《我用残损的手掌》中括号里的句子描写了怎样的景象？它在文中起什么作用？

《我用残损的手掌》中 锦幛 是什么意思?

chris_tine1年前1

逢望月常盈马夹 共回答了27个问题 | 采纳率96.3%

如果直译是这样
有彩色花纹的丝织品
如果引申的话可以解释为
绚丽多彩的屏障.

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义务教育九年级语文课本第二课《我用残损的手掌》里课后习题第三大题怎么写那首小诗啊?

ellenlu1年前1

stillicel 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

思念是一枚凝聚着深情的邮票,是一封散发这温馨的信笺,是一轮弯弯的月亮,是一首皎洁的诗.当轮船的汽笛拉响,当火车的汽笛长鸣,当汽车的轮子转动,当飞机冲出跑到跑道腾空而起时,思念便开始了.
思念可以让你流泪,思念也可以让你含笑,正是在无尽的思念中,我们的感情得到了净化和升华

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《我用残损的手掌》全诗表达了作者怎样的思想情感?简介明了但又能概括总意思的最好拉,急求急求,谢谢

kugua041年前1

阿宏_aa 共回答了28个问题 | 采纳率85.7%

《我用残损的手掌》是“雨巷诗人”戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作.“残损的手掌”既是写实,又是诗人坚贞不屈意志的写照.诗歌一方面从实处着笔,描写沦陷区阴暗．表现对祖国命运的深切关注.另一方面抒写解放区的明丽,侧重于写意,对象征着 “永恒的中国”的土地,发出深情赞美.
哈哈!

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《我用残损的手掌》,诗人从哪个角度,运用了什么方法,写了家乡春天的美丽迷人

yangjueqing1年前1

又下土了 共回答了12个问题 | 采纳率100%

诗人从视觉、嗅觉、触觉的角度,使用了对比的手法,写出了家乡春天的迷人

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《我用残损的手掌》课后第三题 三、诗人往往把情感寄寓在具体的形象上,使抽象的心绪具有可感性.借鉴这

《我用残损的手掌》课后第三题 三、诗人往往把情感寄寓在具体的形象上,使抽象的心绪具有可感性.借鉴这
《我用残损的手掌》课后第三题
三、诗人往往把情感寄寓在具体的形象上,使抽象的心绪具有可感性.借鉴这种写法,联系你的生活体验,写几句富有诗意的话,抒写自己的一种感情（如“思念”、“悲伤”、“欢欣”等）.

土家族人1年前1

microwys 共回答了24个问题 | 采纳率83.3%

残阳如血,几缕金光在湖面上不甘的跳跃,挣扎着想要摆脱消逝宿命.但时间不会留情,伴随着太阳最后一点身影也隐匿群山后,湖面只留下水波在夜色里荡漾.翌日的阳光依旧,湖面被渲染成了金色,缕缕金色光芒在水中热舞,没有人记得昨日挣扎着不愿离去的模样,因为时间没有情感,你只能珍惜眼前.

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下面关于文学常识说法有误的一项是 [ ] A．《我用残损的手掌》作者是戴

下面关于文学常识说法有误的一项是

[ ]

a．《我用残损的手掌》作者是戴望舒，本诗作于1942年，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的歌。 b．《人生》是一篇哲理散文，作者是丹麦文学评论家勃兰兑斯。 c．被***称为“人类最伟大的天才之一”的作家是英国著名戏剧家和诗人莎士比亚，他的《威尼斯商人》是一部具有极大***讽刺性的悲剧。 d．诸子百家的主要人物指孔子、老子、庄子、苟子等，他们分别是儒家、道家、墨家、法家等流派的代表人物。

hlj04221年前1

忘掉你很难 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%

C

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根据课文内容填空。（1）《我用残损的手掌》写于抗日战争最艰苦的年代。诗中表现出当时祖国半壁江山沦于敌手的句子是_____

根据课文内容填空。 （1）《我用残损的手掌》写于抗日战争最艰苦的年代。诗中表现出当时祖国半壁江山沦于敌手的句子是___________________________。 （2）这首诗以“我”用无形的手掌抚摸祖国地图时的联想为抒情线索，诗人借助想象，再现了家乡、____、____、____、岭南以及“那辽远的一角”的景象，联系历史，“那辽远的一角”是指_________

无仙岛1年前1

老农爱上网 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

（1）这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥
（2）长白山、黄河、江南；解放区

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初中三年级课文《我用残损的手掌》,原文如下

初中三年级课文《我用残损的手掌》,原文如下
我用残损的/手掌 摸索这/广大的土地：这一角/已变成灰烬,那一角/只是血和泥； 这一片湖/该是我的家乡,（春天,堤上/繁花如锦幛,嫩柳枝折断有/奇异的芬芳） 我触到/荇藻和水的微凉； 这长白山的/雪峰冷到彻骨,这黄河的水夹泥沙/在指间滑出； 江南的/水田,你当年/新生的禾草 是/那么细,那么软……现在/只有蓬蒿； 岭南的荔枝花/寂寞地憔悴,尽那边,我蘸着/南海没有渔船的苦水…… 无形的手掌/掠过无限的江山,手指沾了/血和灰,手掌沾了/阴暗,我用残损的手掌
只有那辽远的一角/依然完整,温暖,明朗,坚固/而蓬勃生春.在那上面,我/用残损的手掌轻抚,像/恋人的柔发,婴孩手中乳.我把全部的力量/运在手掌 贴在上面,寄与/爱和一切希望,因为/只有那里是太阳,是春,将/驱逐阴暗,带来苏生,因为/只有那里/我们不像牲口一样活,蝼蚁一样死……那里,永恒的/***!
其中的“那一角,只是血和泥”和“手指沾了/血和灰”中的“和”字分别念什么音?

