《往事依依》这篇课文主要讲了什么?150字以内

《往事依依》课文前后多处照应,这既是结构安排的需要,更是内容充实、突出主题的需要.请结合全文的内容,举例说说文章是怎样照

《往事依依》课文前后多处照应,这既是结构安排的需要,更是内容充实、突出主题的需要.请结合全文的内容,举例说说文章是怎样照应的?

tyr11年前3

haitun0625 共回答了16个问题 | 采纳率100%

文题照应：首段扣题是为了引起下文,末段点题是为了深化主题.同时,在文章的第2至第5段每 段都有相应的词语扣住“依依”；
首尾照应：第一段“但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新”和第六段结尾的“往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进”相互照应,这样使文章贯脉相通,结构完整,也更好地突出主题；
前后照应：第三段说“书,给我以广阔的天地”,第五段进一步讲“读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心已与时代更加贴近了”,进一步强调了读好书能启迪心智、指点做人.

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（《往事依依》） 作者是从哪几方面来描写老师价格可的“入情”的?你的老师讲课入情时有怎样的表现?

（《往事依依》） 作者是从哪几方面来描写老师价格可的“入情”的?你的老师讲课入情时有怎样的表现?
急,

rndnb1年前1

ambercatherine 共回答了28个问题 | 采纳率89.3%

一.动作,神态
二.忘我

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如何理解《往事依依》中“如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛.”

maryluo11年前1

还有人234 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%

往事依依,顾名思义,往事常萦绕在作者心头.那些关于国文老师的细节,历历在目,稍一回忆就涌上心间,出现在眼前.一切景语皆情语,寓情于景,情景交融,感情真挚而深切,令人为之动容.

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《往事依依》阅读答案1.这两个老师在教学上有怎样的共同点?作者是怎样具体表现的?请结合语句说说你的看法2.请问“雕镂”和

《往事依依》阅读答案
1.这两个老师在教学上有怎样的共同点?作者是怎样具体表现的?请结合语句说说你的看法
2.请问“雕镂”和“镌刻”这两词有怎样细微的差别,作者用着两个词都是为了表达什么

akawai1年前1

月光下的铃铛 共回答了20个问题 | 采纳率95%

1.语段中心句：老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣.
2.国文老师在讲课上的异同：
相同之处：讲的内容都是抒情诗,诗词的作者都是爱国诗人,讲课时都采用诵读,都入情入理.
不同之处：所讲的内容是一古一今；讲课情态一个是情溢于胸,头和身子左右摇摆,一个是情满双眸,那感动的神情凝注在眼睛里.
3.教师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝聚在眼睛里.
4. 这句话再次强调当年两位老师讲课情态在“我”脑海中留下的印象之深,对“我”的影响之深.
5.我的老师性格幽默,喜欢做一些搞笑的事来逗同学们开心.每次上课都把同学们逗得开怀大笑.就连让同学们打起精神来上课的方法也很搞笑呢!

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根据于漪的《往事依依》可以提出什么样的问题（有深度的）还要提出相应的回答,急用

根据于漪的《往事依依》可以提出什么样的问题（有深度的）还要提出相应的回答,急用
这些问题的背景是一个主持人问于漪关于《往事依依》的问题
求你们了

李家乘1年前1

chenlili520 共回答了12个问题 | 采纳率100%

文中写的事为什么都与读书有关?这对我们青少年的成长有什么启迪?
1.作者回忆的都是学生时代的事,学生时代是读书学习的时代,回忆起来当然离不开读书.
2.如果我们立志做有作为的人,必须自觉、主动、认认真真地读点好书；多读书、读好书,明做人之理,通处世之道.
3.读书丰富了我们的童年生活,开拓了我们的视野,给我们以美的享受和情感的熏陶,使我们成为志趣高尚的人.

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描写老师的句子根据初一上册语文书第六课《往事依依》,照着第五自然段仿写描写两个老师的句子,300字

点点1123241年前1

hairong01230225 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%

表现老师幽默风趣的句子

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《往事依依》的体裁是什么?《往事依依》的体裁是——表达方式采用了——,融合——、——.散文的特点是——.

