雷、最、那、真、座、连、找、年 谁是鼻音,边音,翘舌音,平舌音

区分前后鼻音,要从根本上把n、ng这两个鼻音区分开.以下方法可以参照一下：
1、发音练习区分.n前,ng后,发ng时,用舌根顶住软腭,让气流从鼻腔流出,同时声带颤动,发出鼻音,练习时,舌根不要离开软腭,可让声音延长下去,在仔细揣摩舌头运动方向之后,再练习合音.
2、对比练习区分.练习时,找一些前后鼻音进行对比练习,如“温”和“翁”、“心”和“星”等.
3、还可以归类识记,如“丁ding”,相应的“叮、盯、钉、厅、顶”都是后鼻音.以此类推,相关的偏旁都可以按照这个方法.
一般只要记住凡是带有下列声旁的汉字,一般都读后鼻音,这些汉字声旁是:丙成登丁奉,风更旦京朋,井青茎竟丰,令菱并孟蒙,平生明名丞,争呈正曾莹,刑廷乘婴冥.如果连带韵母an与ang的汉字读音也都分辨不清的话,则记住,凡带有以下声旁的汉字,一般也都读后鼻音.这些声旁字又分别为 曾邦康王定平章,冥皇令登亢奉冈,青名生刑良仓旁,皇孟羊呈正成方,廷匡昌尚更光芒.
学习时应从区别n、ng的发音入手加以改正.n是舌尖鼻音,发音时要把舌尖抵住上齿龈；ng是舌根鼻音,发音时要把舌根抵住软腭.理解和掌握这些发音要领,认真比照复习,就容易将上述两类词语区分开来了.属于前一种情况的,着重练习ng的发音；属于后一种情况的,着重练习n的发音.

前鼻音是舌尖顶著上齿背面然後用鼻子发出声音,後鼻音写作“ng"一看就知道跟”g”有关系的鼻音,因此发後鼻音先摆好发“g”的舌位,然後用鼻子发出声音.有一个小技巧,发前鼻音的时候可以把头低下来,发後鼻音的时候头可以昂起来,这样对於初学者来说是一种很好的方法.我是读中文系的,望采纳.

汉语拼音.声母-单-复韵母.学习表:
声母23个
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韵母24个
a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
声母.单.复韵母详细分类表
声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
单韵母:a o e i u ü
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er
特殊韵母:(er)
前鼻韵母：an en in un ün
后鼻韵母：ang eng ing ong
整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu
yu ye yue yin yun yuan
（1）发音部位
发辅音时气流在口腔里要受发音器官的各种阻碍,气流必须通过阻碍才能发音.语音学把发辅音时发音器官形成阻碍的部分叫“发音部位”,普通话语音的声母共有7种不同的发音部位：
① 双唇音：发音时,双唇构成阻碍,如：b、p、m；
② 唇齿音：发音时,下唇和上门齿构成阻碍,如f；
③ 舌尖前音：发音时,舌尖和上齿背构成阻碍,如：z、c、s；
④ 舌尖中音：发音时,舌尖和上齿龈构成阻碍,如：d、t、n、l；
⑤ 舌尖后音：发音时,舌尖上翘,与硬腭前端（齿龈后端）构成阻碍,如；zh、ch、sh、r；
⑥ 舌面音：发音时,舌面前部与硬腭前部构成阻碍,如：j、q、x；
⑦ 舌根音：发音时,舌根和软腭构成阻碍,如：g、k、h；
（2）发音方法
同是一种发音部位,但几个声母的音色不相同,这是因为气流在口腔里形成阻碍的方法不一样.语音学把发辅音时发音器官形成阻碍和除去阻碍的方法叫“发音方法”.21个声母共有5种不同的发音方法：
① 塞音 发音时发音器官完全闭塞,挡住气流,然后突然打开,气流冲过阻碍,爆发成音,如：b、p、d、t、g、k.
② 擦音 发音时,发音器官靠近,中间形成窄缝,使气流从中间摩擦成音,如：f、h、x、s、sh、r.
③ 塞擦音 发音时,发音器官先完全闭塞,挡住气流,然后打开形成一条窄缝,使气流从中间摩擦成音,如：j、q、z、c、zh、ch.
④ 鼻音 发音时,口腔通路完全闭塞,软腭下垂,气流振动声带后由鼻腔流出,如：mn
⑤ 边音 发音时,舌尖抵住上齿龈,形成阻碍,然后舌尖两边松弛下垂,气流振动后从两边空隙流出,发出声音,如：l.
用相同的发音部位和发音方法,有些声母有音色的区别,这是因为发音方法还有气流强弱的不同,声带振动与否的差别.
① 送气音和不送气音
在发塞音和塞擦音时呼出的气流有强和弱的不同,呼出的气流强的音叫“送气音”,如：p、t、k、q、ch、c；呼出的气流比较弱的音叫“不送气音”,如：b、d、g、j、zh、z.
② 清音和浊音
多数辅音声母发音时气流不振动不振动声带,称为“清音”,少数辅音声母发音时气流要振动声带,称为“浊音”,21个声母中只有m、n、l、r个是浊音,另外不作声母的辅音ng也是浊音,其他17个都清辅音.

