将硫和铁在研钵中研磨证明实验步骤（1）的变化是物理变化的方法是

（1）在上述实验第一步研磨的过程中，大颗粒的高锰酸钾晶体被分为了更小的颗粒．在第二步溶解中，小颗粒的高锰酸钾分为了更小的颗粒是以K⁺和MnO₄^-的形式进入了溶液，故第一步和第二步中说明高锰酸钾的可分性；步骤④实际上是将步骤3中溶液进行稀释，不是溶液中溶质的微粒变小了，而是溶液中溶质的质量分数变小了，溶液的颜色只是变淡了．
（2）由离子符号的书写方法写出钾离子、高锰酸根离子和水分子的符号：K⁺、MnO₄^-、H₂O．
故答案为（1）①②，不是；（2）K⁺、MnO₄^-、H₂O．

解题思路：A．Na与水反应剧烈，粉末状时反应更剧烈；
B．氧化铝能与NaOH反应；
C．发生沉淀的转化，AgI更难溶；
D．水解后溶液显碱性，不能检验溴离子．

A．Na与水反应剧烈，粉末状时反应更剧烈，则将金属钠在研钵中研成粉末，使钠与水反应的实验较危险，故A错误；
B．氧化铝能与NaOH反应，用NaOH溶液浸泡铝箔，以除去其表面的氧化膜，故B正确；
C．向新制的AgCl悬浊液中滴加KI溶液，有黄色沉淀生成，发生沉淀的转化，AgI更难溶，证明同温度下：K_sp（AgI）＜K_sp（AgCl），故C正确；
D．水解后溶液显碱性，不能检验溴离子，应加硝酸至酸性，再滴加2滴2%的硝酸银溶液，以检验溴乙烷是否发生了水解，故D错误；
故选BC．

点评：
本题考点： 化学实验方案的评价．

考点点评： 本题考查化学实验方案的评价，涉及钠、氧化铝的性质、沉淀的转化、水解实验及离子检验，注重物质性质及实验细节的考查，题目难度不大．

解题思路：1、叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如：丙酮（酒精）等．所以可以用丙酮提取叶绿体中的色素．分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关．
2、酵母菌是单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌．

Ⅰ、叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，你：无水乙醇等．所以可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素．进行层析时，滤液细线不能触及层析液，防止色素溶解在层析液中．层析结束后，在滤纸上出现四条色素带，从上至下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b．
Ⅱ（1）甲、乙两组实验中，其中甲组连接充气泵，探究酵母菌的有氧呼吸．
（2）甲、乙两组澄清的石灰水都变浑浊，说明都有二氧化碳产生．
（3）从上述实验得出：酵母菌既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸，属于兼性厌氧型．
故答案为：
Ⅰ无水乙醇 不能 叶绿素b
Ⅱ甲组 二氧化碳 C

点评：
本题考点： 叶绿体色素的提取和分离实验；探究酵母菌的呼吸方式．

考点点评： 本题考查“绿叶中色素的提取和分离”实验、探究酵母菌的呼吸方式，意在学生识记和理解能力，属于中档题．

色素存在于叶绿体的类囊体薄膜上,而叶绿体是双层膜结构的细胞器,所以要使色素溶于乙醇中,需要破坏一层细胞膜和叶绿体的双层膜,总共就3层磷脂双分子层,或6层磷脂分子层,数不出5来的.

放二氧化硅是为了使研磨更加充分,加碳酸钙是保护研磨过程中色素不被破坏

研钵,研杵是用来研磨固体颗粒的,使用过程中不要用力去捣而是研磨,用力捣的话很容易捣碎研钵和研杵的
蒸发皿是用来做一些小批量的结晶或固体料烘干用的,使用时轻拿轻放不要打碎
瓷坩埚在做一些固体料的灰分和挥发分的时候用的多一些,使用前记着要烘至恒重然后在干燥器中冷却后才可使用
玻璃棒搅拌液体或转移液体时经常用到
药匙是转移固体料时经常用到,使用后记得擦干净,以备下次使用

解题思路：（1）绿叶中色素的提取和分离实验中，提取色素时需要加入无水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸钙（防止色素被破坏）；
（2）层析液的作用是分离色素．

A、层析液用于分离色素，不是提取色素，A错误；
B、层析液用于分离色素，不是提取色素，B错误；
C、提取色素时需要加入无水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸钙（防止色素被破坏），C正确；
D、D项缺少石英砂，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 叶绿体色素的提取和分离实验．

考点点评： 本题考查色素的提取和分离等相关知识，意在考查学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．

解题思路：（1）高锰酸钾能够溶于水，形成的溶液是紫红色的；
（2）高锰酸钾能被研细，说明它能变成更小的颗粒，高锰酸钾能够被水溶解，说明在水分子的作用下，成了肉眼看不到的更小的粒子；溶液加水稀释，颜色变浅，并不是因为构成物质的粒子变小了；
（3）液能够导电是因为溶液中有自由移动的带电的微粒．

