管理员英语管理员用英语怎么说

解题思路：根据题意，可得每个房间至少要配2把钥匙，否则，如果只有1人有某个房间的钥匙，那人恰好不来住店，那么，这个房间就不能打开；所以最少需要钥匙：9×2=18（把），据此解答即可．

根据分析，可得每个房间至少要配2把钥匙，
所以最少需要配钥匙的数量为：
9×2=18（把）．
答：最少需要18把钥匙．

点评：
本题考点： 排列组合．

考点点评： 此题主要考查了排列组合问题的应用，解答此题的关键是判断出：每个房间至少要配2把钥匙．

using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;namespace TestBaidu{class Program{static void Main(string[] args){Feeder feeder = new Feeder();feeder.Feed();AnimalEat leo = new Leo();l...

One day,a few children at the zoo with throwing peanuts to the animals,the administrator met,bring them into the office.Administrators pointed to a little girl asked:"What's your name?Just done a bad thing?" The little girl said:"My name is Flower,I just keep the peanuts thrown into the gorilla enclosure." Administrators pointed to a The little boy asked:"What's your name?just done a bad thing?" The little boy said:"My name is Doudou,I just told her to keep peanuts thrown into the gorilla enclosure." administrators asked the last boy ,said:"What about you?" the boy grumbled:"Uncle,I am a peanut."
中秋节快乐!

不能,因为考古学家发现它的时候是估算出这块化石的年代的,就算再加上2年也还是个估数.是不准确的.

这个句子的主语应该是A shortlist of 50 candidates from 22 countries ,但是shortlist的意思是“拟就入围名单”,它是一个固有名词,只能用作单数.

解题思路：俯视图中正方形的个数即为最底层货箱的个数，由主视图和左视图可确定此几何体有2层，那么俯视图中正方形的个数即为货箱的个数．

∵主视图和左视图确定此几何体只有2层，俯视图中有8她正方形，结合主视图和左视图可以得到第二层有1她，
∴这堆货箱共有8+1=5她．
故选B．

点评：
本题考点： 由三视图判断几何体．

考点点评： 考查由三视图判断几何体；用到的知识点为：俯视图中正方形的个数即为最底层几何体的个数；主视图和左视图确定几何体的层数．

today i go to the zoo.i see ,the tigers are sleep ,the lions are fighting

应该问：What does it look like?
示例：
Jenny:hello!
Officer：hello!may i help you?
J:yes,please.i have lost my dictionary in the school yard.
O:what does it look like?
J:it's an English-Chinese dictionary with a black hard cover.
O:I see,is this yours?
J:Oh,yes!thank godness!thank you!
O:you are welcome.

1.Open Time:9am—5:30pm
2.Borrow review time: 1 months
3. Each time is borrowed reviewing a number: Block of wood Duoyu 3
4. Damage if having , must compensate according to the cost
5.Don't speaking loudly in the library
6.Don't eating or somking in the library
不知道对不对,呵呵~~
不过我也是初一的哦`~

解题思路：根据三视图可得出，货箱的底层共有3+2+1个箱子，第二层有2层，第三层有1箱．

综合三视图可以得出，这堆货箱的底层有3+2+1=6箱，第二层有2箱，第三层应该有1箱，
因此这堆正方体货箱共有6+2+1=9箱．故选A．

点评：
本题考点： 由三视图判断几何体．

考点点评： 本题意在考查学生对三视图掌握程度和灵活运用能力，同时也体现了对空间想象能力方面的考查．如果掌握口诀“俯视图打地基，正视图疯狂盖，左视图拆违章”就更容易得到答案．

C

1．（1）天才（2）不遗余力
2．B
3．介绍　惊喜　坚决
4．因为他既可以帮助图书馆的工作人员，还可以在图书馆里学习。
5．比尔·盖茨做事态度认真，决心坚定。
（意思对即可）

i realize that to be a good administrator is harder than i imagined.

