种树郭橐驼传 “养民术”“官治”在文中写为“养人术”“官理”,是因为__,这样的例子在《捕蛇者说》中有__

本文是寓言体的传记.名“传”,实际上时一个讽喻性极强的寓言故事.是柳宗元早年在长安任职时期的作品.郭橐驼种树的本事已不可考,后世学者多认为这是设事明理之作.本文是针对当时官吏繁政扰民的现象而为言的.中唐时期,豪强地主兼并掠夺土地日益严重,“富者兼地数万亩,贫者无容足之居”.仅有一点土地的农民,除了交纳正常的捐粟外,还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税.据《旧唐书•食货志》记载,各地官僚为巩固自己的地位,竞相向朝廷进奉,加紧对下层的盘剥,于是“通津达道者税之,莳蔬艺果者税之,死亡者税之”,民不聊生.这就是柳宗元写作本文的社会背景.
真正意图：警示上层统治者清肃吏治,顺应老百姓的生活习惯和生产规律,让他们休养生息,才能恢复元气.

类比：种树：顺木之天以致其性 养人：顺民之天以致其性
对比：郭橐驼与同行种树方法的对比
以“种树”喻“治民”是这篇传记写作的出发点,对比和映衬的写法也是这种寓言风格的需要.
对比可以突出事物的特点,显现事物的差别,加强说理的力度,甚至收到不言自明的功效.本文中的对比,有叙事性的,如两种种树方法的对比；有论述性的,如郭橐驼对自己种树方法的归纳和对“他植者”的批评.
映衬就是互相照应的写法,通过上下文内容或语意的遥相呼应,来强化表达效果.本文先谈“养树”,后论“养人”,这本身就是运用了映衬的写法.这样写,有关树和人的话题合而为一,互相补充,增强了文章的气势.在语意上相互映衬的例子,如郭橐驼谈“养树”一段,开头说“橐非能使木寿且孳也”,最后则以“吾又何能为哉”回应,在自谦之中,起到了强化观点的作用；论“养人”一段的首尾也是这样呼应的.

1.介绍传主形貌
2.介绍传主职业
3.专主谈种树
4.专主谈繁政
5.点名作专目的
……我们刚刚学完……正好做答案……

名字来历
种树情况

第一段并非多余.
第一大段是介绍传记主人公的姓名、形象特征,以及籍贯、职业和技术特长.第一小段看似闲笔,却生动有趣,给文章带来了光彩色泽.
第一段原文：
　　郭橐驼,不知始何名.病瘘,隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号之“驼”.驼闻之,曰：“甚善.名我固当.”因舍其名,亦自谓橐驼云.

这是汉赋的一种传承.汉赋就很喜欢用“主客问答”的形式来进行创造.文章喜欢创设一对主客,采用问答的形式来表达作者的观点.
好处是显得很真实,好像真有这样一回事似的.

小题1:D
小题1:C
小题1:A
小题1:（1）把你种树的道理，转用到为官治民上，可以吗？
（2）登到高处招手，胳臂没有比原来加长，可是别人在远处也看见。
（3）不断流逝的，就像这江水，但它不曾流走；时圆时缺的，就像这明月，但它最终没有减少或增加。


小题1:（类：像）
小题1:（前两句中的“以”字，都是目的连词。“验其生枯”是“爪其肤”的目的，同样“观其疏密”是“摇其本”的目的。第三句是的“以”是修饰连词，“日”是“离”的状语。）
小题1:A（先从种植的当与不当对比，继从管理的善与不善对比。）
小题1:略

这个爪,应读zhǎo,原意是指甲,名词,这里用作动词,意思是“用指甲掐”.
这个传,应读zhuàn,愿意是传记,名词,这里用作动词,意思是“写下传记”.

其实害之中的其实译为“那实际上”,还有个其实译为它的果实.

