要总结性的，字不要太多，注意，写学习生物的计划也可以，不要废话

C

应该是高中语文试卷中的文学类文本阅读吧.小说中的人物形象分析,可以先用总结性的词汇（根据小说人物的外貌、语言、动作分析得出）来概括人物,然后结合你得出总结性词汇的语段,简要分析.

团结就是力量
团结胜过母爱

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解决同音想混的问题，汉字优于拼音为学。

装着不经意 的去靠近ta 然后和ta聊天 !然后聊点新话题!问点题啊!讲点笑话啊!搞点八卦啊 就是 慢慢的把隔阂 给解除了!

u=tan是有条件的 物块在斜面上是匀速下滑
物理比数学还灵活 数学有些总结性规律 物理最好就题论题

人的脑重与他的智慧无关.

我们常埋怨竞争激烈、压力大。事实上，没有了压力，我们会遭到小白鼠般的失败

无

形成性评价和总结性评价的区别：
形成性评价是相对于传统的终结性评价而言的.所谓形成性评价,“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展” 做出的评价,是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价.其目的是“激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神”.形成性评价使学生“从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者.”
形成性评价是指在活动运行的过程中,为使活动效果更好而修正其本身轨道所进行的评价.形成性评价的主要目的是为了明确活动运行中存在的问题和改进的方向,及时修改或调整活动计划,以期获得更加理想的效果.
例子：老师在批改作业的时候,都会用红笔圈出同学错的地方,并用评语或者批注来告诉同学错在哪里?要求同学们事后进行改正,根据大部分同学出现的错误,在上课的时候进行评讲,对个别的同学的错误课后提醒为主.或者是让同学们之间互相批改为主,老师检查为辅的方式,让同学们积极的参与学习中去.
总结性评价就是对课堂教学的达成结果进行恰当的评价,指的是在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价.一个单元,一个模块,或一个学期的教学结束后对最终结果所进行的评价,都可以说是终结性评价.
总结性评价是对一个学段、一个学科教学的教育质量的评价,其目的是对学生阶段性学习的质量做出结论性评价,评价的目的是给学生下结论或者分等.例子：在选拔参加数学竞赛名单,老师会根据学生在学习过程中的整体表现和平时的学习情况,对学生是否符合条件去参加比赛,从而选出参赛选手.这个过程就是对学生进行总结性的评价.

可以,但是你最好用顺叙的手法,顺其自然,要是你非要用,你可以先写总结性的话,在写在总结性中的分事,按总分来写,最后还可以再来个总结.亲

①强词夺理，为自己占便宜找借口；
②巧言善辩，还想占便宜；
③故作姿态，试探父亲，还怕上当。
望采纳~!

序言,也称导言、导论、绪言,写在著作正文前的文字,通常是该书的导读和说明,如创作意图,创作原则,过程以及与该书出版有关的事情.有自序和他序.
我觉得序言和前言应该一样的.

ACCBDBDAACBBD AD CB C A DA AB C

正方体横截面为正方形
长方体横截面为长方形或正方形
圆柱横截面为圆或者长方形或正方形
锥台是什么没听过.
圆台横截面为梯形或者圆形

生长素的作用表现出两重性 既能促进生长 也能抑制生长 既能促进发芽 也能抑制发芽 既能防止落花落果 也能疏花疏果

流言传播得次数多了，也会让人相信。(意思对即可)

以太守之尊,（凭他那尊贵的太守身份）与竹马童儿道旁偶语（与骑竹马那么大的孩子,偶尔在道旁不经意说的几句话）,乃以不肯失信于儿童（）却因为不肯失去孩子们对他的信任）.先归一日,（比预定计划早回来一天）宁止野亭以候期,（宁可在野外驻一宿,来等候定下会面的日期）可谓信之至矣.（可以说讲信用到了极致的程度.）”

I would rush around trying to get everything done.
我风风火火地干这干那,要把一切事情做完.

物外之趣虽非物自身所有,却又与物有关,它是观物者的主观体验作用于物,也可以说是因物而生成之意趣.

老人与海每一本书,都有它自己的“灵魂”,当你阅读一本书时,自己也就在不知不觉当中,陷入了那个书中所构想的世界.《老人与海》便是一本能让人了解,什么才是真正的人生,什么才是坚强的书,一本实实在在的好书.它讲述了...