（1）由于高锰酸钾能够溶于水，形成的溶液是紫红色的，振荡的作用是加速溶解，混合均匀，故答案为：紫红 加速溶解，混合均匀；
（2）高锰酸钾能被研细，说明它能变成更小的颗粒，高锰酸钾能够被水溶解，说明在水分子的作用下，成了肉眼看不到的更小的粒子；溶液加水稀释，颜色变浅，并不是因为构成物质的粒子变小了；故答案为：①②，不是
（3）有的溶液能够导电是因为溶液中有自由移动的带电的微粒．由于在电极的正负极的作用下，带电离子发生定向运动，导致高锰酸根离子分布不均，而产生了不同的颜色深度，所以高锰酸钾溶液的颜色由高锰酸根离子来决定．故答案为：自由移动的离子，MnO₄^-
答案：
（1）紫红，加速溶解，混合均匀
（2）①②不是
（3）自由移动的离子MnO4−

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律；溶液的概念、组成及其特点；溶液的导电性及其原理分析．

考点点评： 弄清高锰酸钾的某些性质及组成，和溶液导电的原因：有自由移动的离子，为解决问题奠定良好的基础．以此来培养学生抓住规律、解决问题的能力．

解题思路：色素提取的原理：色素能溶解于有机溶剂而不溶于水．
色素提取的步骤：取绿色叶片的叶肉部分→加无水乙醇、碳酸钙、二氧化硅→研磨→过滤→取滤液．

叶绿体色素提取的原理是色素溶于有机溶剂而不溶于水．在实验过程中先取绿色叶片的叶肉部分剪碎，放入研钵中，加入二氧化钙和碳酸钙，以保护色素和充分研磨，接着研磨，放入无水乙醇以溶解色素，最后过滤，取滤液，所以叶绿体色素提取的正确步骤是⑤→④→③→①→②．
故选：D．

点评：
本题考点： 叶绿体色素的提取和分离实验．

考点点评： 本题考查叶绿体色素的提取和分离实验的相关知识点，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．

解题思路：1、由于细胞不同结构的密度不同，因此可以采用差速离心法将细胞不同结构分离；
2、真核细胞的DNA主要存在于细胞核中，其次线粒体和叶绿体也含有少量DNA；
3、叶绿体的形态是椭球型或球形，线粒体主要呈棒状，核糖体是颗粒状．

（1）由题图可知，P1中存在细胞核，DNA主要存在于细胞核中，即P1中．
（2）与光合作用有关的细胞器是叶绿体，S1含有除细胞核和细胞壁以外的其他细胞结构，因此含有叶绿体，P2中的椭球型和球形的颗粒是叶绿体；
（3）与有氧呼吸有关的细胞器是线粒体，S1含有除细胞核和细胞壁以外的其他细胞结构，因此含有线粒体；S2中含有除细胞核、细胞壁、叶绿体之外的其他细胞结构，因此含有线粒体；P3中棒状结构的颗粒是线粒体．
（4）发生氨基酸脱水缩合过程的细胞器是核糖体，S1含有除细胞核和细胞壁以外的其他细胞结构，因此含有核糖体；S2中含有除细胞核、细胞壁、叶绿体之外的其他细胞结构，因此含有核糖体体；S3中含有除除细胞核、细胞壁、叶绿体、线粒体之外的其他细胞结构，因此含有核糖体，P4中粒状颗粒是核糖体．．
故答案为：
（1）P1
（2）S1、P2
（3）S1、S2、P3
（4）S1、S2、S3、P4

点评：
本题考点： 线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能．

考点点评： 对于不同细胞器的形态结构和差速离心法分离细胞器的理解和掌握，把握知识的内在联系是解题的关键．

研钵是实验室用于研磨固体的器具
通用器具

解题思路：物理变化中没有新物质生成，化学变化中有新物质生成，化学变化的本质特征是有新物质生成．铁能够被磁铁吸引．

将硫和铁在研钵中研磨后用磁铁吸引，如果原有的铁粉均被吸引，说明发生的是物理变化．故填：混合后用磁铁吸附，原有的铁粉均被吸附．
如果铁和硫发生了化学反应，那么铁完全反应或铁过量时剩余了少量的铁，可以再用磁铁吸引，如果只有少量没来得及反应的铁粉被吸附或没有铁粉被吸引时就说明发生了化学变化．
故填：再用磁铁吸附加热后的固体时，只有少量没来得及反应的铁粉被吸附或没有铁粉被吸引．

点评：
本题考点： 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；常见金属的特性及其应用；化学变化的基本特征；物理变化的特点．

考点点评： 解答本题要铁的性质之一是能被磁铁吸引，化学变化的本质特征是有新物质生成，根据化学变化的特征和铁的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．

（1）大红花 因为在酸碱种颜色不同
（2）绿色 玫瑰遇碱变绿,由表格可知
那个...你想问什么?

