艇子看着【喝彩】起来.(孩子们驾船本领不错,船速快)
2 淡黑的起伏连山,仿佛是【踊跃】的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了.（船行得快,看山的感觉）

如果没有理想,人生就像一盏昏暗的灯,忽明忽灭,没有光亮.

解题思路：地球是一个巨大的球体．今天，人们通过从宇宙空间发回的地球卫星照片，就能看清地球的真实形状．但是，在此之前，由于科学技术条件的限制，人们无法看到地球的全貌．对地球形状的认识，经历了漫长而艰难的探索过程．

由于地球具有弧形的表面，在海边看到有帆船从远方驶来时，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送帆船远去时，先是看不见船身，最后才看不见桅杆．这项事实说明地球是一个球体．
故答案为：地球是一个球体．

点评：
本题考点： 地球形状的认识过程及球形证据．

考点点评： 本题考查地球是球体的证据，理解记忆即可．

设静水速度是x
6(x+3)=10(x-3)
x=12
即静水速度是12千米/时,距离=6*（12+3）=90千米

我是语文老师,我来评价的话,问题有：
1.题记完全引用,不好.
2.老师会认为你没有理解出题人的意图.做自己的船长意思是在生活中自己决定自己的道路.
3.从作文评判标准来看,除了语言,中心,内容都无从评判,肯定没有高分的.属于无病呻吟一类.
你心里肯定不满,可是信不信由你.

1.属于触觉描写,运用了夸张的手法 轻松舒展只农村中的清新味道促使我想去看社戏
2.写出了“我”热爱农村生活
3.期盼-快乐

1、点；磕.
2、驾船技术高超；看戏心情急切.（意对即可）
3、所见：月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了；渐望见依稀的赵庄；还有几点火；（写一处即可）
　 所闻：而且似乎听到歌吹了.
4、使我的心也沉静,然而又自失起来；先闻其声.
5、急切
6、“我”在看社戏途中的所见所闻.（意对即可）

不能.因为“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”用比喻形象的说明了航船行驶的快速

知识是人生的航船,带领你走进知识的海洋；生活是人生的火把,（帮助你照亮前方的路途）；人生是（生活的总结）,（让你尝尽世间百味).