明天比今天好1年前3

zaholive 共回答了16个问题 | 采纳率75%

huo
he

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这周老师让被四首诗,分别是《我爱这土地》艾青、《乡愁》余光中、《我用残损的手掌》戴望舒和《祖国啊,我亲爱的祖国》舒婷.请

这周老师让被四首诗,分别是《我爱这土地》艾青、《乡愁》余光中、《我用残损的手掌》戴望舒和《祖国啊,我亲爱的祖国》舒婷.请大家说一说这四首诗里那几句是比较重点的,我该重点背哪几句?不想全背,太累.回答优者给予加分!

simon_shi1年前1

罗裙448 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%

我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
---然后我死了
连羽毛也腐烂在土地里面.
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……

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《我用残损的手掌》我/用残损的手掌摸索/这广大的土地：这一角/已变成灰烬,那一角/只是血和泥；这一片湖/该是我的家乡,（

《我用残损的手掌》
我/用残损的手掌
摸索/这广大的土地：
这一角/已变成灰烬,
那一角/只是血和泥；
这一片湖/该是我的家乡,
（春天,堤上/繁花如锦幛,
嫩柳枝折断/有奇异的芬芳）
我触到/荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰/冷到彻骨,
这黄河的水夹泥沙/在指间滑出；
江南的水田,你当年/新生的禾草
是那么细,那么软……现在/只有蓬蒿；
岭南的荔枝花/寂寞地憔悴,
尽那边,我蘸着南海/没有渔船的苦水……
无形的手掌/掠过无限的江山,
手指/沾了血和灰,手掌/沾了阴暗,
只有那辽远的一角/依然完整,
温暖,明朗,坚固/而蓬勃生春.
在那上面,我/用残损的手掌/轻抚,
像/恋人的柔发,婴孩手中乳.
我把全部的力量/运在手掌
贴在上面,寄与/爱和一切希望,
因为只有那里/是太阳,是春,
将/驱逐阴暗,带来苏生,
因为只有那里/我们不像牲口一样活,
蝼蚁一样死……那里,永恒的/***!
其中“血与灰”“阴暗”是什么意思?“无形的手掌”指什么?诗歌的前一部分是按什么顺序组合起的?

大刀无敌1年前1

tree蒙蒙 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%

“血与灰”“阴暗”是家园被敌人占领后的黑暗和凄凉（个人理解）
无形的手掌隐喻诗人的思想、联想、心理和情感（书）
感觉是逻辑顺序

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《我用残损的手掌》和《我爱这土地》的情感上有什么特点?

《我用残损的手掌》和《我爱这土地》的情感上有什么特点?
我用残损的手掌
摸索这/广大的土地：
这一角/已变成灰烬,
那一角/只是血和泥；
这一片湖/该是我的家乡,
（春天,堤上/繁花如锦幛,
嫩柳枝折断有/奇异的芬芳）
我触到/荇藻和水的微凉；
这长白山的/雪峰冷到彻骨,
这黄河的水夹泥沙/在指间滑出；
江南的/水田,你当年/新生的禾草
是/那么细,那么软……现在/只有蓬蒿；
岭南的荔枝花/寂寞地憔悴,
尽那边,我蘸着/南海没有渔船的苦水……
无形的手掌/掠过无限的江山,
手指沾了/血和灰,
手掌沾了/阴暗,
只有那辽远的一角/依然完整,
温暖,明朗,坚固/而蓬勃生春.
在那上面,我/用残损的手掌轻抚,
像/恋人的柔发,婴孩手中乳.
我把全部的力量/运在手掌
贴在上面,寄与/爱和一切希望,
因为/只有那里是太阳,是春,
将/驱逐阴暗,带来苏生,
因为/只有那里/我们不像牲口一样活,
蝼蚁一样死……那里,永恒的/中国!

SGSST1年前1

skwc 共回答了28个问题 | 采纳率85.7%

能把 这两篇文章发上来吧 帮你分析一下
《我用残损的手掌》该文通过对比来体现沦陷区的黑暗与解放区的明媚,来表现作者对祖国光明前途的无比信心,情感从幽暗转向明媚、轻快
《我爱这土地》该文从诗歌风格上看深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明；情感比较“朴素、单纯、集中、明快”

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《我用残损的手掌》“残损”含义

cyc8203011年前1

gothicdancer 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

对祖国的爱

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结合课文《我用残损的手掌》语境解释下列加粗词语的意思。

结合课文《我用残损的手掌》语境解释下列加粗词语的意思。 （1）这长白山的雪峰冷到 彻骨 ___________________________ （2）岭南的荔枝花寂寞地 憔悴 ___________________________ （3） 蝼蚁 一样死……那里，永恒的*** ___________________________ （4）将驱逐阴暗，带来 苏生 ___________________________

kuerbaby1年前1

dachuan999 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%

（1）透到骨头里，比喻程度极深。
（2）形容人瘦弱，面色不好看。这里指家乡荔枝花遭到摧残而凋谢。
（3）比喻力量薄弱或地位低微的人。
（4）光明和生机。

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戴望舒的《我用残损的手掌》中的过渡句是什么?