이번 시험이 재미있다

首先,对一辩的立论陈词进行复述和总结,补充整场辩论赛你方没有提到却在最后被你想到的观点或论据,最后,也是最重要的,总结对方在攻辩中的漏斗并给予致命的打击!

汉民族发展的重要原因是是在于本民族对内不断的重新,对外谦虚的学习,才是汉民族成为中华民族的重要组成部分.

朗读在语文学习中的重要性

略

他的技艺才达到炉火纯青的境界,那都靠他的不懈努力,是我们学习的榜样
（希望你满意,祝你早日找到最好的答案O(∩_∩)O）

上游修筑大坝,配合水力发电功能,增加国家的能源来源渠道,集约资源,节约发电成本,弥补燃料矿石发电量,降低大气环境污染.大坝修筑后,拦截上游大量的泥沙,减少下游河道的泥沙淤积,给航运带来有利的条件.大坝修筑后,形成高峡平湖,可以建设成新的旅游景区,增加老百姓的收入,也可以增加延长内河航运河道距离.
修筑大坝,会淹没上游大量的良田,森林,古籍遗址,老百姓搬迁,形成新的移民,给迁入地带来一定的人口压力等.
大坝修筑可以调节下游河流径流量,合理分配水源,配合合理的灌溉工程,抵抗干旱灾害,保证农业生产,同时降低短时间降雨带来的水患灾难.
上游大坝的修筑,对居住在河道沿岸的居民,时时刻刻都是插在他们头上的一把利剑,一旦发生战争或者地址灾难等造成上游大坝溃堤,大量蓄水瞬间带来的灾难是巨大的,甚至是不可想象的.

consequently（总体来说）
at the end of my word（最后）
at last but not the least（最后的,但不是不重要的）
above all（综上所述）
at last（最后）
（all）in all（总之）
in a word （总之）
第一个是高级词汇

看见别人进步，如果自己没提高，那么不退步也是一种幸福
看见别人享受，如果自己没有资本，那么不羡慕也是一种幸福
总之，幸福其实很简单。（或者要用心发展，体会，享受幸福）

本题考查“仿用句式”考点，能力层次为E，侧重“表达应用”能力的考查。解答仿写题，先明确仿写要求，后分析例句特点。此句式特点是：看见——，如果自己没有——，那么不——也是一种幸福。

Usage of English:
The student was careful in using proper tense and correct grammar,and made very few mistakes.
The student's English left a lot to be desired.At times it was hard to understand what he was trying to say.
Speaking style:
The student had a good speaking style.He was polite but firm,and never raised the voice.
Shouting is not a way to win a debate.This student constantly interrupted other people and shouted over others.
Substance:
Student A seemed better prepared and made better use of specific facts than his opponent.
He presented his case with more confidence and clarity.
The student made poor use of evidence.The facts often did not support his argument.
Persuasiveness:
He organized arguments in a persuasive manner,and made a compelling case for his side.
This student perhaps needed to do a better job of answering a question at the back of the listeners' minds:(fill in your question)?
Logic:
The logic of the argument was clear.
There was no logical connection between two parts of the argument.
The logic was confused.
Overall,I think he did an excellent job.
Overall,he gave a better presentation.
Overall,I think he could have done better.
Overall,I judge his performance to be unsatisfactory.

1.是碱和酸性氧化物反应生成盐和水；
2.该类反应不属于化学反应的四个基本类型；
3.生成的盐中酸根中氧原子个数就是酸性氧化物中氧原子个数加1,
例如：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O ; SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O ；
4.CO2+KOH(少量)=KHCO3； CO2+2KOH(多量)=K2CO3+H2O

看见“房子”不会想家，而看见“床”（井栏）才会想家。

结合上文，弄清“床”的含义及与思乡的关系。

是一次和一次以上的并集 嗯嗯

凡是看到是表示时间、地点、条件、原因、目的、结果、比较、方式、让步（即如汉语里的“虽然...；尽管...”等的一般都是状语,不管他在句前、句中还是句尾.