解题思路：根据[（NH₄）₂SO₄和NH₄Cl与氢氧化钙反应的方程式，找出氢氧化钙与生成的氨气的关系式，由氢氧化钙的质量求出氨气质量，再求出氮元素质量，由元素质量守恒可知化肥中的氮元素的质量，即可求出此化肥中氮元素的质量分数

设生成氨气的质量为x
由Ca（OH）₂+（NH₄）₂SO₄═CaSO₄+2NH₃↑+2H₂O
2NH₄Cl+Ca（OH）₂=CaCl₂+2H₂O+2NH₃↑
得：Ca（OH）₂～2NH₃
74 34
7.4g x
[74/34=
7.4g
x]解得：x=3.4g
此化肥中氮元素的质量分数约为：
3.4g×
14
17×100%
12g×100%=23.3%
由以上计算可知，B正确，A、C、D错误．
故选B．

点评：
本题考点： 根据化学反应方程式的计算．

考点点评： 在解答本题时，利用元素守恒能求出氨气中氮元素的质量，就可以计算出此化肥中氮元素的质量分数．

解题思路：由题干信息可知玫瑰花的浸出液在显酸性、显碱性溶液中能够显示不同的颜色，所以可以作为酸碱溶液的指示剂，能检验花盆中土壤溶液的酸碱性．酒精可以溶解多种物质，常用来做溶剂．显酸性和显碱性的物质混合能够发生中和反应据此分析即可．

（1）玫瑰花的浸出液在显酸性（白醋）、显碱性（石灰水）、的溶液中分别显示红色、绿色等不同的颜色，所以可以作为酸碱溶液的指示剂，能检验花盆中土壤溶液的酸碱性，其它花的溶液在酸碱及中性溶液中显示的颜色相同或部分相同，因此不能做酸碱指示剂，三种溶液均是由花汁溶于酒精形成，所以酒精是溶剂；
（2）石灰水显碱性，可以中和显酸性的土壤，对土壤进行改良．
故答案为：
（1）玫瑰；溶剂；
（2）石灰水．

点评：
本题考点： 酸碱指示剂及其性质；溶液、溶质和溶剂的相互关系与判断；中和反应及其应用．

考点点评： 解答本题时要充分理解物质之间相互作用时显色方面的知识，同时要注意酸碱中和反应的应用，只有这样才能对问题做出正确的判断．

解题思路：物理变化中没有新物质生成，化学变化中有新物质生成，化学变化的本质特征是有新物质生成．铁能够被磁铁吸引．

将硫和铁在研钵中研磨后用磁铁吸引，如果原有的铁粉均被吸引，说明发生的是物理变化．故填：混合后用磁铁吸附，原有的铁粉均被吸附．
如果铁和硫发生了化学反应，那么铁完全反应或铁过量时剩余了少量的铁，可以再用磁铁吸引，如果只有少量没来得及反应的铁粉被吸附或没有铁粉被吸引时就说明发生了化学变化．
故填：再用磁铁吸附加热后的固体时，只有少量没来得及反应的铁粉被吸附或没有铁粉被吸引．

点评：
本题考点： 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；常见金属的特性及其应用；化学变化的基本特征；物理变化的特点．

考点点评： 解答本题要铁的性质之一是能被磁铁吸引，化学变化的本质特征是有新物质生成，根据化学变化的特征和铁的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．

解题思路：A．钠在研钵中研成粉末，接触面积增大，反应速率加快；
B．Al、氧化铝均与NaOH溶液反应；
C．溴乙烷水解后显碱性，检验溴离子，应先加酸至酸性；
D．发生沉淀的转化．

A．钠在研钵中研成粉末，接触面积增大，反应速率加快，则实验更危险，故A错误；
B．Al、氧化铝均与NaOH溶液反应，则不仅将氧化膜反应掉，也将Al反应掉，故B错误；
C．溴乙烷水解后显碱性，检验溴离子，应先加酸至酸性，再滴加2滴2%的硝酸银溶液，以检验溴乙烷是否发生了水解，故C错误；
D．向新制的AgCl悬浊液中滴加KI溶液，有黄色沉淀生成，发生沉淀的转化，证明同温度下：K_sp（AgI）＜K_sp（AgCl），故D正确；
故选D．

点评：
本题考点： 化学实验方案的评价．

考点点评： 本题考查化学实验方案的评价，为高频考点，涉及化学反应速率、沉淀转化及卤代烃水解实验、物质性质等，把握反应原理及实验细节为解答的关键，注意方案的合理性、评价性、操作性分析，题目难度不大．

解题思路：本题考查用植物的花汁作指示剂遇酸碱的变色情况．利用表格中的信息可知不同的花汁遇酸碱的变色不同．

A中25℃时，遇到pH=10的溶液为碱性溶液，玫瑰花汁会变为绿色，故A错误．
B中色素是有机物，易溶解在酒精中，故B正确．
C中雏菊花汁遇中性和酸性溶液都是无色，则不能区分HCl和NaCl溶液，故C错误．
D中万寿菊遇酸性和中性以及碱性溶液变色是一样的，不能作指示剂，故D错误．
故选B．

点评：
本题考点： 酸碱指示剂及其性质．

考点点评： 学生应把握好表格信息的分析应用，认识植物的花汁也可当指示剂使用，本题体现了知识的迁移应用．

A、植物的汁液能被酒精溶解，所以研钵花瓣过程中加入酒精是为了溶解其中的色素，故A正确；
B、PH等于10的溶液，玫瑰花的汁液在碱性溶液中显示绿色，故B错误；
C、万寿菊花汁在酸碱溶液中显示相同的颜色，不能用作酸碱指示剂，故C正确；
D、雏菊花汁在酸碱溶液中显示不同的颜色，可以用作酸碱指示剂，能用来区别颜色和氢氧化钠溶液，故正确，
故选B．

(1)无水乙醇 溶解色素 二氧化硅 碳酸钙 防止色素被破坏
(2)单层尼龙布
(3)防止色素带不整齐细、齐、直
(4)层析液不要没及滤液细线 防止层析液挥发 叶绿素a 胡萝卜素