解题思路：设女生平均每人装订x本，男生平均每人装订2x本．根据“女生们的装订总数肯定会超过30本，男女生们的装订总数肯定不到98本”列出不等式方程组即可解．

设女生平均每人装订x本，则男生平均每人装订2x本，
则

6x＞30
6x+4×2x＜98
解得5＜x＜7
又因为装订杂志的本数应为整数，
所以x=6，
则2x=12．
答：男生平均每人装订12本，女生平均每人装订6本．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用．

考点点评： 本题考查一元一次不等式组的应用，将现实生活中的事件与数学思想联系起来，读懂题列出不等式关系式即可求解．注意本题的不等关系为：女生们的装订总数肯定会超过30本，男女生们的装订总数肯定不到98本．

管理员在超市检查大米50袋,发现其中有5袋不合格,那么这批大米的合格率是多少?
(50-5)/50=0.9=90%
植树节栽树500棵,成活了475棵,有25棵没成活,成活率是多少?
475/500=0.95=95%

1、216÷(1+20%)=180（本）
180÷5×4=144（本）
216+144=360（本）
答：两人共编了360本书.
2、1200÷(1+20%)=1000（元）
1200÷(1-20%)=1500（元）
1000+1500-1200×2=100（元）
答：这两种商品的买卖是赔了100元.
3、1999+999×999
=1000+999+999×999
=1000+999×(1+999)
=1000+999×1000
=1000×(1+999)
=1000×1000
=1000000
4、20÷4×5=25（个）
(20+25)×8=360（个）
360×2=720（个）
答：这批零件共有720个.
5、(8260-400)×45%=3537（元）
8260-3537=4723（元）
答：王大伯只要自付4723元.

总数为：18+8+16=42本
乙数现在为：42÷（1+2）=14本
则乙得到：14-8=6本
甲得到：16-6=10本
答甲得到10,乙得到6本能使甲图书的本数是乙的2倍

解题思路：设女生平均每人装订x本，男生平均每人装订2x本．根据“女生们的装订总数肯定会超过30本，男女生们的装订总数肯定不到98本”列出不等式方程组即可解．

设女生平均每人装订x本，则男生平均每人装订2x本，
则

6x＞30
6x+4×2x＜98
解得5＜x＜7
又因为装订杂志的本数应为整数，
所以x=6，
则2x=12．
答：男生平均每人装订12本，女生平均每人装订6本．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用．

考点点评： 本题考查一元一次不等式组的应用，将现实生活中的事件与数学思想联系起来，读懂题列出不等式关系式即可求解．注意本题的不等关系为：女生们的装订总数肯定会超过30本，男女生们的装订总数肯定不到98本．

甲乙丙每个人一把钥匙,a,b,c,
1.假设甲先上班,然后乙上班,然后丙
甲除了自己的a钥匙还拿了abc三把钥匙,工作结束把钥匙a,c放到b仓库,把钥匙b放到a仓库,带走钥匙a.
乙来的时候 打开 b仓库,得到 钥匙a,c,在a仓库得到b钥匙.工作结束把钥匙a,b放到c仓库,把钥匙c放到b仓库,带走钥匙b.
丙来的时候 打开 c仓库,得到 钥匙a,b,在b仓库得到c钥匙.工作结束把钥匙b,c放到a仓库,把钥匙a放到c仓库.带走钥匙c
甲来的时候 打开 a仓库,得到 钥匙b,c,在c仓库得到a钥匙.工作结束把钥匙a,c放到b仓库,把钥匙b放到a仓库.带走钥匙a
这样循环.

