纪律严明、军容整肃的意思

选B
A改正错误，遵守纪律
C端正态度，提高水平
D保持卫生

小不忍则乱大谋
自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不可有.—— 邹韬奋
树老怕空,人老怕松,戒空戒松,从严而终.——华罗庚
以人为鉴,明白非常,是使人能够反省的妙法.——鲁迅

我是一个没有纪律没有组织的人,这也是我的个人主义情感太过于严重,这更是我的致命缺点,现在我已经深深地认识到了,我今后会努力去改正,做到遵守班级纪律,凡事分个轻重缓急,我今后一定会积极响应班级活动,做到爱护我们的班级,遵守咱们的公约.
　　其实,我想力姐应该能理解到我不是有意无视您,我一直都很喜欢性格开朗的您,平时很容易亲近,而且还能把枯燥的事情说得生动有趣,每次在说事情的时候都能把我们逗得大笑,让我们喜欢上了听力姐说事情..
　　我自认为对力姐您是只有喜欢没有无视的,我一直觉得自己的事情,只要没有什么太大的问题就竟可能的少惊动他人的好,可是现在经过您的教育引导,我发现这一直都是我的认识上的一大错误,万一我出了什么人身事故,这不光是对我家庭的一大打击,同时也会让您和学校遇到不必要的麻烦和受到不必要的牵连!
　　我承认我近一段时间来并没有怎么努力区学习,在百无聊赖的消耗着自己的生命的光阴,我知道这都是我的态度造成的,我敢说我无法与那些圣人们相提并论,头悬梁,锥刺骨,那不是一般常人所能及的,我是一个凡夫俗子,我有我的欢喜,我有我的忧.但是既然来了,我又能做什么呢?既来之,折安之.我不说是人心里心里都明白,该干什么,为什么干什么,我很后悔自己怎么会经常犯错,而且是一些很可笑的错误,或许这是人无完人的道理吧.我想就算如此,我也应该尽量避免这样的错误在我身上再次发生.人世有代谢,往来有古今,过去的我们应该让它过去,但是我们不说让它刻骨铭心,但是至少应该成为我们历史的一部分,让我们失之东隅,收之桑榆.力姐这样严格的对我是负责任的表现,我对这次的批评教育没有一丝的怨言感!如果换做是我,我想我也一定会向您一样很生气的!
检讨书
好好学习,遵守校纪校规是我们每个学生应该做的,也是中华民族的优良传统美德,可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来.就像很多中国青年都不知道有圣诞节,却隆重的去过圣诞节一样.我们都在无知中遗失了纪律,不明白自己的学习目的……
花自飘零水自流,一次自习,吵闹沸腾,老师您几次忧愁,此愁难消在心头,为我们的无知,特向您检讨.
首先,造成自修讲话最直接的原因是我们自我约束力差了,作业完成以后,就觉得没事可做；间接原因是我们希望做点课业之外的事情,不免相互交流,说话声音无所顾忌之时,慢慢的自习课就沸腾了.当然,这不能成为自习课不遵守纪律的理由.鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思,寻找错误后面的深刻根源,认清问题的本质,才能给集体和自己一个交待,从而得以进步.
这次上自习讲话违背了教育管理体制,影响了老师的工作正常运转,此乃不忠,一罪也.又有辜负了伟大父母对我殷切希望,好浪费在校学习的时间,乃不孝,二罪也.更让老师您为此事殚精竭虑,伤心失望,此乃不仁,三罪也……在写此检讨之时,我深感自己的无知,后悔之极.
最后,麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨,交了这份检讨,我正处在老师对我的考验之中,……我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心…… 自习课不遵守纪律,决不是一件可忽略的小事!只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力,在自习课上就没有任何借口,任何理由可以为讲话开脱!我们只有认认真真思考人生有那么多事要做,那么多的担子要挑,就没有理由在正常的自习课堂上不遵守纪律了.
为了老师辛苦地花了平常所没有的,大量时间和大量耐性给我的教导,为了不再让老师和我丧失宝贵的时间,我依循老师写了这份检讨,检讨自己的错误,由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝,虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸……怀着沉重复杂的心情写这篇检讨,但还是写得不好,只怿自己才蔬学浅,不能更好的运用我们深厚的汉语言文化,敬请老师谅解.
为了感谢老师的淳淳教导,我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前,我尽我之所能克制自己,绝不让老师失望.请老师谅解我这一次的错误吧!
选我.

HAPPY EVERYDAY!

Observe discipline ,our being able to make it

he's always making trouble in class
he's always disturbing the classroom

缉毒小队纪律( 严格 ),为了（ 严厉 ）打击毒贩子,不管是（ 严寒）的冬天,还是炎热的夏天,缉毒队员们都毫不放松斗争,经历了（ 严峻）的考验.见义勇为是表现人物品质的.