化学变化
因为化学变化是生成其他物质的变化
而你的题中写的不久全部变成黑色粉末
所以为化学变化

解题思路：物质的可分性就是指一种物质具有能被分为更小颗粒的能力的性质．在上述实验第一步研磨的过程中，大颗粒的高锰酸钾晶体被分为了更小的颗粒；在第二步溶解中，小颗粒的高锰酸钾分为了更小的颗粒是以K⁺和MnO₄^-的形式进入了溶液，所以第一步和第二步中说明高锰酸钾的可分性；步骤④实际上是将步骤3中溶液进行稀释，不是溶液中溶质的微粒变小了，而是溶液中溶质的质量分数变小了，所以溶液的颜色只有变淡了．离子符号是一种重要的化学用语，根据离子的符号书写方法表示常见的离子即可．

（1）在上述实验第一步研磨的过程中，大颗粒的高锰酸钾晶体被分为了更小的颗粒．在第二步溶解中，小颗粒的高锰酸钾分为了更小的颗粒是以K⁺和MnO₄^-的形式进入了溶液，故第一步和第二步中说明高锰酸钾的可分性；步骤④实际上是将步骤3中溶液进行稀释，不是溶液中溶质的微粒变小了，而是溶液中溶质的质量分数变小了，溶液的颜色只是变淡了．
（2）由离子符号的书写方法写出钾离子、高锰酸根离子和水分子的符号：K⁺、MnO₄^-、H₂O．
故答案为（1）①②，不是；（2）K⁺、MnO₄^-、H₂O．

点评：
本题考点： 化学变化和物理变化的判别；化学符号及其周围数字的意义．

考点点评： 主要考查了高锰酸钾的性质，主要考查同学们灵活运用所学知识分析问题、解决问题的能力．

（1）研磨时需要加入3种物质：10 mL的无水乙醇，作用是溶解色素；二氧化硅可以增大摩擦力，使细胞和叶绿体破碎；细胞研磨破碎后，会溢出有机酸，为防止叶绿素中的镁被氢取代，破坏叶绿素，研磨时需加入少许碳酸钙中和有机酸．
（2）过滤研磨液时，漏斗基部不能用滤纸，因为色素可吸附在滤纸上．一般用一层尼龙布过滤．
（3）剪去两角的作用是防止两边色素扩散过快．画滤液细线的要求是细、齐、直，防止色素带重叠．
（4）层析时的关键技术是不能让层析液没及滤液细线，否则，滤液细线会被层析液溶解，不能分离．4种色素溶于层析液中，因溶解度的差异，造成在滤纸条上扩散速度不同，从而达到分离的目的．由于层析液有毒，而且可以挥发，所以要加盖．色素带的宽度是由各种色素含量不同造成的，含量越多，色素带越宽，一般植物叶片中叶绿素a含量最多，所以叶绿素a带最宽．扩散速度最快的是胡萝卜素，在色素带的最上层．
（5）叶绿素不稳定，易分解，而叶黄素和胡萝卜素较稳定．
故答案为：
（1）无水乙醇　二氧化硅　碳酸钙　
（2）尼龙布
（3）防止色素带不整齐　细、齐、直
（4）层析液不要没及滤液细线　防止层析液挥发　叶绿素a　胡萝卜素
（5）叶绿素a和叶绿素b　胡萝卜素和叶黄素

解题思路：根据题图，进一步分析可得：

（1）含DNA最多的部分是在细胞核中，位于P₁内．
（2）与光合作用有关的酶在叶绿体内，含有叶绿体的是S₁、P₂．
（3）与呼吸作用有关的酶在细胞质基质和线粒体内，本题的分离原液中只含细胞碎片和细胞器，因而在各部分分离层中，均不包含细胞基质中的酶，只在包含线粒体的P₃层和包含P₃的S₁、S₂层中会有相应酶．
（4）依细胞的结构成分可知，除细胞壁主要是由纤维素和果胶构成外，其他部分均含有蛋白质，且比例无法确定．因此，第一次离心分离所得到的S₁，因其包含除P₁外的所有部分而被推断为含蛋白质最多．
（5）细胞中合成蛋白质的细胞器是核糖体，所以P₄和包含P₄的S₁、S₂、S₃均可含核糖体．
故答案为：
（1）P₁
（2）S₁、P₂
（3）S₁、S₂、P₃
（4）S₁
（5）S₁、S₂、S₃、P₄

点评：
本题考点： 核酸的种类及主要存在的部位；线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能．

考点点评： 有关离心沉降的题目，题干叙述较复杂，重点考查学生的逻辑推理能力，具有很大的迷惑性，解题的关键是画出各部分的包含关系草图，便可使问题简单化．

(1)黄绿色 没有加碳酸钙，叶绿素与一些有机酸反应，遭到了破坏。（答案合理即可）
(2)几乎无色 叶绿素不溶于水
(3)深绿色操作正确，大量色素溶于溶液中

主要是排出碳酸根离子的干扰,碳酸银也是白色沉淀,且比碳酸钙更难溶.