　1.判断句
　　以“……也”表示判断.
　　例：官理,非吾业也（非……也,表否定的判断句）
　　2.倒装句　　
橐驼,不知始于何名
　　苟有能反（于）是者
　　3.省略句　　
传其事以（之）为官戒也
　　而卒以（之）祸
　　苟有能反（于）是者
　　然吾居（于）乡
　　移之（于）官理,可乎
　　4.宾语前置
　　故不我若也
　　又何以蕃吾生而安吾性耶
　　吾又何能为哉
名词作动词
　　1.病瘘,隆然伏行. 病,患…病
　　2.早实以蕃. 实,结果实
　　3.甚者爪其肤以验其生枯. 爪,作动词用,手抓,掐
　　4.而卒以祸. 祸,受到祸害.
　　5..其莳也若子. 子,对待子女一样
　　6.名我固当. 名：起名
　　7.橐驼非能使木寿且孳也. 寿：活得长久
名词作状语
　　(1) 旦视而暮抚. 旦,在早上；暮,在晚上
　　(2)而木之性日以离矣.日,一天天
　　(3)旦暮吏来而呼曰. 旦暮,从早到晚
使动用法
　　（1）以致其性焉尔.致,使……达到
　　（2）非有能硕茂之也.硕茂,使……硕大茂盛
　　（3）非有能早而蕃之也.早,使……结得早；蕃,使……多
　　（4）鸣鼓而聚之.鸣,使……发出响声；敲响.聚,使……聚集.
　　（5）又何以蕃吾生而安吾性耶? 蕃,使……繁荣.安,使……安乐.
　　（6）见长人者好烦其令. 烦,使……繁琐.
　　（7）遂而鸡豚.遂,使……长成,喂大.
意动用法
　　驼业种树.业,以……为职业
为动用法
　　传其事以为官戒. 传为……作传
　　其培之也 培 为……培土
动词作名词
　　或移徙 移徙,移栽的树
一词多义
　　1.病
　　病偻.（得…病）
　　故病且怠.（困苦）
　　2.害
　　不害其长.（妨碍）
　　其实害之.（伤害）
　　3.虽
　　虽窥伺效慕.（即使）
　　虽曰爱之.（虽然）
　　4.故
　　其土欲故.（旧,指原来培育树苗的土）
　　故不我若也.（所以）
　　5.实
　　早实以蕃.（结果实,名作动）
　　不抑耗其实而已.（果实）
　　其实害之.（实际上）
　　6.若
　　其置也若弃.（像）
　　若不过焉则不及.（如果）
　　故不我若也.（如,及,比得上）
　　7.而
　　鸣鼓而聚之. （表承接,一说表目的,可不译.）
　　字而幼孩. （通“尔”,你们）
　　旦视而暮抚. （表并列,又）
　　而木之性日以离矣. （表顺接,可译“于是”）
　　早织而缕. （通“尔”,你们）
　　8.为
　　凡长安豪富人为观游及卖果者（从事）
　　吾又何能为哉（做）
　　9.以
　　早实以蕃（而且）
　　能顺木之天以致其性焉尔（而）
　　爪其肤以验其生枯（表目的,来）
　　以子之道（把）
　　10.名
　　不知始何名（名字）
　　甚善,名我固当（称呼）
　　11.业
　　驼业种树（以……为职业）
　　官理,非吾业也（职业）

应该可以写顺其自然之类的文,
先写一段对材料的描写,写郭橐驼种树的方法.
然后引申到 十年树木,百年树人的道理,讲种树和育人是同一个道理.
再写一点,现实中的家长对孩子的过分溺爱,对孩子的物质的极大满足和精神的不足,在阐述一下顺其自然的重要性.
800足够了~
快速如题咩,结尾多点点顺其自然的重要性和必要性~

与柳宗元《种树郭橐驼传》比较.都非直抒胸臆,都谈政治理想.柳文是寓言,设事明理,叙事大于抒情,表面谈种树之理,其实是谈做官之理,谈政治理想.龚文是小品散文,托物言志,感情强烈,思想深刻,表面谈梅,其实是谈人才个性解放,也是谈政治思想
种树郭橐驼传是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文.文章通过对郭橐驼种树之道的记叙,说明“顺木之天以致其性”是“养树”的法则,并由此推论出“养人”的道理,指出为官治民不能“好烦其令”,指摘中唐吏治的扰民、伤民,婉约而多讽,体现出柳宗元注重反映社会现实问题的一贯风格.文章先以种植的当与不当作对比,继以植后管理的善与不善作对比,最后以治民与种树相映衬,在反复比照中导出题旨,阐明事理.文中描写郭橐驼的体貌特征,寥寥几笔,形象而生动；记述郭橐驼的答话,庄谐杂出,语精而意丰.全文以记言为主,带记言中穿插描写,错落有致,引人入胜 一、此文虽题为「记」,又以记叙文之笔出之,但所记决非确然之事,而是意在言外,与庄子的＜庖丁解牛＞设喻近同.作者意图通过疗梅之病,使之挣脱束缚而得解放.疗梅,就是为了治病救人,最终则是改革社会.这是中国思想解放要求的最早表现,也是龚氏启蒙教育的闪光之处.
二、在这篇散文里,龚自珍借题发挥,通过叙事,阐述一个重大的社会政治问题,而寓有深刻的哲理意义,是一篇很有特色的寓言.
三、这篇的中心思想,就是在那里骂当时矫揉造作的理学大家,弄得人人萎靡不振,自以为是先圣昔贤的模范.全篇都是比喻,说得多麼痛快,那时能有这种反抗思想,是不易得的.

