《掌心化雪》语文老师为什么要在她的作文后面写上“雪在掌心,会悄悄融化成暖暖的水的”这样的评语?

3．(3分0)引5出下v文2,激发阅读兴趣,明确讨论话题.(各1分8,意思对即可)
4．(7分1)动摇(犹豫) 否定(反2对)(各3分1,意思对即可)
5．(7分0)很多人e年轻时有着远大j理想,但随着岁月2流逝,放弃了l对理想的追求,庸庸碌碌,最终一n事无w成,徒留感伤慨叹.(意思对即可)
6．(8分4)因为6在作者看来,渔夫z的幸福是一u种随遇而安的消极的生活态度,只有在经历d了y艰苦奋斗后获得的充实与p从7容才w是真正的幸福、最大t的快慰.(1分7
7)用“更”突出强调了u自己i的观点(0分7).(意思对即可) 30．(1分6)示2例：人h生中4难免会遇到挫折；悲伤失望时不t妨用“渔夫c的思想”自我安慰,调整身心
8.但暂时的放松是为3了z明天e更好地奋进,决不s能贪图安逸止1步不y前.
(观点明确,6分8；言之t有理,表达顺畅,3分7)

　　●选文第⑵段画线的句子中“压”字用得精练、准确,请作具体分析.
“压”字写出了“她”深知家境的贫寒,理解母亲的愁苦,为帮助家庭解压,强行压制内心的欲望.
　　●语文老师为什么把“她”描写的“雪是美的,也是冷的”确定 为唯一的一等奖?
⑴这句话写出了“她”的自身感受,文字质朴、自然,具有一定的哲理.⑵体现了语文老师对 “她”的关怀和爱护⑶同时也体现了语文老师对“她”是鼓励.
　　●选文中语文老师形象鲜明,请结合选文分析,语文老师是一个怎样的人.
　　关怀爱护学生；教育方法科学、巧妙.
　　●在⑾ ⑿段中,“她”一次次跑到福利院,和孩子们做游戏,给他们发奖品,为什么?
要点：①受语文老师的影响②用实际行动温暖孩子们的心③回报社会
　　●选文的题目“掌心化雪”用了比喻的手法,请你联系全文说说“掌心化雪”的意思.
“掌心化雪”本来是指雪在掌心,会慢慢化成水.这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱,能让学生觉得温暖,感受鼓舞.

（1）心理老师给丑女孩温暖的拥抱,从此改变了她的人生.（2）“我”在医院滴眼药水暂时失明时得到了热心人的搀扶.（3）“我”的先生真诚地施与路边乞讨的老人.19.提示：可以就“外表美和心灵美”的道理来说服

答：之所以题目要叫“掌心化雪”是因为老师用爱温暖了那女孩,并使她找回了自尊,走出了从前那个封闭孤立的世界.
答：本文的主人公是女孩.

　　掌心化雪
　　①这是一个真实的故事.
　　②她丑得名副其实,肤黑牙突,大嘴暴睛,神情怪异,好像还没发育好的类人猿,又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪.爸爸妈妈都不喜欢她,有了好吃的好玩的,也只给她漂亮的妹妹.她从来都生活在被忽略的角落.
　　③在学校,丑女孩更是倍受歧视,坐在最后面,守着孤独的世界.有一回,班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上,一脸鄙夷,小心翼翼地挨着墙走,生怕被她碰着,哪怕是衣角.丑女孩满怀愤懑,又无处诉说,回家躺在黑暗里咬牙切齿,酝酿复仇--她要买瓶硫酸,送给同班的靓女；甚至妹妹也要"变丑",逼着父母学会一视同仁.
　　④不是没有犹豫.她一直善良,碰见走失的猫狗都会照顾.于是,她蒙着纱巾,遮盖住丑陋的面孔,去见中科院心理研究所的老师.哪怕对方有丁点厌恶,都足以把她推下悬崖.
　　⑤老师眼神明净,声音柔和,鼓励她解下纱巾.她踌躇地照做了.老师微笑着起身,走过来,轻轻拥抱住她.那一刻,陌生温暖的怀抱,化解了她身上的戾气,让她莫名落泪.从此,丑女孩一改阴郁仇视的眼神,微笑的她最终被父母、同学接受.
　　⑥只需一个拥抱,就能改变一个人的一个小时,一天、一个月,乃至一生.
　　⑦平凡如我们,都需要这样的爱,相互鼓舞慰藉.
　　⑧记得有一次,我去医院看眼睛,被点了药水之后,刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗.身外一片人声扰攘,脚步杂乱,我却战战兢兢不敢举步,恍惚只觉面前横亘万丈深渊.幸好有只手伸过来,轻轻把我送到长椅上坐定.这只陌生的手让我渐渐安心,心情坦然.
　　⑨我的先生只是市井小人物,但是"无缘大慈,同体大悲"的精神,深入骨髓.他每月工资少得可怜,从不肯乱花一分钱,但是身上总是带着硬币,施与沿途乞讨的老人.有一天,我们结伴回家,他看到一位老人在秋风中双手抱膝,脑袋低垂到胸前,瑟瑟颤抖,马上掏出零钱,又拉着我走到附近一家小吃店,买了几个热包子,放到老人面前.他做这一切都很自然,并不骄矜自喜,反而觉得羞愧,羞愧自己能力不够,无法盖得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜.
　　⑩这个世界流行的是强者和超人,渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物,更需要洞察幽微的眼睛,需要有力的手,带他们走出窘境.假如你碰到黑暗里挣扎的人,请不要背过身去,伸出一只手,就能给对方一个春天,让一颗心慢慢复苏.即使对方并不知道你是谁,也会一直记得你掌心的温度.
　　（11）不以善小而不为一个温暖的眼神,一句轻轻的鼓励,都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝.因为现实如此冰冷坚硬,人心更要柔软,好比掌心化雪,滴滴晶莹.
　　1．作者在文中记叙了三则小故事,请分别用简洁的语言加以概括.
　　（1）：
　　（2）：
　　（3）：
　　2．结合上下文,发挥想象写一段话,模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩.
　　心理老师对女孩说：
　　3．第⑨段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜,反而觉得羞愧”?
　　4．读完全文,谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解.
　　5．仿照下面例句,结合文中丑女的遭遇,以“不以恶小而为之”开头,写一句话.
　　例句：不以善小而不为--个温暖的眼神,一句轻轻的鼓励,都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞,水绿山蓝.
　　不以恶小而为之——
　　1、心理老师给丑女孩温暖的拥抱,从此改变了她的人生.
　　“我”在医院滴眼药水暂时失明时得到了热心人的搀扶.
　　“我”的先生真诚地施与路边乞讨的老人.
　　2、外表形象固然重要,但终究还是一个人的本质形象,心灵最美的人才是最可爱的.
　　3、因为他有“无缘大慈,同体大悲”的精神,觉得帮助可怜的乞讨老人是顺理应当的,所以他“并不骄矜自喜”；因为他觉得自己能力有限,无法给予更多更好的帮助,所以“觉得羞愧”.
　　4、向需要帮助的人伸出温暖的手,用火热的心帮助别人走出困境,融化冰冷的现实.
　　5、一个鄙夷的眼神,一种歧视的态度,都足以变成一个人心中的风狂雨骤、天昏地暗.