解题思路：（1）绿叶中色素的提取和分离实验中，提取色素时需要加入无水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸钙（防止色素被破坏）；
（2）层析液的作用是分离色素．

A、层析液用于分离色素，不是提取色素，A错误；
B、层析液用于分离色素，不是提取色素，B错误；
C、提取色素时需要加入无水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸钙（防止色素被破坏），C正确；
D、D项缺少石英砂，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 叶绿体色素的提取和分离实验．

考点点评： 本题考查色素的提取和分离等相关知识，意在考查学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．

（1）不能用作酸碱指示剂的是(万寿菊,因为它遇酸、碱颜色不改变）.
（2）小强将大红花汁液滴入苹果汁中,发现大红花汁变为橙色,小强推测苹果汁的（pH

反应加速充分,防止硫酸铜溅出
坩埚钳
CuSO4.5H2O

光合作用叶绿体,椭球形.呼吸作用线粒体,棒状.粒状小体,核糖体主要合成蛋白质场所.

C

解题思路：增大固体的接触面积，可以加快化学反应速率．

在Ba（OH）₂•8H₂O与NH₄Cl的吸热反应实验中，需要将它们的晶体在研钵中研细，这样增大了固体的接触面积，可以加快该化学反应的速率．
故选C．

点评：
本题考点： 化学反应速率的影响因素．

考点点评： 本题考查学生影响化学反应速率的因素：增大固体的接触面积，考查较基础，难度不大．

解题思路：A、万寿花在不同酸碱度的溶液中颜色相同．
B、PH=10的溶液显碱性．
C、酒精能溶解色素，是有机溶剂．
D、雏菊花汁在酸性与碱性溶液中显示的颜色不同．

A、万寿花在不同酸碱度的溶液中颜色相同，因此无法做酸碱指示剂，故此选项错误．
B、PH=10的溶液显碱性，大红花汁遇到会显示绿色，故此选项正确．
C、酒精能溶解色素，是最常用的有机溶剂，故此选项错误．
D、雏菊花汁在酸性与碱性溶液中显示的颜色不同，因而能鉴别它们，故此选项错误．
故选B

点评：
本题考点： 酸碱指示剂及其性质；溶液的酸碱性与pH值的关系；酸、碱、盐的鉴别．

考点点评： 此题使指示剂知识的考查题，解题的关键是对不同花汁在酸碱溶液中变色情况的理解与掌握，属基础性知识考查题．

解题思路：叶绿体中色素的提取和分离实验应选取新鲜的绿色植物叶片，提取色素时需要加入无水乙醇（或丙酮）、石英砂和碳酸钙，其中无水乙醇（或丙酮）的作用是溶解色素，石英砂的作用是使研磨更加充分，碳酸钙的作用是防止色素被破坏．

（1）碳酸钙的作用是防止色素被破坏，A中未加CaCO₃，导致部分叶绿素被破坏，所以溶液颜色为黄绿色．
（2）B中加入了SiO₂和CaCO₃，但研磨得到的叶绿素等色素不能溶于蒸馏水中，所以溶液几乎无色．
（3）C中加入了SiO₂和CaCO₃，研磨出的叶绿素等色素能溶解于有机溶剂酒精中，所以溶液为深绿色．
故答案为：
（1）A 黄绿色，部分叶绿素受到破坏
（2）B 几乎无色，叶绿素不溶于水
（3）C 深绿色，大量叶绿素溶于乙醇中

点评：
本题考点： 叶绿体色素的提取和分离实验．

考点点评： 本题考查叶绿体的色素的提取和分离实验，对应此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验材料的选取是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象的分析等，要求考生在平时的学习过程中注意积累．

（1）由于高锰酸钾能够溶于水，形成的溶液是紫红色的；振荡能加速溶解，使溶质和溶剂混合均匀．
（2）在上述实验第一步研磨的过程中，大颗粒的高锰酸钾晶体被分为了更小的颗粒．在第二步溶解中，小颗粒的高锰酸钾分为了更小的颗粒是以K⁺和MnO₄^-的形式进入了溶液，故第一步和第二步中说明高锰酸钾的可分性；步骤④实际上是将步骤3中溶液进行稀释，不是溶液中溶质的微粒变小了，而是溶液中溶质的质量分数变小了，溶液的颜色只是变淡了．
（3）KCl、KNO₃溶液均是无色的，说明K⁺不能使溶液显色，因此，KMnO₄溶液呈现的颜色与MnO₄^-有关．
故答案为：（1）紫红；加速溶解，混合均匀；（2）①②，不是；（3）MnO₄^-；KNO₃溶液是无色的，说明K⁺不能使溶液显色，因此，KMnO₄溶液呈现的颜色与MnO₄^-有关．

紫红色 加速溶解
? 不是
可自由移动的高锰酸根离子和钾离子 KMnO4-
PS：题目有点不完整哦,第2小题第一空没办法做

解题思路：（1）高锰酸钾能够溶于水，形成的溶液是紫红色的；
（2）高锰酸钾能被研细，说明它能变成更小的颗粒，高锰酸钾能够被水溶解，说明在水分子的作用下，成了肉眼看不到的更小的粒子；溶液加水稀释，颜色变浅，并不是因为构成物质的粒子变小了；
（3）液能够导电是因为溶液中有自由移动的带电的微粒．

