《从百草园到三味书屋》中把何首乌描写有什么作用?百草园对我的影响有什么?

鲁迅的文章哪里好.
凭什么你们说好就好.、 像《从百草园到三味书屋》一文“似乎确凿”如果我用的作文里,老师是不会给对的.这可分为语病一类吧.、 为什么你们还说好.、如果结合那篇文章,这个词确实可以解释,但是现代文学中只是说它用的好,全都说好,难道我们现在学得知识都是错的么?只有像“似乎确凿”这样的搭配才是对的吗?还有,他的文章有写很无聊的、你可以说是年龄问题,我的理解能力还不足以去评价他,不够格,但是他的文章是面向大众的,我就不信他的那个年代里就没有像我这样不懂欣赏的人,就不能写的通俗一写吗?就不能点得明白一点么?你们那些说他文章好的人,难道你们就没想过你们的理解可能是错的?像《孔乙己》为什么不说他迂腐呢?为什么不是那种看清红尘的伟大人士呢?

关于人教版七下语文第一课《从百草园到三味书屋》两个问题（急、一小时内!立马给分）
1、课文两部分内容是怎样衔接的?表达了作者怎样的思想感情?
2、三味书屋与百草园在内容上有哪些联系?

初一下册人教版语文书第一课《从百草园到三味书屋》的第二段
这段文字是对百草园景物的描写.详写的是_______,略写的是_______.在空间顺序上具体采用的是由______到______,在由______到______.两个“不必说”从整体上勾勒出作者对百草园的印象：从______到______都充满无限趣味

七年级下册语文(苏教版)第六课《从百草园到三味书屋》课后练习
一共三大题,第二大题有三小题,第三大题有两小题,拜托了-_-||.真的很急,能答一题是一题呀...

《从百草园到三味书屋》用了什么顺序
用了什么顺序

《从百草园到三味书屋》的填空题

《从百草园到三味书屋》阅读填空题
这个词语描写了事物哪方面的特征?
轻捷：____________________
轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了
例：
碧绿：颜色
长吟：声音

课文《从百草园到三味书屋》 根据释义填写词语
________：确实
_________：少有人来
____________：（学识）深而且广
__________：书读的很多的老学者
___________：形容人声喧闹

读《从百草园到三味书屋》回答下列问题
我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园.现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了 ,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园.
　　不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉 在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥 ,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌 藤和木莲 藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根.有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远.
一.根据下列要求,分别摘录这段文字中的一个例句
①写视觉的（ ）
②写听觉的（ ）
③写味觉的（ ）
④比喻句（ ）
⑤拟人句（ ）
⑥排比句（ ）
二.简要列举‘’短短的泥墙根一带的就有无限趣味‘’的事物.
（ ）

《从百草园到三味书屋》中作者运用了“不必说.也不必说.单是.”这样一
个句式,有什么好处?

《从百草园到三味书屋》问答题
1、第2段写了春夏秋三个季节的百草园,第7段写了冬天下雪的百草园,概括2~7段的内容?写法上叫什么?作用是什么?
2、作者调动各种感官写百草园的趣味,请举例加以分析.
3、结合文章内容谈谈先生是一个怎样的人?
4、三味书屋除了读书之外还有什么乐趣?作用是什么?

《从百草园到三味书屋》三处对比
举出《从百草园到三味书屋》中的三处对比并简述其作用.
（1）__________.作用：______________________________.
（2）__________.作用：______________________________.
（3）__________.作用：______________________________.
不要太多,作用10~20字

《从百草园到三味书屋》练习题,
1.文中三个“也许是”表达了我怎样的心态?
2.为什么在“蟋蟀”“覆盆子”和“木莲”的前面加上“我的”,后边加上“们”?
3.“我不知道为什么家里的人要将……”这一段流露了作者对百草园和三味书屋怎样的感情?

《从百草园到三味书屋》捕鸟一段的阅读答案
1.第一段详写了冬天在百草园的活动——捕鸟,作者分别从哪些方面写了捕鸟的情况?写这些有什么作用
2.第二段写“我”和闰土的父亲同样的捕鸟方法,收获却不同,仔仔细品味词句,说说说鲁迅先生为什么会在三十年后还记得得失的缘由?

《从百草园到三味书屋》巩固提升训练题 （一） 课内语段阅读
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《从百草园到三味书屋》巩固提升训练题
（一） 课内语段阅读
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样.如果不怕刺.还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远.1、 这段文字描写景物,其中详写什么?略写什么?
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2、这段文字从多角度进行描写,分别按提示各找一个例句.写视觉的：
______________________________________________________________ 写听觉的：
______________________________________________________________ 写味觉的：
______________________________________________________________ 3、 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用?
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4、说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字,为什么?①肥胖的黄蜂伏．（停）在菜花上.
_____________________________________________________________________ ②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜．（飞）向云霄里去了._________________________________________________________________ 5、文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答.
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