可爱者甚蕃、莲,花之君子者也、同予者何人的者.香远益清的远.苔痕上阶绿的上.

小题1:⑴⑶一天比一天(或：一天天)⑷等到
小题1:（1）我则唯独喜爱莲—莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，
却不显得妖艳。（2分）
（2）这些(以上)都是说它适于观赏(看)的方面。
小题1:言之有理即可。


小题1:这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。
小题1:这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。注意“染、濯清涟、妖、目”等关键词语的理解。
小题1:开放性试题，只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。

小题1:C
小题1:D
小题1:A
小题1:①它的茎内空外直，不牵牵连，也不节节枝枝的。
②对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？


小题1:“亭亭净植”中”植”的意思为树立。
小题1:本题考查学生对常见虚词的理解与运用，平时注意积累就容易解答此题了。
小题1:本题考查文学常识的积累。A项为周敦颐。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯。

小题1:多，少，根，种植
小题2:①对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？②君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西（想到虚心求道者）。
小题3: 外形、香气、性直、心空。（每空0.5分，共2分）



点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
小题3:试题分析：甲文根据“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”分析出从莲的生长环境、外形、香气、品行等方面赞美莲的君子之风；乙文根据“竹性直，直以立身； 君子见其性，则思中立不倚者 。竹心空，空似体 ^（1） 道；君子见其心，则思应用虚受者”分析出由竹的本固、性直、心空、节贞等特点联想到君子之德。
点评：解答此题，根据甲文与乙文的内容划出表现莲、竹的句子，然后根据这些句子来分析从哪些角度来写的即可。

小题1:A、多 B、认为，以为 C、少 D、应该
小题1:A
小题1:隐士 富贵的人 道德高尚的人
小题1:B
小题1:我则惟独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染，经清水洗涤后却不显妖媚(的品质)。


小题1:此题考查的是文言实词的词义，平时应多积累，结合具体句子掌握。注意词的古今义的差别。
小题1:此题考查的是文言词义。题干中“花之隐逸者也”一句中“之”用于主谓之间，A、“予独爱莲之出淤泥而不染”句中“之”也是用于主谓之间，B、“浙江之潮，天下之伟观也”句中“之”是助词“的”，C、“水陆草木之花，可爱者甚蕃”句中“之”也是助词“的”， D、“孔子云：何陋之有”句中“之”是“宾语前置的标志”。
小题1:此题考查的是筛选信息的能力，从“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵也；莲，花之君子者也”这几句很好找到答案：隐逸者、富贵者、君子。
小题1:此题考查的是对句子的理解。B、濯清涟而不妖——从生活环境方面写“莲”的美丽。
小题1:此题考查的是句子翻译，翻译是以直译为主，把关键词语翻译正确，如“濯”是“洗涤”的意思。