就是用图上的东西:现实的东西.
比如一段路长100米,画在地图上是1厘米,比例尺就是1:10000

形成性评价指通过观察、活动、测验、问卷调查、座谈、咨询等形式对学生的学习进展情况进行的评价.它是一种在开放的、宽松的、友好的、非正式的环境中进行的低焦虑性、可持续性评价,它关注的是学生的学习过程,评价的不仅仅是知识、技能等方面,还包括学生的学习兴趣、学习策略、学习态度、参与意识、合作精神、文化意识等不易量化的方面.目的是向师生提供学习状态进程的反馈信息,从而使教学活动能够得到及时的调节和改进,使教学效果得到及时的强化和矫正.它完全不同于以往的评价方式,具有以下几个显著的特点：
1．学生主体性.形成性评价以促进学生的全面发展为目的,在承认学生的个体差异的基础上,将学生作为有着不同的个性特征、不同兴趣爱好、不同需要的个体,对学生的知识、智力、能力、情感因素等各方面进行考虑,并力求通过评价促使学生学会自我评价和相互评价,帮助学生更清楚地认识自我,充分体现了以学生为主体的特点,完全符合素质教育“以人为本”的教育宗旨.
2．注重过程性.形成性评价是一种关注学生学习过程的持续性评价,它始终贯穿于学生学习的全过程,必须在师生共同的努力下,对教学活动进行监控、反思,使教学活动更有针对性,并始终能朝着健康的方向发展.
3．开放发展性.形成性评价促进学生自我发展的特点决定了其评价方式和手段的多样性和开放性.教师采用的是宽松、开放式的描述性评价,学生则可以在比较大
的范围内自主地选择学习任务、学习材料、合作对象、完成时间等,评价结果能较准确地反映出学生的各方面情况.形成性评价中的某一任务完成的过程就是学生获取知识和形成能力的过程,能够真实地反映出学生的进步情况,使学生在学习过程中得到激励,增强学生的自信心和成就感,形成继续学习的动力,促进学生的健康成长和发展.

(1).What would be the best title for the text?/What is the topic of the text?
(2).The main topic / subject of the passage is _________.
(3).The main idea/ The general idea is/ The main theme of this passage is…
(4).The last paragraph ends the passage with an emphasis on _________.
(5).What is mainly discussed in the text?
(6).What is the main idea of the passage?
(7) What’s the main point the writer is trying to make in the last paragraph?
(8) The purpose of this passage is _________.
(9).Which of the following statements is best supported by the text?
(10) Which of the following best summarized the passage?
(11) The passage mainly focuses on __________ .

谁掌握了技术的发展趋势，谁就能得到发展，否则必将陷入危机。
选用、仿用、变换句式（包括修辞）（练习）

作答此题必须关注两段文字的全部内容，第一段列举了两个公司的不同发展道路和结果，第二段主要点出比尔·盖茨感到了威胁。要分析两段中对问题产生的原因的说明。

你呢how about you

一个假分数可以化为带分数的形式,与其相类似,如果一个分式的分子的次数高于或等于分母的次数,那么就可以将分式化成整式部分与分式部分的和.这种方法称为拆分法.运用拆分法可以解决许多分式运算中较为复杂的问题.
首先,看分母上最高次项的系数,与分母最高次项系数的比值,提出最大公约数乘以分母,减去多余出来的项,加上减出去的项
3x^4
=3x^2(x^2+x-6)-3x^3+18x^2

3x^4+x^2+1
=3x^2(x^2+x-6)-3x^3+18x^2+x^2+1
=3x^2(x^2+x-6)-3x^3+19x^2+1
然后,通向的方法拆分剩下的最高次项
-3x^3
=-3x(x^2+x-6)+3x^2-18x

3x^2(x^2+x-6)-3x^3+19x^2+1
=3x^2(x^2+x-6)-3x(x^2+x-6)+3x^2-18x+19x^2+1
=3x^2(x^2+x-6)-3x(x^2+x-6)+22x^2-18x+1

最后,剩下的和分母的最高次项相同,还能拆解最后一次,同样的方法
22x^2
=22(x^2+x-6)-22x+132

3x^2(x^2+x-6)-3x(x^2+x-6)+22x^2-18x+1
=3x^2(x^2+x-6)-3x(x^2+x-6)+22(x^2+x-6)-22x+132-18x+1
=3x^2(x^2+x-6)-3x(x^2+x-6)+22(x^2+x-6)-40x+133

