同化作用储存的能量和异化作用储存的能量相等吗

A、种群A属于生产者，种群B和C属于消费者，还缺少分解者，因此种群A、B、C不能构成生物群落，A错误；
B、通过食物链A→B→C可以看出，种群B个体数量的变化有两方面原因：一是种群C对其有选择捕食，二是受其食物（种群A）的影响，B错误；
C、能量从B到C的传递效率为
2
14×100%≈14.3%，C错误；
D、种群A的净同化量=同化量-呼吸量=（150000-149875）-65.5=59.5百万千焦，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 生态系统的结构；生态系统的功能．

考点点评： 本题结合图表，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分的功能；掌握生态系统中能量流动的具体过程及特点，能根据表中数据进行相关计算．

A、兔同化的能量一部分通过呼吸作用以热能的形式释放到大气中去了，这部分能量是不能被生物群落内的生物再利用的，A正确；
B、兔经过同化作用获取的能量=兔的摄入量-兔的粪便量，所以兔的粪便中的能量不是兔同化的能量，B错误；
C、狐经过同化作用获取的能量=狐的摄入量-狐的粪便量，所以狐的粪便中的能量不是狐同化的能量，而属于它的上一营养级兔的能量，C正确；
D、兔同化的能量除了被分解者利用、呼吸消耗以外，还有一部分能量流向了下一营养级狐，D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 生态系统的功能．

考点点评： 本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．

如图是某生态系统中能量流向物种甲后发生的一系列变化示意图．图中的A表示物种甲同化的能量，B表示的含义为甲用于生长发育和繁殖的能量、D表示的含义为呼吸作用散失的能量．
故答案为：
甲用于生长发育和繁殖的能量 呼吸作用散失的能量

点评：
本题考点： 生态系统的功能．

考点点评： 本题考查了输入某一营养级的能量的走向，意在考察学生对于能量流动逐级递减的理解和运用，难度中等．

食物链：草→羊→狼中，狼吃羊，狼获得的能量来自羊；羊吃草，羊获得的能量来自草；草体内的能量，是草进行光合作用固定的太阳能．因此狼生命活动所利用的能量最终来源于阳光．
故选：A

点评：
本题考点： 光合作用过程中的物质转化和能量转化．

考点点评： 在生态系统中生物体内的能量都最终来源于阳光，审题时要注意有无“最终”二字．

分析题图知，铁硫杆菌的同化作用类型自养型．
A、酵母菌同化作用类型是异养型，与铁硫杆菌不同．A错误．
B、水稻同化作用类型是自养型，与铁硫杆菌相同．B正确．
C、乳酸菌同化作用类型是异养型，与铁硫杆菌不同．C错误．
D、山羊同化作用类型是异养型，与铁硫杆菌不同．D错误．
故应选B．

点评：
本题考点： 化能合成作用；光合作用的实质和意义．

考点点评： 本题的知识点是对于不同生物代谢类型的分析，主要考查学生分析题图的能力．

（1）由A、B、C及对应面积可知B为生产者，ABC之间不能建立简单的加和关系，是由于生态系统中生产者所固定的能量，单向流动，在逐级传递过程中大部分以热能形式散失．
（2）根据群落的概念，可知A、B、C三种成分构成一个群落，生态系统是由非生物的物质和能量成分与生物，彼此作用构成，故图中还缺少非生物的物质和能量成分．
（3）人类过度放牧而导致草原严重退化，破坏了草原生态系统的营养结构，进而影响生态系统的抵抗力和恢复力稳定性，这说明人类的活动会改变演替的速度和方向．
故答案为：（1）B 以热能形式散失
（2）群落 非生物的物质和能量
（3）抵抗力和恢复力 速度和方向

点评：
本题考点： 生态系统的结构；生态系统的功能．

考点点评： 本题结合能量图，考查生态系统的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力．