苟 有 能 反 是 者 ,则又爱之太殷,
即使 有 能 反对 这方法 的人 ,
——何言省略?教材吗?老师吗?望示之.

故乡人/号之/驼
故乡人 叫他 驼背

能顺木之天,以致其性焉尔.

烦：这里是形容词作动词的活用方法,繁多（引申为不断发布）.文中的“烦”有一个使动用法,译为：使.繁多
以：因为---介词
祸：受到祸害 名作动
而卒以祸是省略句,省略宾语=====卒以（之）祸

　　这么多才给5分,抠!
　　看你可怜,把促织给你
　　通假字
　　（1）手裁举 通“才”
　　（2）昂其直 通“值”
　　（3）两股间脓血流离 通“淋漓”
　　（4）而高其直 通“值”
　　（5）虫跃去尺有咫 通“又”
　　（6）翼日进宰 通“翌”
　　次于当天、当年
　　（7）牛羊蹄躈各千计 通“噭”
　　词类活用
　　名词活用作状语
　　（1）岁征民间 每年
　　（2）得佳者笼养之 用笼子
　　（3）早出暮归 在早上、在晚上
　　（4）取儿藁葬 用草席（裹）
　　（5）日与子弟角 每天
　　（6）力叮不释 用力
　　（7）民日贴妇卖儿 每天
　　名词活用作动词
　　（1）试使斗而才 有才能
　　（2）旬余,杖至百 用杖打
　　（3）大喜,笼归 用笼子装
　　（4）上于盆而养之 装、放置
　　（5）儿涕而去 流着泪
　　（6）自名“蟹壳青” 命名
　　(7）细疏其能 陈述
　　（8）故天子一跬步 走半步一步
　　（9）裘马扬扬 穿着皮衣x0b 骑着马
　　（10）独是成氏子以蠹贫以促织富
　　（11）仙及鸡犬 成仙
　　使动用法
　　（1）昂其直 x0b 使…高,抬高
　　（2）辄倾数家之产 x0b 使…倾尽/竭尽
　　（3）而高其直 x0b 使…高,抬高
　　意动用法
　　（1）成然之 认为…是对的
　　（2）成以其小,劣之 x0b 认为…劣/差
　　（3）益奇之 认为…奇特
　　词类活用（其它）
　　薄产累尽 形作动,
　　赔尽x0b近抚之 形作动,靠近
　　蟹白栗黄 形作名,白肉 黄粉
　　成述其异 形作名,奇特的本领
　　啼告母 动词作状语
　　同义复词（同义连用）
　　（1）里胥猾黠 狡猾
　　（2）死何裨益 益处
　　（3）填塞门户 充满 门口
　　（4）唇吻翕辟 嘴唇
　　（5）急逐趁之 追赶
　　（6）虫跃掷径出 跳跃
　　（7）不复聊赖 依赖、寄托
　　（8）自增惭怍 惭愧
　　（9）急解令休止/更无休止 停止
　　（10）僵卧长愁 向后倒下,躺
　　（11）百计营谋不得脱 谋求
　　一次多义
　　责
　　（1）因责常供 要求,责令
　　（2）令责之里正 要求,责令
　　（3）每责一头 索要,索取
　　（4）以塞官责 责任,差使
　　（5）受扑责时 责罚
　　靡
　　（1）靡计不施 无,没有
　　（2）虫尽靡 败退
　　顾
　　（1）成顾蟋蟀笼 回头看
　　（2）徘徊四顾 看,环视
　　（3）顾念蓄劣物终无所用x0b 只是,但是
　　发
　　（1）窃发盆 打开
　　（2）探石发穴 掏
　　（3）无毫发爽 x0b 古长度单位,十毫为发,极言少
　　售
　　（1）久不售 考试中第,考取
　　（2）亦无售者 买
　　岁
　　（1）岁征民间 每年
　　（2）成有子九岁 年龄
　　（3）不终岁 年
　　故
　　(1)此物故非西产 本来
　　(2)故天子一跬步 所以
　　令
　　(1)令以责之里正 县令
　　(2)急解令休止 使,让
　　上
　　(1)有华阴令欲媚上官 上级
　　(2)上于盆而养之 放置
　　益
　　(1)死何裨益 好处
　　(2)成益愕 更加
　　掷
　　(1)帘内掷一纸出 抛,扔
　　(2)虫跃掷径出 腾跃
　　异
　　(1)宰以卓异闻 与众不同
　　(2)成述其异 奇特本领
　　过
　　(1)裘马过世家 超过
　　(2)未必不过此已忘 用过
　　强
　　(1)乃强起扶杖 勉强
　　(2)少年固强之 迫使
　　中
　　(1)又劣弱不中于款 符合,适应
　　(2)中绘殿阁 当中
　　然
　　(1)然睹促织 然而
　　(2)俨然类画 形容词词尾
　　(3)成然之 认为…是对的
　　课中出现的表示时间短暂的词语
　　（1）俄见小虫跃起 不久,一会儿
　　（2）旋见鸡伸颈摆扑 随即,跟着
　　（3）少间,帘内掷一纸出 一会儿
　　（4）斯须就毙 一会儿.
　　（5）未几,成归 没多久
　　（6）无何,宰以卓异闻 没多久
　　（7）既而得尸于井 不久,随后
　　（8）食顷,帘动 吃一顿饭的工夫
　　特殊句式：
　　（1）定语后置句 x0b村中少年好事者驯养一虫
　　（2）被动句 x0b遂为猾胥报充里正役
　　（3）省略句 x0b又试之鸡
　　多少给点分