不正确.
【解释】：浪子：二流子.不务正业的人改邪归正.
【示例】：他终于～,改邪归正了.
【语法】：主谓式；作谓语；用于失足青年
应该用迷途知返.
望采纳,谢谢.

等到世界末日,等到火星撞地球,等到太阳消失,等到地球停止转动,等到月球会发热,等到我死了,我绝对会成为一个守纪律的安安静静的人

严格，严峻，严厉，严肃

严词拒绝 严惩凶犯 严格要求 严禁烟火 严酷打击 严守秘密 严肃批评 严正声明 后果严重 纪律严明 形势严峻 结构严谨

把不去掉,语意错误

乌合之众
象暂时聚合的一群乌鸦.比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人.
【出自】：《后汉书·耿弇传》：“归发突骑以辚乌合之众,如摧枯折腐耳.”
【示例】：外边虽有些人,也是～,不相统摄.◎清·东鲁古狂生《醉醒石》第十二回
【近义词】：一盘散沙
【反义词】：如鸟兽散
【语法】：偏正式；作主语、宾语；含贬义

作为班主任班级课堂的问题 一定严字当头 爱字并进 双管齐下 .

B

应该说一下你的安排,怎么管理.最好把光荣事迹都写上

现在许多小学生允许上课时喝水.上厕所.这些历来被看作违反纪律的行为已经得到允许.

（1）我们认真听取并讨论了校长的报告.
（2）不管谁违背纪律,都要受批评.

短两天的其中考试结束了,随之而来的翘首企盼的成绩也揭晓了.我以二分之差与每一名失之交臂.这成绩给我留下的则是深深的思索.总结经验教训,我觉得自己太马虎大意了,还有就是平时努力程度不够.痛定思痛,我觉得只有发扬“锲而不舍,金石可镂”的精神,才能真正的掌握知识,丰富自己,提高自己的学习成绩.
中国有句古语说得好：宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.我觉得这也是一句学习上的至理名言.兴有在是常的学习上一点点积累认真努力、坚持不懈的面对学习上的困难,发扬锲而不舍的精神去攻克它,我们才能真正成为学习上的强者,才能骄傲而又自信的面对挑战,路漫漫其修远矣,吾将上下而求索.
滴水可以穿石也是锲而不舍精神的体现.我们航行在没有边际的学习海洋上,只有凭借这种精神,才可能到达知识的彼岸,学习是一件苦差事,它既不生动又不有趣,既不是立体的又不是鲜活的事物,只有我们明白它的重要性,坚持不懈地努力下去,才能羸得鲜花和掌声.记住,没有不劳而获的美事.
幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟,从而发奋读书,终于成为一代诗仙.前有古人可鉴,我们这些新世纪的青年该怎样去做呢?这是一个时代留给我们的课题.朋友,请坚信“只要功夫深,铁棒磨成绣花针”,让我们鼓足勇气,锲而不舍的锁定自己的学习目标,奋勇前进吧!
“锲而舍之,朽木不折；锲而不舍,金石可镂.”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子.它充分的说明了在学习上,只有锲而不舍地学习,才能达到金石可镂的地步.同学们,让我们发扬这种精神,在学海上扬帆,奋勇前进吧!
相信自己一定能行!
符合条件吗?

请教有经验的老师,
是用户自己根据具有针对性地提出问题,通过积分奖励机制发动其他用户,
来解决该问题的搜索模式.同时,这些问题的答案又会进一步作为搜索结果,提供给其他有类似疑问的用户,达到分享知识的效果.

　　我身为07.1班的劳动委员,我在班级里,没有起到带头作用,我也没有严格要求自己,近期我们班级的纪律没有以前的纪律好,这学期的纪律又开始回升起来了,我们在上课期间没有严格要求自己的课堂纪律,我们大家都做好课堂...

对少数同学不守纪律的现象,我们不能不严厉批评.
【欢迎追问,】

国力（微 ）弱 身体（ 虚）弱 生性（ 懦）弱 意志（薄 ）弱 严组词：（ 严格）的要求 （严密 ）的组织 （严肃 ）态度 （严明 ）纪律

下面网址里这个不错：
这个也不错：

下的后面 加

多看有用的书,还可以做一些练习题,记一些课外的东西,最重要的是做好书上的笔记并认真听讲.

Don't run in the corridor(楼道).
还有 如：不要在教室吃东西。 Don't eat anything in the classroom.
不要在教室里大叫。 Don't shout in the classroom.
你不能在教室里听音乐。 You can't listen music in the classroom.
不要迟到。 Don't be late.