写荷花的诗
【江南】
江南可采莲， 莲叶何田田。
鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
【采莲曲】王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
【晓出净慈送林子方】 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
【一剪梅】北宋. 李清照
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头,却上心头。
【荷花】 清. 石涛
荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇；
相到薰风四五月，也能遮却美人腰。
《爱莲说》宋·周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚繁。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉
◇青阳渡~晋·乐府
青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。
◇咏芙蓉~南朝·梁·沈约
微风摇紫叶，轻露拂朱房。中池所以绿，待我泛红光。
◇采莲~南朝·梁·吴均
锦带杂花钿，罗衣垂绿川。问子今何去，出采江南莲。辽西三千里，欲寄无因缘。愿君早旋返，及此荷花鲜。
◇咏荷诗~江洪
泽陂有微草，能花复能实。碧叶喜翻风，红英宜照日。移居玉池上，托根庶非失。如何霜露交，应与飞蓬匹。
◇咏同心芙蓉~隋·杜公瞻
灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红。色夺歌人脸，香乱舞衣风。名莲自可念，况复两心同。
◇采莲曲~隋·殷英童
荡舟无数伴，解缆自相催。汗粉无庸拭，风裙随意开。棹移浮荇乱，船进倚荷来。藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。
◇古风（其二十六）~唐·李白
碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色粉绝世，馨香谁为传？坐看飞霜满，凋此红芳年。
结根未得所，愿托华池边。
◇采莲曲~南朝梁·刘孝威
金桨木兰船，戏采江南莲。莲香隔浦渡，荷叶满江鲜。房垂易入手，柄曲自临盘。露花时湿钏，风茎乍拂钿。
◇折荷有赠~唐·李白
涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。佳人彩云里，欲赠隔远天。相思无因见，怅望凉风前。
◇荷花~李商隐
都无色可并，不奈此香何。瑶席乘凉设，金羁落晚过。回衾灯照绮，渡袜水沾罗。预想前秋别，离居梦棹歌。
◇莲花~温庭筠
绿塘摇滟接星津，轧轧兰桡入白苹。应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。
◇晚出净慈寺送林子方~杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
◇钱氏池上芙蓉~文征明
九月江南花事休，芙蓉宛转在中洲。美人笑隔盈盈水，落日还生渺渺愁。
露洗玉盘金殿冷，风吹罗带锦城秋。相看未用伤迟暮，别有池塘一种幽。
◇一剪梅~北宋·李清照
红藕香残玉簟秋， 轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
◇苏幕遮~北宋·周邦彦
燎沉香，消溽暑。鸟鸟雀呼睛，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
◇莲塘~明·黄琼
苍茫漠漠董家潭，绿树阴阴向水湾。十里锦香看不断，西风明月棹歌还。
◇采莲曲~李亚如
藕田成片傍湖边，隐约花红点点连。三五小船撑将去, 歌声嘹亮赋采莲。
◇芙蓉~清·郑板桥
最怜红粉几条痕，水外桥边小竹门。照影自惊还自惜，西施原住苎萝村。
◇藕乡随思~现代·暇文
晓别安宜古镇头，藕乡水泗荡轻舟；岸柳染绿清溪水，荷香沁沏金色秋。
异乡落泊伤穷乱，故里重归喜景稠；政通人和富由起，芙蓉仙子欣来游。
◇夏日南亭怀辛大~孟浩然
山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。
◇【无题·其二】~李商隐
飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。金蟾啮锁烧香入，玉虎牵丝汲井回。
贾氏窥帘韩掾少，宓妃留枕魏王才。春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。
◇夏日怀友~徐玑
流水阶除静，孤眠得自由。月生林欲晓，雨过夜如秋。远忆荷花浦，谁吟杜若洲？良宵恐无梦，有梦即俱游。
◇【浣溪沙】·薛昭蕴
倾国倾城恨有馀，几多红泪泣姑苏，倚风凝睇雪肌肤。吴主山河空落日，越王宫殿半平芜，藕花菱蔓满重湖。
◇【南乡子】·李珣
乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯。游女带香偎伴笑，争窈窕，兢折团荷遮晚照。