可以根据郭橐驼是怎样种树的来得到这道题的答案.比如要尊重本性,不要揠苗助长,不要过多的指手画脚,让其自然成长,只在必要的时候给我帮助.等等

长 长,读cháng,与“短”相对,如《隆中对》：“身长八尺.”引申为“长久地”,如《秋水》：“吾长见笑于大方之家.”又引申为“经常地”,如杜甫《蜀相》：“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟.”长,还有“擅长”的意思,如《冯婉贞》：“西人长火器而短技击.” 长,读zhǎng,生长,如本文“故吾不害其长而已,非有能硕茂之也.”引申为“长大”,如《东方朔》：“臣朔少失父母,长养兄嫂.”再引申为“年纪大”,与“幼”相对,如《木兰诗》：“木兰无长兄.”再引申为“首领”,如《冯婉贞》：“以三保勇而多艺,推为长.”长,又是官名,古代大县长官叫“令”,小县长官叫“长”.本文的“长人者”的“长”.是名词用为动词.长人者,是“当官治民的人”的意思. 长,还有“多余的”意思,成语“身无长物”“别无长物”,形容穷困或俭朴.这个“长”,旧读zhàng,今读cháng. 若 若,作动词用,有“像、似”的意思,如本文：“若是,则与吾业者其亦有类乎?”又如《师说》：“彼与彼年相若也,道相似也.”引申为“及,赶得上”,常用于否定句,如本文：“故不我若也.”不我若,就是不及我,赶不上我. 若,作代词用,是“你、你的”的意思.如《陈涉世家》：“若为佣耕,何富贵也?”又如《捕蛇者说》：“更若役,复若赋,则何如?” 若,作连词用,是“如果”的意思,如本文：“若不过焉则不及.” 传 传,作名词用,本义是驿站或驿车,读zhuàn.如《后汉书·陈忠传》：“发人修道,缮理亭传.”又如《左传·成公五年》：“梁山崩,晋侯以传召伯宗.”引申为“宾馆”,如《廉颇蔺相如列传》：“舍相如广成传舍.”传,也指“古书”,如《孟子·梁惠王下》：“于传有之.”引申为“解释经文的著作”,如《师说》：“六艺经传皆通习之.”再引申为一种文体,即“列传、传记”,如本文的题目《种树郭橐驼传》. 传,作动词用,读chuán,作“传递”讲,如《廉颇蔺相如列传》：“得璧,传之美人,以戏弄臣.”引申为“传授”,如《师说》：“师者,所以传道授业解惑也.”再引申为“流传、传布”,如《师说》：“师道之不传也久矣.”本文：“传其事以为官戒.” 1.通假字 早缫而绪("而”通“尔”,你们） 橐驼非能使木寿且孳也（“孳”同“滋”,繁殖、滋生） 2.句式 1.判断句 以“……也”表示判断. 例：官理,非吾业也 2.倒装句 橐驼,不知始何名 苟有能反（于）是者 3省略句 传其事以（之）为官戒也 而卒以（之）祸 苟有能反（于）是者 然吾居（于）乡 （主语）鸣鼓而聚之 4宾语前置 故不我若也 又何以蕃吾生而安吾性耶 吾又何能为哉 3.