猪儿的猪儿21年前1

貓咪2519 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%

散文

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《往事依依》中几件往事都很平淡,没有生动的故事情节,读了于漪老师的文章后,你有什感想

《往事依依》中几件往事都很平淡,没有生动的故事情节,读了于漪老师的文章后,你有什感想
《往事依依》中几件往事都很平淡,没《往事依依》中几件往事都很平淡,没有生动的故事情节,读了于漪老师的文章后,你有什有生动的故事情节,这样的事该如何写好,读了于漪老师的文章后,你有什

教师难1年前1

123zxy123 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%

感悟1、作者回忆的是学生时代的事,学生时代是读书学习的时代,告诉我们要爱读书
感悟2、如果我们立志做有作为的人,必须自觉、主动、认认真真的读点好书,多读书,读好书.明做人之理,通处世之道.
感悟3、读书丰富了我们的童年,开阔了我们的视野,给我们以美的享受和情感的熏陶,使我们成为志趣高尚的人.

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仿写《往事依依》开头第一段谁能在最短时间写出,

碧海皓月清风扬1年前1

佐可佑以 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%

年华如白驹过隙办.许多年过去了,不少事情已尽模糊,有的轮番到覅恶业球不可的,但有几件事情群记忆犹新,仿佛“活灵活现 的展现在我的眼前

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《童年说不完的故事》和《往事依依》反映了一个什么共同的问题?

《童年说不完的故事》和《往事依依》反映了一个什么共同的问题?
急啊!速度速度!1
回答好了,给分!

兰色新情1年前1

深无须测 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%

童年的学习、爱好、好的老师,对一生起着至关重要的作用
放心,是正确答案

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《往事依依》阅读优秀的文学作品丰富了作者哪方面的感情

吹泡泡的孩子1年前1

nora100 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%

对阅读的喜爱,对阅历的增长方面

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初一语文《往事依依》同步探究答案

初一语文《往事依依》同步探究答案
4.春花秋月,夏云冬雪这些景物都可以构成美好的诗的意境,你最喜欢的是哪一景?回忆你读过的古诗,找出相关的句子,写在下面横线上.
5.老师关于读书的教导,于漪铭刻在心,获益匪浅,你也有过这样的体会吗?写出来,和大家分享.

wyf56781年前1

紫潋滟 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

,夏云 黑云翻磨未遮山
秋月 小时不认月
冬雪 千树万树犁花开（是写雪的）
春花 万紫千红总是春 给悬赏啊

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初一语文《往事依依》第4自然段中作者大量引用诗句有何作用?

我的妮1年前1

给我房子 共回答了21个问题 | 采纳率100%

应该是体现出了作者对 千家诗 的记忆深刻和对 千家诗 的喜爱之情
让读者更能体会到 千家诗 的美妙与吸引人~
我也初一的 老师讲过类~

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《往事依依》的题目为什么要叫往事依依

00liwei991年前3

bestliyi 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

对这几件往事的回忆,给我们展现了作者当年在优秀文化的熏陶中不断地成长的思想情感历程.真是往事依依.“依依”是什么意思?留恋.文中哪些词语可以看出“往事依依”,难以忘怀?学生找文章首尾部分“记忆犹新”、“铭刻在心”.文章开头紧扣“依依”,结尾回应“依依”,中间叙事围绕“依依”,在追溯少年时代的依依往事中,涌动着一股情感的热流

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《往事依依》中,为什么一个用“雕镂”,一个用“镌刻”?

同人女mm1年前1

chzzz110 共回答了15个问题 | 采纳率100%

雕镂,镂者,漏也,就是说雕刻时可以将母坯打通来表现,称镂空,而镌刻是在一个表面上雕刻而不不贯通坯体,是不一样的形式.比如印章都是镌刻而窗花是雕镂.

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明天一早就要交!《往事依依》中有两句是写自己的“我就是从那时开始爱读辛弃疾词的”和“几十年过去,至今还能心口背出”,这样

明天一早就要交!
《往事依依》中有两句是写自己的“我就是从那时开始爱读辛弃疾词的”和“几十年过去,至今还能心口背出”,这样写的表达作用是什么?）

vivienleigh1年前2

douglasou 共回答了15个问题 | 采纳率100%

写出了两位老师的影响之深,就好像用刀刻在心里一样,永不忘记

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《往事依依》这篇课文的主要内容或中心思想是什么啊?

青岭奶粉1年前3

爱有若梦 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%

中心思想是：教师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣.

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①《往事依依》的作者是_______，她是著名的_________________。

①《往事依依》的作者是_______，她是著名的_________________。 ②《水浒传》的作者是_______，书中塑造了____位梁山英雄好汉。

西湖天下闻1年前1

最爱吹牛 共回答了11个问题 | 采纳率100%

①于漪；语文特级教师
②施耐庵；108

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《往事依依》第一自然段在文中起什么作用?

pennyroyal1年前1

jiajiasy 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

简述对往事的两种截然不同的感受,引出对几件往事的回忆

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《往事依依》这篇课文的主要内容或中心思想是什么啊?

wangping0123abcd1年前3

wzwla 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%

中心思想是：教师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣.

