种树,如果每人种5棵树,剩3棵,如果2人种4棵,剩下的人种6棵,刚好种完.问几人几棵,

因为[成活的棵数/栽种的总棵数]×100%=成活率（一定），
即成活的棵数和栽种的总棵数的比值一定，
符合正比例的意义，
所以成活率一定，种树的棵数与成活的棵数成正比例，
故答案为：√．

点评：
本题考点： 辨识成正比例的量与成反比例的量．

考点点评： 此题属于根据正、反比例的意义，辨识两种相关联的量是否成正比例，就看这两种量是否是对应的比值一定，再做出判断．

100-（18+17+16+15+14+13）
=100-93
=7（棵）
答：最少的小队至少要种7棵．
故选：D．

点评：
本题考点： 整数的裂项与拆分．

考点点评： 明确要使其中一队尽量少种，则应使其它6个小队尽量多种是完成本题的关键．

围成的正方形的边长为：100+2×2=104（米），
树围成的正方形的周长是：104×4=416（米）；
根据题意可知间隔数208个，
那么这个距离是：416÷208=2（米）；
故填：2．

点评：
本题考点： 植树问题．

考点点评： 根据题意可知种的树组成一个封闭的图形即正方形，那么由植树问题可知间隔数和棵数相等，再根据题意，求出树围成的正方形的周长，进一步解答即可．

因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同．
A、甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下，变量环境不同，不是有无细菌，甲组、一组树叶原来有细菌，不能排除原有细菌对实验的影响．故不符合题意；
B、甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下，甲组灭菌，乙组没有灭菌，放置环境不同，因此有两个变量．故不符合题意；
C、将树叶灭菌后再分组，甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下，虽然排除了原有细菌的影响，但是变量是环境不同，不是有无细菌．故不符合题意；
D、实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验后，除单一变量（接种与不接种）即有无细菌外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）．可见，只有该方案排除了所有影响实验的干扰．因此该方案的实验结果更能说明问题有说服力．
故选D．

点评：
本题考点： 检测不同环境中的细菌和真菌．

考点点评： 评价实验方案主要从以下几个方面：方案是否完整，是否符合实验要求，方法步骤是否合理，变量设计是否做到只有一个变量．

100-（18+17+16+15+14+13）
=100-93
=7（棵）
答：最少的小队至少要种7棵．
故选：D．

点评：
本题考点： 整数的裂项与拆分．

考点点评： 明确要使其中一队尽量少种，则应使其它6个小队尽量多种是完成本题的关键．

13÷（1-[1/1+2]-[1/1+3]-[1/1+4]）
=13÷（1-[1/3]-[1/4]-[1/5]），
=13÷[13/60]，
=60（棵）．
答：这四位同学共种了60棵．

点评：
本题考点： 分数和百分数应用题（多重条件）．

考点点评： 根据其中的一位同学种的棵数与其他三位种的棵数比分别求出他们种的占全部分率是完成本题的关键．