综合三视图可以得出，这堆货箱的底层有3+2+1=6箱，第二层有2箱，第三层应该有1箱，
因此这堆正方体货箱共有6+2+1=9箱．故选A．

结论是不会有第二声巨响,但是题目的描述很不精确,有多种可能的情况.
问题描述中最明显的模糊是这句话 “‘嘭’一声巨响,长杆撞到前门停下了”.
在这句话中楼主实际上是将整个长杆视为一个整体,所以整个长杆会“一起停下”.这个想法相当于把长杆视为一个刚体,所以整个长杆的平移运动可以用长杆上的某一点（例如杆头和杆尾）的速度来描述.然而,在相对论情形下刚体模型不再适用.
以长杆为例,一根长杆可以视为无穷多个质点的集合,整个杆的运动状况必须由每个质点的位置综合描述.
在非相对论情形下,确实存在很多例子,使得杆上任意两点间的距离保持不变（从而使得杆不发生形变）.
而在相对论情形下,这是不可能的.例如,如果在某参照系下,杆的头尾同时停下,只需要选取另一个参照系,这两个异地发生的事件就不一定同时发生,从而杆头和杆尾并不会同时停止,导致杆发生了形变.这个例子说明了在相对论中,刚体模型是不适用的.所以楼主在描述杆是怎么停下的时候,至少应该说明在哪个参照系中,杆头和杆尾分别是在什么时刻停下的.
明确以上几点后,问题就比较简单了.先分以下两种情况讨论：
1.如果在运动员参照系中,杆头在碰到前门时停下（此处停下指的是相对于前门静止,下同）,同时（这个同时指的是在运动员系中）杆尾停下,那么显然杆不会被仓库关住,也不会有第二声巨响.这种情况在管理员的描述是这样的,首先杆尾先于杆头停下（根据同时性的相对性）,然后杆头撞到前门停下,所以杆发生了形变,整体伸长了,因此不会被关在仓库中,也没有第二声巨响.两个观察者的结论是相同的.
2.如果在管理员系中,杆头和杆尾同时（指管理员系中的同时）停下,显然杆会进入仓库中,也没有第二声巨响（因为杆尾停下后不会再往后退把门撞开）.在运动员看来,杆头首先撞门停下,杆尾继续运动一段时间再停下,所以杆整体缩短,被关在仓库中,同样也不会吧后门撞开.两者的结论也是相同的.
以上两种情况其实都符合问题中的描述 “长杆撞到前门停下了” .然而,最容易忽视的一点是,不能仅仅只考虑以上两种情况.狭义相对论中最基本的一个假设,就是任意两个惯性系都是等权的.所以,如果认为杆的头尾在管理员系或运动员系中同时停下是符合问题描述的,那么,认为杆的头尾在某一惯性系（相对于仓库作任意运动）同时停下也是合理的（不能因为运动员系或管理员系比较常用而拒绝选取其他惯性系作为标准）.所以,关于杆是否被关在仓库中的结论取决于这个惯性系的选取（例如以上两种情况就得到了不同的结论）.而由于问题中只提到了杆会停下,所以在仓库系中,杆尾要么向前运动,要么相对于仓库停止,而不可能向后运动撞开后门.所以,综上所述,不会有第二声巨响.
ps：写点很乱,看不懂可以hi我.
ps2：最后一段很重要,如果没有仔细看,推荐再看一遍,特别是关于惯性系等权那一块.
ps3：敲了很长时间,第一次还没保存,这是第二遍了,给点辛苦分吧.
关于补充的几点说明：
1.
之前的假设并没有涉及动力学的因素,而只是考虑了运动学的因素.也就是说假设了在某个参考系中杆的头尾同时停下,而并没考虑到杆尾的停下是因为杆头撞到了前门.所以两事件之间不存在因果关系,从而存在某个观察者发现杆尾先于杆头停下.
如果一定要从动力学原因分析,即杆尾的停下是由于杆头撞到了前门.那么会有如下状况发生：首先杆头撞到了前门,前门对杆头产生了一个作用力,然而根据狭义相对论,任何两个物体之间的作用都是近距作用,也就是说,前门对杆头的作用需要一定的时间传播到杆尾,而这个传播速度不能超过光速,所以在任何惯性系中,杆尾至少要经过t>=l/c（此处l是杆在这个参照系中的长度）才会静止.（其实这个说法等价于刚体模型不成立的说法）如果用洛伦兹变换仔细算一下就会发现,如果t>=l/c,那么在任何惯性系中杆尾都是在杆头撞墙后静止的.但问题中并没有给出t的具体数值（相反还暗示了在某个惯性系中杆的头尾同时静止,这就是我为什么列举了两个杆头尾同时静止的原因）,所以如果考虑动力学的话,还缺少一个参数.
2.“杆的本征长度大于仓库长度,所以杆静止后肯定不会被关住.”这个讲法有一个很大的误区.本征长度指的是,在相对于物体静止的参考系中物体的长度,但并没有说物体的本征长度不会改变.之前反复说过,刚体的模型不再使用,所以杆的本征长度显然也是会改变的.有两个说明可以支持这个讲法.
（1）一个例子：假设杆初始相对地面观察者静止,长度为l.杆头和杆尾同时以相同的加速度向右运动,直至加速到v后,保持匀速,请问此时在地面系看来杆的长度是多少?因为杆的头尾同时开始运动,并且运动的速度时刻保持相等,所以这两点间的距离不会发生变化（在狭义相对论中很多熟知的结果不再适用,但要记住,距离=速度*时间这个结论是绝对正确的,因为这是速度的定义式）,所以在地面系中杆长仍然是l.所以根据尺缩原理,杆的本征长度变长了,是l/根号(1-v^2/c^2).这个例子给出了本征长度变化的例子（当然前提是杆的运动状态发生了改变,否则本征长度是不变的）.而最基本的计算方法是从杆头尾的运动状态出发,不可以根据最开始时杆的本征长度来确定最后杆静止时的长度.
（2）这个说明其实包含在最初的问题（就是杆是否能被关住）中.前面强调过任意惯性系是等权的,所以,管理员和运动员的观察都是符合实际的.而两者一个认为能被关住,一个认为不能.这个分歧来自于杆的运动状况不同.在管理员和运动员都认为撞倒前们时,杆尾同时停下,但这两种情况实际上是不同的.所以,除非声明在哪个参照系中,杆头和杆尾分别是在什么时刻停下的,关于杆能否被关住的结论是不能确定的.
3.以上两点已说明,杆静止后的长度取决于杆的运动状况,而不是等于在最开始时杆的本征长度.
最后声明两个重点,1,刚体模型不再适用,所以千万不要提”杆撞倒前门后突然停下来“这种话.2,任意惯性系都是等权的,所以观察者的分歧只可能来自问题描述的模糊之处（类似杆停下来这种话）.
ps4：好像修改的次数有上限,可不可以直接hi我.