◇【浣溪沙】·李璟
菡萏香销翠叶残，西风愁起碧波间。还与韶光共憔悴，不堪看。
细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠无限恨，倚栏杆。
◇【思帝乡】·孙光宪
如何？ 遗情情更多！永日水精帘下敛羞蛾。六幅罗裙地，微行曳碧波。看尽满地疏雨打团荷。
◇【忆余杭】·潘阆
长忆孤山，山在湖心如黛簇，僧房四面向湖开，清棹去还来。
芰荷香喷连云阁，阁上清声檐下铎。别来尘土污人衣，空役梦魂飞。
◇【采桑子】·欧阳修
荷花开后西湖好，载酒来时，不用旌旗，前后红幢绿盖随。画船撑入花深处，香泛金卮，烟雨微微，一片笙歌醉里归。
◇【临江仙】·欧阳修
柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。小楼西角断虹明。阑干倚处，待得月华生。
燕子飞来窥画栋，玉钩垂下帘旌。凉波不动簟纹平。水精双枕，畔有堕钗横。
◇【甘草子】·柳永
秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。
池上凭阑愁无侣，奈此个单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。
◇【蝶恋花】·晏几道
初捻霜纨生怅望。隔叶莺声，似学秦娥唱。午睡醒来慵一晌，双纹翠簟铺寒浪。雨罢苹风吹碧涨。
脉脉荷花，泪脸红相向。斜贴绿云新月上，弯环正是愁眉样。
◇【生查子】·晏几道
长恨涉江遥，移近溪头住。闲荡木兰舟，误入双鸳浦。无端轻薄云，暗作廉纤雨。翠袖不胜寒，欲向荷花语。
◇【阮郎归·初夏】·苏东坡
绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下洗沉烟，棋声惊昼眠。
微雨过，小荷翻，榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。
◇【永遇乐】·苏东坡
明月如霜，好风如水，清景无限。曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。如三鼓，铿然一叶，黯黯梦云惊断。夜茫茫，重寻无处，觉来小园行遍。天涯倦客，山中归路，望断故园心眼。燕子楼空，佳人何在？空锁楼中燕。古今如梦，何曾梦觉，但有旧欢新怨。异时对，黄楼夜景，为余浩叹。
◇【满庭芳】·黄庭坚
修水浓清，新条淡绿，翠光交映虚亭。锦鸳霜鹭，荷径拾幽萍。香渡栏干屈曲红妆映、薄绮疏棂。
风清夜，横塘月满，水净见移星。堪听，微雨过，姗藻荇，便移转胡床，湘簟方屏。
练霭鳞云旋满，声不断、檐响风铃。重开宴，瑶池雪满，山露佛头青。
◇【黄莺儿】·晁补之
南园佳致偏宜暑。两两三三，修篁新笋出初齐，猗猗过檐侵户。
听乱芰荷风，细洒梧桐雨。午余帘影参差，远林蝉声，幽梦残处。
凝伫，既往尽成空，暂遇何曾住？算人间事，岂足追思，依依梦中情绪。
观数点茗浮花，一缕香萦炷。怪道人道：陶潜做得羲皇侣。
◇【南柯子】·《唐宋诸贤绝妙词选》
十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯！
白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得那年沽酒那人家？
◇【菩萨蛮】·魏夫人
红楼斜倚连溪曲，楼前溪水凝寒玉。荡漾木兰船，船中人少年。荷花娇欲语，笑入鸳鸯浦。波上暝烟低，菱歌月下归。
◇【苏幕遮】·周邦彦
燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨。水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，
久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
◇【浣溪沙】·张元干
山绕平湖波撼城，湖光倒影浸山青，水晶楼下欲三更。雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤，萧萧散发到天明。
◇【临江仙】·叶梦得
不见跳鱼翻曲港，湖边特地经过。萧萧疏风乱雨荷。微云吹尽散，明月堕平波。白酒一杯还径醉，归来散发婆娑。
无人能唱采菱歌。小轩枕簟，檐影挂星河。
◇【念奴娇】·姜夔
闹红一舸，记来时尝与鸳鸯为侣。三十六陂人未到，水佩风裳无数。翠叶吹凉，玉容销酒，更洒菰蒲雨。嫣然摇动，
冷香飞上诗句。日暮，青盖亭亭，情人不见，争忍凌波去？只恐舞衣寒易落，愁入西风南浦。高柳垂阴，老鱼吹浪，
留我花间住。田田多少，几回沙际归路。
◇【燕归梁·风莲】·蒋捷
我梦唐宫春昼迟，正舞到，曳裾时。翠云队仗绛霞衣，漫腾腾，手双垂。忽然急鼓催将起，似彩凤，乱惊飞。
梦回不见万琼妃，见荷花，被风吹。
◇【水仙子·咏江南】·张养浩
一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐。芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外□，爱煞江南