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《往事依依》中 “书,给我以广阔的天地……让人看不起眼的石印本《千家诗》.”花环指什么?编制我童年美丽的生活花环的整句意

《往事依依》中 “书,给我以广阔的天地……让人看不起眼的石印本《千家诗》.”花环指什么?编制我童年美丽的生活花环的整句意思是什么?
快,今晚九点钟之前要用!有的话,

YouandMetogether1年前1

笑红尘777 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

选我哦,这是我们老师说的应该对把
花环指理想和梦想
整句的意思：书给了我梦想,给我带来了很多乐趣.（这里描写了书的魅力)
不一定对哦,不过你想看看,不对就看看别人的~

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《往事依依》这篇课文的作者回忆了自己成长过程的那几件事?这些事情分别给作者怎样的教育?

sonice3101年前2

gouer666 共回答了21个问题 | 采纳率100%

（一）看山水画
（二）读《水浒传》　
（三）读《千家诗》　　　　　　　　
（四）听老师教辛弃疾词《南乡子》　
（五）听老师教田汉《南归》

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结合课文《为你打开一扇门》,说说《往事依依》阅读优秀的文学作品,丰富了作者哪些方面的感情?

湘江紫衣1年前1

缘去缘灭 共回答了19个问题 | 采纳率78.9%

写出了作者对文学的热爱,丰富了作者对文学更加喜欢的感情.
我们老师的答案卷上的~

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概括《往事依依》中作者回忆的几件事

单击左健1年前2

guodaxia2 共回答了15个问题 | 采纳率80%

1小时候看山水画,乐在其中.读《评注图像水浒传》,身历其境.
2学生时代读书,尤其是《千家诗》,沉醉在意境中,沉浸在美的享受中.
3老师的讲课入情入理,培养了我的课外阅读兴趣.
4老师的教导使我铭记在心,一生受用不尽.
老师昨天刚刚教的,肯定对.
看在打字份上,望加分望采纳.歇歇~

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《往事依依》第五段分层次并概括!

《往事依依》第五段分层次并概括!
用//给选文划分层次,并概括每部分的主要内容!

scalpelpp1年前1

kenay0413 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%

第5段回忆初中读书时听国文老师讲课而怡情明理、激起课外阅读兴趣的情景.

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《往事依依》的阅读答案 七上 语文课时特训

《往事依依》的阅读答案 七上 语文课时特训
作者回忆的几件往事,为什么都与书（画）有关?
通读全文,作者在文中阐述了哪些读书的心得?请你具体说说作者的哪些读书心得能给你在读书上起到借鉴的作用.

wen78341年前1

cddk 共回答了19个问题 | 采纳率100%

作者回忆的几件往事,为什么都与书（画）有关?
作者回忆的是学生时代的生活,学生时代是读书学习的时代,回忆起来,自然离不开读书.再说,读书编织了“我”童年美丽的花环,开阔了“我”的眼界,开启了“我”的心智,给“我”以美的享受和情感的熏陶,使“我”成为一个志趣高尚的人.
作者在文中阐述了哪些读书的心得?
自觉主动地、认认真真地多读书,读好书,学做人之理.

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《往事依依》“如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛”一句中

《往事依依》“如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛”一句中
“只要稍一……就”有何表达效果?

feefee651年前1

speederspeed 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

强调出两位国文老师给作者留下的印象之深,影响之大.

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有关《往事依依》简单的题目初一语文上册《往事依依》“书给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看

有关《往事依依》简单的题目
初一语文上册《往事依依》
“书给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印书《千家诗》.”这里的“花环”应理解为（ ）,“编织我童年美丽的生活花环”一语的意思是（ ）.

十年后开鸭店1年前3

rtujareg 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%

昔日生活中的美好的时光
读《千家诗》使作者度过了那段美好而难忘的时光

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《我喜欢书》雨《往事依依》中都提到了《千家诗》 他们在手法上有什么不同之处?

A→GO1年前1

qjw1929 共回答了17个问题 | 采纳率105.9%

① “拦路虎”指的是,难以解答的或理解的词句
②“这就是说,我同书还有距离”的含义,不能真正的理解书里面的内容,不能将书里的精华据为己有
③《往事依依》中的《千家诗》使用了比喻的修辞手法,而本文中则用平实的叙述.
④书中自有黄金屋,书中自有颜如玉.认真读书会增长一个人的知识,丰富一个人的感情.而读书又要分清楚那些是有营养的,那些是没有营养的.好的要“十目一行”的读,坏的则要“一目十行”的读.
给分吧,为了给你答题我把往事依依也看了一遍,回答你这道题容易吗!