解题思路：从俯视图中可以看出最底层小正方体的个数及形状，从主视图和左视图可以看出每一层小正方体的层数和个数，从而算出总的个数．

从图可得小正方体的个数有8个，如图：

点评：
本题考点： 由三视图判断几何体．

考点点评： 本题考查由三视图想象立体图形．做这类题时要借助三种视图表示物体的特点，从主视图上弄清物体的上下和左右形状；从俯视图上弄清物体的左右和前后形状；从左视图上弄清楚物体的上下和前后形状，综合分析，合理猜想，结合生活经验描绘出草图后，再检验是否符合题意．

解题思路：管理员又从新华书店买来180本，新买来的故事书刚好相当于借走前这批故事书的25%，根据分数除法的意义，借走前的图书是：180÷25%本，根据分数乘法的意义，借走的图书有：180÷25%×40%本．

180÷25%×40%，
=720×40%，
=288（本）；
答：借走的图书有288本．

点评：
本题考点： 百分数的实际应用．

考点点评： 已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法．求一个数的几分之几是多少，用乘法．

解题思路：设女生平均每人装订x本，男生平均每人装订2x本．根据“女生们的装订总数肯定会超过30本，男女生们的装订总数肯定不到98本”列出不等式方程组即可解．

设女生平均每人装订x本，则男生平均每人装订2x本，
则

6x＞30
6x+4×2x＜98
解得5＜x＜7
又因为装订杂志的本数应为整数，
所以x=6，
则2x=12．
答：男生平均每人装订12本，女生平均每人装订6本．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用．