以奴骖乘：用奴仆作马驾车
可爱者甚蕃：其中可爱的有很多

1．答案：多；我
2．答案：对于菊花的爱好,陶渊明以后很少听到了.
　　　　 每当到了夏天,面临湖水欣赏荷叶荷花,就高兴得忘了吃饭.
3．答案略.言之成理即可得分
4．答案示例：内容上,甲文过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞的品格,从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟.乙文通过具体描写,写出了荷花的形态,表现了作者对荷花的喜爱.相同点：都对荷花进行了细致描写.

小题1:①多②亲近而不庄重③少④应当、应该（4分）
小题1:①我唯独喜爱莲花从淤泥中长出来却不沾染(污秽)，经过清水的洗涤却不显得妖媚。（2分）②（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。（2分）
小题1:示例：作者心日中的君子应该具有洁身自好、不慕名利、庄重豁达的高贵品质。（2分）


小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
小题1:本题考查理解文章主旨的能力。围绕“不同流合污”“不慕名利”“特立独行”“洁身自好”“庄重”“质朴”“正直”等作答。

1、B
2、①的 　②却、可是 　③多 　④洗涤
3、①莲花，是花中的君子。
　 ②我只喜爱莲花，它从淤泥中长出却不受沾染。
4、追求隐逸 贪慕富贵 不慕名利（洁身自好）（意思对即可）
5、“略”。

 
小题1:（1）多 （2）立（3）长枝蔓    （4）洗涤
小题2: C（2分）
小题3:
(1)但我却独爱莲花，它从淤泥里长出来，却不受污染，
(2)莲花是花中的品德高尚者
(3)但对牡丹爱的人当然是很多的了!
小题4:本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者通过“菊之爱”的正衬和“牡丹之爱”的反衬，尽情描述和赞美莲，寄寓了他不愿与世俗同流合污、保持高洁风格的思想感情。（3分）   
小题5:君子应是不与恶浊的世风同流合污，不孤高自许，通达事理，行为方正，美名传扬，清高不可轻侮，不慕名利，洁身自好。



点评：文言词语，包括实词和虚词两类。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。在平时的学习中要注意理解，并经常联想与比较，对于易错、易混的词语还要进行积累，并常拿出来复习，这样，对于词语在不同句子中的意思的理解能力就会慢慢提高。
小题3:试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “牡丹之爱”等。“牡丹之爱”应译为“对于牡丹的喜爱”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
小题4:试题分析：“菊之爱”是正面衬托，“牡丹之爱”是反面衬托，表达了作者对“菊、莲”的喜爱，对“牡丹”的厌恶。这其实是运用了托物言志的写法，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度及对追名逐利世风的鄙弃。
点评：要对文章内容进行整体感知，看题干中问题句写了什么内容，这些句子在文章的什么地方，它之后又写了什么内容，与文章中心有什么联系，文中有没有真抒胸臆的语句，寻找到这些关键语句后，根据理解概括出切题的答案即可。平时的学习中，对于文章的思想感情，要通过与同学、老师的讨论形成完整的认识，最好能够在理解的基础上识记。
小题5:试题分析：根据文章第一段关于莲的描写，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，君子应是不与恶浊的世风同流合污，洁身自好。“中通外直，不蔓不枝”可知，君子应是通达事理，行为方正。“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，君子应美名传扬，清高不可轻侮。
点评：首先要在审题的基础上找到相关语句，然后根据句子的大意理解句子所表达的内涵，结合文章的写作手法、主旨等，把切题的答案概括出来。

小题1:B（2分）
小题1:C（2分）
小题1:（1）、花之君子者也 。（1分） （2）、出淤泥而不染。（1分）
小题1:富贵的人（1分）品德高尚的人（1分）看法：对有些拜金主义者的贪图富贵追名逐利行为表示鄙夷和厌恶，他们的“有钱能使鬼推磨”是造成世风日衰的祸根，这种“牡丹之爱”要受到批评和否定。（2分）
小题1:爱慕富贵的人多，作者的知己少。（1分）讽刺了追逐名利的世态（1分）
小题1:BC （1分） DE （1分） A （1分）


小题1:“莲，花之君子者也“这是典型的”者……也“式判断句。
小题1:（3）中应是亭亭净植（立）；（5）应是陶后鲜有闻（后来）。
小题1:这是文言文中内容理解考点。学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。
小题1:理解“牡丹“”莲花“的比喻义；看法只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。
小题1:这是考查对文言文中心主题理解和表达。学生能分析和概括作者在文中的观点态度，要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。能结合文章做具体分析，意思表述合理即可。这里能答出对追逐名利的世态的批判即可。
小题1:能找出描写各种花的特征的词语，判断准确即可。

1．（1）蕃：多（2）亵：亲近而不庄重（3）宜：应当
2．喜爱菊花，陶渊明之后很少听说了。我只爱莲花，（因为它）它从污泥里生出却不被沾染，在清水里洗过却不妖艳。
3．示例：相同点：表现出他们不随波逐流的态度。不同点：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐；周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。
4．不求富贵名利，安贫乐道，在污浊的环境中洁身自好，保持坚贞气节。
我寄愁心与明月　随风直到夜郎西　春蚕到死丝方尽　蜡炬成灰泪始干　落红不是无情物　化作春泥更护花

