蜂拥（用比喻句解词）—————————— 霎时间（用近义词解词）——————————

（1）作出假设：提出问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案提出可能的设想．假如是花的红颜色吸引了蜜蜂，那么用红纸剪成的花也能吸引蜜蜂．
（2）制定计划：拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．该实验的变量是纸花，取几个同红色鲜花相同的红色纸花与红色鲜花对照，观察在单位时间内飞向红色纸花和鲜花上的蜜蜂数量和停留时间．
（3）实验的方法和步骤：
①剪几个同红色鲜花相同的红色纸花．
②将红色纸花和红色鲜花放在同一块地上．
③记录在30秒内蜜蜂停留在红色纸花和鲜花上的次数和停留时间．
（4）得出结论：分析结果：蜜蜂停留在红色纸花和鲜花上的次数和停留时间大致相同，得出结论：是花的红颜色吸引了蜜蜂．
（5）先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，是对维持最基本的生存必不可少的，而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．蜜蜂停留在红色纸花上的行为是先天性行为．
故答案为：（1）假如是花的红颜色吸引蜜蜂，那么用红纸剪成的花也能吸引蜜蜂；（2）能；（3）①剪几个同红色鲜花相同的红色纸花；②将红色纸花和红色鲜花放在同一块地上；③记录在30秒内蜜蜂停留在红色纸花和鲜花上的次数和停留时间；（4）蜜蜂停留在红色纸花和鲜花上的次数和停留时间大致相同，故是花的红颜色吸引了蜜蜂；（5）先天性行为．

点评：
本题考点： 科学探究的基本环节；动物的先天性行为和学习行为的区别．

考点点评： 解此题的关键是选出控制变量．设置对照实验．

（1）一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．该实验方案提出问题：假如是花的红颜色吸引蜜蜂，那么用红纸剪成的花也能吸引蜜蜂．
（2）根据提出的问题：我们完全可以设计实验方案；
（3）设计实验的方法和步骤，应体现相同时间内蜜蜂停留在红色纸花和鲜花上的次数和停留时间：①剪几个同红色鲜花相同的红色纸花②将红色纸花和红色鲜花放在同一块地上③记录在30秒内蜜蜂停留在红色纸花和鲜花上的次数和停留时间．
（4）结论：根据蜜蜂停留在红色纸花和鲜花上的次数和停留时间得出相关结论，蜜蜂停留在红色纸花和鲜花上的次数和停留时间大致相同，故是花的红颜色吸引了蜜蜂；
（5）先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，蜜蜂飞向花朵采蜜的行为属于先天性行为；
故答案为：（1）不合理；因为不符合变量单一原则；（2）花的气味会吸引蜜蜂飞向花朵吗？（3）先天性；遗传物质（1）假如是花的红颜色吸引蜜蜂，那么用红纸剪成的花也能吸引蜜蜂（2）能
（3）①剪几个同红色鲜花相同的红色纸花②将红色纸花和红色鲜花放在同一块地上③记录在30秒内蜜蜂停留在红色纸花和鲜花上的次数和停留时间；（4）蜜蜂停留在红色纸花和鲜花上的次数和停留时间大致相同，故是花的红颜色吸引了蜜蜂（5）先天性行为

点评：
本题考点： 科学探究的基本环节．

考点点评： 探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具．