词类活用 1、名我固当 名,名词用作动词,称呼 2、驼业种树 业,名词用作动词,以……为职业 3、且硕茂早实以蕃 实,名词用作动词,结果实 4、非有能硕茂之也 硕、茂,形容词的使动用法,使……高大茂盛 5、非有能早而蕃之也 早、蕃,形容词的使动用法,使……结实早而且多 6、甚者爪其肤以验其生枯 爪,名词用作动词,用抓、掐 7、鸣鼓而聚之 聚,动词的使动词法,使……聚集 4.一词多义： 虽 虽窥伺效慕.（即使） 虽曰爱之.（虽然） 故 其土欲故.（旧,指原来培育树苗的土） 故不我若也.（所以） 实 早实以蕃.（结果实,名作动） 不抑耗其实而已.（果实） 其实害之.（实际上） 若 其置也若弃.（像） 若不过焉则不及.（如果） 故不我若也.（如,及,比得上） 而 鸣鼓而聚之. （表承接,一说表目的,可不译.） 字而幼孩. （通“尔”,你们） 旦视而暮抚. （表并列,又） 而木之性日以离矣. （表顺接,可译“于是”） 为 凡长安豪富人为观游及卖果者（从事） 吾又何能为哉（做） 以 早实以蕃（而且） 能顺木之天以致其性焉尔（而） 爪其肤以验其生枯（介词,用） 以子之道（把） 5.古今异义 1、故乡人号之“驼” (古义：两个词,所以乡里的人；今义：指出生或长期居住在一起的人,家乡人.) 2、既然已 （古义：已经这样；今义：连词,表示先提示前提,而后加以推论.） 3、不抑耗其实而已 （古义：它的果实；今义：副词,承接上文转折,表示所说的是实际情况.） 4、若不过焉则不及（古义：不是过多；今义：连词,表转折,只是） 5、吾小人辍飧饔以劳吏者 （古义：我们小民；今义：指人格卑下的人.） 6、早缫而绪,早织而缕,字而幼孩（“而”通“尔”,意为你们） 6 名作动 1病瘘,隆然伏行. 患病 2名我固当. 称呼 3早实以蕃. 结果实 4甚者爪其肤以验其生枯. 用爪抓,掐 5而卒以祸. 受到祸害. 7名作状 (1) 旦视而暮抚. 旦,在早上；暮,在晚上 (2)而木之性日以离矣.日,一天天 (3)旦暮吏来而呼曰 旦暮 从早到晚 8使动用法 （1）以致其性焉尔.[使……达到] （2）非有能硕茂之也.[使……硕大茂盛] （3 非有能早而蕃之也.[使……结得早使……多] （4）见长人者好烦其令.[使……多] （5）鸣鼓而聚之.[鸣,使……发出响声；敲响.聚,使……聚集.] （6）又何以蕃吾生而安吾性耶?[蕃,使……繁荣.安,使……安乐.] 9意动用法： 驼业种树.[以……为职业] 10为动用法： 传其事以为官戒 为……作传 11 判断句：理,非吾业也. 12省略句 ①然吾居（于,在）乡. ②而卒以（之,指代“好烦其令”.“以之”,因此.）祸. ③传其事以（之,它,指代“本传”）为官戒. ④移之（于,到） 官理可乎?