1．fánzhuóxièxiǎn
2．（1）晋/陶渊明/独爱菊（2）可远观/而不可亵玩焉
3．B
4．C
5．（1）花之君子者也 （2）出淤泥而不染
6．富贵的人 品德高尚的人
看法：对有些拜金主义者的贪图富贵追名逐利行为表示鄙夷和厌恶，他们的“有钱能使鬼推磨”是造成世风日衰的祸根，这种“牡丹之爱”要受到批评和否定。
7．爱慕富贵的人多，作者的知己少讽刺了追逐名利的世态
8．BC DE A

1.fán　zhuó　xiè　xiǎn 2.（1）晋/陶渊明/独爱菊 （2）可远观/而不可亵玩焉 3.C 4.B 5.（1）花之君子者 也&nb...

小题1:（1）通“繁”多．（2）洗涤（3）更，更加。（4）“植”通“直”，立。（5）应当
小题2:（1）它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。
　　（2）对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。
小题3:陶渊明“爱菊”的原因：花之隐逸者也；世人“爱牡丹”的原因：花之富贵者也。
小题4:示例一：这是一个反问句。表达了知音甚少的无限感慨。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。
示例二：既明确写出了作者对莲花的喜爱，又表达了作者对追名逐利的事态的厌恶，不与世俗同流合污的态度。


小题1:试题解析：“可爱者甚蕃”中“蕃”通“繁”，多的意思。“濯清涟而不妖”中“濯”是洗涤的意思。“香远益清”中“益”是更加的意思。“亭亭净植”中“植”“植”通“直”，立的意思。“宜乎众矣”中“宜”是应当的意思。此题考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。因此，考生在备考前也须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语，以便考试时能够灵活运用。
小题2:试题解析：本题的翻译，句中的“通、直、蔓、枝、爱、鲜、闻”等，都是重要的采分点，做翻译题，要注意几点规律：1、字字落实，直译为主；2、注意词类活用、特殊句式；3、注意句子整体连贯。在翻译句子的时候，我们也要注意对译。翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。因此，此题可以翻译为：（1）它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。（2）对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。
小题3:试题解析：用自己的话回答问题，做这类题型，方法是考生必须仔细阅读原文，找出原文能够回答的话，然后在理解的基础上，来分析归纳。从《爱莲说》的第二段可以得出陶渊明“爱菊”的原因是花之隐逸者也；世人“爱牡丹”的原因是花之富贵者也。
小题4:试题解析：本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做这类题型的方法是：考生可以从内容、思想感情、句子的句式、手法等方面着手。本题对“莲之爱，同予者何人”的理解，从内容和思想感情方面：既明确写出了作者对莲花的喜爱，又表达了作者对追名逐利的事态的厌恶，不与世俗同流合污的态度。从句式方面：这是一个反问句。表达了知音甚少的无限感慨。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。

1．（1）多；
　 （2）应当；
　 （3）立；
　 （4）亲近而不庄重
2．①我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。
　 ②对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（意对即可）
3．体态香气、品格气质
4．通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。（意对即可）

1．（1）沾染；污染
　 （2）我
　 （3）听说
　 （4）等待；等
2．莲，是花中的君子。
3．爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
4．菊花　牡丹　风雪悬崖（冰天雪地、悬崖冰雪）万花丛
5．不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操的品质、精神。

1,蕃 (很多)
2,蔓：名词用作动词,生枝蔓.
3,亵：亲近而不庄重.
4,植：竖立.
5,谓：认为.
6,宜：应当.
1,我唯独喜爱莲花,（因为）它从淤泥里长出来却不沾染污秽.
2,对于菊花的喜爱,陶渊明之后就很少听说了.
3,对于莲花的喜爱,还有谁能像我这样呢?