（1）由于高锰酸钾能够溶于水，形成的溶液是紫红色的，振荡的作用是加速溶解，混合均匀，故答案为：紫红 加速溶解，混合均匀；
（2）高锰酸钾能被研细，说明它能变成更小的颗粒，高锰酸钾能够被水溶解，说明在水分子的作用下，成了肉眼看不到的更小的粒子；溶液加水稀释，颜色变浅，并不是因为构成物质的粒子变小了；故答案为：①②，不是
（3）有的溶液能够导电是因为溶液中有自由移动的带电的微粒．由于在电极的正负极的作用下，带电离子发生定向运动，导致高锰酸根离子分布不均，而产生了不同的颜色深度，所以高锰酸钾溶液的颜色由高锰酸根离子来决定．故答案为：自由移动的离子，MnO₄^-
答案：
（1）紫红，加速溶解，混合均匀
（2）①②不是
（3）自由移动的离子MnO4−

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律；溶液的概念、组成及其特点；溶液的导电性及其原理分析．

考点点评： 弄清高锰酸钾的某些性质及组成，和溶液导电的原因：有自由移动的离子，为解决问题奠定良好的基础．以此来培养学生抓住规律、解决问题的能力．

建议用CTAB法来提取.真菌多糖较多,就是粘性物质.CTAB有助于去除多糖.

中药套研是将数种中药根据质地不同（如软硬、油性等）分次加入研钵研细并混合均匀,过去都是用手工,现今有专门机器完成.

解题思路：A、色素属于有机物，能用酒精溶解．
B、PH=10溶液呈碱性，由表中信息可知碱性溶液中大红花汁会呈现绿色．
C、稀盐酸与氢氧化钠溶液分别呈酸性与碱性，雏菊花汁可以区分它们．
D、准确测定溶液的酸碱性强弱要用PH试纸．

A、色素属于有机物，在有机物中易溶解，故能用酒精溶解，故此选项错误．
B、PH=10溶液呈碱性，由表中信息可知碱性溶液中大红花汁会呈现绿色而不是粉红色，故此答案正确．
C、稀盐酸与氢氧化钠溶液分别呈酸性与碱性，雏菊花汁可以区分它们，分别会呈现无色与黄色，故此答案错误万菊D、指示剂只能粗略检验溶液的酸碱性，不能准确测定溶液的PH，说法错误，故此答案准确．
故选D

点评：
本题考点： 酸碱指示剂及其性质；溶解现象与溶解原理；溶液的酸碱性与pH值的关系；溶液的酸碱性测定．

考点点评： 此题属于信息分析题的考查，借助表格提供的信息结合不同溶液的酸碱性判断解决是解题的关键所在．

B

研钵的表面由于不是光滑的,一般东西很难清洗.加入食盐可以在研洗的过程中去除死角里的物质,至于选择食盐的原因很简单.为了不在去掉原有污迹的同事带入新杂志,就要求加入的助洗物质本身很容易去除,食盐水溶性很好,而且方便易得,硬度也很理想.

