罗森塔尔效应在中学英语口语教学中的应用

shirly05462022-10-04 11:39:541条回答

罗森塔尔效应在中学英语口语教学中的应用
如题我在写这样的论文英语版的老师说第一部分是background of this study,和organization of this thesis 这两个怎么写啊英文版的~

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我要吃吃共回答了17个问题 | 采纳率100%: 1.首先你要了解论文的基本结构MLA格式.你在百度文库里面可以看到
2你对罗森塔尔效应,也就是皮革马利翁效应,要有了解.你做的是英文版和教育相关.这个故事大家都知道,就是赞许暗示,激励学习效果.但是你不能就这么翻译了就拿过去,不行.你要找一个比较权威的版本,做好各种notes和bibliography.这才是做学问.
3你的论文会跟你一辈子,所以,千万别抄袭.再说你做的内容也不难.唐骏先生不好例子在前.
4.希望学业进步.; 1年前

心理学上有一个叫罗森塔尔效应。1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。
心理学上有一个叫罗森塔尔效应。1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。
新学期，校长对两位教师说“根据过去三四年来的教学表现，你们是本校最好的教师。为了奖励你们，今年学校特地挑选了一些最聪明的学生给你们教。记住，这些学生的智商比同龄的孩子都要高。”校长再三叮嘱：要像平常一样教他们，不要让孩子或家长知道他们是被特意挑选出来的。
这两位教师非常高兴，更加努力教学了
我们来看一下结果：一年之后，这两个班级的学生成绩是全校中最优秀的，甚至比其他班学生的分数值高出好几倍。
知道结果后，校长不好意思地告诉这两位教师***：他们所教的这些学生智商并不比别的学生高。这两位教师哪里会料到事情是这样的，只得庆幸是自己教得好了。
随后，校长又告诉他们另一个***：他们两个也不是本校最好的教师，而是在教师中随机抽出来的。
正是学校对教师的期待，教师对学生的期待，才使教师和学生都产生了一种努力改变自我、完善自我的进步动力。这种企盼将美好的愿望变成现实的心理，在心理学上称为“期待效应”。它表明：每一个人都有可能成功，但是能不能成功，取决于周围的人能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他。
如果我们的家长和老师能多一点鼓励，赞美，少一些批评，老师在课堂上能做到人人平等，做到相互尊重，不随便使用权威***学生，老师不应该侮辱，谩骂学生。

a438h1年前1: lele_wang 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%

也叫自我效能感实验，主要告诉我们，我们对于他人的态度是如何影响他人的行为的，也给我们的教育方式带来了深刻的反思。
类似的还有期望效应（皮格马利翁效应）。

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1. “罗森塔尔效应”1968年，美国心理学家罗森塔尔及其助手进行了一次所谓“预测未来与发展”的著名实验：在一番虚张声势
1. “罗森塔尔效应”
1968年，美国心理学家罗森塔尔及其助手进行了一次所谓“预测未来与发展”的著名实验：在一番虚张声势的测量之后，实验者随意地勾划出一些人的名字，神秘地告诉老师，他们是“天才”。十一个月后，他们发现这些“天才”的智力发展水平超过平均值，且个个精神活泼，积极上进，与教师的关系也比其他学生更密切了——这就是著名的“罗森塔尔效应”的来源。
而***的一位年轻教师曾遇到这样一件令他终生愧疚的事情：一个学生一次作业不理想，他一生气，在作业本上划了一个通页的大“×”。没想到他的这个行动竟然使得这位同学的自尊心受到了极大的伤害，最后辍学去做小买卖去了。
问题：请结合以上事例，谈谈师生互动的心理机制和师生交往的艺术。

静水之心1年前1: hottor 共回答了9个问题 | 采纳率88.9%

保护自尊蛮重要的

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简述罗森塔尔效应说的是什么? 诸葛靖1年前1: shike8866 共回答了19个问题 | 采纳率78.9%

1、罗森塔尔等人对教师期望对学生的影响进行了研究.
2、他们对小学生做了一次所谓有学习潜力测验.然后,随机地在各个班级抽取少数学生,故意告诉教师说,他们是班级里最有发展潜力的学生,并要求教师注意长期观察,但不要告诉学生本人.8个月后发现,这些学生的学习成绩和智力的确比其他学生进步快.
3、十分明显,由于实验者提供了假信息所引起的教师对学生的期望,产生了预言效应.也就是说,教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为.