1．（1）多（2）洗涤（3）很少
2．（1）自唐朝以来，世上的人很爱牡丹。
　 （2）（至于）爱牡丹（的人），那当然（就）很多了。
3．引人注意和思考，突出作者的写作目的。
4．“略”。
5．“略”。

1．（1）却（可是、但是）（2）通“返”，返回（3）遮蔽（遮住、遮掩）
2．（1）水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。
　 （2）蝉接连不断（不停）地呜叫（叫着、长鸣），猿（猿猴）不停（长久）地啼着（鸣叫）。
3．爱菊代表的人生态度是隐居避世；爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世同流合污；爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。
4．清澈（水清、清）；湍急（流急、急）。
5．环境可以改变人；人可以不受环境的影响。

1、周敦颐
2、予谓菊/花之隐逸者也/牡丹/花之富贵者也/莲/花之君子者也/噫/菊之爱/陶后鲜有闻/莲之爱/同予者何人/牡丹之爱/宜乎众矣
3、（1）多
（2）沾染
（3）洗涤
（4）少
4、（1）出淤泥而不染
（2）香远益清
5、品德高尚的人。（意对即可）
6、“略”。

可：值得

这个老师讲得很清楚,你上课干什么去了.

1、（1）多；
（2）很；
（3）洗涤；
（4）更加。
2、对于菊花的爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的爱，像我一样的还有什么人呢？（重点词语翻译正确，意思对即可）
3、我、余、吾、予。
4、出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝。
5、衬托莲花的高洁可爱。（意对即可）
6、表现出作者和陶渊明一样遗世独立，决不随波逐流的态度；又但不赞同陶渊明的隐居、逃避现实。连用两个“独”字，非常鲜明地阐述了自己还有不同于陶渊明的生活态度。（意对即可）
7、隐士、富贵者、品德高尚的君子。（意对即可）

小题1:（2分）Ｄ
小题1:（2分） D
小题1:（2分） C

略

1．莲，花之君子者也。
2．①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
　②中通外直，不蔓不枝。
　 ③香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
3．B
4．衬托莲花

水陆草木之花,可爱者甚蕃——水里陆地上各种花草树木,值得喜爱的有很多.
之：的.
可爱：值得喜爱.
甚：很,非常.
者：花.
蕃：多.

小题1:（1）多（2）少（3）坚定，有节操（4）种植，栽培
小题2:（1）对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（2）君子看见它的本性，就会想到那些待人接物不偏不倚的人。
小题3:外形 香气  性直 心空
小题4:象征 描写 议论

1．（1）却（可是、但是）（2）通“返”，返回（3）遮蔽（遮住、遮掩）
2．（1）水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。
　 （2）蝉接连不断（不停）地呜叫（叫着、长鸣），猿（猿猴）不停（长久）地啼着（鸣叫）。
3．爱菊代表的人生态度是隐居避世；爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世同流合污；爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。
4．清澈（水清、清）；湍急（流急、急）。
5．环境可以改变人；人可以不受环境的影响。

1．（宋）北宋 ；周敦颐
2．①多
　 ②洗涤。
3．对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
4．予 / 独 爱 / 莲 之 出 淤 泥 而 不 染
5．莲，花之君子者也。
6．衬托莲的可爱形象。

水陆草木之花,可爱者/甚蕃.晋陶渊明独爱菊；自李唐来,世人甚爱牡丹；予独爱/莲之出淤泥/而不染,濯/清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观/而不可亵玩焉.予谓菊,花/之隐逸者也；牡丹,花/之富贵者也；莲,花/之君子者也.噫!菊之爱,陶后鲜有闻；莲之爱,同予者何人；牡丹之爱,宜乎众矣.

1.反衬莲花的高雅清洁之类的词语...
2.这个观点是片面的,只要自己保持一颗纯洁的心,无论身处什么环境都会出于淤泥而不染..之类的...

通过正衬和反衬,突出文章中心,赞美莲花的高尚品德.

1．①多
　 ②树立或立
2．D
3．对于莲花的爱好,像我这样的还有什么人呢；对于牡丹的爱好；人该是很多了.
4．示例：我喜欢“香远益清”这句话,因为这句写出了莲的芬芳,比喻君子美名远扬.
5．示例l：赞成兰花,兰花无论后于何处都是默默无闻的绽放,默默散发出幽香,具有纯朴高雅,不张扬、不媚俗的品质.
示例2：赞成梅花,“梅花香自苦寒来”,梅花能凌霜傲雪,展示了逆境中奋进、战胜困难的精神.
示例3：赞成桂花,桂花不仅香气浓郁,而且可以作为香料,入药、人茶,有很强的实用价值,自然让人联想到无私的奉献.（由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵亦可）