可以饮用1年前1

sdu_yoyo 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

”只有那辽远的一角依然完整”是第二层次的开头

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下列说法不正确的一项是 [ ] A．在《我用残损的手掌》一诗中诗人戴望舒

下列说法不正确的一项是

[ ]

a．在《我用残损的手掌》一诗中诗人戴望舒用残损的手掌，抚摩着被日本侵略者***的国土，抒发了内心深处的爱与恨，怜与悲，愁苦与希望。 b．***教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基在《致女儿的信》中用了一个充满诗意的故事，阐释了爱情的真谛。 c．《繁星》《春水》的主要内容是对母爱与童真的歌颂，对美好大自然的赞颂，对******生活的渴望。 d．“我一边听一边抽抽搭搭地哭了起来；我再也抑制不住我忍住的感情；我不得不屈服；剧烈的痛苦使我从头到脚都在哆嗦。”这段话中的“我”是简·爱，她想极力维护自己做人的尊严，却无法控制对罗切斯特的感情。

bluemoor1年前1

神的小女孩 共回答了10个问题 | 采纳率80%

C

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《我用残损的手掌》中有许多感情色彩鲜明的词语，按下面的标准分类整理。

《我用残损的手掌》中有许多感情色彩鲜明的词语，按下面的标准分类整理。 (1) 消极的、冷色调的：_____________________________________ (2) 积极的、暖色调的：_____________________________________

jiangnantianxia1年前1

晶晶lx 共回答了29个问题 | 采纳率86.2%

(1)残损 灰烬彻骨阴暗寂寞
(2)温暖明朗坚固蓬勃 生春

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《我用残损的手掌》在线等答案!初中课文第二课 《我用残损的手掌》课后问题三诗人往往把情感寄寓在具体的形象上,是抽象的心绪

《我用残损的手掌》在线等答案!
初中课文第二课 《我用残损的手掌》课后问题三
诗人往往把情感寄寓在具体的形象上,是抽象的心绪具有可感性.借鉴这种写法,联系你生活的体验,写几句富有诗意的话,抒写自己的一种感情（如“思念”、“悲伤”、“欢欣”等 ）.
各位帮帮忙 ,谢谢了!

沉默骑弑1年前3

榆钱沽酒 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%

尺天涯,是我对你长长的牵挂；
天涯咫尺,是我对你深深的思念.
千里之外,
你我之间,
分明有一线相牵,
可是,你是否明白我对你的那份深情；
今夜的明月照亮我的面颊；
不知明月的光辉是否也映入你的窗帘.
夜色朦胧,
童话里我看见了你的影子
由模糊渐渐清晰……
一夜霜满地,何须愿秋风.
月圆人未圆,无意自凭栏.
纵使寒冬三千雪,朝阳不吝下人间.

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《我用残损的手掌》里“岭南的荔枝花寂寞地憔悴”的含义,

zaqmlp1年前1

琅琅爱宇宇 共回答了24个问题 | 采纳率87.5%

以花比喻祖国和自己
祖国当时正遭受日本侵略者践踏,作者自己内心痛苦不堪

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《我用残损的手掌》这首诗中大量采用象征、暗示等手法，试对下列诗句作简要分析。（1）我用残损的手

　　《我用残损的手掌》这首诗中大量采用象征、暗示等手法，试对下列诗句作简要分析。（1）我用残损的手

《我用残损的手掌》这首诗中大量采用象征、暗示等手法，试对下列诗句作简要分析。 （1）我用残损的手掌，摸索这广大的土地。 “广大的土地”象征_______________________________ （2）无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。 “无形的手掌”象征_______________________________

dockwen1年前1

dd留芳 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%

（1）祖国
（2）诗人的思绪、联想、心理和情感。

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语文三导九年级下人教版第二课《我用残损的手掌》1,诗中的“无形的手掌”指的是什么?“抚摸”真的是用手

yangweixia19881年前1

ddj1972a 共回答了24个问题 | 采纳率91.7%

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《我用残损的手掌》中 《我用残损的手掌》中括号里的句子描写了怎样的景象?它在文中起什么作用?______________

《我用残损的手掌》中

《我用残损的手掌》中括号里的句子描写了怎样的景象?它在文中起什么作用? __________________________________

珈奈子1年前1

三十分钟一百块 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%

　　描写了春天来临时,家乡繁花似锦、春意盎然的美好景色.它与破碎的山河、满地蓬蒿等景象形成了鲜明的对比,突出了日本侵华的罪恶.（意对即可）

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