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“罗森塔尔效应”是什么?如题 未曾遗忘的家1年前1: sinnott 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%

在教育学和心理学上有一个著名的实验,这个实验是由美国著名的心理学家罗森塔尔教授设计完成的.
他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组,并且告诉A组的饲养员说,这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般.几个月后,教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试,发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明,它们能够先走出迷宫并找到食物.
于是罗森塔尔教授得到了启发,他想这种效应能不能也发生在人的身上呢?他又来到了一所普通中学,在一个班里随便地走了一趟,然后就在学生名单上圈了几个名字,告诉他们的老师说,这几个学生智商很高,很聪明.过了一段时间,教授又来到这所中学,奇迹又发生了,那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者.罗森塔尔教授这时才对他们的老师说,自己对这几个学生一点也不了解,这让老师们很是意外.
为什么会出现这种现象呢?是"期望"这一神奇的魔力在发挥作用.罗森塔尔教授是著名的心理学家,在人们心中有很高的权威,老师们对他的话都深信不疑,因此对他指出的那几个学生产生了积极的期望,像对待聪明孩子那样对待他们；而这几个学生也感受到了这种期望,也认为自己是聪明的,从而提高了自信心,提高了对自己的要求标准,最终他们真的成为了优秀的学生.
这就是著名的"罗森塔尔效应"
鼓励你的孩子,培养他们的自信,你的期望将在很大程度上决定孩子的未来.信不信由你.他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组,并且告诉A组的饲养员说,这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般.几个月后,教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试,发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明,它们能够先走出迷宫并找到食物.
于是罗森塔尔教授得到了启发,他想这种效应能不能也发生在人的身上呢?他又来到了一所普通中学,在一个班里随便地走了一趟,然后就在学生名单上圈了几个名字,告诉他们的老师说,这几个学生智商很高,很聪明.过了一段时间,教授又来到这所中学,奇迹又发生了,那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者.罗森塔尔教授这时才对他们的老师说,自己对这几个学生一点也不了解,这让老师们很是意外.
为什么会出现这种现象呢?是"期望"这一神奇的魔力在发挥作用.罗森塔尔教授是著名的心理学家,在人们心中有很高的权威,老师们对他的话都深信不疑,因此对他指出的那几个学生产生了积极的期望,像对待聪明孩子那样对待他们；而这几个学生也感受到了这种期望,也认为自己是聪明的,从而提高了自信心,提高了对自己的要求标准,最终他们真的成为了优秀的学生.
这就是著名的"罗森塔尔效应"：鼓励你的孩子,培养他们的自信,你的期望将在很大程度上决定孩子的未来.信不信由你.

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下列几种效应属于要求特征得有：A期待效应 B霍桑效应 C安慰剂效应 D罗森塔尔效应（多选） 下列几种效应属于要求特征得有：A期待效应 B霍桑效应 C安慰剂效应 D罗森塔尔效应（多选） 同上,还有选择的原因最好说下, 破天无痕1年前1: lhfyiahg 共回答了16个问题 | 采纳率75%

选BC,郭秀艳著的,人教版实验心理学第67页原话.66页要求特征的定义：在心理学实验中,被试并不是消极主动的,他们总是以某种动机态度来对待实验的,因而实验结果在很大程度上也依赖于被试对实验的太对.那么很有可能,被试会自发的对主试的实验目的产生一个假设或猜想,然后再以一种自以为满足这一假想的实验目的方式进行反应,我们把这种称为要求特征,这四个效应具体是什么,你还是自己百科下吧.

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心理学中,罗森塔尔效应和普雷马克原理. 心理学中,罗森塔尔效应和普雷马克原理. 这两个的原理是不是相反的?是不是相违背呢?怎么用? 笨小孩88881年前1: kaiqan 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%

不是啊,不是相反的.可是没有可比性,他们并不是从一个方向来说的.普雷马克原理比较简单,先给你说这个怎么操作.普雷马克（D·Premack,1965）最早提出,利用频率较高的活动来强化频率较低的活动,从而促进低频活动的发生....

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罗森塔尔效应在中学英语口语教学中的应用

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