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《往事依依》阅读答案:1、老师关于读书的教导,于漪铭刻在心,获益匪浅,你也有过这样的体会吗?写出来和大家分享.2、“屋顶

《往事依依》阅读答案:
1、老师关于读书的教导,于漪铭刻在心,获益匪浅,你也有过这样的体会吗?写出来和大家分享.
2、“屋顶上寂寞地飘着炊烟”一句用了拟人的手法,你觉得好不好?为什么?

bubblefly20001年前1

吴海彬 共回答了21个问题 | 采纳率76.2%

1.读书能够陶冶人的情操,能够丰富知识,增添智慧,能拓宽知识面.
2.好.炊烟本无情感,是没有生命的东西,这样写赋予它人的情感,很好地寄托了作者的南归之情

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《往事依依》读出文采：你认为文章哪些句子用的比较好,为什么

liusheng821年前1

阿弥陀佛53729 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%

“这只是一幅极普通的画,清晨看到,晚上看到,一天少说看到三四次,竟百看不厌.”这些话语,看似朴素无华,但细加品味,又回味无穷.
课文最后引用老师的谆谆教导：老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地文坛认认真真读点好书；多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人.”这既是作者的座右铭,也是青少年成材的必由之路.深情中蕴藏哲理,更平添了无穷魅力.

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结合课文《往事依依》回答下列问题。

结合课文《往事依依》回答下列问题。 ①“教师朗读着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里”一句，请说说当时老师被什么感动了？ _____________________________________________________________ ②请默写辛弃疾的词《南乡子?登京口北固亭有怀》，并说说其主题思想。 ______________________________________________________________

j明远1年前1

花儿68 共回答了13个问题 | 采纳率76.9%

①《南归》诗歌中那种诗人与旧地久别重逢后的亲切感和熟悉感。
②“略”。（答案不定。只要能收集有关诗句，并且作适当的理解即可）

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《往事依依》第三段修辞手法和作用

《往事依依》第三段修辞手法和作用
速度

众妙之门SZ1年前1

情动今生 共回答了20个问题 | 采纳率90%

引用,形象生动地描绘了祖国风物之美,营造了美不胜收的意境,从而说明了《千家诗》对我的影响.丰富文章内容,也增加了文章的文学底蕴.

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《往事依依》 语句赏析精确到一句

nuskjskeka1年前2

月之影无伤 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%

第2段,回忆小时候观图如身临其境、乐在其中的情景.
第3、4两段回忆学生时代读书尤其是读《千家诗》而沉醉意境、美不胜收的情景.
第3段概述读书给学生时代的生活带来很大的乐趣,引出对读《千家诗》的美好回忆.
第4段详细描绘读《千家诗》益智怡情,给“我”的生活带来浓郁情趣.
第5段回忆初中读书时听国文老师讲课而怡情明理、激起课外阅读兴趣的情景.
第6段,回忆老师谆谆教导使“我”受益终身.篇末点题,再次强调回忆美好的往事对“我”的激励作用.

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《往事依依》“这种感情传染了整个教室”一句中“这种感情”是指什么感情?

ttvll1年前1

风子蓝 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%

热爱祖国,热爱家乡,热爱作品

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《往事依依》第五自然段叙述的是什么往事

陆小凤1年前2

zimomeigui 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

听国文课、怡情明理

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初一上学期语文 第六课.《往事依依》的题目有什么作用?

hewitt224411年前1

wjmawjm 共回答了23个问题 | 采纳率82.6%

对这几件往事的回忆,给我们展现了作者当年在优秀文化的熏陶中不断地成长的思想情感历程.真是往事依依.留恋.文中哪些词语可以看出“往事依依”,难以忘怀?学生找文章首尾部分“记忆犹新”、“铭刻在心”.文章开头紧扣“依依”,结尾回应“依依”,中间叙事围绕“依依”,在追溯少年时代的依依往事中,涌动着一股情感的热流

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《往事依依》与《童年,说不完的故事》(刘绍棠)反应了一个什么共同的问题?

debbiecheng801年前2

yak0008 共回答了12个问题 | 采纳率100%

你是要《蒲柳人家》的单篇小说,还是刘绍棠同名的《蒲柳人家》小说集?
只是这一篇小说的话直接点下面的地址

这里还有一些他的其他文章.

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