长
长,读cháng,与“短”相对,如《隆中对》：“身长八尺.”引申为“长久地”,如《秋水》：“吾长见笑于大方之家.”又引申为“经常地”,如杜甫《蜀相》：“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟.”长,还有“擅长”的意思,如《冯婉贞》：“西人长火器而短技击.”
长,读zhǎng,生长,如本文“故吾不害其长而已,非有能硕茂之也.”引申为“长大”,如《东方朔》：“臣朔少失父母,长养兄嫂.”再引申为“年纪大”,与“幼”相对,如《木兰诗》：“木兰无长兄.”再引申为“首领”,如《冯婉贞》：“以三保勇而多艺,推为长.”长,又是官名,古代大县长官叫“令”,小县长官叫“长”.本文的“长人者”的“长”.是名词用为动词.长人者,是“当官治民的人”的意思.
长,还有“多余的”意思,成语“身无长物”“别无长物”,形容穷困或俭朴.这个“长”,旧读zhàng,今读cháng.
若
若,作动词用,有“像、似”的意思,如本文：“若是,则与吾业者其亦有类乎?”又如《师说》：“彼与彼年相若也,道相似也.”引申为“及,赶得上”,常用于否定句,如本文：“故不我若也.”不我若,就是不及我,赶不上我.
若,作代词用,是“你、你的”的意思.如《陈涉世家》：“若为佣耕,何富贵也?”又如《捕蛇者说》：“更若役,复若赋,则何如?”
若,作连词用,是“如果”的意思,如本文：“若不过焉则不及.”
传
传,作名词用,本义是驿站或驿车,读zhuàn.如《后汉书·陈忠传》：“发人修道,缮理亭传.”又如《左传·成公五年》：“梁山崩,晋侯以传召伯宗.”引申为“宾馆”,如《廉颇蔺相如列传》：“舍相如广成传舍.”传,也指“古书”,如《孟子·梁惠王下》：“于传有之.”引申为“解释经文的著作”,如《师说》：“六艺经传皆通习之.”再引申为一种文体,即“列传、传记”,如本文的题目《种树郭橐驼传》.
传,作动词用,读chuán,作“传递”讲,如《廉颇蔺相如列传》：“得璧,传之美人,以戏弄臣.”引申为“传授”,如《师说》：“师者,所以传道授业解惑也.”再引申为“流传、传布”,如《师说》：“师道之不传也久矣.”本文：“传其事以为官戒.”
1.通假字
早缫而绪("而”通“尔”）
橐驼非能使木寿且孳也（“孳”同“滋”）
2.句式
1.判断句
以“……也”表示判断.
例：官理,非吾业也
2.倒装句
橐驼,不知始何名
苟有能反（于）是者
3省略句
传其事以（之）为官戒也
而卒以（之）祸
苟有能反（于）是者
然吾居（于）乡
（主语）鸣鼓而聚之
4宾语前置
故不我若也
又何以蕃吾生而安吾性耶
吾又何能为哉
3.词类活用
1、名我固当 名,名词用作动词,命名
2、驼业种树 业,名词的意动用法,以……为职业
3、且硕茂早实以蕃 实,名词用作动词,结果实
4、非有能硕茂之也 硕、茂,形容词的使动用法,使……高大茂盛
5、非有能早而蕃之也 早、蕃,形容词的使动用法,使……结实早而且多
6、甚者爪其肤以验其生枯 爪,名词用作动词,用手指抓
7、鸣鼓而聚之 聚,动词的使动词法,使……聚集
4.一词多义：
虽
虽窥伺效慕.（即使）
虽曰爱之.（虽然）
故
其土欲故.（旧）
故不我若也.（所以）
实
早实以蕃.（结果实,名作动）
不抑耗其实而已.（结果实,名作动）
其实害之.（实际）
若
其置也若弃.（像）
若不过焉则不及.（如果）
故不我若也.（如,及,比得上）
而
鸣鼓而聚之.（表承接,一说表目的,可不译.）
字而幼孩.（通“尔”,你们）
旦视而暮抚.（表并列,又）
而木之性日以离矣.（表顺接,可译“于是”）
为
凡长安豪家富人为观游及卖果者（从事）
吾又何能为哉（做）
5.古今异义的词
1、故乡人号之“驼” (古义：两个词,所以乡里的人；今义：指出生或长期居住在一起的人,家乡人.)
2、既然已 （古义：已经这样；今义：连词,表示先提示前提,而后加以推论.）
3、不抑耗其实而已 （古义：它的果实；今义：副词,承接上文转折,表示所说的是实际情况.）
4、若不过焉则不及（古义：不是过多；今义：连词,表转折,只是）
5、吾小人辍飧饔以劳吏者 （古义：我们小民；今义：指人格卑下的人.

代词,指根据情况所指的、提到的或认为的那个[人、物、意思或时间等]

《种树郭橐驼传》文言知识整理一通假：①病瘘.[瘘,通“偻”,lǚ,脊背弯曲.“伛偻”（yǔlǚ）,腰背弯曲,驼背.]②早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚.[而,通“尔”,你们]二古今（双音节同形）异义词：①故乡人号之"...