约分以后剩下：3x^2-3x+22-(40x-133)/(x^2+x-6)
分母可以分解因式,分解后得(x+3)(x-2)
剩下的分数分母上剩下的明显可以分成(x-2)的倍数加一个常数的式子
3x^2-3x+22-(40x-133)/(x^2+x-6)
=3x^2-3x+22-[40(x-2)-53)/(x+3)(x-2) 约分,得
=3x^2-3x+22-40/(x+3)+53/(x+3)(x-2)

通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真·幼稚·欢乐的心理. 　　全文最后一句,所表达的思想也有深层含义,实是指作者的童真童趣的一去不复返.

处处透漏着音乐的气息,维也纳被称为音乐之都真是名副其实.

法国记者博迪因心脏病发作，导致四肢瘫痪，并且丧失了说话的能力。他全身唯一能动的就是左眼。但是在病倒前他已经构思好的一部作品还没有写出来，但现在他还是决心把它完成并出版。出版商派了一个叫门笛宝的笔录员来做他的助手，每天工作6 小时，笔录下他的著作。博迪只能够眨眼，所以他只能用眨动左眼来和门迪宝沟通。他们采取的方法是：门迪宝按顺序读出法语的常用字母，博迪同过眨眼来选择。由于博迪是靠记忆来判断词语的，所...

你说的已经非常完整,不需要再加别的东西,高中足够了.

（1）上升与下降的时间相等
（2）在同一点位置,在上升时速度与下降时速度大小相等,方向相反
（3）最大高度为：H=V0^2/2g
(4)时间为：t=2V0/g

你随便买一本歇后语词典或成语词典,上面也有很多的,不知道你是不是这个意思,有帮助的书你可以去书店询问一下店员,他们会向你推荐的~

女人有两个优点,但有一个漏洞；男人虽然没有优点,却有一个长处；男人经常抓住女人的两个优点,用 自己的长处弥补女人的漏洞,这叫天衣无缝.男人为何聪明?男人有两个头,女人为何爱吃?女人有两张 嘴,男女为何结婚?男人想通了,女人想开了,又为何离婚?男人知道深浅了,女人知道长短了.营养学 家研究婚后男人发胖而女人瘦的原因：男人每晚有两袋鲜奶,一个燕窝,两个鲍鱼片；而女人每晚只有一 根火腿肠,两个鹌鹑蛋.男人是牛,女人是地,没有耕坏的地,只有累死的牛；牛越耕越瘦,地越耕越熟 ；好火费碳,好女费汉,男人要幸福,更应要性命,请各位保重身体啊

所谓科学，包括逻辑和数学在内，都是有关时代的函数，所有科学连同它的理想和成就统统都是如此。——穆尔
卡拉吉奥多里（希腊函数论数学家）说：“学数学，绝不会有过份的努力”

碳是一种非金属元素,无论是单质的碳,还是含碳的化合物,对人类的物质生产、日常生活和人类的生存发挥不可缺少的作用.
以单质状态存在的含碳物质主要有煤炭、木炭、石墨、金刚石等;煤炭、木炭是生活和工业的燃料或还原剂,石墨是铅笔原料、电极原料和耐高温材料,金刚石是昂贵的珠宝手饰材料和工业超硬材料.
以化合物状态存在的含碳物质有几十万种,分无机物和有机物二大类,人们熟知的含碳无机物在日常生活和工农业生产中常的有食品添加剂碳酸钠、碳酸氢钠、石灰原料碳酸钙、乙炔气的原料碳化钙(电石)、化学肥料碳酸氢铵、化学气体二氧化碳等.
人们熟知的含碳有机物在日常生活和工农业生产的用途更大,主要有汽油、柴油、煤油、液化气、天然气、化学溶剂和灭火剂四氯化碳等,碳水化合物(大米、小麦、玉米、高梁、红薯、土豆、糖类、水果、瓜菜等),纸张、化纤、棉布、木材等.无法全部例举.
总之,地球上如果没有碳及其化合物,人类及一切生物都无法生存和发展,也可以说,地球就是一个没有生命的只有岩石和土壤的球体.