养成了（严守 ）纪律的好习惯

（ 学校里）开展“讲文明,守纪律”的活动.
缺少句子成份,也就是主语

3、与文明同行 、从诚信做起
6、文明守纪 团结奋进
18、勤奋学习 活跃思维 / 热爱你的老师 / 锁定目标 迎接期中
21、做一个有细节的人／勿以善小而不位 勿以恶小而为之
23、做一个有素养的人
24、端正态度 注意细节 ／ 你追我赶 共同进步

严肃严格严厉严谨严明严峻

让旁边的同学证明啊,应该许多人看到了.否则就认倒霉吧.生活是残酷的,哪能事事如意.

乌合之众.
比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人.
出 处:管仲《管子》：“乌合之众,初虽有欢,后必相吐,虽善不亲也.”
用 法:偏正式；作主语、宾语；含贬义
示 例:李大钊《大哀篇》：“于是集乌合之众,各竖一帜.”

如写记叙文,就讲述一件自己违法乱纪的事,并从中得教训.如写议论文,就举例论证遵纪的重要性,像某些名人的例子,名言等等

老师对学生要（严格）要求,每个学生要（严守）纪律

好好学习,天天向上,认真听讲

从终日忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了勇敢,顽强的精神；从（成群结队的蚂蚁）那里,我（知道了团结的真谛）；从（织网的蜘蛛）那里,我（ 领悟到耐心的珍贵 ）.

拿一个本子站在讲台上,谁说话就记名,罚抄语文书最长的课文3遍,如果你们班值日的话,再罚扫地一个星期,一星期以内如果还有一点灰尘,就罚扫地一个月,接着一学期,然后一年.就是这样!最有效!不过要和老师讲讲这个意见.

自习课上的我
好好学习,遵守校级校规是我们每个学生应该做的,也是中华民族的优良传统美德,可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来.就像很多中国青年不知道有圣诞节,却隆重的去过圣诞节一样.我们都在无知中遗失了纪律,不明白学习的目的……
“花自飘零水自流.”一次自习,吵闹沸腾,老师您几次忧愁,此愁难消心头,为我们无知……
造成自修讲话最直接的原因是我们自我约束能力太差了,作业完成以后,就觉得没事可做；间接原因是因为我们希望做点课业之外的事情,不免互相交流,说话声音无所顾忌之时,慢慢的自习课就沸腾了.当然,这不能成为自习课不遵守纪律的理由.我们只有认真反思,寻找错误后面的深刻根源,认清问题的本质,才能给集体和自己一个交代,从而得以进步.
记得有一次自习课,我和张娜都写完了老师布置的课堂作业,不知道该写什么了.于是,我俩都翻起了书包.忽然,我看见了语文练习册和数学练习册还没有做完,我擅长数学,便对张娜说：“我们先写数学练习册吧.”而张娜也正好看到了语文和数学练习册没做完,她擅长语文,所以争吵到：“凭什么,先做语文.”于是,我俩被这件事害的吵开了：“语文!”“数学!”“语文!”“数学!”这声音永久不息.
因为这件事,我感到十分内疚,我想；为什么就不能忍一忍,得一面纪律流动红旗呢?我们班开学至现在,还没得过流动红旗,我为什么不能忍一忍,让我们班得第一面流动红旗呢?我为什么不能忍一忍……
为了感谢老师对我们的谆谆教导,我在此保证,如果有一次重来的机会放在我的面前,我会尽我之所能克制自己,决不让老师失望.请老师谅解我的错误吧!我一定会改正的!

【词语】乌合 　　【拼音】wū hé 　　【注音】ㄨ ㄏㄜˊ 　　【解释及出处】 　　一、形容人群没有严密组织而临时凑合,如群乌暂时聚合.
摘自百度百科

他这个人遵守纪律,学习刻苦,锻炼积极,门门功课成绩优秀 ,再加上平时脾气又很好,所以在同学中很有人缘.即便偶犯小错,大家也多能够原谅他.

简单陈述一下事实,然后分析形成这一状况的原因
查找自己的问题,提出整改意见
希望得到班主任,同学的理解和支持
写的时候注意不要发牢骚
实事求是,多使用描述性的语言,客观公正
不要说,我做了很多事,但是没有效果,这种空洞的话
要具体说出针对某一问题,你都做了些什么措施
为什么这么做,结果怎么样,并分析之
问题总是有办法解决的,以积极的心态,调动你的资源
好好摸索吧
希望你能成为一个出色的班长
课堂纪律不是一个人的事情,不要打小报告,而是感染同学们,让他们明白纪律的重要性
同时私下和老师谈谈,调换座位是个不错的办法

1.下课后,我倒要看看谁更活跃
2.好吧.你搜,不过搜完后你就要被解雇了.我会去法院去告你的!