（1） 用磁铁检验混合物中是否有易被吸起的铁粉
（2） 用磁铁检验 加热后反应产物中是否有未反应铁粉

化学实验－基本操作部分
1：常用的仪器（仪器名称不能写错别字）
A：不能加热：量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等
B：能直接加热：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙
C：间接加热：烧杯、烧瓶、锥形瓶
（1）试管 常用做①少量试剂的反应容器②也可用做收集少量气体的容器③或用于装置成小型气体的发生器
（2）烧杯 主要用于①溶解固体物质、配制溶液,以及溶液的稀释、浓缩②也可用做较大量的物质间的反应
（3）烧瓶----有圆底烧瓶,平底烧瓶
①常用做较大量的液体间的反应②也可用做装置气体发生器
（4）锥形瓶 常用于①加热液体,②也可用于装置气体发生器和洗瓶器③也可用于滴定中的受滴容器.
（5）蒸发皿 通常用于溶液的浓缩或蒸干.
（6）胶头滴管 用于移取和滴加少量液体.
注意： ①使用时胶头在上,管口在下（防止液体试剂进入胶头而使胶头受腐蚀或将胶头里的杂质带进试液 ②滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他试剂） ③用过后应立即洗涤干净并插在洁净的试管内,未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂 ④滴瓶上的滴管必须与滴瓶配套使用
（7）量筒 用于量取一定量体积液体的仪器.
不能①在量筒内稀释或配制溶液,决不能对量筒加热 .
也不能②在量筒里进行化学反应
注意： 在量液体时,要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒（否则会造成较大的误差）,读数时应将量筒垂直平稳放在桌面上,并使量筒的刻度与量筒内的液体凹液面的最低点保持在同一水平面.
（8）托盘天平 是一种称量仪器,一般精确到0.1克.注意：称量物放在左盘,砝码按由大到小的顺序放在右盘,取用砝码要用镊子,不能直接用手,天平不能称量热的物体, 被称物体不能直接放在托盘上,要在两边先放上等质量的纸, 易潮解的药品或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠固体）必须放在玻璃器皿中称量.
（9）集 气 瓶 ①用于收集或贮存少量的气体 ②也可用于进行某些物质和气体的反应.
（瓶口是磨毛的）
（10）广 口 瓶 （内壁是磨毛的） 常用于盛放固体试剂,也可用做洗气瓶
（11）细 口 瓶 用于盛放液体试剂 ,棕色的细口瓶用于盛装需要避光保存的物质,存放碱溶液时试剂瓶应用橡皮塞,不能用玻璃塞.
（12）漏 斗 用于向细口容器内注入液体或用于过滤装置.
（13）长颈漏斗 用于向反应容器内注入液体,若用来制取气体,则长颈漏斗的下端管口要插入液面以下,形成“液封”,（防止气体从长颈斗中逸出）
（14）分液漏斗 主要用于分离两种互不相溶且密度不同的液体,也可用于向反应容器中滴加液体,可控制液体的用量
（15）试管夹 用于夹持试管,给试管加热,使用时从试管的底部往上套,夹在试管的中上部.
（16）铁架台 用于固定和支持多种仪器, 常用于加热、过滤等操作.
（17）酒精灯 ①使用前先检查灯心,绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精
②也不可用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯（以免失火）
③酒精灯的外焰最高, 应在外焰部分加热 先预热后集中加热.
④要防止灯芯与热的玻璃器皿接触（以防玻璃器皿受损）
⑤实验结束时,应用灯帽盖灭（以免灯内酒精挥发而使灯心留有过多的水分,不仅浪费酒精而且不易点燃）,决不能用嘴吹灭（否则可能引起灯内酒精燃烧,发生危险）
⑥万一酒精在桌上燃烧,应立即用湿抹布扑盖.
（18）玻璃棒 用做搅拌（加速溶解）转移如PH的测定等.
（19）燃烧匙
（20）温度计 刚用过的高温温度计不可立即用冷水冲洗.
（21）药匙 用于取用粉末或小粒状的固体药品,每次用前要将药匙用干净的滤纸揩净.
2：基本操作
（1） 药品的取用：“三不准”①不准用手接触药品 ②不准用口尝药品的味道 ③不准把鼻孔凑到容器口去闻气味
注意：已经取出或用剩后的药品不能再倒回原试剂瓶,应交回实验室.
A：固体药品的取用
取用块状固体用镊子（具体操作：先把容器横放,把药品放入容器口,再把容器慢慢的竖立起来）；取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽（具体操作：先将试管横放,把盛药品的药匙或纸槽小心地送入试管底部,再使试管直立）
B：液体药品的取用
取用很少量时可用胶头滴管,取用较多量时可直接从试剂瓶中倾倒（注意：把瓶塞倒放在桌上,标签向着手心,防止试剂污染或腐蚀标签,斜持试管,使瓶口紧挨着试管口）
（2）物质的加热 给液体加热可使用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿；
给固体加热可使用干燥的试管、蒸发皿、坩埚
A：给试管中的液体加热 试管一般与桌面成45°角,先预热后集中试管底部加热,加热时切不可对着任何人
B：给试管里的固体加热： 试管口应略向下（防止产生的水倒流到试管底,使试管破裂）先预热后集中药品加热
注意点： 被加热的仪器外壁不能有水,加热前擦干,以免容器炸裂；加热时玻璃仪器的底部不能触及酒精灯的灯心,以免容器破裂.烧的很热的容器不能立即用冷水冲洗,也不能立即放在桌面上,应放在石棉网上.
（3） 过滤 是分离不溶性固体与液体的一种方法（即一种溶,一种不溶,一定用过滤方法）如粗盐提纯、氯化钾和二氧化锰的分离.
操作要点：“一贴”、“二低”、“三靠”
“一贴” 指用水润湿后的滤纸应紧贴漏斗壁；
“二纸”指①滤纸边缘稍低于漏斗边缘②滤液液面稍低于滤纸边缘；
“三靠”指①烧杯紧靠玻璃棒 ②玻璃棒紧靠三层滤纸边 ③漏斗末端紧靠烧杯内壁
（4）仪器的装配 装配时, 一般按从低到高,从左到右的顺序进行.
（5）检查装置的气密性 先将导管浸入水中,后用手掌紧物捂器壁（现象：管口有气泡冒出,当手离开后导管内形成一段水柱.
（6）玻璃仪器的洗涤 如仪器内附有不溶性的碱、碳酸盐、碱性氧化物等,可加稀盐酸洗涤,再用水冲洗.如仪器内附有油脂等可用热的纯碱溶液洗涤,也可用洗衣粉或去污粉刷洗.清洗干净的标准是：仪器内壁上的水即不聚成水滴,也不成股流下,而均匀地附着一层水膜时,就表明已洗涤干净了.
（7）常用的意外事故的处理方法
A：使用酒精灯时,不慎而引起酒精燃烧,应立即用湿抹布.
B：酸液不慎洒在桌上或皮肤上应用碳酸氢钠溶液冲洗.
C：碱溶液不慎洒在桌上应用醋酸冲洗,不慎洒在皮肤上应用硼酸溶液冲洗.
D：若浓硫酸不慎洒在皮肤上千万不能先用大量水冲洗.
3、气体的制取、收集
（1）常用气体的发生装置
A：固体之间反应且需要加热,用制O2装置（NH3、CH4）；一定要用酒精灯.
（2）常用气体的收集方法
A：排水法 适用于难或不溶于水且与水不反应的气体,导管稍稍伸进瓶内,（CO、N2、NO只能用排水法）
B：向上排空气法 适用于密度比空气大的气体（CO2、HCl只能用向上排空气法）
C：向下排空气法 适用于密度比空气小的气体
排气法：导管应伸入瓶底
4、气体的验满：
O2的验满：用带余烬的木条放在瓶口.
CO2的验满：用燃着的木条放在瓶口.证明CO2的方法是用澄清石灰水.
9、（1）试管夹应夹在的中上部,铁夹应夹在离试管口的1/4处.
（2）加热时试管内的液体不得超过试管容积的1/3,反应时试管内的液体不超过试管容积的1/2.
（3）使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1/2,蒸发溶液时溶液的量不应超过蒸发皿容积的2/3；酒精灯内的酒精不得超过其容积的2/3,也不得少于其容积的1/4.
（4）在洗涤试管时试管内的水为试管的1/2（半试管水）；在洗气瓶内的液体为瓶的1/2；如果没有说明用量时应取少量,液体取用1——2毫升,固体只要盖满试管的底部；加热试管内液体时,试管一般与桌面成45°角,加热试管内的固体时,试管口略向下倾斜.