平舌音 撒 窜 组 翘舌音 锄 喘 前鼻音 厌 后鼻音 剩 僵 仰 衡
应该是这样吧 不是很确定

英语音标一共有48个.具体如下：
元音
12个单元音
长元音
[i:][E:][C:][u:][B:]
短元音
[E][C][Q][e][A]
8个双元音[ai][ei][Ci][iE][ZE][uE][Eu][au]
辅音
10对
清辅音
[p][t][k][f][s][W][F][tF][tr][ts]
浊辅音
[d][g][v][z][T][V][dV][dr][dz]
3个鼻音
[m] [n] [N]
3个似拼音
[h] [r] [l]
2个半元音
[w] [j]

由一个元音“e”加上一个“n”构成.
发音时,先发元音,紧接着软腭逐渐降下来,增加鼻音色彩,舌尖往上齿龈移动.最后抵住上齿龈发n,整个韵母发音完毕才除阻.例如:
单音节：恩 奔 本 喷 盆 门 芬 焚 阵 坟 粉 粪 跟 肯 痕 狠 恨 神 尘 称 深 沈 肾 人 忍 怎
双音节：深沉 认真 根本 愤恨 人参 振奋 分神 本人 本分 审慎 沉闷
四音节：分门别类 耐人寻味 门户之见 门庭若市 分道扬镳 分工合作 分秒必争 奋不顾身 身不由己 身临其境

前鼻音和后鼻音的区别?今天发现学生前后鼻音掌握不扎实,很多学生已经不能区分.其实道理不难：x0d?前鼻音：指拼音中以“n”结尾的,如：an、en、in un；?后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的,如：ang、eng、ong、ing ；?平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的；?翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh” 开头的 ；其中还有个 “r”?前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n,后鼻音的尾音是ngx0d?前鼻音发音结束舌尖是抵住上齿背的,后鼻音是舌根音 要抬起舌根.

前鼻音：an en in un ün共五个后鼻音：ang eng ing ong 韵母表（24个）：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong单韵母6个：a o e i u ü 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie er ...