1．①树立
　 ②少
　 ③说出
　 ④酷似,逼真（“相似”亦可）
2．B
3．A
4．（莲）从污泥里生长出来却不受沾染,经过清水的洗涤却不显得妖艳.
5．B
6．香远益清 不可得而亲,不可得而疏
7．洁身自好 高洁（意思接近即可）

fán
繁多的意思

1.文章结尾一段表达了作者渴望追求像莲一样的高洁品质,不愿与世俗之人一样浸染世俗之气,同时也佩服陶渊明的隐士情怀.
2.文中作者对“牡丹”和“菊花”的态度不相同,作者欣赏“菊花”,以一种旁观者清的态度来看待“牡丹”；
主要体现在：
作者认为牡丹雍容华贵,是花之富贵,世俗之人或多或少皆对名利富贵有所求,借此暗喻世人对富贵的追求,缺少君子所需的“洁”；
菊花暗雅别致,缺少了牡丹的大气雍容,而陶渊明喜爱菊花大概也因为菊花可以入药,也可以酿酒,且其风格与陶渊明性情相似,他其实是不愿意离世隐居的,只因有些怀才不遇,遇人不淑,心怀倦怠,因此更需要隐世来寄托情怀.作者认为陶渊明属避世（出世）,自己也欣赏这种情怀,只是自己更愿意做一个君子,“质本洁”自不怕“污泥沼泽”.

这句话是陈述句,所以用陈述句的语气读~

是通假字 蕃通繁意思为繁盛众多

蕃（fán）：通“繁”

可爱者甚蕃（fan 二声）

小题1:多； 应当； 立； 亲近而不庄重（各1分，共4分）
小题1:①我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。
②对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（各2分，共4分）
小题1:体态香气、品格气质（2分）
小题1:通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。（2分）


小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。
小题1:学生能学会用自己的语言概括内容，提高对文本的理解能力。
小题1:了解象征手法的特点，明确莲花的象征含义。

1．B
2．予| 独 爱| 莲 之 出 淤 泥 而 不 染
3．（1）对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了；对莲花的喜爱，有谁和我一样呢？
（2）这在花儿是份内应尽的职责，在人则是应得的享受。（意思对即可）
4．莲是花中的君子（或莲的高洁品质）。荷花可目值得观赏（或生长过程及特性）
5．洁身自好又不孤高自许的品格 热爱生活、热爱自然、闲适自得。（意思对即可）

1．①树立
　 ②少
　 ③说出
　 ④酷似，逼真（“相似”亦可）
2．B
3．A
4．（莲）从污泥里生长出来却不受沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
5．B
6．香远益清 不可得而亲，不可得而疏
7．洁身自好 高洁（意思接近即可）

文章美在意境和内涵的抒发.莲的那种清新超然和作者想表现的自身 的那种情怀融为一体.
莲花不被世人赞颂,而作者喜欢,其实表现的就是一种孤芳自赏的美.
莲花出淤泥而不染,中通外直,香远益清,是对莲花外形和气味的一种美的诠释,而对于作者,也是一种自身品格的高洁正直之美.莲,花之君子也即印证之.
作者将自己和花暗暗作比,委婉含蓄,意蕴悠长,那种美在读完全文后还在慢慢散发.

答案：16．①树立 ②少 ③说出 ④酷似,逼真(“相似”亦可）
17．B
18．A
19．香远益清 不可得而亲,不可得而疏
20．洁身自好 高洁

第一段中,从生长环境方面,比喻君子不与世俗同流合污,也不贪图名利；从体态方面,比喻君子亭亭净植,因而做事耿直；从风度方面,比喻君子可远观而不可亵玩焉,又有端庄严肃的仪态,令人敬重,而不敢轻侮.
第二段中,能概括莲高贵品质的句子是予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖；中通外直,不蔓不枝；香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.
文章以莲喻人,将莲人格化了,是作者心志的写照,寄寓了作者的理想和情操,但为什么还要写到菊和牡丹,试说明理由（100字）
答：因为作者用菊花和牡丹来承托出莲花的不与世俗同流合污、洁身自好、不阿谀奉承、正直、布拉拢勾结、品格高尚、声名远扬、昂然挺立、端庄严肃的品格.

对于前者我们应该学习其优良品德不与坏的事物同流合污,对于后者我们应当学习别人好的地方而不学习别人坏的品质

蕃：反义词“少”.近义词“繁”即多.