考点点评： 本题考查一元一次不等式组的应用，将现实生活中的事件与数学思想联系起来，读懂题列出不等式关系式即可求解．注意本题的不等关系为：女生们的装订总数肯定会超过30本，男女生们的装订总数肯定不到98本．

(100+60)*2+20*4=400米

解题思路：本题属于基础题，考查了基本的理解能力，两年前有个考古学家参观过这里，他说此化石有80万年了，这个80万年并不是准确数字，而是一个近似数．

管理员的推断不对．
两年前有个考古学家参观过这里，他说此化石有80万年了，此处的80万年是一个估计数字，有可能比80万年早，还有可能晚，过2年不能直接加2，应该还是80万年．

点评：
本题考点： 数学常识；倒数；有理数的除法．

考点点评： 解答时可联系生活实际去解．关键是理解80万年不是准确数．

解题思路：

从三视图的左视图和俯视图来看，只有最中间的两个正方形箱子才是两层，其他的都是一层，最中间有4个小正方形箱子；结合主视图和俯视图来看，除中间的小正方形外还有四个小正方形，都是一层，所以总共有8个

8

…进水是5分之一,进水排水一起开,用了8小时,也就是多了3小时,8小时5分之一是5分之8,也就是说排水8小时才排了5分之三,一小时能排40分之三,3分之40小时能排完

解题思路：把10盒零件依次编号，然后分别对应地取零件个数，也就是1号盒取1个，2号盒取2个…把取出的零件（55个）一起放在天平秤一端，然后在另一端放相同的55个砝码（每个砝码与每个标准零件重量相同），那么一定是放砝码的天平秤一端低，因为零件中有次品，最后在有次品的一端放10克的砝码，一直放砝码个数到天平秤平衡为止，放几个10克砝码，那么几号盒中的零件就是次品，据此即可解答．

把10盒零件依次编号，然后分别对应地取零件个数，也就是1号盒取1个，2号盒取2个…把取出的零件（55个）一起放在天平秤一端，然后在另一端放相同的55个砝码（每个砝码与每个标准零件重量相同），那么一定是放砝码的天平秤一端低，因为零件中有次品，最后在有次品的一端放10克的砝码，一直放砝码个数到天平秤平衡为止，放几个10克砝码，那么几号盒中的零件就是次品，
故能用一架天平称一次，就把那盒次品零件找出来．

点评：
本题考点： 找次品．

考点点评： 解答本题关键是明白：放几个10克砝码，那么几号盒中的零件就是次品，因为取零件个数时，是按照编号取得零件个数，即几号就取几个零件．

1、Mg+CO2---MgO +C
2、如果火势小,用干砂灭火,如果火势大,用二号熔剂灭火
补充,镁燃烧温度高达2000度以上,高温可以融化镁条,液态镁是可以直接可水反应生成 氢气的,氢气高温下再与氧气发生反应,连锁下去,全部是放热反应. 所以大量镁燃烧,去用水灭火,那是找死

1、Mg+CO2---MgO +C 2、如果火势小,用干砂灭火,如果火势大,用二号熔剂灭火 补充,镁燃烧温度高达2000度以上,高温可以融化镁条,液态镁是可以直接可水反应生成 氢气的,氢气高温下再与氧气发生反应,连锁下去,全部是放热反应. 所以大量镁燃烧,去用水灭火,那是找死

未知数=643.4/[(17/5.8)*(17/5.8)]