这里酶的本质是蛋白质,核糖体是蛋白质的合成车间,所以有S3,而剩下的S4里有内质网加工蛋白质,所以有S4

我们高中是老师做好的,给我们看,然后到了大学才自己做的!
1、呵呵……真可爱!研钵就是用来研磨叶片的啊~还要加碳酸钙和二氧化硅研磨充分!你可以去百度上看看它长啥样的.
2、研磨液迅速倒入以及用棉塞是因为研磨要加入丙酮,丙酮很容易挥发,丙酮是用来溶解提取叶绿体中的色素,因为叶绿素能溶解在丙酮里.单层尼龙布是为了过滤充分吧,因为叶片的研磨有残渣.
3、“将干燥的定性滤纸条剪成长与宽略小于试管长与宽的滤纸条”是因为,你还要放到试管中,让它跑开,在后面的步骤里.滤纸条一端剪去两个角使之呈梯形,是为了防止滤液就沿两边往上跑,这样就分不开了.就象毛细管一样的那个原理.距离1cm是因为等下要放在分离液中跑,又不能让叶绿素浸到分离液中啊.用铅笔可以划得整齐,这样让每一种色素都有共同的起点,才分得开!
4、画得越细越多次,就越浓,越好跑,分得开,越清楚.
还有不懂的就看下原理：
分离要用的主要试剂是层析液.层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂.叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢.
层析分离叶绿体中的色素：将纸条画有滤液细线的一端置于烧杯中的层析液中,注意千万不要将滤液细线浸没在层析液中,否则会使色素溶解而导致试验失败.层析液是挥发性较强的有机溶剂,并且具有一定的毒性,所以在操作中要尽量用培养皿盖住烧杯口.
观察实验结果：最后滤纸条上将分离出四条色素带,颜色从上往下分别是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色,四种色素分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b.

解题思路：一、植物细胞的基本结构和功能：
细胞壁：保护细胞内部结构，维持细胞的正常形态；
细胞膜：控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境的相对稳定；
细胞质：进行生命活动的重要场所；
细胞核：含有遗传物质，传递遗传信息；
叶绿体：与光合作用有关，利用无机物合成有机物；
线粒体：与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量；
液泡：成熟的植物细胞有中央大液泡，其中含有细胞液，与植物的吸水和失水有关

解；A、细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，A错误；
B、细胞质：进行生命活动的重要场所，B错误；
C、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，C错误；
D、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，D正确．
故选：D

点评：
本题考点： 细胞中的物质．

考点点评： 细胞结构各部分的作用和特点，是细胞的基础知识，同学们一定注意准确理解和把握．

解题思路：离心沉降是生物学上常用的分离不同物质的方法．它是指溶液受到强大的离心力作用时，由于溶液中各物质分子大小、形状、密度以及溶液的密度和黏度的不同，使不同物质有不同的沉降速度，由离心机中心向外移动，发生沉降作用，产生界面，达到从溶液中分离出来的目的．离心力不同，从溶液中分离出来的物质不同．每种物质或结构在一定的条件下有相对固定的沉降常数．本题所采用的就是利用不同的离心力对一些特定部分采取分步离心的方法，使细胞的各部分分开，达到单独研究其功能和特性的目的．

根据题干，画出示意图：（1）含DNA最多的部分是在细胞核中，位于P1内．（2）与光合作用有关的酶在叶绿体内，含有叶绿体的是S1、P2．（3）与呼吸作用有关的酶在细胞质基质和线粒体内，本题的分离原液中只含细胞碎片和...

点评：
本题考点： 线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能．

考点点评： 有关离心沉降的题目，题干叙述较复杂，重点考查学生的逻辑推理能力，具有很大的迷惑性，解题的关键是画出各部分的包含关系草图，便可使问题简单化．

A、水蒸气在冷的玻璃片上凝成水滴的过程中没有新物质生成，只是发生了状态变化，属于物理变化，故A错误；
B、在研钵中用杵将胆矾研成细粒的过程中没有新物质生成，只是胆矾发生了形状的改变，属于物理变化，故B错误；
C、玻璃刀头上的金刚石可方便的裁切玻璃是利用了金刚石的硬度大的性质，过程中没有新物质生成，属于物理变化，故C错误；
D、对准热水中的白磷通氧气，水中白磷燃烧的过程中有五氧化二磷生成，属于化学变化，故D正确；
故选D．