不算~~~~~~

声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
（其中n是鼻音 ,l是边音,zh ch sh r是翘舌音,z c s 是平舌音.）
韵母：a o e i u ü （ 单韵母）
ai ei ui ao ou iu ie üe er （复韵母）（er是特殊复韵母,因为它不与声母相拼,自成音节.）
an en in un ün （前鼻韵母）
ang eng ing ong （后鼻韵母）
整体认读音节 （不拼读,直呼音节）
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
拼读音节：两拼音节：由声母和韵母组成 例：tān dé gāng
三拼音节：由声母、介母、韵母组成.例：quan jiang
2、能熟练拼读音节,分清四声的读法.最好能做到直呼音节,即把拼读的过程放到心里,看到音节就能读出,不论是整体认读音节还是拼读音节.
3、能熟练书写音节,做到不写错位置.做到书写规范,先写字母,最后正确标调.
4、能分清音节中的声母韵母和介母.注意ü特殊性：与jqx相拼时省略两点.
如,xǔ 声母是x韵母是ǚ.juàn 声母是j 介母是ü 韵母是àn
5、常见错误：二声和四声的读法和写法弄混淆；
iu和ui标调时,谁在后面标在谁的上面.（有a别放过,没a找oe,i u并排标在后.）
iu与声母相拼时,学生容易写成iou.如,liú写成 lióu qiū写成

星xing、心xin、长chang、产chan、风feng、分fen.
这些.哦哦,还有很多,你要的话,加我的QQ,我慢慢和你说.

eee,qu xiang xiang tian ge,baimaofulvshui,hongzhangboqingbo.
只有一个天是前鼻韵母,前鼻韵母是以n结尾的韵母,有aneninunun

前

前

你只是说不准前鼻音是吧.说出来的效果是和后鼻音一样的是吧.un 读的时候先读u然后迅速滑向n,的方法市正确的!你感觉不正确也是正常的.即便你说正确了自己也是感觉不对的.因为你对正确的这个音是陌生的.再有,自己感觉自己的声音和实际的你的声音是不一样的.你可以利用录音机来判断!不要自己去感觉.录音机里的声音准了才算准!你如果感觉准了,那肯定还是错误的.只能相信录音机.

上面音节中,带前鼻音的是（ 允 ）带后鼻音的是（慷 ）带翘舌音的的是（ 辱）属整体认读音节的是（御 侮 ）
注————————
前鼻音 就是拼音中含有韵母 an en in un ün的汉字
后鼻音 就是拼音中含有韵母 ang eng ing ong 的汉字
翘舌音音 就是拼音中含有声母zh ch sh r 的汉字
整体认读音节 一共16个 分别是 zhi、chi、shi、ri、 zi、ci、si、 yi、wu、yu、 ye、yue、yin、yun、yuan、ying
如果我的回答对你有所帮助,请在采纳前,将问题分类修改为【教育科学】.

前鼻音:蹒 殡 奔 擒 刃 噙 饮 檩
后鼻音:莽 硼 梗 赠 咏 烽 棱 秉 婴 榜

惊,听,声是后鼻音
春,人,声是卷舌音.

平舌音和声母zcs有关.后鼻音和ang eng ing ong 有关

K是外来词,读音与Q差不多,但是拼写的单词有些不同

jing xiong tang deng

对,就像in和ring的区别

平舌音z c s
翘舌音zh ch sh r
前鼻音an en in
后鼻音 ang eng ying

槟榔,读音（bing lang )槟 一声 ,榔 二声

人,坚,强,信,念

这个是舌尖后音,你试试,看看可以不,买一本书看看.很好学的

是英语还是语文?不管是读什么,告诉你个诀窍：慢读+体会.我就是这样找感觉找对了.加油! 记住,一定要先慢慢的,慢到你自己都觉得太慢了,然后把速度慢慢加快,中间一定要注意体会你读的读音是否准确.因为你个人来说,你认为读音很重要很重要,那就重点抓读音.

前鼻音

平舌音：宿 择
翘舌音：尘
前鼻音：端 尘 临 林 选 隐
后鼻音：行 详 缝 降
两个字声母相同：道德 隐隐约约
含有多音字：晓行夜宿（行、宿） 缝补（缝） 降临（降）

是后鼻音。ang ,eng ,ing,ong 都是后鼻音。an ,en,in ,un,是前鼻音。

前鼻韵母为an en in un ün
后鼻韵母为ang eng ing ong
普通话鼻音尾韵母又可以分作带舌尖鼻音“n”的,一般叫做“前鼻尾韵母”,和带舌根鼻音“ng”的,一般叫做“后鼻尾韵母”两类.