9+8+7+6+5+4+3+2+1等于45次

9

解题思路：易得这个几何体共有2层，由俯视图可得第一层箱数，由正视图和左视图可得第二层，第三层箱数，相加即可．

由俯视图可得最底层有6箱，由正视图和左视图可得第二层有1箱，共有7箱，故选B．

点评：
本题考点： 由三视图判断几何体．

考点点评： 考查学生对三视图掌握程度和灵活运用能力，同时也体现了对空间想象能力方面的考查．如果掌握口诀“俯视图打地基，主视图疯狂盖，左视图拆违章”就更容易得到答案．

362-5=357=3×7×17
234-3=231=3×7×11
敬老院有3×7=21个人

,甲乙两个管理员同时相背而行,5分钟相遇一次,他们的速度和是500÷5=100米/分
如果同向而行,50分钟相遇一次,速度差是500÷50=10米/分
甲的速度是（100+10）÷2=55米/分
乙的速度是100-55=45米/分

都是360 度 啊.

解题思路：先求出40台电脑待机时的总功率，然后根据W=Pt求出2min机房电脑消耗的电能；然后根据2500R/kW•h所表示的物理意义求出电能表的转盘转过的圈数．

40台电脑待机时的总功率：
P=40×3W=120W，
2min机房电脑消耗的电能：
W=Pt=120W×2×60s=14400J=0.004kW•h；
电表的转盘已转了：
2500R/kW•h×0.004kW•h=10R．
故答案为：14400；10．

点评：
本题考点： 电能表参数的理解与电能的求法．

考点点评： 本题考查了电能表的读数方法、电能表参数的理解与电能的求法，解题过程中要注意单位的换算．

,还可以改命、造命之后,我就不算命了.
《易经》云：
“积善之家,必有余庆；积不善之家,必有余殃.”
“君子居室,出其言善则千里之外闻之；出其言不善则千里之外违之.”
“善不积不足以成名,恶不积不足以灭身.小人以小善为无益而弗为也,以小恶为无伤而弗去也,故恶积而不可掩,罪大而不可解.”
故,祸福无门,惟人自召,善恶之报,如影随形.
其实,运可改,命可造.算命固然是高,但改命、造命却更高.
命由己作,福由己求,才是最明智的选择.
当然了,我说了不算,您可以自己判断.
详情请参考：
重建美满人生《了凡四训》学习心得－国语（钟茂森博士主讲）
改造命运心想事成《俞净意公遇灶神记》－国语（钟茂森博士主讲）

设有x个学生，y个管理员．
该宿舍每位学生与赠一张贺卡，那么每个人收到的贺卡就是x-1张，那么总共就用去了x（x-1）张贺卡；
每个人又赠给每一位管理员一张贺卡，那么就用去了xy张贺卡；
每位管理员也回赠舍长一张贺卡，那么就用去了y张贺卡；
∴x（x-1）+xy+y=51，
∴51=x（x-1）+xy+y=x（x-1）+y（x+1）≥x（x-1）+x+1=x ² +1（当y=1时取“=”），
解得，x≤7；
x（x-1）+（x+1）y=51
∵51是奇数，而x和x-1中，有一个是偶数，
∴x（x-1）是偶数，
∴（x+1）y是奇数，
∴x是偶数，
而x≤7，所以x只有2 4 6三种情况；
当x=2时，y=
49
3 （不是整数，舍去）；
当x=4时，y=
39
5 （不是整数，舍去）；
当x=6时，y=3．
所以这个宿舍有6个学生．

解题思路：（1）用喜欢音乐杂志的认识除以其所占的百分比即可得到总人数，然后用总人数乘以其所占的百分比即可得到该组的频数；
（2）根据小长方形的高等于该组的频数即可作出统计图；
（3）根据统计表中学生的喜欢程度即可得到答案．

（1）总人数=7÷14%=50人，
∴喜欢体育杂志的有50×34%=17人；
从表中可以得到喜欢科普读物的有16人，
∴16÷50×100%=32%；
喜欢漫画的有50-17-7-6-16=4人，
∴所占的百分比为4÷50×100%=8%，