断定和大概是两个相反含义的词语,所以出现在同一含义的话里会产生歧义.这里应该改成：

我想他今天大概不来了.
’无论……都‘是这里的组合所以改成：无论谁违反了纪律,都要受到批评.

夸耀 改为夸奖

1蜂( 拥) 形容人多
2雁(排 ) 形容守纪律
3乌( 合) 比喻无组织无纪律的在一起
4雀（跃）比喻活泼,蹦蹦跳跳
亲!可以么?

一、修改病句
1.我们青少年学生一定要行动起来,为把我国建设成为四个现代化的社会主义强国.（缺少主语,把“为'”去掉）
2.依据纪律处罚办法,决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级比赛资格,并罚款人民币4万元.（搭配不当,停止.资格,把“停止”改为“取消”）
3.李小红从痛苦中苏醒过来,老板对她不仅没有半点怜悯之心,反而更加变本加厉地给予摧残.（关联词搭配不当,把“反而”改为“而且”）
4.消费者一旦被认定受到经营者的精神损害,经营者将支付至少5万元以上的精神赔偿.(“至少”和“以上”矛盾)
二、仿写句子
自己想吧,很容易的.
三、乱句组段
（1）春天的郊外,景色多美啊!
（6）一群蜜蜂正忙着采蜜呢!
（5）小溪的尽头,满园的桃花绽开了笑脸.
（4）脚下,小溪唱着欢快的歌.
（3）再远处是一片金黄色的油菜花.
（2）溪边一簇簇的野花开得火红火红的.

严肃 严格 严谨

针对学生几乎每天都要向老师反映一些学生犯规违纪的情况,如口角、
打架、损坏学习文具等事件,我采用写“报告书”的办法,取得了良好的
效果.
所谓“报告书”,即要求学生书面详细反映事件情况,“报告书”一
般分成五部分：一、叙述事件的前后经过；二、指出对方的错误在哪里,
违背了《班级公约》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》（下称
“三项制度”）哪一条；三、请求老师给对方作出什么样的处理；四、分
析自己的错误,请求什么样的处理,并作出保证；五、事件见证人.此外,
开头写上对老师的称呼,结尾写上自己的姓名、日期.从学生三年级起,
我就利用班队会教给他们“报告书”的写法并正式实行.以后,随着年级
的升高,适当地提高要求.
通常,我把发生纠纷的双方学生叫到办公室后,并不急着问事情的来
龙去脉,而是先“冷”处理,让他们想一想这事是怎样发生的,原因在哪
里,是谁的错,让他们打一下腹稿.等他们情绪逐渐平静下来,也“憋”
了一肚子话了,才叫他们去写.写好交来后,老师再调查核实,视其事件
大小轻重酌情公正处理.如班会上同学们自己讨论的处理规定有：当着同
学们的面向对方道歉、赔偿、蹲马步、做俯卧撑、唱歌、背《小学生行为
规范三字歌》等等.
要求学生写报告书,明显地有以下几点好处：一、锻炼了写作能力.
一些学生写作文感到无啥可写,一旦受了别人的欺侮,则写得篇幅很长,
且事件的前因后果一目了然,内容具体,条理清晰,用词讲究.如一生“
打”了别人,却写是一不小心“碰”了别人.我抓住这些机会教育学生讲
究学会观察、感受、写作与做人的重要性.二、强化了守纪守法意识,让
他们明白自己到底错在何处.在未写报告书之前,学生学习三项规章制度
是被动地背诵,而一旦与同学发生磨擦,则主动从中查阅对方违背了哪一
条.结果,在教师的引导下,一个个把三项制度背得滚瓜烂熟,从而为规
范自己的言行牢记了准则.同时对于他们学习法律知识也给予了很大的启
迪,明白了律师工作的重要,激发了学法的兴趣.三、减轻了教师负担.
实行《报告书》制度之后,芝麻绿豆的小事他们不再反映,因为他们觉得
为这样的小事写报告书未免小题大作,且较麻烦.因此,只有必须反映的
事,他们才向老师反映.这也为老师减轻了负担,同时也促进了他们养成
相互谦让、相互谅解的习惯.到了下一周的班队课,我根据报告书的情况,
对上一周的班级情况进行整顿,褒先促后,针对性强,说服力大,效果颇
好,班风和学风也随之改善.
这样,我就变“坏事”为“好事”,变不利为有利,把教、学、 管
统一了起来,达到了既育人又教书的目的.