平舌音（z、c、s）
翘舌音（zh、ch、sh、r）
求采纳为满意回答.

前鼻音发音结束舌尖是抵住上齿背的,后鼻音是舌根音 要抬起舌根.

鼻音有:/m/ /n/ /η/
舌侧音：/l/

普通话鼻韵母共有十六个,即an、ian、üan 、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong.普通话明确区分为-n和-ng为韵尾的两组韵母.以-n为韵尾构成的韵母叫前鼻韵母,以-ng为韵尾构成的韵母叫后鼻韵母. 前鼻音普通话前鼻音韵母共有八个,即an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün.2后鼻音普通话后鼻音韵母共有八个,即ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong.发前鼻音的时候,-n前面的元音一般发音部位都比较靠前,如：an、en、in的发音中a、e的发音都比较靠前,发为前a,e发为中e,i本来就是舌尖前元音,发音就在前面,在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍,使气流从前鼻腔流出,形成前鼻音.前鼻音发音时口腔不能开得太大,以免气流往后进入后鼻腔.后鼻音如ang、eng、ing的发音,前面的元音发音靠后,a发为后a.e本来就是一个发音靠后的元音,元音 a、e在后面发的同时先往后缩,再正抛物线的往上升,使舌跟与软颚形成阻碍,使气流从后口腔进入鼻腔,发出后鼻音.i是舌尖前元音,在前面发音,因此发ing时,在发i的同时舌跟往后拉,才能使舌跟与软颚形成阻碍,产生后鼻腔共鸣.

爆破音：p b t d k g
鼻音：m n
舌边音：l
半元音：w j

浊辅音：b、d、g、v、r、z、m、n
清辅音：p、t、c、(k g) f、l、s、h、j、X

z、c、s 是平舌音
zh、ch、sh、r 是翘舌音
an、en、in、un、ün 是前鼻音
ang、eng、ing、ong 是后鼻音

糯是后鼻音

一.写出这个字的汉语拼音；
二.音节结尾是n的就是前鼻音,是ng的就是后鼻音.
三.如果是学普通话要记住哪个字是前（后）鼻音,那就要用心去记了,可以把前后鼻音的字成对记忆、编顺口溜记忆……有点像背英语单词.同时注意听和跟说央视播音员的播音来训练听说能力.