图书名称 划记 人数 百分比
A：体育杂志 正正正丅 14 34%
B：音乐杂志 7 14%
C：小说 6 12%
D：科普读物 正正正一 16 32%
E：漫画 4 8%
合计 50 100%（2）

（3）可多增加些体育、科普等读物．

点评：
本题考点： 条形统计图；统计表．

考点点评： 本题考查了条形统计图的有关知识，正确的识图是解决此类问题的关键．

解题思路：设女生平均每人装订x本，男生平均每人装订2x本．根据“女生们的装订总数肯定会超过30本，男女生们的装订总数肯定不到98本”列出不等式方程组即可解．

设女生平均每人装订x本，则男生平均每人装订2x本，
则

6x＞30
6x+4×2x＜98
解得5＜x＜7
又因为装订杂志的本数应为整数，
所以x=6，
则2x=12．
答：男生平均每人装订12本，女生平均每人装订6本．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用．

考点点评： 本题考查一元一次不等式组的应用，将现实生活中的事件与数学思想联系起来，读懂题列出不等式关系式即可求解．注意本题的不等关系为：女生们的装订总数肯定会超过30本，男女生们的装订总数肯定不到98本．

解题思路：由俯视图可得最底层小正方体的个数，即所有小正方体的摞数，从左视图和主视图可以看出每摞小正方体的个数，相加可得答案．

由俯视图可得所有小正方体共6摞，
每摞小正方体的个数如下图所示：

故这些正方体货箱的个数为8个，
故选：C

点评：
本题考点： 简单空间图形的三视图．

考点点评： 本题考查的知识点是由三视图还原实物图，其中准确把握空间几何体的几何特征，建立良好的空间想像能力是解答本题的关键．

每千克牛肉比猪肉贵3元,
则买10千克猪肉比买10千克牛肉要多30元
买10千克牛肉还差6元,则买10千克猪肉还多30-6=24元
12千克猪肉还剩4元,则2千克猪肉=24-4=20元
每千克猪肉=20/2=10元
管理员的钱=12*10+4=124元

My family
I have a happy family. There are three people in my family, my mom, dad and me.
My father is a taxi driver. He doesn’t like going to movies and watching TV at home, but he likes reading newspaper day by day. My mother is a a car-keeper and she works near a big supermarket. She has a lot of good habits, such as eating fresh vegetables, drinking milk and doing exercise every day. She always says it’s good for her to keep young and it can make her relaxed. Now, I'd like to introduce myself. I am a shy and funny boy. I am like surfing internet. But I am not good at studying my lessons, so I need do my best in my lessons from now. I believe I can do my lessons well in the near future.
I love my family. My parents love me, too.

在1965年的一天,美国西雅图一所小学的图书馆一大早就来了一个瘦瘦的小男孩.图书馆的管理员给他讲了图书的分类方法,然后让他把借书人还回来但放错地方的书放回原位.
“像是当警察吗?”他问.“当然!”管理员说.
随后,小男孩就开始跑前跑后,在书架中穿梭.到中午休息时他已经找出三本放错地方的书,并把它们放回了原位.
第二天,他来得更早,而且更加卖力.干完一天后,他正式要求允许他担任图书管理员.两个星期后,他告诉管理员他要搬家了,他必须转学.“我走后谁来整理那些‘站’错地方的书呢?”小男孩有些担心.
没过多久他又回到了图书馆,高兴地告诉管理员,那边的图书馆不让他干,妈妈又把他转回了这所学校,每天由他爸爸接送.“如果爸爸不送我,我就自己走.”小男孩说.图书管理员当时就觉得,一个小孩干一件事情这么用心,能这么负责,如果一直保持下去,前途不可限量,完全可以成为一位大主管.
确实,他现在主管着一家全球著名的大公司,那就是美国的微软公司,这个小男孩就是比尔盖茨.
问：小男孩具有怎样的品质

这主要是结合场景做的推论