拼音谁拥有了重要的作用，他们进入学校的最长（约一个半月）内容之后新生，是他们的识字一块“敲门砖”，读的“金钥匙”。在长期的低段语文笔者发现，一年级学生在学习拼音主要存在以下几个问题：1。学生读第二声音（阳平），第三声（上声）音值不到位，作为声音的特征在于最低音高，音长起来的，但有些学生读出的声音的长度变短，读出一个相对高的音调。 2.平舌，翘舌音混淆读数前后鼻音的混乱后，导致阅读不到位，是不准确的。 3.学生形成密切的声母，韵母分辨率低，如B和D，T和f，p和q，EI和IE，IU和UI。 4.整体识别的部分音节难以把握，比如元，岳，云，你们等作为一般的拼写音节。 5.了解J，Q，X和UU写并列全省两个拼音规则，学生只需到n，l和UU相拼也节约了两点。 6.伊恩拼写元音音节是困难的，往往当与内侧切除直接打并列，作为l──i──an，学生拼写错误的局域网。 7.决赛借条，UEI，UEN前面的字母拼写，他们应该写IU，UI，取消，但很多学生还是去的字母拼写的中间。再次与“我”的元音，如拼写年初前面没有英文缩写，应在“我”的大写，如“产业”应拼写为“你们”，而不是“一愕”等。上述现象的原因是多方面的。归纳起来，大致有以下几种：环保宁波方言1.影响是“吴方言区”，学生平时在家庭，社区听到的是正宗的“摇滚硬骨头宁波钢铁，”在这样的环境方言的生活，随着时间的推移，听觉神经的认知都比较熟悉的方言和固定的，如果你想学普通话的正确发音，听神经往往显得反应迟钝，不能准确分辨的发音。尽管这是反复听发音的学生老师，但仍不允许发送的原因之一。 2.拼音他们的影响力这些障碍主要有：（1）是一个抽象的拼音注音符号，很难读，难记，混乱，很容易忘记。新生必须学习1年半的声母，韵母和声调，既准确拼读音节，读准音，拼写，也有一定的速度，有一定难度的他们。 （2）关节，如“软腭”，“味觉”，“口香糖”等更深奥的术语，为学生进入学校，是很难理解的。而一些衔接的学生也很难观察到，引起不准确的发音。 （3）附近形成辅音，元音更多的学生来区分带来了一定的困难。如B，D，p和q是4辅音，但只有不同的位置，因为半圆导致不同的声音，但也有是位置的性质和半色调的首字母之间没有联系，给学生记忆造成一些困难。 （4）为什么人民币，岳，云，你们等16个音节叫做“认读的音节整”？这到底是什么法律安排？这些学生谁是过于抽象和深奥，很难让他们明白，只能靠记硬背，影响记忆效果。 3.影响学生的生理和心理特点，因为学生是“直接声音”，呼吸控制不够灵活，导致把握不准音。和物联网感知学生不精，容易形成附近的声母，韵母低分辨率和转介的母亲失去了情况，当拼写。学生拼写困难和视觉记忆的缺陷也造成困难时，你还记得一个字母在字母表和按字母顺序排列，往往词相反的字母顺序，如“辉”拼“HIU”中，“头”拼“陀” 。课堂教学4.影响，有些老师自己不准普通话发音不到位，当然会影响到学生的学习质量。当教学记硬背字母，发音老师示范，学生重复的主要教学方法单调，一本书谈到底，这简直是一年级小学生的痛苦，影响了他的演讲的关注，这真的是“被动的学生学习和教师教学无奈“那么，什么教师应采取有效措施，提高语音教学它的效率？我想我们可以继续从以下几个方面：

以n为开头的拼音为后鼻音 以l为开头的拼音为前鼻音 以c,s,z开头的拼音为平舌音 以ch,sh,zh开头的拼音为翘舌音

狼 读：lang；,第二声,人读：ren 第二声 an读安（天“安”门) ang读昂 (“昂”首挺胸）

前鼻音：an en in un ün
后鼻音韵母:ang eng ing ong
前鼻音音节 就是带有前鼻韵母的音节 如：wán nèn qín kūn
后鼻音音节 就是带有后鼻韵母的音节 如：láng mèng qíng lóng
平舌音 就是声母带有 z c s 的 如：zuì cún sù
翘舌音 就是声母带有 zh ch sh r 的 如：zhǎng chèng shù ruì

后鼻音就是ang,eng,ing和ong.三拼音节就是声母加两个韵母,如；jia,guo,piao,guang等

有前鼻音的字：【扇】【繁】【晚】
后鼻音的字：
【萤】【晶】
整体认读音节的字：【夜】【织】【爷】【椅】
鼻音的字：【扇】【繁】【晚】【萤】【晶】

平舌音：（揍、遂 、塑、测） 翘舌音：（厨、烁、撤 ）
前鼻音：（敏、 锦）后鼻音：（ 羚、荆）
“炙”不属于这里任何一类.
愿对你有所帮助!

是

半元音y w 其实是辅音,一般不会出现在音节末尾.出现在词尾的y和w 一般是组合元音.
鼻音属于浊辅音,浊辅音和元音结尾的名词复数的-s词尾一般都读/z/:
fan--fans
phone--phones
room--rooms
song--songs
boy--boys
bow--bows
你的“似拼音”不知道是什么意思.希望以上回答对你有所帮助.